傾聽(tīng)他人演講稿中學(xué)（5篇）

傾聽(tīng)他人演講稿中學(xué)各位老?師們，同學(xué)?們：大家?早上好!今?天我演講的?題目是《學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)》。?古希臘先?哲蘇格拉底?曾說(shuō)過(guò)“自?然賦予人類?一張嘴，兩?只耳朵，也?就是讓我們?多聽(tīng)少說(shuō)。?”生活中，?有魅力的人?一定是一個(gè)?傾聽(tīng)者，而?不是滔滔不?絕，喋喋不?休的人。?善于傾聽(tīng)，?是成熟的人?最基本的素?質(zhì)。傾聽(tīng)?有著非凡的?價(jià)值。傾聽(tīng)?是一種最積?極學(xué)習(xí)的心?態(tài)。傾聽(tīng)還?是提高智商?的重要途徑?。傾聽(tīng)也可?以使你獲取?更重要的知?識(shí)信息。傾?聽(tīng)可以使你?獲得友誼和?信任。聽(tīng)?與傾聽(tīng)是不?同的。聽(tīng)，?即所謂的聽(tīng)?覺(jué)。傾聽(tīng)，?則是指憑借?聽(tīng)覺(jué)器官接?受語(yǔ)言信息?，進(jìn)而通過(guò)?思維活動(dòng)達(dá)?到認(rèn)知，理?解的全過(guò)程?。在我們?獲得學(xué)習(xí)生?活中，經(jīng)常?“說(shuō)”，但?更?！奥?tīng)”?。但是，我?們真的學(xué)會(huì)?了傾聽(tīng)，懂?得聽(tīng)的藝術(shù)?了嗎?相信?很多人都有?過(guò)這樣的經(jīng)?歷：你在和?某人閑聊時(shí)?，另外的人?突然插嘴。?導(dǎo)致你們不?得不結(jié)束你?們那未完成?的談話，而?等他說(shuō)完后?，你們很可?能已經(jīng)忘了?自己想說(shuō)或?已經(jīng)說(shuō)過(guò)的?話。還有一?種情況，那?就是：當(dāng)你?在當(dāng)眾發(fā)表?自己的見(jiàn)解?時(shí)，下面的?人在不停地?唧唧喳喳，?絲毫不理會(huì)?你的感受，?讓你很是難?堪。當(dāng)被人?沒(méi)有傾聽(tīng)你?所說(shuō)的話時(shí)?，你是否感?到十分氣憤?、不舒坦呢??我相信—?—絕大多數(shù)?的人的答案?會(huì)是肯定的?。還記得在?開(kāi)學(xué)典禮上?，阮校長(zhǎng)的?講話多次被?下面講話的?同學(xué)打斷，?這是不尊重?他人的表現(xiàn)?，是不懂得?傾聽(tīng)他人的?表現(xiàn)。在?東高，同學(xué)?之間需要學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)?習(xí)傾聽(tīng)彼此?的的想法才?能更好的溝?通與交流;?同學(xué)與老師?之間需要學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)，課?堂上抓住老?師講的重點(diǎn)?，尊重老師?的辛勤付出?。所以，?從現(xiàn)在起，?我們要學(xué)會(huì)?多站在別人?的立場(chǎng)想想?，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?，學(xué)會(huì)聽(tīng)的?藝術(shù)，學(xué)會(huì)?做人最起碼?的禮貌。?也許有人會(huì)?問(wèn)：“什么?是聽(tīng)的藝術(shù)??”我給的?答案是：“?當(dāng)你聽(tīng)到別?人說(shuō)話時(shí)，?你真的聽(tīng)懂?他說(shuō)的意思?了嗎?如果?不懂，就請(qǐng)?聽(tīng)別人說(shuō)完?吧，這就是?聽(tīng)的藝術(shù)。?”請(qǐng)切記：?聽(tīng)話不要聽(tīng)?一半;不要?把自己的意?思強(qiáng)加到別?人所說(shuō)的話?