8月新教師培訓(xùn)心得體會范文（2篇）

第6頁共6頁8月新教師培訓(xùn)心得體會范文本?學(xué)期的新教?師培訓(xùn)進(jìn)入?了尾聲。這?一學(xué)期我們?開展了講故?事比賽、舞?蹈表演，并?且還進(jìn)行了?新教師的觀?摩活動和_?__反思的?分析。通過?新教師的培?訓(xùn)，我從中?也取得了不?少的收獲。?我就拿本學(xué)?期末的一堂?___反思?來講吧。?活動前我認(rèn)?真反復(fù)的看?了___師?的一堂觀摩?課，并且還?做了詳細(xì)的?筆錄。再結(jié)?合yy老師?上的《盒子?上的數(shù)字》?進(jìn)行了一個?調(diào)整。我發(fā)?現(xiàn)___師?在說到保質(zhì)?期的時候出?示的是__?_~___?的數(shù)字，她?在和孩子們?談保質(zhì)期的?時候，有的?孩子說三年?，有的說兩?年，在驗證?的時候雖然?___師說?的比較清楚?，但孩子們?似懂非懂，?好像還是沒?有接受。所?以對于這一?現(xiàn)象，我進(jìn)?行了調(diào)整。?我利用牛奶?盒上的數(shù)字?來對保質(zhì)期?進(jìn)行一個說?明。因為我?發(fā)現(xiàn)牛奶的?食用周期短?，也就意味?著它的保質(zhì)?期時間不長?，也就是七?天。用這七?天和三年的?保質(zhì)期來比?，孩子似乎?更容易接受?前者，也由?于七天時間?短，孩子可?以用數(shù)的方?式來感受保?質(zhì)期的天數(shù)?，而三年這?個概念比較?遙遠(yuǎn)，所以?說用牛奶盒?來說明保質(zhì)?期更貼切孩?子們的實際?生活，也更?能讓孩子們?去理解。?在看了yy?老師上的《?盒子上的數(shù)?字》后，我?也思考著一?個問題。因?為在yy老?師出示藥的?時候，雖然?藥盒上也有?年齡及用藥?量，但是，?她所用的藥?是成人的藥?，似乎脫離?了孩子的實?際生活，就?這一點我也?進(jìn)行了調(diào)整?。我選擇的?是孩子感冒?后常喝的兒?童藥水，因?為從外表包?裝上就能一?眼看出是孩?子吃的藥，?而且包裝比?較卡通，容?易吸引孩子?們的興趣。?藥盒上也有?年齡提示和?藥量提示，?正符合了我?的目標(biāo)。而?對于藥量我?出示了一個?量杯，可以?讓孩子們在?藥水和量杯?之間進(jìn)行比?較，有了實?物的比較，?孩子們也更?能容易接受?和理解，而?不是空空之?談了，對于?我的這次活?動也又提升?了一些價值?。這次的?變動還增加?了一個重量?概念。在剛?開始的時候?我還真不知?道怎么去解?釋這個重量?的意思。說?的太簡單了?怕沒說出理?由，說的復(fù)?雜了，就連?我也聽不懂?了，更別說?孩子們了。?所以我也簡?單說明了“?克”就是重?量的意思，?并且還具體?說明了“克?”前面的數(shù)?字越大代表?著東西越重?。而且為了?使孩子們理?解，我出示?了兩種重量?不同的盒子?，讓他們運?用新學(xué)到的?本領(lǐng)進(jìn)行探?索和比較。?這一實踐也?證明我的想?法是對的，?孩子們通過?這樣的操作?，很快的就?理解了“克?”的意思。?當(dāng)然其實?這次活動的?缺點也是很?多的。比如?剛開始時對?孩子們提出?的“___?”我就沒有?一個很好的?解釋。而且?整個活動我?急于完成四?個重點的說?明，所以給?予孩子們的?自由探索發(fā)?現(xiàn)甚少，基?本都是由我?自己在發(fā)現(xiàn)?數(shù)字，再去?引導(dǎo)孩子們?去發(fā)現(xiàn)，所?以局限了他?們的自主探?索空間，他?們的發(fā)言機?會也比較少?，老師完全?有高控的行?為，而且在?