冀教版小學三級下冊品德與社會教案

1、為校園畫張像

?教學設(shè)計思路

課本上的該部分內(nèi)容比較簡單，連貫性差，本教學設(shè)計相應(yīng)進行了充實.由于是假期后的第一

堂課，學生的心還沒有完全收回到學習上來，本教學設(shè)計就從學生們的寒假生活入手，吸引了

學生的學習興趣.之后解決了俯視和俯視圖的問題，并過渡到第1課的學習上來.從國華的來信,

引發(fā)學生的思考，組織學生自主探究”怎樣才能讓遠方的親戚和朋友看到我們美麗的校園"并

得出”畫圖是介紹學校環(huán)境的方法之一”的結(jié)論.第二課時主要安排了戶外寫生課，走出教室前

向?qū)W生進行品德教育是點睛之筆.第三課時，主要圍繞”怎樣將畫好的圖拼起來"，組織學生進

行一系列討論和動手活動,向?qū)W生初步介紹了實景圖和平面圖，平面圖和地圖的區(qū)別,并為下

節(jié)課的教學打下了基礎(chǔ).

本教學設(shè)計恰到好處的解決了假期后學生注意力分散的問題，雖然安排為三課時，但是過渡的

地方都比較出彩，一氣呵成,很好的完成了“課程標準”的要求.但是，由于各地學生素質(zhì)存在?

定差別，教師可靈活利用該教學設(shè)計，對于課時，重難點以及深度做出符合本班實際情況的合

理安排.

?教學目標

（一）知識與能力

1.初步了解俯視和平面圖的概念.

2.畫圖是介紹學校環(huán)境的方法之?.

3.了解實景圖和平面圖，平面圖和地圖的區(qū)別.

4.培養(yǎng)學生觀察，動手，合作的能力.

（二）過程與方法

1.小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合.

2.初步了解畫平面圖的方法.

（三）情感態(tài)度與價值觀目標

1.培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神.

2.培養(yǎng)講紀律，講安全，分工合作的品德.

?教學重難點

（一）教學重點

1.畫圖是介紹學習環(huán)境的方法之一.

2.小組分工合作畫學校的景觀圖.

（二）教學難點

1.初步了解什么是俯視圖,會看俯視圖.

2.對景觀圖進行正確的組合.

?教學方法

合作式探究學習法,討論法，課堂外活動法.

?教學媒體

（一）教具準備

多媒體，投影儀等.

（二）素材準備

教師準備一個小杯子以及相關(guān)文本和圖片素材，學生準備畫圖所用相關(guān)工具.

?課時安排

3課時.

?教學結(jié)構(gòu)與過程

【第一課時】

（課堂導入）

現(xiàn)實生活導入法.

師:同學們，寒假結(jié)束了，大家玩得都開心嗎請同學們說?說,你是怎樣渡過寒假的，都做了哪

些有意義的事

生:（介紹寒假生活）

師:同學們的寒假生活都很豐富多彩，這段生活都是圍繞著家展開的，這么長時間我們沒有回

學校了，同學們有沒有忘記我們的美麗校園呀還記得我們的校園里都有哪些漂亮的風景嗎

生:（介紹校園風景）

師:同學們說的都很好,新學期開始了，首先讓我們來好好的認識我們美麗的校園!（過渡）

（講授新課）

師:同學們把書翻到第1頁，說一說從這張圖中你看到了什么

生：（略）

師:這是一幅向陽小學的圖片，從圖中我們可以看到校園都有哪些建筑和設(shè)施，還看到了小學

生們在做各種好玩的游戲.我們是不是已經(jīng)把學校的風景都看到了呀！

生:是.

師:想一想，為什么我們能把校園的風景一次全都看到呢

生：（討論）

師:同學們注意看一下,在這幅圖的右上角有什么呢（建議教師充分利用圖片上的小蜜蜂，從

具體的空中到抽象的方向，引導學生理解什么是俯視.）

生:--只小蜜蜂.

師:對.那小蜜蜂是不是和我們?樣能看到向陽小學的所有風景呢

生:是.