上。如果你?能做到我所?說(shuō)的，那么?，恭喜你，?你已經(jīng)學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)了。?會(huì)傾聽(tīng)的心?，要有大的?空間，除了?容納自身，?還要接納他?人。會(huì)傾聽(tīng)?的心，要有?對(duì)人的真誠(chéng)?，因?yàn)槁?tīng)懂?的那一刻，?你將把心靈?至尊的位置?，讓給他人?。會(huì)傾聽(tīng)的?心，是溫暖?的，讓人感?到同學(xué)情誼?濃濃的溫馨?。會(huì)傾聽(tīng)的?心，是堅(jiān)強(qiáng)?的，因?yàn)樗?會(huì)用自已頑?強(qiáng)的意志，?戰(zhàn)勝愛(ài)做小?動(dòng)作，隨便?說(shuō)話的毛病?。會(huì)傾聽(tīng)的?心，是有一?個(gè)人素養(yǎng)的?體現(xiàn)，是一?個(gè)人素質(zhì)與?胸懷的象征?。會(huì)傾聽(tīng)的?心，是不可?戰(zhàn)勝的，是?吸取別人之?精華為我所?用，是站在?巨人肩上看?世界的人。?讓我們每?一個(gè)人都學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)!傾聽(tīng)他人演講稿中學(xué)（二）很多老?師上完一節(jié)?課后都會(huì)感?到口干舌燥?，感覺(jué)很累?，上完課要?趕緊給孩子?們批改作業(yè)?，還要備課?，所以時(shí)間?總是繃得緊?緊的，對(duì)于?一些孩子的?小報(bào)告說(shuō)：?“老師，_?__罵我。?”或者是：?“___拿?我的鋼筆不?給我。”這?時(shí)候老師就?會(huì)很生氣，?然后對(duì)學(xué)生?說(shuō)：“好了?，我知道了?，你先回去?吧。”老師?很少有耐心?聽(tīng)學(xué)生講述?一下原因，?問(wèn)一問(wèn)你們?怎么了，有?什么矛盾嗎??是不是你?們兩個(gè)有什?么過(guò)節(jié)，是?不是以前你?曾經(jīng)也拿過(guò)?他的東西呢??等等，繁?瑣的工作讓?老師失去了?傾聽(tīng)學(xué)生心?聲的耐心。?課堂上老?師也是一樣?，因?yàn)檎n堂?上的時(shí)間是?有限的，老?師要著急趕?課，如果提?問(wèn)一個(gè)學(xué)生?支支吾吾半?天說(shuō)不出一?個(gè)字，有的?是手舉得高?高的，老師?喊他回答問(wèn)?題，他又不?知道該說(shuō)什?么，傻傻地?愣在哪里。?這時(shí)候老師?就缺少了“?等”的耐心?，就會(huì)考慮?到為了節(jié)約?課堂的上課?時(shí)間，就會(huì)?急匆匆讓下?一個(gè)孩子回?答。老師越?是這樣做，?讓那么心里?膽怯的，不?敢回答問(wèn)題?的，心理素?質(zhì)差的孩子?就會(huì)變得更?加膽小，更?加怯場(chǎng)，不?利于孩子們?的成長(zhǎng)和發(fā)?展，所以老?師還是要學(xué)?會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)?，耐心地等?待孩子們的?發(fā)言，老師?專心地傾聽(tīng)?就是對(duì)學(xué)生?最好的關(guān)愛(ài)?。記得我?曾經(jīng)讀過(guò)一?個(gè)關(guān)于“傾?聽(tīng)”的故事?，讓我對(duì)傾?聽(tīng)有了一個(gè)?全新的認(rèn)識(shí)?和理解，也?讓我明白了?關(guān)注孩子們?的心理健康?，讀懂孩子?們的內(nèi)心是?多么重要。?故事是這樣?的：一個(gè)男?人為了能在?圣誕節(jié)的前?夜回到家和?家人團(tuán)聚，?興沖沖地、?著急地乘坐?飛機(jī)往家里?趕。誰(shuí)知道?一路上，天?公不作美，?飛機(jī)在途中?遭遇暴風(fēng)雨?，上下顛簸?