學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì)

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇1讀?了曾小平老?師，吳向華?老師，錢(qián)荷?芳老師的先?進(jìn)事跡報(bào)告?，讓我感觸?良多。她們?都對(duì)工作有?強(qiáng)烈的責(zé)任?感，對(duì)學(xué)生?投入全身心?的愛(ài)，同時(shí)?對(duì)自己又有?嚴(yán)格的要求?。她們的愛(ài)?崗敬業(yè)精神?值得我們大?家好好的學(xué)?習(xí)。曾小?平老師對(duì)班?主任工作的?付出讓人感?動(dòng)。在工作?中，她從點(diǎn)?滴，從小事?，從細(xì)節(jié)踏?踏實(shí)實(shí)做起?，始終堅(jiān)持?決不放棄一?個(gè)孩子。她?不把自己當(dāng)?作高高在上?的發(fā)令者，?而是走入學(xué)?生之中，去?交流、溝通?，拉近師生?之間的距離?。在工作中?要求學(xué)生做?到的，曾老?師也總是自?己首先做到?，她還能及?時(shí)抓住學(xué)生?的閃光點(diǎn)，?因材施教，?真是把自己?的一切都無(wú)?私地奉獻(xiàn)給?了每一個(gè)學(xué)?生。錢(qián)荷?芳老師的那?種刻苦鉆研?、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?的工作態(tài)度?令我敬佩不?已。都說(shuō)人?要活到老學(xué)?到老的。吳?向華老師就?是一直不斷?的在自我提?高，并用學(xué)?到的理論知?識(shí)指導(dǎo)自己?的實(shí)際工作?，大膽創(chuàng)新?，積極尋找?適合學(xué)生的?教育教學(xué)方?法，并且取?得了很大的?成績(jī)。時(shí)代?在進(jìn)步，對(duì)?教師的要求?也越來(lái)越高?，所以，我?們只有不斷?學(xué)習(xí)，才不?會(huì)被時(shí)代所?淘汰。在?教育活動(dòng)過(guò)?程中，教師?既要把豐富?的學(xué)科文化?知識(shí)傳授給?學(xué)生，又要?用自己的高?尚人格影響?學(xué)生、感化?學(xué)生，使學(xué)?生的身心健?康地成長(zhǎng)發(fā)?展。吳向華?老師就是這?樣的一位好?老師，她不?僅自己勤于?學(xué)習(xí)，潛心?專(zhuān)研，更是?對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)?了師愛(ài)。她?用自己的愛(ài)?去喚醒學(xué)生?身上一切美?好的東西。?寶劍鋒從?磨礪出，梅?花香自苦寒?來(lái)。三位老?師都是通過(guò)?辛勤的耕耘?取得了令人?矚目的成績(jī)?，在平凡的?崗位上，做?出不平凡的?事業(yè)。她?們關(guān)心、愛(ài)?護(hù)自己的學(xué)?生，對(duì)學(xué)生?有深厚的感?情，像慈母?一般，用愛(ài)?心溫暖每一?個(gè)學(xué)生。無(wú)?論在學(xué)習(xí)中?，還是在生?活中，都把?學(xué)生放在首?位，時(shí)刻不?忘自己的責(zé)?任，讓學(xué)生?能時(shí)刻體會(huì)?到老師的愛(ài)?。優(yōu)秀老?師是我們學(xué)?習(xí)的典范。?作為教師中?的一員，我?也要向他們?學(xué)習(xí)。三位?優(yōu)秀教師的?事跡報(bào)告，?讓我看到了?作為教師，?尤其是一名?好教師的不?易，也使自?己明確了今?后努力的方?向。在今?后的教育、?教學(xué)中我應(yīng)?當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀?教師，要以?學(xué)生為主，?用耐心和責(zé)?任心，挖掘?優(yōu)等生的潛?力，關(guān)心后?進(jìn)生的學(xué)習(xí)?，___要?全體的學(xué)生?。作為老師?不僅要規(guī)范?學(xué)生的日常?行為，更要?了解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)（?范本）。走?進(jìn)學(xué)生，與?之多交流;?觀(guān)察學(xué)生，?讓學(xué)生體會(huì)?到我們的真?心愛(ài)護(hù)。時(shí)?刻把學(xué)生放?在第一位，?是作為一名?老師必需承?擔(dān)的責(zé)任和?義務(wù)。當(dāng)?然作為一名?教師，自身?的專(zhuān)業(yè)水平?至關(guān)重要，?要有一個(gè)專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)的意?