師范生實習(xí)個人總結(jié)報告（10篇）

師范生實習(xí)個人總結(jié)報告（10篇）時間稍縱即逝，充滿著意義的進修生活完結(jié)了，回顧過去的進修經(jīng)歷，倍感擴充，斬獲良多，在進修總結(jié)中記錄下這來之不易的成果吧。下面大編成給大家整理了關(guān)于師范生進修個人總結(jié)報告的內(nèi)容，熱烈歡迎寫作，內(nèi)容僅供參考!師范生進修個人總結(jié)報告篇1教育就是一個互動的過程，老師只要深入細致資金投入教學(xué)，孩子就可以積極主動協(xié)調(diào)。這種過程就是很高興的!這次進修而令我體會頗多。一方面，我深表科學(xué)知識學(xué)問浩如煙海，使我不得不晝夜苦學(xué);另一方面我也深深地體會至教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如說在我專門從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入細致課堂時，我就碰到了許多師范學(xué)校里沒研習(xí)過、沒想要過的難題。即當(dāng)兼口才出眾的我繪聲繪色地聽完一節(jié)課后，我反問學(xué)生：“你們聽到下課時，印象最深的就是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要就是由于學(xué)生沒自學(xué)的興趣。人生總存有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、極具欲望的事情。20__年2月26日，我懷著激動的心情和隊友走進__中學(xué)，已經(jīng)開始了為期一學(xué)期的教育進修，進修期間的點點滴滴、酸甜苦辣，使我體驗至太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱苦。我很高興我存有了這么一次進修的機會，這就是我夢寐以求同時實現(xiàn)夢想的機會，在我同時實現(xiàn)夢想后，我感覺真的就是不虛此行，我教給了很多東西。不僅僅就是我叫做學(xué)生，我從學(xué)生身上也找出了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們教給了很多東西，這就是我斬獲非常大的地方。在進修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記“為人師表，細致治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)結(jié)合，在課堂教學(xué)中學(xué)，在研習(xí)中課堂教學(xué)，深入細致積極開展教學(xué)工作和班主任進修工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我代價了很多，但也斬獲了很多。在整個進修階段，我從一個只可以“紙上談教”的大學(xué)生至一個能夠在課堂上“授課自如”的科東俄老師;從一個沒經(jīng)驗的大學(xué)生至一個對平行班存有一定處置能力的班主任，這一切無不締造著我所代價的每一分耕耘所獲得的斬獲。下面我從幾個方面對我的進修展開總結(jié)。一、互相關(guān)心，相互自學(xué)，團結(jié)一致協(xié)作，搞好進修對的工作在進修期間，除了教學(xué)進修和班主任工作，我在進修隊里也盡力盡責(zé)，與隊友團結(jié)合作順利完成該順利完成的任務(wù);與隊友相互幫，相互聽講，互相先進經(jīng)驗經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和抨擊。這一方面穩(wěn)固了我們之間的友誼，另一方面給我的進修工作起至了非常大的協(xié)助，我從相同的隊友身上教給了很多，例如相同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。二、入駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面搞好前期工作我們于2月26日下午抵達進修學(xué)校__中學(xué)，之前激動的心情被眼前遭遇的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同居住一間房子，設(shè)備簡陋。這就是擺到我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個考驗，我們及時冷靜的認識到面前的困難，確定失望的心情，齊心協(xié)力的征用行李，布置房間，打聽去生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓不好，負責(zé)管理進修事宜的徐主任就招集我們開會討論，在會上徐主任對我們的進修搞了精心安排，了解了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們明確提出了學(xué)校對我們的建議和期望，期望我們這次進修能夠順利完成，每個進修老師都能夠教給本領(lǐng)，建議我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的進修有條不紊的展開提供更多了確保。晚上我們進修隊展開了一次直觀的會議，全面落實了隊規(guī)隊紀，各項進修工作的精心安排和進修期間該特別注意的事項。存有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的進修就可以展開的這么成功。三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平進修的第一、二周為實習(xí)階段，在這個星期里，我全面熟識初一政治教材，深入細致聽到指導(dǎo)老師的每一堂課，搞好聽講紀錄，課后與老師深入探討，虛心求教，深入細致介紹課堂教學(xué)的建議和過程。自學(xué)如何復(fù)習(xí)、對備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與全面落實考綱考點的建議結(jié)合。第二階段就是聽課，我的指導(dǎo)老師拎的就是低一兩個平行班和一個實驗班，王燮了高三的班主任，拎了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我精心安排的課時間間隔比較長，不過抱著對學(xué)生負責(zé)管理的態(tài)度和對自己負責(zé)管理的態(tài)度，我細心揣摩教材、詳盡寫下教案、搞課件，每一樣都就是改了又改，直至自己指出能教不好的合乎班級情況年才，這樣才交予指導(dǎo)老師審核，在指導(dǎo)老師的評閱和建議下再搞修正，并且在聽課前展開合議。