高三教師工作總結(jié)個人工作總結(jié)

WORD（可編輯版本）———高三教師工作總結(jié)個人工作總結(jié)

今年是我第三年帶高三，中途接班困難重重，但是半年下來在備課組教師的幫助下以及所帶年級同學(xué)的協(xié)作下,使得我的教學(xué)工作得以順暢進(jìn)行.已經(jīng)接近年終了把我的工作總結(jié)如下：首先,激發(fā)同學(xué)的上課熱情.剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課教師口若懸河、滔滔不絕而同學(xué)卻不動聲色,沒有響應(yīng)!針對于此我調(diào)節(jié)了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進(jìn)行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。其次，授同學(xué)以漁，培育同學(xué)獨立解決問題的才干。在平時的教學(xué)工作中，不行防止地同學(xué)會產(chǎn)生許多的問題。在教導(dǎo)同學(xué)解決問題時，我并不直接說出我的思路，而是詢問同學(xué)的思路助其思量思路堵塞的癥結(jié)所在。使同學(xué)在問題的解決過程中，始終處于一種主動的思量狀態(tài)，而老師則始終作為一個思維引導(dǎo)者，產(chǎn)生一個啟發(fā)同學(xué)的作用。雖然是同學(xué)在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要漸漸向同學(xué)揭示隱藏在紛繁的問題背后的簡單而單一的解決辦法。第三，與同學(xué)交友人，畢竟是這個學(xué)期才接班，難免對同學(xué)狀況陌生，因此上課之余，我會很有意識地走進(jìn)同學(xué)中間，去了解復(fù)習(xí)效果，以及他們在復(fù)習(xí)過程中碰到的問題，以便在上課的時候能及時賦予解決。第四，善于總結(jié)，溫故而知新。在日常的學(xué)習(xí)中，同學(xué)往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時光來完成教師天天布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識沒學(xué)好舊的知識全忘掉.將來的路還很長,__剛處于起點.我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)我的全部!高三老師工作總結(jié)

(2)：高三班主任閱歷總結(jié)

(一)、讓學(xué)習(xí)成為同學(xué)本身的一種需要。看一下我們的同學(xué)，無論日常怎樣做工作，眾多同學(xué)的學(xué)習(xí)總是不令人滿足，從他們身上看不到學(xué)習(xí)的勁頭，三天打魚兩天曬網(wǎng)，但是一到期中、期末考試，不用教師強調(diào)，即使日常根本不學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)勁頭均會大大增強，原因就是他們意識到到了為取得好成果而使勁的時候了，接下來就是一番狂轟濫炸般的惡補，同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上均會有所升高。但是考試一結(jié)束他們使勁學(xué)習(xí)的勁頭就會消逝，做為班主任應(yīng)該如何保持同學(xué)的良好勢頭，使同學(xué)能持續(xù)的高效學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為主要是讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從遠(yuǎn)期、近期找動力。老師的上課都有一個教學(xué)目標(biāo)：即通過一堂課讓同學(xué)學(xué)會哪些知識，達(dá)到什么樣的才干，同學(xué)學(xué)好一堂課也要有一個目標(biāo)。同樣同學(xué)的學(xué)習(xí)也是如此，必須讓他們樹立一種目標(biāo)意識，通過主題班會、個別談話等形式，幫助同學(xué)結(jié)合自身實際制定長遠(yuǎn)和近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)的內(nèi)容主要是我長大了要干什么、要實現(xiàn)自己的理想必須考入一所什么樣的高校；同時給同學(xué)指出，學(xué)習(xí)僅有良好的愿望是不可的，必須扎扎實實的付出艱辛使勁，這就需要制定一些切實可行的近期目標(biāo)：下次練兵考試、期中、期末考試要取得一個什么樣的成果，達(dá)到一個什么樣的名次，超過一個什么樣的學(xué)習(xí)對手。同時讓同學(xué)把自己的目標(biāo)在班內(nèi)溝通，在教室的墻壁上張貼激勵同