識(shí)。在教學(xué)?中只有經(jīng)受?一遍遍的鍛?煉，才能進(jìn)?步。我要發(fā)?現(xiàn)和珍惜學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)。?從書(shū)本中學(xué)?，多看一些?教育心理學(xué)?書(shū)籍，看有?關(guān)工作的雜?志。從同事?中學(xué)，多向?有經(jīng)驗(yàn)的老?師請(qǐng)教。從?學(xué)生中學(xué)，?多了解學(xué)生?對(duì)所學(xué)知識(shí)?的反饋，并?及時(shí)調(diào)整教?學(xué)。當(dāng)然?，反思是教?師成長(zhǎng)不可?少的一部分?。教學(xué)反思?一直以來(lái)是?教師提高個(gè)?人業(yè)務(wù)水平?的一種有效?手段，從自?己的教育實(shí)?踐中來(lái)反觀(guān)?自己的得失?，通過(guò)教育?案例、教育?故事、或教?育心得等來(lái)?提高教學(xué)反?思的質(zhì)量。?既然選擇?了教師這一?職業(yè)，就應(yīng)?努力站好這?三尺講臺(tái)。?學(xué)習(xí)優(yōu)秀教?師，懷著對(duì)?事業(yè)的高度?責(zé)任感，像?她們一樣認(rèn)?真鉆研教材?，創(chuàng)造新的?教學(xué)思路和?方法，在教?學(xué)中努力實(shí)?踐。熱愛(ài)學(xué)?生，尊重學(xué)?生，關(guān)心學(xué)?生，以愛(ài)執(zhí)?教。我要努?力，我要把?我的___?，我的愛(ài)心?把傾注到教?書(shū)育人的事?業(yè)中。學(xué)?習(xí)型優(yōu)秀教?師心得體會(huì)?篇2今天觀(guān)?看了段老師?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?報(bào)告光盤(pán)我?深受啟發(fā)。?段老師一直?在鄉(xiāng)村小學(xué)?任教二十多?年，默默無(wú)?聞。他們沒(méi)?有參加教研?的機(jī)會(huì)，全?靠自己的刻?苦努力，孜?孜不倦的追?求才取得學(xué)?生、家長(zhǎng)、?領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?，才積累了?豐富的教學(xué)?和育人的經(jīng)?驗(yàn)。教就是?教做人，育?就是育心靈?。生活即教?育，教育也?是生活。社?會(huì)即學(xué)校，?學(xué)校也是社?會(huì)。段惠民?老師報(bào)告的?主題縈繞在?我耳邊，他?認(rèn)為教書(shū)和?育人是不可?分割的，是?緊密相連的?。在學(xué)習(xí)上?，我們是學(xué)?生的師長(zhǎng)。?但是在生活?上，我們可?以做學(xué)生的?好朋友。段?老師說(shuō)：寬?容有時(shí)比粗?暴更具有震?撼力，有震?撼力就有凝?聚力，和諧?就是教育。?段老師提出?班主任工作?情感上傾注?一個(gè)愛(ài)字，?做思想工作?突出一個(gè)細(xì)?字，使用方?法表現(xiàn)一個(gè)?活字，處理?棘手問(wèn)題善?用一個(gè)巧字?。段惠民?老師用心感?悟，點(diǎn)滴小?事在他眼里?都是教育的?契機(jī)。最令?人感動(dòng)和敬?佩的是他對(duì)?事業(yè)的執(zhí)著?和契而不舍?的鉆研、用?心靈贏得心?靈、數(shù)十年?如一日的專(zhuān)?注。記憶最?深刻的是段?老師所講一?則關(guān)于學(xué)生?犯錯(cuò)事件的?處理——《?永遠(yuǎn)的__?_》，他介?紹的是他如?何使一位誤?入迷途的學(xué)?生最后承認(rèn)?自己過(guò)錯(cuò)的?故事。他采?用的是以_?__為教育?對(duì)象，以_?__來(lái)教育?個(gè)體，通過(guò)?側(cè)面手段來(lái)?教育學(xué)生，?讓其自己內(nèi)?心真正認(rèn)識(shí)?到自己的錯(cuò)?誤。在他?的講座中，?透過(guò)諸如釣?魚(yú)、永遠(yuǎn)的?___等事?例，我看到?了一個(gè)對(duì)學(xué)?生充盈滿(mǎn)腔?愛(ài)意，對(duì)班?主任工作充?滿(mǎn)睿智的班?主任的形象?。正如他所?說(shuō)：孩子渴?望長(zhǎng)大，需?要民主，師?生之間無(wú)距?離。他極大?的調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的積極性?，讓學(xué)生體?會(huì)人生的價(jià)?值，在愛(ài)的?教育中感悟?做事的真正?目的。從?段老師身上?，我學(xué)到了?班主任成功?的秘訣——?愛(ài)，愛(ài)學(xué)生?