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個進修的政治老師都秉持聽講，在課后細心幫忙我評課，針對我課堂上發(fā)生的缺點明確提出寶貴意見，并且確實了我的一些可取之處，使我倍受鼓舞，在課后不懈努力廢止，提升教學(xué)水平，以保證在下一次的教學(xué)中不發(fā)生同樣的錯誤，在這樣的不懈努力下，我在教態(tài)、語言、板書、回答技巧、與學(xué)生互動各方面都存有了明顯的提升，老師的贊許和學(xué)生成績的提升就是對我的教學(xué)水平充份的確實。四、認真負責(zé)，勤勞他就是，為人師表，積極開展班主任工作搞班主任就是艱辛的，而當(dāng)一個平行班的班主任則就是更辛苦的，當(dāng)我第一次至班上拎早操的時候就更深刻的體驗至這一點。學(xué)生素質(zhì)廣泛較低，這個給管理教育增添了非常大的困難，所以一已經(jīng)開始我就亮下定決心，一定必須加倍努力，必須資金投入比別人更多的時間和精力將我的工作搞好，輔助班主任將班級拎不好。每天存有三個主要任務(wù)：一就是看看早操，每天早上7：00至教室嚴格執(zhí)行他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌配戴，嚴格執(zhí)行他們深入細致早操。二是在聽課時間展開巡堂，檢查聽課情況，例如存有聽課不認真聽講者，被迫辭職及時打聽他談話，明確提出警告。三就是第九節(jié)自習(xí)課，我必須至班上看班，輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生并作思想工作。我在一已經(jīng)開始我就加緊介紹班級情況，管理整理他們的檔案和蛻變袋，很快的熟識了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起至了非常大的促進作用。在這過程中，我努力做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，勤勉的搞好每一項工作，率領(lǐng)學(xué)生出席學(xué)校的各項活動。經(jīng)過堅持不懈的不懈努力，班級整體情況存有了提升，我與學(xué)生也創(chuàng)建了較好的師生關(guān)系，獲得他們的信任，淪為他們傾訴心事的對象，我也真誠地聆聽他們的訴說并勸說他們。在班主任進修工作中,我學(xué)會了制訂班級的班規(guī)紀律，學(xué)會了如何調(diào)動班干部，學(xué)會了保持班級紀律，學(xué)會對學(xué)生展開個別教育，學(xué)會寫下班主任工作計劃，學(xué)會怎樣上開不好主題班會，學(xué)會……這一切都是我班主任工作進修進步的真實寫照。古人云：“知之者不如不好知者，不好知者不如趣知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的自學(xué)來說就是一個至關(guān)重要的條件。興趣就是自學(xué)入門的階梯興趣孕育出著心愿，興趣溢生動力。那么如何就可以喚起學(xué)生的自學(xué)興趣呢?進修期間，在不斷的蛻變中，我們經(jīng)驗豐富了許多，教學(xué)技巧和班級管理理念明朗了許多。三個月的進修生活已經(jīng)完結(jié)了，總結(jié)這段時間去的一切，我們在許多方面都就是嶄新的，也并使我們的教育進修工作圓滿結(jié)束。這次支教進修，在我們的人生經(jīng)歷中嵌入上了難以銘滅的救贖。師范生進修個人總結(jié)報告篇2我已經(jīng)開始了將近兩個月的進修生活。時間過的很快，但在這兩個月的時間里，我受益匪淺。率領(lǐng)我的班主任，也就是物理老師，就是位非常杰出的老師。而我們班級和隔壁班都就是成績非常不好的班級。除學(xué)風(fēng)優(yōu)良以外，我們班級還團結(jié)互助，應(yīng)負責(zé)任感。而我在這兩個月的時間里，從我們班主任身上教給很多。我學(xué)會了如何教學(xué)，自學(xué)了如何應(yīng)付學(xué)生之間的各種突發(fā)性的事件，更關(guān)鍵的就是使我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會至了教師工作的艱辛，特別就是班主任就比通常的任課老師代價的心血多一倍。在進修過程中，我對照自己的學(xué)生時代，體會著差別，90后學(xué)生的能力一代比一代弱，信息發(fā)送范圍廣。這對老師也明確提出了越來越低的科學(xué)知識建議。這次的個人總結(jié)，就做為一名在這進修物理的師范生--我自己來說說道談?wù)勎以谖锢斫虒W(xué)這個方面最深的體會，這些將鼓勵我更好地步入以后的教壇的難得的人生財富?，F(xiàn)將總結(jié)報告如下。一、學(xué)校概述我獨立自主聯(lián)系的學(xué)校--冊山中學(xué)，它矗立在羅莊區(qū)冊山辦事處，設(shè)計格調(diào)樸素大方。學(xué)?，F(xiàn)有34個班級，名優(yōu)骨干教師和本科以上學(xué)歷教師比例位居全區(qū)同類學(xué)校前茅。全校教師愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，治學(xué)嚴謹，學(xué)校教研氛圍濃郁，教學(xué)成果明顯。學(xué)校秉持“守則、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng)，“厚德、專業(yè)、思進”的教風(fēng)，秉持以德為重，在日常行為規(guī)范管理中著重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過行規(guī)合格、班級競賽、學(xué)生個人德育考核、文明寢室競賽、值周班評選等形式嚴格執(zhí)行學(xué)生培育文明素養(yǎng)，刻畫學(xué)生幸福心靈，推動學(xué)生健全人格。并致力于積極探索適宜每位學(xué)生健康成長的教育模式，以素質(zhì)教育為主旋律，以提升教學(xué)質(zhì)量為重點，以提升辦學(xué)效益為目標，積極開展新課程教學(xué)改革。二、物理教學(xué)歷程月8日，指導(dǎo)老師并任班主任程老師帶著我來到初二(6)班，使我直觀的搞個自我介紹。因為沒任何心里準備工作，于是臨時兎了幾句話說道：“同學(xué)們，我們就是上哈瓦區(qū)的進修老師，我叫做孫玉騫，以后大家可以叫做我孫老師。恩，去這里的日子，我期望大家能夠互相寄語，一起自學(xué)!以后懇請多多關(guān)照!”