師:為什么呢

生:因為它在空中.

師:很好.小蜜蜂在空中，也就是它是從上方往下方看的,所以它能把學校的全部風景一次全都

看到.同樣，我們也像小蜜蜂一樣,是從學校的上方往下方看的，所以我們也能把學校的風景」

次全都看到.像這種從上方往下方看的方法，就叫做俯視.這張圖片就是?張俯視圖.像這樣的

圖片還有很多，大家說說都有哪些呢

生:（舉例）

師:同學們看看下面這些圖片,找一找哪些是俯視圖.（教師出示圖片，將俯視圖與非俯視圖混在

一起，以檢查同學們的辨別力）

生：（觀察并討論）

師:很好.現(xiàn)在回到書上的這張圖片，大家說一說，向陽小學的校園和我們的校園相比'那個更漂

亮

生:我們的.

師:那趕快讓我們來認識認識我們的校園吧!（過渡）

師:同學們翻開課本第2頁，閱讀國華給黎明的來信.

生：（閱讀）

師:黎明提出了什么要求

生:想看到國華的學校.

師:你遇到過這種情況嗎

生：（有的說有,有的說沒有）

師:我們是不是都有住在遠方的親戚和朋友啊，你想不想讓他們了解我們學校的美麗景色呢

想一想，怎樣才能讓他們看到我們美麗的校園呢

生:（討論）

師:同學們說了很多種方法，我們來看看哪種最切實可行呢（此過程教師可幫助學生創(chuàng)設(shè)問題

情境，將同學們說的每種方法分析一遍，比較哪種最切實可行.）

師:學校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下來.只有畫圖最簡便易行了,還可以讓他們

看到我們的畫，是不是?舉兩得啊!（引導學生了解畫圖是介紹學校環(huán)境的方法之一，并激發(fā)學

生畫畫的興趣，為下堂課打下基礎(chǔ).）

生:是.

師:看來同學們都躍躍欲試了，下節(jié)課我們就上一堂戶外寫生課，同學們要準備好畫畫的工具,

還可以利用這段時間想一想你要畫學校的哪部分.下課！

【第二課時】

師:同學們，今天我們就要走出教室,把我們美麗的校園畫下來了，大家都準備好了用具了嗎

生:準備好了.

師:很好，下面我們分下組.（教師可根據(jù)本班學生數(shù)量靈活劃分,并編號，以便于學生記憶，如需

要可安排組長）大家都記住自己的組別了嗎

生:記住了.

師:很好，同學們一定要和自己組的其他的小朋友一起分工合作，首先確定你們小組要畫什么，

之后大家都在這附近一起畫畫.另外，老師要強調(diào)幾點:第一，要保持安靜，其它班的小朋友都在

上課,我們不應(yīng)該影響他們，一定要排好隊,沿著走廊悄悄走出去.第二，畫畫的過程中，要注意安

全,不要走出學校的范圍，不要單獨行動,一定要和本小組的小朋友們在一起，不要去危險的地

方,不要爬高等等.第三，老師就在小朋友們的附近指導大家，一旦出了問題,馬上來找老師.第四,

不要毀壞學校的?草一木,我們只把它們畫下來，而不是傷害它們.第五，下課鈴響后，馬上到老

師這里集合，把畫交上來，然后排隊回教室.明白了嗎（一定要明確紀律和安全問題，這是培養(yǎng)

學生思想品德的大好時機，一定要利用上）

生:明白.

師:好，出發(fā)！

生：（分組畫畫）

師：（指導,并保證這堂課的安全結(jié)束）

【第三課時】

師:上節(jié)課,我們到校園里畫下了同學們心中最美的校園風景，今天我們就來欣賞大家的成果,

看看誰畫的最好.（出示同學們的作品）

生：（欣賞并評比）

師:同學們畫的都很好，可是，這些畫都是關(guān)于學校某一部分的風景，并不是整個學校啊，那怎么

才能讓遠方的親戚和朋友看到我們整個校園呢

生:把圖拼起來.