，隨時(shí)都有?墜機(jī)的危險(xiǎn)?，面色蒼白?的空姐囑咐?乘客們寫(xiě)好?遺囑，然后?放在一個(gè)特?制的口袋里?。就在這雷?霆萬(wàn)鈞的時(shí)?刻，飛行員?冷靜地駕駛?飛機(jī)，安全?著陸，驚恐?萬(wàn)分的乘客?們總算松了?一口氣。?死里逃生的?男人回到家?后，異常興?奮，他不停?地向妻子描?述當(dāng)時(shí)的險(xiǎn)?情，并且滿?屋子里轉(zhuǎn)啊?，跳啊，喊?啊……然而?，他的妻子?和女兒此時(shí)?正沉浸在節(jié)?日的喜慶中?，根本沒(méi)有?興趣聽(tīng)他講?述自己的遇?險(xiǎn)遭遇。劫?后重生的喜?悅和備受冷?落的心情形?成了強(qiáng)烈的?反差。就在?妻子準(zhǔn)備切?蛋糕的時(shí)候?，絕望的男?人爬上了閣?樓，用上吊?的方式結(jié)束?了自己的生?命。傾聽(tīng)?具有多么大?的魔力呀，?這位妻子就?是缺乏了傾?聽(tīng)的意識(shí)，?導(dǎo)致了丈夫?對(duì)自己的誤?解，讓丈夫?感到自己備?受冷落，結(jié)?果引發(fā)了這?樣的人間悲?劇。反思?我們的教學(xué)?，在我們的?課堂上，在?我們的日常?教學(xué)中，我?們是否能夠?積極地傾聽(tīng)?兒童，讓孩?子們感受到?老師對(duì)自己?的尊重和關(guān)?愛(ài)，讓孩子?們心里感到?來(lái)自老師的?溫暖和關(guān)懷?，我們的傾?聽(tīng)讓孩子們?感到老師是?愛(ài)他們的，?我們的傾聽(tīng)?會(huì)給孩子們?一種安全感?和信賴感，?讓孩子們感?受到我們對(duì)?他們的愛(ài)，?我們是他們?值得信任的?好朋友，這?樣才能真正?促進(jìn)孩子們?的身心健康?快樂(lè)地成長(zhǎng)?，讓我們放?下自己勞累?的包袱，放?平自己的心?態(tài)，對(duì)孩子?們多一些耐?心的聆聽(tīng)，?聆聽(tīng)孩子們?那天籟般的?聲音，真正?走進(jìn)孩子們?的心里去傾?聽(tīng)孩子們的?心聲，我們?就是他們最?信賴的大朋?友。傾聽(tīng)他人演講稿中學(xué)（三）?老師、同學(xué)?們：大家?好!今天我?講話的主題?是《學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)》。先給?大家講個(gè)故?事：故事?《坐井觀天?》大家都聽(tīng)?說(shuō)過(guò)吧?有?一個(gè)班學(xué)完?這個(gè)故事后?，語(yǔ)文老師?讓大家展開(kāi)?想像的翅膀?，以“青蛙?跳出井口了?”為題說(shuō)幾?句話。大?家一個(gè)接一?個(gè)地講著，?內(nèi)容不是“?外面的世界?很精彩”，?便是“青蛙?真正感到了?自己見(jiàn)識(shí)少?”。突然有?一位同學(xué)站?起來(lái)說(shuō)：“?青蛙從井里?跳出來(lái)，到?外面看了看?，覺(jué)得還是?井里好，又?跳回井里。?”話音剛落?，同學(xué)們便?捧腹大笑，?笑他就是一?只青蛙，坐?井觀天，沒(méi)?見(jiàn)識(shí)。大家?的笑聲讓這?位同學(xué)不知?所措，欲言?又止，很難?堪。晚上，?這位同學(xué)在?日記中寫(xiě)道?：青蛙跳出?井后，發(fā)現(xiàn)?原來(lái)的稻田?都變成一個(gè)?個(gè)圍墻高筑?的工廠;好?不容易找到?一條小河，?想喝水，卻?聽(tīng)到旁邊老?青蛙警告：?“不要喝，?水里有毒!?”緊接著，?又聽(tīng)到一位?青蛙兄弟被?人用鋼叉刺?死的慘叫聲?……青蛙驚?魂未定，心?想：我回井?里又有什么?不好?第二?天，當(dāng)語(yǔ)文?老師宣讀完?他的日記，?大家才恍然?大悟，慚愧?不已。這?個(gè)故事告訴?我們什么??傾聽(tīng)是一?種耐心和等?待，不要隨?意打斷別人?的話;傾?聽(tīng)是一種尊?重和理解，?不應(yīng)有意無(wú)?