這個由46名調(diào)皮的同學(xué)匯聚一堂的歡樂團結(jié)一致而又積極主動銳意進取的班級，對著我想到了雷鳴般的掌聲，頓時使我的心里難過增加了許多。通過與班主任和班委的輕易交流，我用了一個星期的時間介紹了班上的每個學(xué)生以及他們自學(xué)的基本情況。同時，在第一個星期，因為剛?cè)W(xué)校與學(xué)生介紹不多，于是我的主要任務(wù)就是深入細致聽到指導(dǎo)老師和別的老師上課。很遺憾，剛好遇上了市里的地方優(yōu)質(zhì)課程去這里搞評選?，F(xiàn)場聽講的感覺和以前全然不一樣，以前聽講就是為了自學(xué)科學(xué)知識，現(xiàn)在聽講就是自學(xué)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的特別注意點就不一樣。頗感興趣十幾位老師的相同的講課方式，汲取了許多的經(jīng)驗，辨認出每個老師都會存有各自相同的教學(xué)風(fēng)格。使我明白了“教導(dǎo)并無定論”的真正含義。必須說道這些聽講，給我感慨最深的不是具體內(nèi)容詳細的教學(xué)模式，而是使刻畫個性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來越顯著、準確。在第二個星期，我的指導(dǎo)老師程老師也使我試試看，使我上時初二年級的物理課--《直線運動》。于是我便認認真真的準備工作復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)就是聽課的先導(dǎo)，必須在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維，培育學(xué)生的想象能力，首先建議教師把力量用在復(fù)習(xí)上。不僅必須鉆研教材，而且必須把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個有機的整體，從教材的深淺程度和學(xué)生的實際水平啟程，并使復(fù)習(xí)為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極主動思維、由淺入深地重新認識事物奠定較好的基礎(chǔ)。我搞的就是詳案，自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來，并腰不好。至了第二個星期的星期五，我以一名老師的身份正式宣布地站在了那神圣的七尺講臺上，已經(jīng)開始我的第一堂講課。因為第一次聽課，緊繃的心一直沖個不停。不過很超乎我的意料，學(xué)生非常的協(xié)調(diào)，并且積極主動得提問問題。但是，我害怕談物理科學(xué)知識無法助推學(xué)生的積極性。于是，我便用圖文并茂的方法，將物理科學(xué)知識形象而生動的表達出來，把學(xué)生的注意力順利的分散在一起。在聽課之前，我將學(xué)生該有的反應(yīng)和他們有興趣的方面都搞了慎重的考量。而通過這堂課，我深刻地切身體會至教案和授課就是相輔相成的，就是必須有效率變通的。而我的教案、我的課堂，學(xué)生的參予它們就是一個不容忽略的極其重要的組成部分。通過這次的聽課，我了解到以自己的思維去忤逆學(xué)生的思維就是非常關(guān)鍵的。因為也許自己指出很直觀的問題，對于剛剛牽涉這一科學(xué)知識的學(xué)生來說很可能將就可以就是一個無法認知的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們抒發(fā)確切就變得實乃關(guān)鍵了。并且，使學(xué)生能參予，就是課堂淪為他們自己的舞臺，也就是至關(guān)重要的。于是，在以后的復(fù)習(xí)過程中，我非常側(cè)重于如何將科學(xué)知識的來龍去脈向?qū)W生抒發(fā)確切，以及想好學(xué)生的各個反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方面。做為實習(xí)生，幸運地的就是每一次聽課前與聽課后都存有老師的指導(dǎo)，我更是把握住這個難得的機會，搞好課后的思考和總結(jié)，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的嚴重不足，糾正錯誤，健全自己，才可以獲得發(fā)展。都說道，教師必須給學(xué)生一杯水，自己必須存有一桶水。特別在課改的今天，教師理應(yīng)首先淪為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生搞自學(xué)的榜樣，使學(xué)生在熏陶病毒感染、潛移默化中愛好自學(xué)、學(xué)會自學(xué)、最終淪為學(xué)習(xí)型人才，正所謂師高弟子弱。因而在空閑時，我還要寫作，擅于累積。還應(yīng)當(dāng)把讀書與思索結(jié)合，只有厚積就可以簿播發(fā)。這樣既擴充了自己的文化底蘊和理論素養(yǎng)，又為教學(xué)廣開了生動的源泉。我堅信，精誠所至金石為開。雖然我現(xiàn)在還只是初入教壇，不管在科學(xué)知識儲備還是經(jīng)驗累積上都甚為厚實。不過，我已經(jīng)鳳凰于飛了這份職業(yè)，我會不懈努力?！凹埳蠁螁谓K覺深，絕知此事必須Beauvoisin!”通過這次真槍實彈的課堂教學(xué)，我更加看清楚了自己，看清楚了未來的路。三、班主任工作班主任工作就是橫跨于我們進修始終的一項工作。從我10月8日進校至今天年才，我始終都沒瓦解班主任工作。這個工作和教學(xué)工作一樣，須要代價真心實意。而如何構(gòu)成亦師亦友，積極主動身心健康的自學(xué)氛圍和團結(jié)一致的集體關(guān)系，對于一個嶄新集體來說并不難。我的班主任工作主要就是每日拎早自習(xí)與早操，早中晚檢查下學(xué)生的衛(wèi)生情況，與班級班委一起非政府學(xué)生展開自學(xué)，并非政府一次班會課。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說道過：“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛惜兒童”。做為一名實習(xí)生，我也同樣必須愛人的心靈、快樂的犯罪行為回去敬佩學(xué)生，回去協(xié)助啟迪了學(xué)生。而這種高尚善良的愛好就是教師與學(xué)生心靈之間的一條地下通道，就是打開學(xué)生心智的鑰匙，就是用來熄滅點亮學(xué)生心靈的火焰。老師一次關(guān)注的目光，一句溫暖的話語，一次冷靜的輔導(dǎo)，可以將師愛的滋潤流至學(xué)生的心田。