師:好，那我們就趕快動手試試吧！

生：（拼圖）

師:（同學們會七嘴八舌的說哪幅圖應(yīng)該放在什么地方，此時教師可適時創(chuàng)設(shè)問題情境”為什么

要放在這里呢"，可將學生的思維引導到辨別方向上來）

生：（招圖拼好）

師:好了，同學們完成了這幅校園圖，你發(fā)現(xiàn)了什么問題呢

生:圖太大了.

師:對，我們拼成的這幅圖太大了，沒有辦法放到信封里郵給遠方的親戚和朋友,那應(yīng)該怎么辦

呢同學們別急，觀察這幅動物園導游圖,看看從中你能有什么發(fā)現(xiàn)呢

生:這張圖包括了所有動物館,而且圖很小.

師:仔細觀察這幅圖，看看和我們拼成的圖有什么區(qū)別

生:（觀察并對比）

師:我們把學校的每?部分都畫得很詳細，就像拍照片i樣，都是真實的風景——實景圖，?張

小紙肯定放不下，而這張動物園的導游圖，只是大概標出了每個動物館的位置,并用一個小符

號代表，比如老虎館就用?個小老虎來代表,大象館就用一個大象來代表，而不是把整個老虎

館和大象館畫出來，這樣，就節(jié)省了地方，一張紙就可以放下了.按照這種方法，同學們試一試把

我們拼成的圖改一改，首先給每處景觀想一個符號.（為從實景圖過渡到平面圖做好準備）

生:（思考）

師:我們統(tǒng)一一下，用下面這些符號來代表.同學們，把我們的圖改一改吧!（可請?位同學在黑

板上改）

生:（改圖）

師:好，大家看一看，前面這位同學畫得對不對你的和他的有什么不同

生:（討論）

師:現(xiàn)在同學們所看到的黑板上的這幅圖，就是一幅平面圖了.那什么是平面圖呢它和我們剛

才講過的俯視圖類似，是從上垂直往下看，把看到的景物用符號表示出來，比如黑板上這位同

學畫的這幅圖.（為便于學生理解，教師可準備一個小杯子,讓同學們分別從側(cè)面，地面和垂直上

方進行觀察）

同學們都看過地圖,想一想平面圖和地圖有什么區(qū)別呢（教師可用投影儀將學校平面圖和中

國地圖打到屏幕上，便于學生觀察）

生：（觀察并討論）

師:平面圖是地圖的?種.地圖的范圍一般是全球或一個大的地區(qū)，比如世界地圖，中國地圖.而

平面圖的范圍只是一個很小的區(qū)域，比如動物園平面圖，博物館平面圖.（教師出示相應(yīng)圖片，以

便于學生理解）想想，除了這些平面圖外，我們還在什么地方看到過平面圖呢這就是這節(jié)課

的作業(yè)，同學們課下多搜集一些平面圖的圖片，可以把你見到的平面圖用相機拍下來,下節(jié)課

我們就看看誰找的對，誰找的不對.下課！

（課堂總結(jié)）

讓遠方的親戚和朋友了解美麗校園的方法很多，畫圖是介紹學校環(huán)境的方法之?.在將美麗校

園畫下來的同時要注意培養(yǎng)自己的思想品德，比如，講紀律，講安全,分工合作等等.怎樣將畫好

的圖拼在一起呢首先要將學校中的景物用符號來表示,然后再畫成平面圖.

2、學畫平面圖

?教學設(shè)計思路

本課內(nèi)容是本單元教學重點所在.本教學設(shè)計充分考慮了小學生的接受程度，打破了書本的教

學順序，注意逐步引導，于討論和做游戲中，將知識傳授給學生.首先從日常生活中常見的動物

園平面圖入手，引出如何看平面圖這一問題，進而導入本課重點——學會辨方向，再通過做游

戲和回答書本問題將知識鞏固和運用,并通過留作業(yè)的方式，將兩堂課中的空白填補,以利于

思維的延續(xù)性，最后，由學生自己畫的平面圖引導學生要愛護自己的學校，并通過設(shè)計文明標

志牌這一行動，增強了學生校園主人翁的意識，很好的達到了課標的要求，并為接下來的授課

打下了良好的基礎(chǔ).