提問上也缺?少針對性。?對于這些比?較明顯的缺?點，還需要?在日后的活?動中去琢磨?和改進(jìn)。相?信通過下學(xué)?期的新教師?培訓(xùn)，我會?進(jìn)步的更快?。8月新教師培訓(xùn)心得體會范文（二）“學(xué)高?為師，身正?為范?！苯?書者必須先?為人師，育?人者必先行?為示范。（?范本）教師?的職業(yè)特點?決定了教師?必須具備更?高的素質(zhì)，?而師德就是?教師最重要?的素質(zhì)，是?教師的靈魂?。師德不僅?是對教師個?人行為的規(guī)?范要求，而?且也是教育?學(xué)生的重要?手段，起著?“以身立教?”的作用。?做為一名教?師，只有具?備了良好的?師德，才能?以德治教，?以德育人，?才能成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的典?范，才能用?自己的一言?一行影響和?教育學(xué)生。?又一次學(xué)?習(xí)了新修訂?的《教師職?業(yè)道德規(guī)范?》，使我更?深的認(rèn)識到?:教師要教?書育人，必?先要提高自?身的職業(yè)道?德素養(yǎng)，只?有具備了高?尚的道德情?操，才能成?為一名合格?的教育工作?者。一、?要愛崗敬業(yè)?，關(guān)愛每一?個學(xué)生熱?愛自己的工?作崗位，這?是教師必須?要具備的良?好品德。如?果連這點都?沒法做到，?那么這一輩?子都很難成?為一個優(yōu)秀?的老師。既?然干了這份?工作，就要?對這份工作?負(fù)責(zé)。要不?計名利，積?極進(jìn)取，開?拓創(chuàng)新，無?私奉獻(xiàn)，盡?職盡責(zé)地完?成每一項教?學(xué)任務(wù)，力?求干好自己?的本職工作?。不求最好?，但求更好?，不斷的挑?戰(zhàn)自己，超?越自己。?熱愛自己的?工作，還體?現(xiàn)在對學(xué)生?的熱愛上。?愛，是教育?的基礎(chǔ);沒?有愛，就沒?有真正的教?育。作為一?名教師，不?僅要教給學(xué)?生知識，更?要給予愛。?疼愛自己的?孩子是本能?，而熱愛別?人的孩子是?神圣!這種?愛是教師教?育學(xué)生的感?情基礎(chǔ)，學(xué)?生一旦體會?到這種感情?，就會“親?其師”，從?而“信其道?”。一個不?愛自己學(xué)生?教師，不僅?干不好自己?的工作，更?不是一個好?教師。我?們面對的是?一群天真可?愛的孩子，?由于他們年?齡小，沒有?形成一定的?習(xí)慣，所以?他們總會犯?這樣、那樣?的錯誤。這?時，我們就?要寬容的對?待他們，給?他們改正錯?誤的機會。?愛孩子，還?要學(xué)會信任?、鼓勵、安?慰孩子，給?他們創(chuàng)造良?好的發(fā)展、?成長氛圍，?用自己的溫?暖與真心去?打動每一個?孩子。特別?是那些學(xué)困?生，更要用?平等的眼光?看待他們，?更要給他們?更多的愛心?。只有愛?才能教育好?孩子。愛崗?位、愛學(xué)生?，才是教師?應(yīng)該努力培?養(yǎng)的基本道?德品質(zhì)。?二、嚴(yán)格要?求自己，做?學(xué)生學(xué)習(xí)的?表率“教?師是學(xué)生的?榜樣”。我?在多年教師?崗位中發(fā)現(xiàn)?，教師的一?言一行的確?能深深影響?著學(xué)生。教?師的舉止言?談、道德修?養(yǎng)、處事方?法、性格愛?好，都給學(xué)?生以潛移默?化的影響。?因為小學(xué)階?段的孩子，?年齡小，沒?有很強的是?非觀念，模?仿能力特別?強，所以他?們往往把教?師當(dāng)作自己?的學(xué)習(xí)楷模?。正是在這?種模仿與影?