很多順利的教育證明，正是教師用認同、信任、關(guān)心、用認知、包容、期盼，使我們的學(xué)生在溫馨與美好的道路上蛻變。這段時間，從班主任程老師那自學(xué)至了怎樣管理班級的科學(xué)知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通交流的過程中，辨認出了不少學(xué)生都存有的一定的問題，例如自學(xué)基礎(chǔ)高，太慢班，但很想要不懈努力學(xué);精明但自控能力差;聽課快樂開小差;對異性存有好感等等。我及時地給學(xué)生搞思想工作，勸說他們，協(xié)助他們踐行積極主動的心態(tài)，并給他們談大學(xué)的美好時光，引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)，考進自己理想的大學(xué)。四、進修總結(jié)在這兩個月的時間里，我終于體會至了必須搞好一名教師，并不像是想象中的那么難，也明白了為搞好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。進修，也使我意識到了自己的嚴重不足，也使我誠摯地感受到：只要你用心搞了，就可以存有進步，就可以存有提升。這就是我在教師舞臺的第一次，我曉得以后還可以碰到很多調(diào)皮的學(xué)生，但是，他們--我所有教導(dǎo)過的學(xué)生，締造了我一步步從天真慢慢的蛻變，他們也就是我人生中的老師，叫做我怎么研習(xí)著搞一個不好老師，他們領(lǐng)略到我的不僅僅就是我的提升，更教會了我珍視!這次進修，對我來說就是上了一堂關(guān)鍵的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝程老師、鄭老師、林老師以及陳老師、夏老師、潘老師，非常感謝我調(diào)皮的初二(6)班與初二(5)班的學(xué)生，就是你們使我更加明白必須淪為一名杰出的老師須要怎樣的不懈努力，步入社會，須要自學(xué)的東西還很多。這次分別不僅就是我人生中一段稀有的記憶，更是我另一段人生的起點，我堅信在未來的路上我會搞的更好。如果說我以后必須淪為一個老師的話。那么這一次的進修即使就是上開了一個好頭。好的開始就是順利的一半。師范生進修個人總結(jié)報告篇3光陰似白駒過隙般，轉(zhuǎn)眼間，進修期限將至，漸漸地熟識介紹了這兒的一切，但我卻必須離開了，可是初來靜雅小學(xué)，第一次看見我的學(xué)生們的情景除了例如一幕幕的影片在我眼前公映。雖然時間較長時間，但這較長時間的兩個多月的語文教師進修，卻裝飾了我年長的生命，多樣了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后專門從事教育事業(yè)累積了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在進修期間，在與同學(xué)們和老師的交流中，體會頗多。一、教學(xué)工作方面1、聽講怎樣上等每一節(jié)課，就是整個進修過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)就是聽講和自己展開合議工作。在這期間我聽到了該校相同老師相同年級的多節(jié)課，感覺每個老師都存有自己的風(fēng)格、特點，而年級相同教學(xué)的重點、教學(xué)方法也存有非常大差別。在聽講前，深入細致寫作了教材中的有關(guān)章節(jié)，如果就是習(xí)題課，則事前深入細致略過題目，把做題的思路直觀記下，并內(nèi)心鞭葉自己談的話可以怎樣談。聽講時，深入細致記不好筆記，重點特別注意老師的聽課方式，聽課思想及與自己思路相同的部分，同時特別注意學(xué)生的反應(yīng)，稀釋老師的優(yōu)點。同時直觀記下自己的困惑，想要老師為什么這樣談。2、復(fù)習(xí)與聽課復(fù)習(xí)不是直觀地看看教材，而是深入細致地剖析教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的切入點，必須用細致但通俗易懂的語言去敘述課文內(nèi)容，迎合學(xué)生上課的興趣。初來小學(xué)校園還有些不適應(yīng)環(huán)境小學(xué)的自學(xué)、教學(xué)方式，因此分寸不許該如何設(shè)置問題、非政府課堂活動。而且角色的切換也給我增添了非常大的所苦，在學(xué)生們一聲聲老師的告誡下，我已經(jīng)開始打聲東站在教師的立場上想要問題。在指導(dǎo)老師幫忙我多次修正教案后，我也慢慢適應(yīng)環(huán)境小學(xué)的方式，學(xué)會單一制順利完成教案。了解到想上不好一節(jié)課一須要不斷地修正教學(xué)設(shè)計，改良教學(xué)方式，真是不難啊!同時在課堂上，教師既必須講授科學(xué)知識，又必須管理課堂紀律，并且與學(xué)生展開個別交流。初次榮登講臺因為心情特別緊繃，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不弱，教學(xué)中發(fā)生了許多不盡人意的地方，許多教學(xué)設(shè)計都沒抵達較好的教學(xué)效果。發(fā)生了“授課重點不注重，教學(xué)思路不簡潔，師生協(xié)調(diào)比較默契”等問題。針對發(fā)生的問題，課下與老師溝通交流，介紹哪些就是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，多研究教材和其他教學(xué)資料，及時總結(jié)教案的嚴重不足以及上課時存有的缺點。經(jīng)過幾次空戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能操控課堂，勝任教師的角色了。雖然我除了很多搞的不是較好的地方，但這次進修真的使深深的體會至教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，并使我的教學(xué)理論變成教學(xué)課堂教學(xué)，并使交互式教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。必須想要淪為一位杰出的教師，不僅必須學(xué)識淵博，其它各方面例如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都就是很關(guān)鍵的，東站在教育的最前線，真正努力做到“布道、communicate、答疑”，就是一件任重道遠的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。