?教學目標

（一）知識目標

1.認識幾個方向凍，南，西，北，東北，西北，東南，西南）,初步掌握辨別方向的方法.

2.會看平面圖，自己能設(shè)計簡單的圖例,能畫簡單的平面圖.

（二）能力目標

1.培養(yǎng)學生在日常生活中清楚準確地辨別方向的能力.

2.培養(yǎng)良好的讀圖，用圖的方法和習慣，訓練學生動手操作與繪畫的能力，培養(yǎng)與人合作的意

識.

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.讓學生知道自己是學校的主人翁，有責任愛護學校的設(shè)備,維護學校良好的學習環(huán)境.

2.知道辨別方向的重要，并親身感受II常生活中離不開辨別方向的知識.

3.培養(yǎng)學生大膽實踐，認真做事的精神,積極參與到合作學習，相互交流的活動中來.

?教學重難點

（一）教學重點

1.設(shè)計圖例并畫平面圖.

2.懂得愛護校園環(huán)境.

（二）教學難點

1.認清方向.

2.學會辨方向的方法.

?教學方法

探究式學習方法，做游戲法,活動法等等.

?教學媒體

尺子，手表，指南針，畫圖所用工具,粘貼所用工具等等.

?課時安排

3課時.

?教學結(jié)構(gòu)與過程

【第一課時】

（課堂導入）

檢查作業(yè)導入法.

師:上節(jié)課給同學們留的什么作業(yè)啊

生:搜集平面圖.

師:很好，同學們把各自找的平面圖都拿出來吧!首先同桌互換，看看誰全找對了.

生：（互換并檢查）

師:我們請幾位同學上來給大家展示并講解.

生:（展示并講解）

師:（借用一位同學的平面圖）大家說?說,應(yīng)該怎樣看平面圖呢比如這張動物園的平面圖，如

果想去大象館應(yīng)該怎么走呢

生:（各自發(fā)表意見）

師:對了，我們應(yīng)該首先辨別出方向來，然后再根據(jù)方向找到自己要去的地方.（教師要在學生的

討論中及時將學生的思維引導到辨別方向上來）

（講授新課）

師:那什么是方向呢我們一般都用什么詞表示方向呢

生:（學生對方向的認識一般比較容易，大部分都能說出東，南，西，北.）

師:同學們說的很好.現(xiàn)在，拿出你的尺子，在本子上畫一個十字交叉的圖形，想一想，應(yīng)該把東,

南，西，北填到哪個位置上.（教師拿尺子在黑板上演示畫圖，但不要急于告訴學生答案，讓學生

先自己思考，增加自我體驗感）

生:（討論）

師:（總結(jié),把方向填在黑板上）

師:我們可以把這幅圖總結(jié)為:上（）下（）左（）右（）.（引導學生自己總結(jié)）

生:上北下南，左西右東.

師:這句話很重要,在我們根據(jù)平面圖找位置時很有用，同學們一定要記牢.（教師可帶領(lǐng)全班同

學大聲朗讀,幫助學生加深記憶）

生:（朗讀并記憶）

師:除了東，南，西，北外，還有西北，西南，東北，東南.同學們在剛才的圖上再劃兩條線，想一想，這

四個方向應(yīng)該填到什么地方.

