部編人教版二年級語文下冊《1古詩二首》優(yōu)質(zhì)課件

猜一猜像蝴蝶，像飛鳥，乘著風(fēng)兒天空飄。一根線兒拴住它，無風(fēng)一栽往下掉。風(fēng)箏猜一猜小姑娘，手細(xì)長，身兒軟，頭發(fā)長。春風(fēng)吹來長發(fā)飄，跳起舞來真漂亮。柳樹古詩二首1這兩首古詩寫的是哪個季節(jié)？你從哪里知道的呢？聽課文朗讀，想一想：村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。自己讀古詩，找出不認(rèn)識的字詞多讀幾遍。cūnyīnɡfúliǔzuìtónɡyuāndī這首詩寫的是（）季。春

yīnɡ鶯堤dī

fú拂柳liǔ醉zuì我會認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠

絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。詠柳yǒnɡbìzhuānɡlǜsītāocáijiǎn自己讀古詩，找出不認(rèn)識的字詞多讀幾遍。這首詩寫的是（）季。春我會認(rèn)

yǒnɡ詠絲sīzhuānɡ妝絳tāo裁cái剪jiǎn

你用什么好辦法記住這些生字的呢？我會讀bàn河堤堤岸楊柳柳條吹拂春風(fēng)拂面化妝梳妝打扮

鶯拂堤柳醉詠妝絲絳裁剪放風(fēng)箏詩村童提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。我會寫妝綠絲剪碧村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。////我會讀課文

讀準(zhǔn)節(jié)奏哦！我會讀課文村居[清]高鼎楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。詩歌解讀住在農(nóng)村。陶醉。放學(xué)。風(fēng)箏村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。這首詩描寫了哪些景物？這首詩里寫了誰？他在干什么呢？說一說草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。景草長鶯飛二月天，綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春。拂堤楊柳醉春煙。輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。我感受到詩句里春天鄉(xiāng)村的景色真

。詩人一定非常

這鄉(xiāng)村美景。美喜愛美景兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。孩子們放學(xué)回來得很早，一個個急忙借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。樂人（）鶯飛（），拂堤楊柳醉（）煙。（）散學(xué)歸（），（）趁（）放紙鳶。草長二月天春兒童來早東風(fēng)忙把詩句補充完整。村居草長鶯飛楊柳醉寫人：寫景：兒童（放風(fēng)箏）充滿情趣鄉(xiāng)村生活[唐]賀知章詠柳詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。//////我會讀課文讀準(zhǔn)節(jié)奏哦！[唐]賀知章詩歌解讀贊美，歌頌。綠色的玉。打扮。滿樹。枝條多。絲線編成的帶子。細(xì)細(xì)的嫩葉。好像。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。碧玉妝成一樹高，高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉妝扮的一樣。比喻萬條垂下綠絲絳。

從樹上垂下無數(shù)條好像綠色絲帶一樣的柳條來。比喻碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

我感受到詩句里里的柳樹真

，詩人一定非常

。

美喜愛柳樹不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊！不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。自問自答詩人用自問自答的形式，通過巧妙的想象，把對柳樹的贊美，巧妙地過渡到對大自然的贊美。碧玉

，萬條

。不知

，二月

。我會背[唐]賀知章詠柳看到圖上的景象，你會想起哪一句詩呢？兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。拓展延伸描寫春天的詩句人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。描寫春天的詩句還有很多……等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。隨堂練習(xí)一、連一連。yīnɡ

sīfú

tāo

dī

zuì

jiǎn

liǔ堤鶯絲絳柳剪拂醉二、把古詩補充完整，再做一做。村居(清)高鼎______鶯飛________，拂堤楊柳醉_______煙。______散學(xué)歸______，_____趁______放紙鳶。草長二月天春兒童來早東風(fēng)忙這首詩中描寫兒童的句子是：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。詠柳(唐)賀知章________________，_______垂下綠絲絳。__________誰裁出，_________________。這首詩中，寫作者想象的詩句是：碧玉妝成一樹高萬條二月春風(fēng)似剪刀不知細(xì)葉不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

_____鶯飛_______，拂堤楊柳醉_____。

不知細(xì)葉誰裁出，_________________。草長二月天春煙二月春風(fēng)似剪刀讀一讀，填一填。河堤堤岸楊柳柳條吹拂春風(fēng)拂面化妝梳妝打扮bàn讀一讀，記一記。課后作業(yè)朗讀并背誦兩首古詩。課后搜集整理一些描寫春天的詩句，并與同學(xué)們分享。書寫指導(dǎo)：“讠“短提寫得小一些，為旁邊的“寺“讓出空間；第二橫最長，覆蓋下面的“寸“字。詩shī古詩組詞：古詩詩人造句：今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩。音序：S

部首：讠結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：第四筆是點，不要寫成捺；右邊為“寸“，要注意木字旁的點和“寸“字的點相互避讓。村cūn村居組詞：村居農(nóng)村造句：《村居》是一首古詩。音序：C

部首：木結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：第九筆為橫，第十筆為豎；“里“中間的豎處于豎中線上。童tóng兒童組詞：兒童童年造句：兒童是祖國的花朵，民族的未來。音序：T