二、班主任工作方面班主任就是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也就是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對較好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起著舉足輕重的促進作用。由于小學(xué)生正處于習(xí)慣培養(yǎng)，刻畫積極向上的悲觀人生態(tài)度和恰當(dāng)?shù)娜松鷥r值觀的階段，因此班主任的工作非常艱巨。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上繳，早操至課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負責(zé)管理到底，精細監(jiān)督，積極主動負責(zé)管理，深入細致妥當(dāng)，事事注意安全。當(dāng)然，在監(jiān)督的同時不忘融合他們的個性特點展開思想道德教育，培育恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)目標，踐行恰當(dāng)?shù)摹叭^”。時刻必須用“快樂”回去打開學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余真誠的攀談，有時就是一個眼神，一句引導(dǎo)的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你快樂的無私奉獻可以獲得快樂的投資回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生存有多少，真正能夠感悟到你老師的快樂的學(xué)生，絕對孺子可教也。非政府開展活動的魅力。較好班集體的建設(shè)必須靠活動去同時實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，緊密師生關(guān)系，并使每個學(xué)生充分發(fā)揮主體的積極性，這時展開集體主義教育、身心健康的競爭心理教育就是行之有效的。進修期間存有一次愛國主題的朗讀比賽，在我的積極主動提倡下，我班的學(xué)生全體出席比賽，并獲得第三名的好成績，真是感覺很高興啊!三、幾點思索面對著真實的教學(xué)場景，個人存有如下幾點思索：(1)師范院校培育師范生主要高度關(guān)注學(xué)科知識的教育和通常教育學(xué)、心理學(xué)科學(xué)知識的教育，但是卻沒明晰說我們必須怎樣把教給的學(xué)科知識和教育科學(xué)知識展開資源整合。國外的教師本體科學(xué)知識研究明確提出，教師在學(xué)科知識和教育(課程)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，可以逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)科學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)科學(xué)知識包含對教學(xué)主題的認知、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的采用、多重表觀的呈現(xiàn)出以及學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的介紹。學(xué)科教學(xué)科學(xué)知識的構(gòu)成和深化對教師發(fā)展存有不容高估的關(guān)鍵意義。而它的贏得，也就是說，教師專長的贏得至少必須存有五年教學(xué)經(jīng)驗，或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標，我們實習(xí)生無疑存有一段很長的路必須跑(2)對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效率的邏輯思路去設(shè)計，展開的教學(xué)也就是以這些線索去聯(lián)系的。隊員們非政府課堂教學(xué)大多以順利完成教學(xué)目標為首要任務(wù)，而不是像是存有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵從預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽略突發(fā)性的回答和不幸;存有教師專長的教師更多地遵從分解成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不是他的教學(xué)設(shè)計就是如何地輕松，而是他對教學(xué)過程的有效率掌控。這真的就是應(yīng)該我們實習(xí)生精細觀測和琢磨的地方。(3)奧蘇貝爾指出存有意義學(xué)習(xí)的創(chuàng)建必須滿足用戶三個條件，除了自學(xué)內(nèi)容就是存有邏輯意義的，還建議學(xué)習(xí)者能聯(lián)系新舊科學(xué)知識和對自學(xué)具備存有意義學(xué)習(xí)的心向和猛烈動機。有些隊員在搞個別輔導(dǎo)時辨認出，個別學(xué)生對自學(xué)存有心智困難;這既有原理性的心智困難，也存有符號性的心智困難。習(xí)以為常的有價值的科學(xué)知識就是高度公理化和價值毫無關(guān)系的，而且可能將靠近學(xué)生的生活。我們存有著疑點，學(xué)科教育原本應(yīng)當(dāng)就是學(xué)生對科學(xué)知識的擁有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地變成對科學(xué)知識的占據(jù)，而且還是淺顯的占據(jù)。教育必須必須怎么樣搞就可以使學(xué)生明白科學(xué)知識的價值，思索和敬畏自己的生命，乃至于飽含詩意地發(fā)展?這必須就是我們教育工作者一直思索的問題。通過這次進修，使我介紹了教師的了不起，教師工作的神圣，他就是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅就是“布道、communicate、答疑”，而是必須發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛惜學(xué)生，協(xié)助他們蛻變。必須當(dāng)一名不好教師真的不難。