生:（討論）

師:（總結(jié),把方向填在黑板上）

現(xiàn)在我們了解了方向，想一想，你在生活中都遇到過哪些與方向有關(guān)的事呢（教師要根據(jù)學生

的講述適時點撥，讓學生了解辨別方向在不同領(lǐng)域的重要性）

生:（講述故事）

師:通過同學們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事，我們知道了辨別方向的重要性.那么，同學

們都知道怎樣辨別方向嗎

生:（討論）

師:（總結(jié)幾種常用的方法，如利用太陽，北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指針等，不

必介紹太多，注意和周邊生活相聯(lián)系，如城市與農(nóng)村的教師要介紹不同的方法.為增強愛國主

義情感，教師還應(yīng)著重介紹古代司南的相關(guān)知識.最后，教師應(yīng)介紹下節(jié)課的內(nèi)容——做辨方

向的游戲,以幫助同學們做好各種準備.）

【第二課時】

（課堂導入）

師:上節(jié)課，我們學習了如何辨方向，今天這堂課我們就來做個辨方向的游戲，看看大家是不是

都學會了.

（講授新課）

（將學生分組，注意每組學生應(yīng)有層次，學習好的，差的，講紀律的，淘氣的應(yīng)分在一起，這樣有利

于活動的進行.每組同學負責辨別一種方向，教師可將能夠辨別方向的用具，如指南針等放在

講臺前，山同學們來挑選,以提高自主性.活動中，教師應(yīng)注意積極引導,不要過多干涉.）

生:（做游戲）

師:剛才同學們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲，下面就請同學們來說一說你是怎樣找

到你要找的方向的.（依次由小組代表講解，其他組員負責補充，其他組的同學作為評判,看使用

的方法是否正確.教師可按照學生的接受程度多介紹幾種，具體方法可參見教材教法）

生:（講解并學習）

師:同學們說的都很好，可見同學們都己經(jīng)掌握了辨方向的方法.那現(xiàn)在我們就來運用辨方向

的知識做一下課本第7頁的問題.（注意教會學生答題的方法，首先，找準方向,認清東南西北.其

次，將圖例對號入座，找到問題中提到建筑物的位置.）

生：（看圖分析并作答）

師:看來同學們都能夠很熟練的辨別方向了,現(xiàn)在就請同學們根據(jù)學習過的知識，給我們的教

室畫張平面圖吧!想一想，在動手畫之前，應(yīng)該做哪些準備工作呢

生:確定繪畫步驟.

3、我們學習的場所

教學目的：1、能畫簡單的路線圖和平面圖，認識常見的平面圖和路線圖，訓練學生以路線

圖為工具與人交往的能力。2、以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認識更多的人

和事。

教學重難點：能畫簡單的路線圖。

教學課時：2課時。

教學過程：

1.校園“探秘”

（1）”將學生分成若干個小組（4?5人一組），兩個組為?個活動集體，一個小組的同學先

去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另

一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個小組互相交換。

“活動前，教師要提醒學生注意安全。整個活動結(jié)束后，建議學生寫出活動趣聞或活動體會。

埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以

免尋寶同學在尋寶時出現(xiàn)意外。

（2）引導學生復習學過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的

平面圖和路線圖都比較準確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當?shù)奈恢谩?/p>

（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。

（4）活動之后，要引導學生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。

（5）本課題內(nèi)容學習后，引導學生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認識，為以后的深

入學習做準備。

2.在學校中畫路線圖

畫出距離校門最遠的那間教室的路線圖。學生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教

室距離校門最遠后，同學們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學研究決

定。通過這一活動，訓練學生辨別方向、畫路線圖的能力。

3.畫畫上學的路線圖

我們學了有關(guān)平面圖的知識，試著畫一畫從家到學校的路線圖吧。同學們商量一下畫路線圖

要注意什么？

學生討論，匯報結(jié)果。

觀察書上的上學路線圖和圖例，想想從你家里到學校多要經(jīng)過那些公共場所，設(shè)計圖例確定

方向。

學生畫圖，教師巡視輔導。

交流作品、互相點評。

4.觀察上學路上的變化

隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都II新月異，所以要讓學生感受到國

家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學會觀察。教師可以通過先讓學生討論來達到相互啟發(fā)的