意地嘲笑別?人。還有?個(gè)故事說(shuō)貓?媽媽對(duì)小貓?說(shuō)：“你已?經(jīng)長(zhǎng)大了，?不能再吃媽?媽的奶了，?要自己去找?東西吃?！?小貓惶惑地?問(wèn)媽媽：“?媽媽，那我?該吃什么東?西呢?”貓?媽媽說(shuō)：“?你要吃什么?食物，媽媽?一時(shí)也說(shuō)不?清楚，就用?我們祖先留?下的方法吧?!這幾天夜?里，你仔細(xì)?地聽(tīng)聽(tīng)人們?的談話，他?們自然會(huì)教?你的?！?第一天晚上?，小貓聽(tīng)到?一個(gè)大人對(duì)?孩子說(shuō)：“?把魚(yú)和牛奶?放在冰箱里?，小貓最愛(ài)?吃魚(yú)和牛奶?了?！钡?二天晚上，?小貓聽(tīng)見(jiàn)一?個(gè)女人對(duì)男?人說(shuō)：“幫?我一下忙，?把香腸掛好?，把小雞關(guān)?好，別讓小?貓偷吃了。?”第三天?晚上，小貓?聽(tīng)到一個(gè)婦?人囑咐自己?的孩子：“?奶酪、肉松?、魚(yú)干吃剩?了，要收好?，小貓的鼻?子很靈，明?天你就沒(méi)得?吃了。”?就這樣，小?貓每天都很?開(kāi)心，它回?家告訴貓媽?媽：“媽媽?，果然像您?說(shuō)的一樣，?只要我仔細(xì)?傾聽(tīng)，人們?每天都會(huì)教?我該吃些什?么?！边@?個(gè)故事告訴?我們什么??傾聽(tīng)是一?種良好的習(xí)?慣和素養(yǎng)，?能不斷增長(zhǎng)?我們的知識(shí)?和本領(lǐng);?傾聽(tīng)是一種?積極的學(xué)習(xí)?和思考，能?讓我們學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，獲得?成功。同?學(xué)們，上天?之所以安排?我們頭上長(zhǎng)?兩只耳朵一?張嘴，就是?要我們多聽(tīng)?少說(shuō)?！皩W(xué)?會(huì)傾聽(tīng)”雖?只有四個(gè)字?，卻包含著?深刻的內(nèi)涵?，它能體現(xiàn)?你的教養(yǎng)和?素質(zhì)。聽(tīng)?可不只是耳?朵的事，眼?睛、嘴巴、?四肢和身體?、大腦都要?一起來(lái)聽(tīng)。?用眼睛去?傾聽(tīng)，眼睛?要看看說(shuō)話?的老師或同?學(xué)，讓說(shuō)的?人知道你在?認(rèn)真地聽(tīng)，?尊重地聽(tīng)。?用嘴巴去?傾聽(tīng)，嘴巴?不能發(fā)出聲?音，如有不?同意見(jiàn)要等?同學(xué)說(shuō)完和?老師停頓的?時(shí)候才能發(fā)?表你的意見(jiàn)?。用手和?腳去傾聽(tīng)，?聽(tīng)的時(shí)候手?和腳別動(dòng)，?包括手和腳?管理的那些?文具、書(shū)、?桌子、椅子?都要悄悄地?。需要的時(shí)?候要靜靜地?把你聽(tīng)到的?要點(diǎn)記下來(lái)?。用身體?去傾聽(tīng)，是?說(shuō)聽(tīng)的身體?姿態(tài)，應(yīng)該?是脊背挺直?、身體前傾?的樣子。如?果你聽(tīng)到同?意的地方、?精彩的地方?，點(diǎn)點(diǎn)頭，?微笑一下表?示你的認(rèn)同?和欣賞;聽(tīng)?到不同意的?地方也可以?皺皺眉，或?者輕輕搖搖?頭表示你不?同意或者有?意見(jiàn)。同?學(xué)們，學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)吧，相?信你會(huì)變得?更聰明，更?可愛(ài)，更出?色!謝謝!?傾聽(tīng)他人演講稿中學(xué)（四）尊敬?的老師，親?愛(ài)的同學(xué)們?：大家好?!正值炎?熱的盛夏，?天空下起了?淅淅瀝瀝的?小雨，混合?著滾滾的熱?浪向我們迎?面襲來(lái)?？?氣中彌漫著?沁人心脾的?香味，地下?射起了許多?細(xì)小的箭頭??！暗蔚未?答”的雨聲?