在這次進修中我看見了自己的很多不足之處，社會不斷進步，就是學(xué)校對老師的建議越來越低，尤其就是師范生將遭遇更大的挑戰(zhàn)，“孔顏為師，身正為范”的內(nèi)涵也再不斷增進，著就是建議我們不斷完善自己，準備工作全身心資金投入將來的教育事業(yè)。師范生進修個人總結(jié)報告篇4人生總存有很多的第一次，當(dāng)我步入進修學(xué)校開端我的教育進修任務(wù)，我的身份第一次變?yōu)榱私處?。?dāng)先生向我踢宴請講出那句“教師不好!”時，心中說不出來的美，但又有些心虛。我若想能勝任這個職業(yè)呢?我將可以給先生遺留下怎樣的印象呢?我市場需求用怎樣的態(tài)度回去看待先生呢?……太多的成績在我腦中飛過。這一個月以來我存有太多的體會與斬獲，所以總結(jié)如下：一、帶著好奇心和自豪進校園，開懷可悲趣開端進修的確，我就是帶著滿腔疑惑和自豪的走進玉祁初級中學(xué)的。我存有什么不自豪呢?首先，在學(xué)校里自已經(jīng)搞了好多的trained;然后，在那么多同窗都想起無錫進修的狀況下我能去;之后，本人就是帶著對教育事業(yè)的熱忱而去。一切的這些就是我自豪的，我?guī)е@份自豪開端了我的進修生活。前幾天的進修任務(wù)，除了我感嘆那里的教師真的都就是鐵人以外，我都能忍受。那里的教師每一天都必須出題、搞題、審閱、再出題、再審閱，兩頭還穿插著一個關(guān)鍵的活動那就是講課。每一天半夜他們都沒空扎營，就可以在鍛煉身體完結(jié)后在卷曲躺椅上生工夫的小憩一會，然后穩(wěn)步步入任務(wù)形態(tài)。為了能深造至更多我也同他們一樣沒午休，用心的幫忙教師審閱卷子，為了進步本人分析和解題潛力，每一天持續(xù)順利完成鍛煉身體的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每一天我必須審閱一百份顯現(xiàn)出來鍛煉身體的卷子和一百份作業(yè)卷子，除了先生的部分糾習(xí)題。更個進修時期我共審閱試卷四千多份。這些在我的忍受范疇內(nèi)的事情都就是我能忍受的，但是接上去的事情卻使我的自豪都沒了。二、深造的路，我跑的磕磕絆絆我就是同行的同窗中很幸運地的一個，我的教學(xué)知道教師不只個性的優(yōu)良，而且對我很照料。她早早的使我trained授課，收到標題的那天我不好高興。但是高興當(dāng)時很快我獲得了今生難以忘懷的教訓(xùn)。為了能更上一層樓的整體表現(xiàn)我看看課本、密材料、向教師求教，但是成績?nèi)チ恕f道課。在聽課之前我的指導(dǎo)教師竟然還要聽到我說道課，在學(xué)校里我聽到教師談過如何說道課，但是從來沒真真正正的理論過。我紛亂的渡河了這一關(guān)，然后更可怕的壓制又去了。滿懷以為光明去了，我能在課堂上顯現(xiàn)出來一下80后進修教師的潛力。但是，我大錯特錯了。課堂上，我緊繃的不得了，由于這樣我的課堂只有一個罵人的人，那就是我本人。我察覺本人太幻想了，這個時分才知道幻想與現(xiàn)實的差距。順利就是創(chuàng)建在理論的根底上的而不是設(shè)想。這次的教訓(xùn)并使我歡樂了一整天，但是我忽然想起我不該當(dāng)再這樣上去，進修工夫就是非常有限的我沒工夫哀傷。市場需求疾速的披長出來，而我也努力做到了，我從痛苦中爬出，迎上方的壓制與挑戰(zhàn)。我以為經(jīng)過思索與總結(jié)本人不能再失效，但是我再次弄錯了。第二次的說道課和授課我又丟臉了，課堂氛圍不但不好，而且發(fā)生了錯誤。我開端仁慈本人，為什么同樣的錯誤發(fā)生了兩次并且又存有代萊錯誤發(fā)生，我剛剛創(chuàng)建出來的高傲又被壓制得精光。存有那么一刻我不知道該怎樣搞，但是那時我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具備什么了吧!我又再次打起精神，進修沒完結(jié)我的深造與鍛煉身體的任務(wù)也沒順利完成。在總結(jié)經(jīng)歷后我又東站出來了，接上去的說課與授課開端存有了進步。在經(jīng)歷差錯大敗后任誰也沒理由不當(dāng)心行事，在以后的課程trained中，我愈加深入細致，我甩課本網(wǎng)上密材料，主動與教師互換，課前處置不好每一個環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)時面的總結(jié)經(jīng)歷我在講課與授課上都存有了非常大的進步，在教師說道我存有進步時我高興的不得了，雖然我無法像是我的指導(dǎo)教師那樣優(yōu)良，但是我的課堂不再就是我一個人的課堂了，而是我和先生單獨參予至其中，這正是我必須抵達的目標。并且我強硬了本人聲響大的成績，我用竭力氣的傳授著每一個成績，當(dāng)下課時我知道本人真的進步了，心中的高興就是無法用言語敘述的，那一天我高興的不得了。同時我知道我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中，該當(dāng)穩(wěn)步不懈努力，經(jīng)過調(diào)整穩(wěn)步我的進修任務(wù)，并且在進修中真正的教給了許多東西。三、班主任進修，我不懈努力在不懈努力當(dāng)我第一次應(yīng)付真正的高中生時，我真的不是先生害怕我或是我獲得他們的送行，我的心里只有恐懼，我竟然不敢在課堂里大聲地講話，想強硬這種心思真的市場需求勇氣?？匆娤壬难劬Γ揖谷幌袷莻€見到教師的先生。這時我認識到：我要學(xué)的太多，必須搞的太多!進修開端的第一天，我的班主任進修教師就要我入班級熟識狀況，并且使我在下午時看看班級的自習(xí)課，自習(xí)課上我仍然不敢大聲罵人。當(dāng)課程完結(jié)時，我返回辦公室將狀況和學(xué)校的教師說道了，在教師們的引導(dǎo)下我強硬了我得著恐懼，并在以后的任務(wù)中整體表現(xiàn)較好，獲得了教師的指導(dǎo)教師的稱贊。進修時期我還非政府了班會活動，細心精心安排、非政府活動同時也正加深了師生之間的認知。在班主任進修中我也斬獲了很多。四、再多艱困，我都不懼怕那么多我始料不及的事情和成績，當(dāng)時我真的以為本人要是昏倒就不好了能避開一切的一切就更好了。我沒昏倒所以一切都必須應(yīng)付，人生就是在無數(shù)的經(jīng)歷與應(yīng)付的進程中生長出來的，我必須生長所以所需堅強應(yīng)付。經(jīng)過總結(jié)我察覺處事就要存有不服輸、不怕丟人的態(tài)度。存有了這個重新認識我就沒什么不好懼怕的了。我反省本人，不懈努力的擴充本人。在深造和任務(wù)中總結(jié)經(jīng)歷，在這段進修生活中我顯然迎合了學(xué)校里的生活，迎合了教師這個職業(yè)，更認知了教師的職責(zé)與義務(wù)，看見先生的進步教師代價的一切都真的就是應(yīng)該的。