目的，然后再讓學生去觀察，這樣他們觀察就會細致，會激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。

在上學的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提

供了一個范例：大同學在雨天幫助小同學的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事,

也可能是壞事。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學生結(jié)合他們的生活體驗

來學習和提高認識。

4、我為校園添綠色

教學目的：1、通過學生調(diào)查了解學校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。

2、鞏固所學的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。

教學重難點：鞏固所學平面圖、路線圖的知識。

教學過程：

一引入：談話：上節(jié)課老師讓同學們向家長和老師了解學校的歷史，誰完成了這個任務(wù)向大

家匯報一下你的調(diào)查結(jié)果。

學生匯報調(diào)查結(jié)果

二新課：指名學生讀課文

讓學生了解學校的幾棵老樹的歷史，談?wù)劵ú輼淠緦W校環(huán)境的影響。

認養(yǎng)樹木活動：學生分成六個小組每個小組認養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。

問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖

的形式畫下來，

學生繪制平面圖

教師巡視輔導

選出優(yōu)秀作品，向校長提建議。

全課小結(jié)。

第二單元溫馨的社區(qū)生活

1、幸福生活的地方

教學目的：通過學生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學生熱

愛自己的生活環(huán)境。

教學重難點：使學生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

教學課時：2課時

教學過程：

一引入

講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。」今天我們就來了

解一下我們幸福生活的地方。二新課：

講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學生匯報對周圍環(huán)境的調(diào)查情況

說說我們周圍都有哪些服務(wù)場所？他們都有哪些作用？

學生匯報，教師小結(jié)。

讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區(qū)的美好生活

問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？

學生討論，匯報結(jié)果。

教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。

向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的的變化情況。

為了人們健康快樂的生活小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？

學生討論，填書。

教師總結(jié)全課。

第二課時農(nóng)村的變化大

問；誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知打過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？

學生回答，教師補充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？

學生回答，教師補充。

讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農(nóng)村的巨大變化

看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會農(nóng)民伯伯的幸福生活。

讀詩文《憫農(nóng)》體會農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理

教師全課總結(jié)。

2、多彩的社區(qū)活動

教學目標：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項活動。

2、積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

教學重難點：

1、重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。

教學準備：

1、教師準備：某個社區(qū)的暑假活動計劃。

國外志愿者服務(wù)介紹。

2、學生準備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻。

收集一些關(guān)于志愿者的活動及相關(guān)資料。

教學忖間：2課時

第一課時

課忖目標：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。

2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者

活動中去。

教學過程：

一、導入

1、舉例說說身邊的社區(qū)活動。

“每到節(jié)假II,咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活

動嗎？”

（讓學生根據(jù)實際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。）

2、看看書中第35到36頁中的圖畫。

“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活

動嗎？”

（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等）

3、結(jié)合實際情況討論

“同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是

我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說?！?/p>

（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？”

（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）

5、談體會

“你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”

（可與4中的問題穿插問）

“聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區(qū)的暑假活動計劃

1、出示活動計劃

“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你

們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活

動設(shè)計方案

3、展示各個小組的設(shè)計方案

“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”

三、初步了解志愿者的相關(guān)情況

1、簡要介紹什么是志愿者。

2、介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。

（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）

3、鼓勵學生參加到志愿者的活動中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老

師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。”

四、布置課后作業(yè)

1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。

2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況。

第二課時

課時目標：

1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

2、通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。

教學過程：

一、引入

1、學生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。

2、介紹“服務(wù)菜單進社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。

“參加志愿者活動是我們每個青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看'服務(wù)菜單進社區(qū)‘志愿

者服務(wù)隊的情況?！保〞械?8頁）

3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學很想?yún)⒓又驹刚呋顒?，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他

想想辦法。”

1、提出問題

“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都

有些什么困難?！?/p>

（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。

社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？

還有一個小朋友很想為社區(qū)做點貢獻，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？

假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？

你在活動中遇到過什么困難嗎？

也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同

學們填一填，寫一寫?！?/p>

1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。

2、與組內(nèi)同學交流，請同學給你一個公正的評價。

四、總結(jié)

1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動

的時候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

3、文明的社區(qū)生活

教學目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環(huán)境，做個文明有教養(yǎng)的人。