響的過程中?，他們的性?格、愛好、?品質(zhì)、修養(yǎng)?等也在逐步?形成。教師?對學(xué)生的這?種影響甚至?是終身的。?正如教育家?加里寧所說?的:“教師?的世界觀，?他的品行、?他的生活、?他對每一現(xiàn)?象的態(tài)度都?這樣或那樣?地影響著全?體學(xué)生?！?因此，教師?更應(yīng)在學(xué)生?面前起到表?率的作用，?在平時的工?作、生活中?嚴(yán)格地要求?自己，注意?自己的一言?一行，注意?自己工作態(tài)?度和方法，?給學(xué)生做個?好榜樣，用?自己良好的?行為規(guī)范和?師德修養(yǎng)去?教育感染學(xué)?生，以此培?養(yǎng)學(xué)生良好?的品行和修?養(yǎng)，為學(xué)生?的終身發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?三、培養(yǎng)?自己的工作?熱情，用積?極的態(tài)度去?工作許許?多多成功人?士的經(jīng)驗告?訴我們:成?功取決于積?極主動的心?態(tài)。而教師?的積極情緒?、主動心態(tài)?更是身心健?康的一種內(nèi)?驅(qū)力，能促?使我們積極?向上，不斷?進(jìn)取。不僅?如此，教師?的良好心態(tài)?還能給學(xué)生?帶來很大的?影響，促進(jìn)?他們健康快?樂地成長，?最終達(dá)成教?育教學(xué)目標(biāo)?，并形成良?性循環(huán)。反?之，如果教?師做事懶散?，處世消極?，那么，勢?必會使祖國?的花朵耷拉?著腦袋，打?不起精神，?自然也不能?很好地茁壯?成長。如?今，由于社?會對教師更?高的要求，?教師自身工?作任務(wù)的繁?重，工作壓?力的加大，?使很多教師?產(chǎn)生了對工?作的厭煩情?緒，對工作?的熱情不高?，這在很大?程度上影響?了我們工作?的質(zhì)量，也?不利于學(xué)生?的發(fā)展與成?長。作為教?師，我們應(yīng)?該認(rèn)識到這?種現(xiàn)狀對教?師自身發(fā)展?、對學(xué)生成?長的不利，?要學(xué)會克服?自己工作中?的困難，以?積極樂觀的?態(tài)度看待自?己的工作，?努力去完成?自己的教育?教學(xué)任務(wù)，?實現(xiàn)教師價?值與學(xué)生成?長的雙贏。?四、樹立?終身學(xué)習(xí)的?觀念，走終?身發(fā)展之路?終身教育?，這是現(xiàn)代?人必備的思?想觀念。做?為教師，更?應(yīng)該活到老?學(xué)到老，才?能勝任這一?富有挑戰(zhàn)性?的職業(yè)。陶?行知先生的?“要想給學(xué)?生一碗水，?教師必須要?有一桶水。?”的思想，?雖然說了幾?十年，但在?今天依然適?用。社會的?發(fā)展，知識?的更新，課?程的改革，?都需要教師?去不斷的學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?中不斷的更?新自己的思?想觀念，更?新自己原有?的知識結(jié)構(gòu)?，這樣，教?師才能去適?應(yīng)課程改革?與學(xué)生發(fā)展?的需要。因?此，我們就?要不斷地給?自己充電，?把讀書當(dāng)成?一種習(xí)慣，?把學(xué)習(xí)看作?一種樂趣，?從各種渠道?汲取新的營?養(yǎng)，使自己?變得更為睿?智。在吸取?新的知識、?觀念的過程?中，還要善?于反思、勤?寫筆記，注?重積累，加?強研究，以?便真正有所?提高，走向?終身發(fā)展、?不斷進(jìn)取的?開拓之路。?總之，通?過多年的教?學(xué)工