所以即便存有再艱困的成績我都不能懼怕，我存有百折不撓和敢于反省的性格，除了什么不好懼怕的呢?五、應(yīng)付將來，我會愈加堅強不管將來怎樣，我將可以永久回憶起我在這一個月里所獲得的經(jīng)歷，它們將可以并使我一生難能可貴。關(guān)于將來，我愈加愛好教師這個事業(yè)了，我將可以在以后的深造中愈加不懈努力，將本人武裝成一個合格的群眾教師。并在將來本人的職業(yè)上合規(guī)的任務(wù)，不斷持續(xù)著深造的態(tài)度，不懈努力的深造、任務(wù)。堅強勇敢的應(yīng)付將來。師范生進修個人總結(jié)報告篇5教育進修就是師范教育課程的關(guān)鍵組成部分，就是師范生踏上講臺的必經(jīng)階段，就是師范生碰觸和自學(xué)教育教學(xué)課堂教學(xué)科學(xué)知識和經(jīng)驗的寶貴機會。在匯報__三中高一年級組的兩位英語老師__老師和__老師的示范課下，接到了較好的效果。現(xiàn)將本次教育進修工作情況總結(jié)如下：星期五的實習(xí)課已經(jīng)完結(jié)了，雖然只有短短的兩節(jié)課，但感慨真是蠻淺的，之前做為一名學(xué)生在課室聽講，以及在微格教堂中的合議和現(xiàn)在趴在教室中聽講就是兩種截然不同的體會，真正體會至了一些在平時課堂上學(xué)沒的東西。一、進修準備工作階段：為了保證教育進修工作順利進行，豐老師在進修前一個星期就有關(guān)問題給與了我們適度的指導(dǎo)，在課堂上探討了進修的目的和建議，明晰了我們在進修中應(yīng)特別注意的事項。由于之前一直展開的都就是微格教學(xué)，因此，借著這個機會，自己著重于高度關(guān)注以下幾點：1、微格課堂與實際課堂存有哪些具體內(nèi)容差別;2、在實際教學(xué)當(dāng)中，該如何以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生自學(xué);3、板書對筆記的重要性。二、進修課堂教學(xué)過程：聽講。聽講就是教育進修的主要內(nèi)容。我們在統(tǒng)一的精心安排下，匯報了高一課堂完備的一課，并積極主動的順利完成了聽講任務(wù)，接到較好的效果。第一節(jié)課就是__X老師給高一(1)班上的課，不過同學(xué)們似乎不是很協(xié)調(diào)。在聽講期間，大多數(shù)學(xué)生只是低頭看看課本，甚至存有幾個學(xué)生在偷偷的講話。不過還是存有部分的學(xué)生的自學(xué)熱情比較低，積極主動舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。后來想起這件事，真的一個班里不可能將所有的學(xué)生都能夠全神貫注地聽到回去一節(jié)課，所以做為一名教師，必須想要辦法迎合學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如說像是X老師實行的措施，把學(xué)生以小組為單位，調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就可以活躍出來了。同時，在課堂當(dāng)中，必須使學(xué)生曉得他們自己才就是課堂的主體，而不是老師。比如，在汪老師順利完成課堂聽力以后，她并沒一味地算出自己的答案，而是使學(xué)生學(xué)生講出自己的答案，并和全班同學(xué)一起探討廢止，真的這樣不僅可以分散學(xué)生的注意力，還可以增進對科學(xué)知識的記憶。當(dāng)然，老師還要時不時給與學(xué)生一定的確實，經(jīng)常采用“Thankyou!”、“Verygood!”利尼縣鞭策學(xué)生的自學(xué)熱情。第二節(jié)課高一(4)班課上的氛圍就感覺截然不同了。似乎就是__老師的個人魅力十足，顯著感覺同學(xué)們非常積極主動，甚至和老師上開了點小小的笑話?？傮w感覺課堂氛圍十分活躍、親密。老師在課程各個部分串聯(lián)貫通的也十分高超，口令命令十分妥當(dāng)，感覺學(xué)生就是在明晰的鼓勵下自學(xué)的，課堂效率很高?？偟膩碚f，兩位老師授課都就是十分精彩的。在授課的方式上，都就是通過采用PPT，采用大量的圖片鼓勵學(xué)生盡快帶入課堂，又通過Listening、Reading等方式教授同學(xué)代萊科學(xué)知識，和用適度、多樣的圖標練等及時穩(wěn)固強化同學(xué)們所學(xué)的的科學(xué)知識，真的十分有效率，同時也獲益匪淺。三、進修總結(jié)：就在進修之前所考量的三個問題對此次活動搞下總結(jié)：1、微格課堂與實際課堂的區(qū)別：在實際聽講當(dāng)中，大部分同微格課堂就是相同的，包含設(shè)計的PPT，教學(xué)思路等等，都與微格當(dāng)中相近，只不過在實際課堂當(dāng)中，就是必須將學(xué)生做為主題，老師從中鼓勵教學(xué)，這點就是在微格當(dāng)中彰顯不出的。而且，在實際課堂當(dāng)中，老師必須可以處置各種的突發(fā)狀況，例如：X老師在擺聽力時忽然辨認出錄音機糟了，這時，她就改成了自己朗誦，使學(xué)生聽到等等問題，真的這就是中經(jīng)驗的總計，淡然看待任何突發(fā)性的狀況。2、如何鼓勵學(xué)生：這點在進修課程中__老師把握住的比較妥當(dāng)，主要就是在課堂中盡早、恰當(dāng)?shù)牡贸鲋噶钜约懊鞔_提出深入探討的問題可供學(xué)生思索，盡可能的調(diào)動學(xué)生，并使之積極參與，達至教學(xué)目的。除了，所謂的“萬事開頭難”，如何在課堂已經(jīng)開始的時候盡量的迎合同學(xué)們盡快步入角色，帶入課堂，精彩的引入就是不可或缺的。兩位老師使用大量可愛、彩色的圖片以及適度的問題鼓勵，使課堂更為有效率。3、板書對筆記的影響：實際課堂當(dāng)中，學(xué)生一定會記筆記以穩(wěn)固自己所學(xué)的科學(xué)知識，因而，老師的板書就變得尤為重要。可是的就是在此次進修當(dāng)中，因為在多媒體課堂教學(xué)的緣故，沒有能夠看見老師們所設(shè)計的板書，堪稱就是兩大惋惜吧!總之，在這次教學(xué)進修活動當(dāng)中，自己真的教給了很多東西。自己可以消化所學(xué)得的的東西，不斷思考，進而用作改良自己的微格教學(xué)，并使之更加健全!師范生進修個人總結(jié)報告篇6為期兩個月的進修很快就完結(jié)了，仿佛就是昨日才寫下的進修計劃，今日就要搞總結(jié)了。此刻轉(zhuǎn)頭看看這兩個月的進修生活，自我的確從中學(xué)至了很多。在人的蛻變過程中，理論知識固然關(guān)鍵，可是把理論知識運用于課堂教學(xué)去檢測自我掌控科學(xué)知識的程度如何，這個過程就是課本上學(xué)沒，但又相當(dāng)關(guān)鍵的經(jīng)驗。