對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。

教學重難點：

教學課時：2課時

教學過程：

一引入

教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？

二新課：

辨析活動（一）：他們做的好不好，為什么？

學生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？

教師小結(jié)：學校有學校的的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應(yīng)該自覺的遵守社會公德。

養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

辨析活動（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設(shè)文明的社區(qū)是每個人應(yīng)盡的責任和

義務(wù)。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？

學生看圖說圖意，評價對錯。

教師補充

編個小劇本進行角色扮演，如何做個文明小公民。

讀書中的短文，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

教師總結(jié)

第二課時讓我們制定文明公約

辨析活動（三）我們的社區(qū)如果是這樣對我們的生活有什么影響？

學生看圖，說圖意，辨析對錯。

教師小結(jié)

講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！

學生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。

了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學們匯報。

想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學們交流。

你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。

4、感謝社區(qū)服務(wù)者

教學目標：

情感態(tài)度價值觀;通過更深對社區(qū)服務(wù)者工作的了解使學生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出

的貢獻，培養(yǎng)學生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。并懂得對勞動

者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果，能夠

通過自己的具體行動表達自己對他們的尊重理解與關(guān)愛

能力目標：通過引導學生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學

生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力

認知目標：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們了

解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動者在為我們服務(wù)

教學重點難點：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己

的方式表達對他們的感謝之情

教學過程：

活動一:假如沒有他們……

談話：同學們，上節(jié)課我們通過對為我們服務(wù)的社區(qū)勞動者進行調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動

者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務(wù)者們。（出示課件：堆滿垃

圾的小區(qū)一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒有了清

潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣呢？（學生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象

一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？

（出示課件，可把填空換成教材85夜的三幅圖）

假如沒有小區(qū)保安勞動，。

假如沒有理發(fā)師傅，。

假如沒有了農(nóng)村科技人員，。

（學生小組討論，然后全班交流）

談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？

（學生自由發(fā)言，估計：①我們離不開這些服務(wù)者。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。

③我們要尊重他們的勞動……

對策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的）

過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他

們用自己的微薄之力，使社會灑滿陽光！

活動二：情景表演學會謝謝

1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到

這些勞動者的存在對我們有多重要。通過今天的學習以后你該怎樣做呢？

2、學生自由發(fā)言

3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們

彼此的心貼得更近了。

4、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？

（出示學生生活場景）

師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇

個小片段表演出來。（小組活動，設(shè)計場景表演）

師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學生表演）

5、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你

內(nèi)心的感激之情呢？

6學生小組討論：以自己的方式向為我們服務(wù)的勞動者表達自己的感激之情（畫畫，表演等

形式）

7、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、

一聲問候；?個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相

信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感

激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

8、課后延伸：用自己喜歡的方式對為你提供服務(wù)的社區(qū)服務(wù)者表示感謝。

5、愿我們的社區(qū)更美好

教學目的：通過為社區(qū)設(shè)計藍圖等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的

未來提建議，培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識，增強學生的公民責任感。

教學課時：1課時

教學過程：

一導入

談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。

二新課：

活動（1）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議

學生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來

活動（2）：設(shè)計發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負責人”的演講活動。

活動（3）：為社區(qū)設(shè)計美好藍圖。

發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場所，教育設(shè)施等

進行設(shè)計。

學生設(shè)計藍圖，教師巡視

表揚優(yōu)秀作品

教師總結(jié)全課。

第三單元熱愛自然珍愛生命

1、認識自然

教學目的：體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積

極參與保護自然環(huán)境的活動要從我做起。

教學重難點：保護環(huán)境、人人有責。

教學課時：三課時

教學過程：

一導入：

出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答

二、新課

一大自然養(yǎng)育了人類

出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。

講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融

為一體，那是多么美好的景象??！

提問：大自然為人類的生存提供了什么？

學生討論，匯報結(jié)果

教師小結(jié)

讀書匕的小詩體會大自然的恩惠，

說說大自然不光屬于我們還屬于誰？

學生回答：還屬于動物和植物。

教師小結(jié)：對動物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個家園我們應(yīng)該愛護他們。

