2023年工作目標和計劃中學地理課程的三維目標淺探

2023年工作目標和計劃中學地理課程的三維目標淺探

地理是一門與現(xiàn)實生活聯(lián)系得很嚴密的學科，講的就是人類活動與環(huán)境的相互影響、相互作用，學好地理，目的就是增進人類自身與其四周環(huán)境的和諧，從而制造良好的人類聚居環(huán)境。課程目標從學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

一、學問與技能

1.獲得地球和宇宙環(huán)境的根底學問；理解人類賴以生存的自然地理環(huán)境的主要特征，以及自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

2.了解人類活動對地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境的形成過程和特點；熟悉可持續(xù)進展的意義及主要途徑。

3.熟悉區(qū)域差異，了解區(qū)域可持續(xù)進展面臨的主要問題和解決途徑。

4.學會獨立或合作進展地理觀測、地理試驗、地理調(diào)查；把握閱讀、分析、運用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。

二、過程與方法

1.初步學會通過多種途徑、運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學的地理學問和技能對地理信息進展整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程。

2.嘗試從學習和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查討論，提出解決問題的對策。

3.運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達、溝通、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，堅持求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣。

2.關(guān)懷我國的根本地理國情，關(guān)注我國環(huán)境與進展的現(xiàn)狀、趨勢，增加喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感。

3.了解全球的環(huán)境與進展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識。

4．增加對資源、環(huán)境的愛護意識和法制意識，形成可持續(xù)進展觀念，增加關(guān)懷和愛惜環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。

針對教材必修2其次章第三節(jié)中“城市化對地理環(huán)境的影響”這節(jié)課來說，我們可以確定如下的三維地理課程教學目標：

（1）學問與技能。

①城市化對自然和人文環(huán)境的影響。

②城市化過程中消失的問題。

③逆城市化的成因分析。

④我國城市進展的趨勢。

（2）過程與方法。

①在學習“城市化對地理環(huán)境的影響”過程中，提高辯證分析問題的力量和方法。

②通過走訪、實地調(diào)查、查閱資料等形式，學會專題討論性學習的一些方法，提高社會實踐力量。

（3）情感態(tài)度與價值觀。

①通過對城市環(huán)境問題的學習，提高學生愛護環(huán)境的意識，對學生進展科學的環(huán)境觀教育。

②在分析當前城市化一些不良傾向的過程中，使學生樹立正確的城市進展觀。

依據(jù)教材，第一局部城市化與我們的生活。本局部的教學可由學生依據(jù)自身的體會，從生活習慣、勞作方式、交通運輸、城鄉(xiāng)差距等方面爭論城市化對我們生活的積極影響。

其次局部城市環(huán)境問題。本局部的教學可分為兩個層次，第一層次是城市化對地理環(huán)境的影響，其次層次是城市環(huán)境問題。在前者的教學中，可以著重從氣候、水文、自然資源等方面分析城市化對自然地理環(huán)境的影響?！俺鞘谢瘜θ宋牡乩憝h(huán)境的影響”的教學應充分聯(lián)系“城市化的意義”。最終通過教材第35頁的“活動”，將這些理論學問轉(zhuǎn)化為自覺的行為意識。對“城市環(huán)境問題”的教學，可以先提出如下的問題：“大城市是人類生產(chǎn)、生活和消遣活動的中心，但為什么國外一些大城市的人口卻消失了向郊區(qū)遷移的現(xiàn)象？”由學生聯(lián)系前面已經(jīng)學過的學問，敘述這一現(xiàn)象的成因，最終總結(jié)城市中的環(huán)境問題（可出示相關(guān)城市環(huán)境污染的圖片資料）。對于城市環(huán)境問題的解決措施，建議以所在城市的一個突出問題為例，提出自己的解決方案，并將其與城市主管部門的實際舉措相比擬，找出差異與緣由，從中理解治理城市環(huán)境問題并非易事。因此在城市規(guī)劃和進展中，應始終把環(huán)境愛護放在重要位置，只有這樣才能實現(xiàn)城市的可持續(xù)進展。

第三局部我國城市進展趨勢，我們可以由教材第38頁的“閱讀”導入，通過分析合肥的進展策略，分別從經(jīng)濟、社會和環(huán)境三個層面對科學的城市觀和城市進展趨勢達成如下的共識：一是應促進和帶動區(qū)域經(jīng)濟進展；二是為剩余勞動力供應就業(yè)時機；三是應促使人地協(xié)調(diào)進展，防治“城市病”；四是因地制宜，形成城市特色。

通過以上教學設(shè)想，仔細實行，課程的三維教學目標就可以從學問與技能到過程與方法，再到情感態(tài)度與價值觀，一步一步，循序漸進地得到實現(xiàn)。綜上所述，我們應依據(jù)課程標準的要求，結(jié)合新教材特點，在教學設(shè)計時充分考慮三維目標的落實。三維目標是一個有機整體，不是三項并列目標，不能將其硬性割裂開。同