回響在耳旁?。突然，我?看見(jiàn)了盛開(kāi)?在樹(shù)上的玉?蘭花，花的?中央透著一?點(diǎn)淡淡的青?黃色。我不?由得一怔，?那不是正值?豆蔻年華，?青澀未褪的?我們嗎??激昂的交響?樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)?上，運(yùn)動(dòng)健?兒們?cè)诩t白?相間的跑道?上揮灑著汗?水，一個(gè)個(gè)?矯健的身姿?在賽場(chǎng)上跳?躍飛馳。震?耳欲聾的槍?聲拉開(kāi)了一?百米比賽的?序幕，運(yùn)動(dòng)?員們都如馬?脫韁，如箭?離弦，飛快?地向前奔跑?。雖然我最?終沒(méi)能取得?好成績(jī)，但?同學(xué)們依舊?報(bào)以熱烈的?掌聲。那富?有節(jié)律的掌?聲如此動(dòng)聽(tīng)?，仿佛化成?了一段旋律?。青春如激?昂的交響樂(lè)?，處處洋溢?著澎湃的激?情，揚(yáng)灑的?熱血。優(yōu)?美的輕音樂(lè)?富有情調(diào)?的咖啡廳里?，優(yōu)雅的爵?士樂(lè)回想在?我耳邊。對(duì)?面坐著的，?是我最好的?朋友。她即?將要出國(guó)了?，也許永遠(yuǎn)?不會(huì)回來(lái)了?。我們假裝?不在乎地談?了一個(gè)下午?，卻不知，?塵封在記憶?里的碎片又?被挖掘出來(lái)?，拼湊成那?段美好的青?春。還是到?了分別的時(shí)?刻。眼看著?她的背影漸?漸離我遠(yuǎn)去?，我的心中?滿是撕扯般?地痛。最終?，那個(gè)陪伴?我度過(guò)童年?的背影，遺?落在轉(zhuǎn)角處?，消失在我?的視線里。?青春就像優(yōu)?美的輕音樂(lè)?，雖然略帶?著淡淡的憂?傷，卻流淌?著美好的回?憶。那些?如花的歲月?，隨風(fēng)飄散?，遺留下的?只是漸遠(yuǎn)的?回聲?；蚴?激昂澎湃的?交響樂(lè)，或?是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)?的輕音樂(lè)。?但那些青春?的痕跡，卻?仍銘記于心?，永遠(yuǎn)不會(huì)?消失，永遠(yuǎn)?不會(huì)淡忘。?傾聽(tīng)他人演講稿中學(xué)（五）成長(zhǎng)?的旅途，在?我們懵懂無(wú)?知，彷徨失?措中已走過(guò)?13載，_?__年的花?開(kāi)花謝，已?預(yù)示著我不?再什么都不?知道，于是?我不禁思索?……“春?去春會(huì)來(lái)，?花謝花會(huì)開(kāi)?"是自然的?規(guī)律，”花?有重開(kāi)日，?人無(wú)再少年?“是成長(zhǎng)的?規(guī)律，我想?花應(yīng)該是會(huì)?遵守對(duì)自然?許下的諾言?，而我們，?是否又會(huì)遵?守對(duì)成長(zhǎng)許?下的誓言呢??走在田間?小路上，我?曾經(jīng)這樣想?過(guò)，也許吧?……我明?白，諾言需?要遵守，誓?言更需要行?動(dòng);于是我?去問(wèn)花朵：?”你們的諾?言是什么??"蘭花說(shuō)：?高雅足矣。?荷花說(shuō)：出?淤泥而不染?，濯清漣而?不妖，這才?是我。我聽(tīng)?見(jiàn)了菊花的?心聲：凌霜?開(kāi)放，與逆?境抗?fàn)?。臘?梅在一旁低?聲說(shuō)道：迎?風(fēng)傲雪，堅(jiān)?貞不屈正是?我。我聽(tīng)?后在心里想?到，是啊，?花兒們都許?下了自己的?諾言，而我?，從來(lái)都是?碌碌無(wú)為，?從不知道，?也從不想知?道我的諾言?是什么，只?會(huì)一天天玩?耍，一天天?虛度……不?，不能再這?樣下去了，?那天，我對(duì)?著風(fēng)許下自?己的誓言：?珍惜時(shí)間，?不浪費(fèi)，不?虛度年華。?自那以后?，每當(dāng)我想?要放棄想要?退縮的時(shí)候?，我就去有?花的地方，?在那里，嗅?著向日葵的?味道，我明?白陽(yáng)光