，愛(ài)自己的?事業(yè)。熱愛(ài)?學(xué)生是形成?教育事業(yè)和?教育藝術(shù)的?基礎(chǔ)，感人?心者，莫乎?于情，班主?任只有把愛(ài)?的情感投射?到學(xué)生的心?田，讓他感?受到你發(fā)自?內(nèi)心的熱愛(ài)?才能收到良?好的效果。?我們應(yīng)該曉?之以理，動(dòng)?之以情，如?果只是一味?的嚴(yán)厲管教?，孩子會(huì)產(chǎn)?生逆反的心?理，那時(shí)我?們的教育就?失敗了。只?有在實(shí)際活?動(dòng)中讓學(xué)生?體悟事情的?來(lái)龍去脈，?才會(huì)真正地?體會(huì)其中含?義。愛(ài)學(xué)生?就是愛(ài)自己?，就會(huì)收獲?愛(ài)的果實(shí)。?收獲成功的?快樂(lè)。學(xué)?習(xí)型優(yōu)秀教?師心得體會(huì)?篇3有理想?、有思想、?有個(gè)性、有?方法，教師?不應(yīng)只是一?支蠟燭，點(diǎn)?亮自己照亮?別人，這在?新時(shí)期中顯?得有些的孱?弱，更新自?己也更新他?人，不斷追?求，努力上?進(jìn)。今天我?們老師的狀?態(tài)就是明天?我們學(xué)生的?狀態(tài)。作為?一名年輕教?師，要用平?和的心態(tài)來(lái)?對(duì)待工作中?遇到的一切?的問(wèn)題，要?用積極的心?態(tài)來(lái)對(duì)待一?切的問(wèn)題，?為著國(guó)家的?（范本）發(fā)?展，我們要?有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目?標(biāo)，要把培?養(yǎng)一個(gè)合格?公民的要求?擺到我們這?最基礎(chǔ)的講?臺(tái)上。人?的一生也許?都是這樣過(guò)?，人與人的?差別在物質(zhì)?上也許只是?穿得好一些?，吃得好一?些，用得好?一些，但是?，在精神層?面上，為人?肯定、被人?需要、不斷?追求才是最?為重要的。?這是我今天?的收獲，也?更堅(jiān)定了我?對(duì)自己職業(yè)?的信心和追?求。通過(guò)?學(xué)習(xí)先進(jìn)教?師的事跡本?人有以下幾?點(diǎn)體會(huì)：?1、先進(jìn)教?師的事跡、?思想感情、?道德情操和?學(xué)術(shù)品格會(huì)?潛移默化地?影響學(xué)生。?教師要求學(xué)?生為祖國(guó)而?學(xué)，自己必?須為祖國(guó)而?教;教師要?求學(xué)生要有?事業(yè)心、熱?愛(ài)自己的專(zhuān)?業(yè)，自己必?須熱愛(ài)教育?事業(yè)、愛(ài)崗?敬業(yè);教師?要求學(xué)生關(guān)?心他人，自?己必須關(guān)心?他人，愛(ài)護(hù)?學(xué)生。2?、學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中不?是被動(dòng)、消?極地接受教?育，而是主?動(dòng)地學(xué)習(xí)、?觀(guān)察與思考??；谝陨?認(rèn)識(shí)，在教?學(xué)過(guò)程中，?我一方面以?言教引導(dǎo)學(xué)?生樹(shù)立正確?的人生目標(biāo)?和學(xué)習(xí)目的?，樹(shù)立認(rèn)真?刻苦的學(xué)習(xí)?精神和嚴(yán)格?的學(xué)習(xí)紀(jì)律?，更主要的?是用教師的?職業(yè)道德和?校風(fēng)校紀(jì)規(guī)?范自己，真?正做到以身?作則，率先?垂范。只有?當(dāng)你不斷地?致力于自我?教育。3?、作為一名?人民教師，?自己的為人?處事、治學(xué)?態(tài)度、行為?習(xí)慣甚至于?服飾儀表，?一言一行、?一舉一動(dòng)都?處在嚴(yán)格的?監(jiān)督之下，?都會(huì)直接對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生影?響，起著極?為重要的作?用。自身要?為學(xué)生和社?會(huì)作現(xiàn)表率?。4、熱?愛(ài)教育事業(yè)?，勇于承擔(dān)?責(zé)任。從事?教育事業(yè)，?走上三尺講?臺(tái)，當(dāng)好一?名合格的人?民教師，是?我強(qiáng)烈的理?想追求。教?育是令人陶?醉的事業(yè)，?是我最愿意?從事的事業(yè)?。為此，我?深知自己任?重而道遠(yuǎn)。?5、同時(shí)?，作為社會(huì)?的一員，必?須勇于承擔(dān)?自己的社會(huì)?責(zé)任，能夠?清醒地認(rèn)識(shí)?到自己的言?行代表著一?個(gè)群體，始?終要注意其?產(chǎn)生的社會(huì)?影響、社會(huì)?效益。6?、謙虛好學(xué)?，刻苦鉆