第二課時自然災(zāi)害

將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災(zāi)難。比如976年的唐山大地震，1998

年的特大洪水。

談?wù)勀銓@兩次自然災(zāi)害的了解

生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？

學生回答

教師小結(jié)。

第三課時保護生存環(huán)境

讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環(huán)境？

學生討論，匯報結(jié)果。

問：為什么近年來自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。

人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？

生答師小結(jié)

指導填書

我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報告，了解自然災(zāi)害情況。

讀書上短文了解保護環(huán)境的重要性。

說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。

教師總結(jié)。

課后反思：通過本文的學習使我和學生充分認識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我

們許多的東西讓我們生存。我們應(yīng)該愛護她，保護它，不能破壞它。否則他就會用自然災(zāi)害

來懲罰我們，給我們以教訓。

2、當災(zāi)害來臨時

教學目的：

態(tài)度：體驗災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時的保護意識；能力：學

會災(zāi)害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞

性，知道面對自然災(zāi)害的逃生辦法。

教學重點：學會自然災(zāi)害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。

教學難點：學會自然災(zāi)害來臨時的逃生辦法。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)

定，要堅持到底，不要輕易放棄！

二、教學準備：

學生：記者行動

1、查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？

2、針對不同的災(zāi)害來臨時，查閱(或走訪家長、鄰居等)怎樣逃生？

3、走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關(guān)1976年唐山地震的故事，了解地震知識，逃生

知識等有關(guān)資料。

教師：

1、結(jié)合抗震30周年，查找地震資料。

2、結(jié)合林西2.14特大火災(zāi)查找有關(guān)火災(zāi)資料。

3、查閱其他災(zāi)害資料。

4、多媒體課件。

三、教學過程

1、導入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠，實際呢？

2、播放課件中flash動畫。

3、看完動畫后教師提問：“你最想說的一句話？”

4、學生回答。

5、當學生回答出災(zāi)難可能隨時發(fā)生時，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教

師請小記者回答。教師給學生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發(fā)言。

6、學生以自己的方式回答(可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。)

7、教師課件給出板書：“2、當災(zāi)害來臨時”

8、課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害”

9、學生回答。

10、教師課件給出板書：(一)水災(zāi)

(1)、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。

(2)、根據(jù)學生的發(fā)言叫學生評論后，教師點評。

(3)、教師不失時機給積極當“小記者”的同學以表揚。鼓勵他們的踴躍發(fā)言。

(4)、教師問：“那我們怎樣自救互救？”

(5)、教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？”

(6)、學生小組討論。

(7)、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。

(8)、教師找學生評論后，根據(jù)情況點評。

(9)、學生自由讀課本73頁中的故事，教師找學生朗讀。

(10),教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”

(11)、學生回答，教師根據(jù)學生回答情況，引導說出“當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)

定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

11、課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”

12、學生回答后，教師板書"(二)地震”

(1)、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經(jīng)歷了這場震驚人寰的災(zāi)難,

小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？

(2)、學生講出自己采訪地震中的故事資料。

(3)、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？”

A、課件出示書中74頁的四幅圖，叫學生討論對錯

B、學生回答出對錯，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導學生充分認識已有資料

的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好

因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。

C、教師：你還有哪些逃生辦法？

D、學生討論。

E、班內(nèi)發(fā)言。

F、根據(jù)學生的發(fā)言，教師叫學生點評。

G、小組討論表演

H、學生評價剛才的表演。

I、教師點評。

J、師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。

K、找學生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會有‘創(chuàng)造生命的奇跡'的故事”

L、引導學生學會“當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

(4)教師提問：“地震有沒有前兆呢？”

(5)、學生根據(jù)自己的資料發(fā)言。

(6)、教師根據(jù)忖間出示一些歌謠。

(7)、課件給出地震知識的FLASH。

四、作業(yè)設(shè)計：

1、分類整理水災(zāi)、地震知識資料，寫出自己想說的話

2、分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。

3、防止火災(zāi)

教學目標：