部首：立結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：

“王”末筆變?yōu)樘?，下方的“石”扁而寬，與上面平衡。碧bì碧玉組詞：碧玉碧綠造句：碧綠的湖水就像美玉一樣。音序：B

部首：石結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“丬”寫在豎中線左側(cè)，為右邊的“女”讓出空間。妝zhuāng

妝成組詞：化妝淡妝造句：化妝品都很貴。音序：Z

部首：女結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：第二筆從第一筆的收筆處偏上方開始起筆；右邊為“錄”。綠lǜ綠絲絳組詞：綠色綠堤造句：柳樹的葉子就像垂下的萬條綠絲。音序：L

部首：纟結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：四個撇折平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；末筆要長。絲sī綠絲絳組詞：絲絳絲綢造句：柳樹的葉子就像垂下的

萬條綠絲。音序：S

部首：一結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“月”“刂”在橫中線下方收筆；“刀”的撇收筆與橫折鉤齊平。剪jiǎn剪出組詞：剪刀剪子造句：不知細(xì)葉誰裁出，二月

春風(fēng)似剪刀。音序：J

部首：刀結(jié)構(gòu):上下第1課時第2課時這些文具都找不到家了，誰能幫幫它們？我們一起去課文中看一看貝貝是怎么給文具找家的。第1課時15

文具的家wénjù文具具——真

書寫指導(dǎo)：第一筆點寫在豎中線上，第三筆撇起筆與點對齊，第四筆捺和撇的交叉點緊貼豎中線，要寫得舒展。文wén自讀課文，把字讀正確。初讀感知一次仔細(xì)所有這些檢查

找不著哪里那里她他它平舌音翹舌音“哪里”表示疑問同音字，要注意區(qū)分丟新每平猜字謎：去字頭上一把刀。親+斤=新海-氵=每蘋-艸=平趣味識字（丟）diūxīnměipínɡ把生字寶寶送回課文讀一讀，注意不要丟字、添字，把字音讀準(zhǔn)確，要把課文讀通順，聲音要洪亮。鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。誰來給大家讀一讀這兩個自然段？同學(xué)們知道這個“丟”字是什么意思嗎？能不能從第2自然段中找個詞語來解釋呢？丟找不著深入學(xué)習(xí)同學(xué)們真有辦法！我們用聯(lián)系下文的方式，知道了“丟”字的意思，運用這樣的方法可以幫助我們認(rèn)識更多的字。鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。讓我們再來讀這兩個自然段，你體會到了什么？貝貝太粗心了。從這兩個自然段中的哪些短語可以體會到貝貝的粗心？只擦了一回只用了一次再讀這兩個自然段，按照標(biāo)點符號進行停頓。次左窄右寬，左短右長，第五筆撇從豎中線起筆，穿插在提的下面。指導(dǎo)書寫cì找左右一樣高，第四筆橫的起筆穿插在第一筆橫與第三筆提之間。第六筆撇穿插在左邊提的下面，注意斜鉤寫得舒展。zhǎo平第四筆橫居橫中線上，略微向右上方傾斜，點和撇的方向朝里，第五筆豎寫在豎中線上。pínɡ讀一讀，記一記。新——新書新年新手清新平——平安平時平常平地些——這些那些一些哪些一個字可以擴很多詞，我們平時要多多留心身邊的生字，在生活中多積累，擴充詞匯量。復(fù)習(xí)字詞第2課時仔細(xì)觀察媽媽和貝貝的表情，說說你看到了什么。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。新xīn讀這句話，你聽出了貝貝怎樣的心情？著急你能用“一……就……”來說一句話嗎？媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”結(jié)合媽媽的表情，猜猜媽媽的心情。你在生活中丟過東西嗎？媽媽會怎樣？生氣，責(zé)備帶著生氣、責(zé)備的語氣讀一讀媽媽的話。瞧，粗心的貝貝一臉無辜，她還不知道自己錯在哪里呢！幸好媽媽告訴貝貝一個好方法。用一個詞形容媽媽的表情。親切，和藹，語重心長指導(dǎo)朗讀模仿媽媽的語氣和表情讀一讀第4自然段。（根據(jù)標(biāo)點符號把握好朗讀節(jié)奏）回想一下，你平時犯了錯誤后媽媽是怎么教育你的？（1）結(jié)合課本上的插圖，加上動作表情，誰還想讀一讀媽媽的話？（2）分角色演一演。平平安安你還能說幾個這種結(jié)構(gòu)的詞嗎？角色扮演聽了媽媽的話貝貝明白文具的家在哪里了嗎？齊讀第5自然段。文具盒鏈接生活貝貝是怎樣把文具送回家的呢？讀第6自然段。指導(dǎo)語氣詞：“呀”和“哇”這樣的語氣詞要讀得輕短。讀好長句子：讀長句子要注意遇到逗號時，稍微停頓一下，這樣長句子就能讀順了。小組交流，拓展延伸誰能說一說，貝貝是怎么把文具送回家的？從哪些地方可以看出貝貝對文具的愛護？在文中找出關(guān)鍵的詞語或短語。每天、仔細(xì)檢查、所有每天、仔細(xì)檢查、所有貝貝每天放學(xué)的時候仔細(xì)檢查所有的小伙伴，如果把上面這些詞語或短語讀得重一點，就能看出貝貝的變化了。知錯就改的貝貝把文具送回了家，我們怎么愛護文具朋友