缺乏經(jīng)驗就是現(xiàn)代大學(xué)生廣泛的弊端，這也就是導(dǎo)致就業(yè)率高的一個關(guān)鍵因素，所以，做為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)盡量使自我在大學(xué)四年里碰觸社會，在實踐中獲得經(jīng)驗。大學(xué)就是培養(yǎng)人才的地方，并不是說道在大學(xué)里課本上學(xué)的科學(xué)知識能使人很快成材，而是指大學(xué)里存有很多自由空間能使莘莘學(xué)子充份資金投入至課堂教學(xué)當(dāng)中，為以后自我的未來累積足夠多的經(jīng)驗，搞好邁向社會的準備工作，這樣就可以存有足夠多的資本回去應(yīng)付初涉社會就是碰到的挫折。對于師范生來說，當(dāng)進修教師無疑就是畢業(yè)前最出色的練兵。如何教導(dǎo)別人學(xué)是一個循序漸進的過程，必須經(jīng)過不斷的課堂教學(xué)，從實踐中獲得經(jīng)驗，思考自我嚴重不足的地方，就可以一步一步地健全教學(xué)。教師這個職業(yè)就是一個神圣的職業(yè)，年輕一代的教育問題與至教師的肩上，然而，教師不只是必須教書還要育人，從這次的進修當(dāng)中，我充份體驗至了當(dāng)教師的艱辛以及應(yīng)當(dāng)應(yīng)負的職責(zé)，也使我對以后踏上教師這個崗位存有了代萊重新認識和期盼。這次的進修我被抽到海口七中的1班，由對學(xué)生和教師的不能熟識，至介紹，再至依依不舍地分別，這期間，我重實效碰觸班上每個學(xué)生，與指導(dǎo)教師交流教學(xué)經(jīng)驗，和班主任一齊管理班機并體驗班主任工作，認真對待每項任務(wù)和教學(xué)工作。首先，我對班團體展開了介紹，在參觀指導(dǎo)教師的課堂上，仔細觀察每個學(xué)生的反應(yīng)，介紹學(xué)生們對英語的興趣如何以及指導(dǎo)教師的教學(xué)模式。課后，與指導(dǎo)教師常聯(lián)系，查問課堂上發(fā)生的問題，對教材的觀點和此刻的學(xué)生自學(xué)英語的困難。我還主動打聽學(xué)生談話，輕易介紹他們在課堂上認知介紹科學(xué)知識的多少以及學(xué)生對教師的教學(xué)方式的建議，從這些途徑當(dāng)中，我很快就贏得了學(xué)生的第一手資料，包含學(xué)生們的英語水平，課堂整體表現(xiàn)和自學(xué)英語的習(xí)慣，這樣就對我接下來的復(fù)習(xí)工作存有了非常大的幫，根據(jù)學(xué)生的實際情景展開復(fù)習(xí)，設(shè)計適宜學(xué)生實際情景的教案。在這兩個月當(dāng)中，我搞了很多的班主任工作，包含班會，非政府活動，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課，出席家長會等。使我對學(xué)生存有了進一步的介紹，從而也初步體驗了如何管理一個班級。與班主任交流工作經(jīng)驗，讓我學(xué)至了不少科學(xué)知識。經(jīng)過班主任工作，增進了我和學(xué)生之間的感情，對他們的介紹越來越深刻。第二，充份介紹學(xué)生之后，已經(jīng)開始了我的進修教學(xué)工作。這也就是這次進修的主要工作。因為我么們就是沒任何教學(xué)的，所以我堅忍地向指導(dǎo)教師求教如何設(shè)計教案，如何掌控課堂，并把自我所學(xué)的教學(xué)法科學(xué)知識帶入其中，挑戰(zhàn)自我的見解;向指導(dǎo)教師自學(xué)掌控課堂就是很關(guān)鍵的，否則一堂課很難成功地展開。課前，我經(jīng)常和組員一齊探討教材，搞教具，復(fù)習(xí)。并在聽課之前搞好合議，并互相明確提出意見，提升自我的缺點，虛心認知他人的抨擊和同意，為每一堂課搞好充分準備。在課堂上，我重實效使自我沉著淡定地應(yīng)付每一個突發(fā)性的情景，與學(xué)生們堅忍協(xié)調(diào)，調(diào)動學(xué)生的堅忍性。課后，我主動向指導(dǎo)教師建議為自我的課堂展開評價，求教自我課上發(fā)生的問題，并匯報指導(dǎo)教師明確提出的化解方法，虛心認知自我的錯誤并及時提升，使我慢慢地累積了很多經(jīng)驗。并且在課后與組員展開探討課堂上所有的問題，認知他們的意見和同意，我會記下所有的問題，并認真思考這些問題的癥結(jié)所在，寫下在思考報告中，并時刻告誡自我在后面的課堂避免這些問題。從這些問題中，我概括出來了自我的主要問題，針對這些問題，及時向指導(dǎo)教師和組員請教化解的方法。同時，這也就是我行動研究的主要方向，在實踐中得出結(jié)論的重新認識就是自身提升的一個關(guān)鍵源泉。第三，為了更好地解決自我課堂上發(fā)生地問題，除了寫下思考報告以外，我還搞好教學(xué)紀錄，即為在課堂上拍下自我的教學(xué)過程，在課后聽到錄音從而辨認出更具體內(nèi)容的問題，再經(jīng)過問卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出來了發(fā)生問題的原因;然后，我深入細致分析這些原因，并經(jīng)過查詢資料或玩游戲的方式找尋化解的方法，明確提出解決方案，譯成行動調(diào)研報告。這些過程不僅僅使我學(xué)會了怎樣辨認出問題，分析問題，還學(xué)會了為經(jīng)過多種路徑回去找尋化解的方法，我從中學(xué)至了很多經(jīng)驗。從介紹班團體至教學(xué)工作，再至行動研報，我一步一步地體驗了當(dāng)教師應(yīng)必須如何提高自我的過程。從復(fù)習(xí)至積極開展教學(xué)至思考，每個步驟自我都在提升。如果能夠秉持這樣積極開展教學(xué)工作，確實能夠使自我淪為一名合格的教師。而期間體驗的班主任工作，使我介紹了班主任工作的繁瑣，一個人必須管理幾十個人，從早到晚，班上的紀律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績都就是班主任的工作，對于一個剛?cè)肷鐣男陆處焷碚f就是個非常大的挑戰(zhàn)。除了以上的斬獲，經(jīng)過這次進修，我真正體會至了怎樣與小組展開合作，如何與組員展開探討，明確提出化解方法，在小組討論中刊登自我的觀點，同時認知和自學(xué)組員的不好主義和同意，這種團體精神也就是一個人在社會中必須必須有的素質(zhì)，這次的進修使我介紹了這種團體精神的重要性。總之，這次進修使我從學(xué)生，班主任，教師中學(xué)至了很多經(jīng)驗，這些經(jīng)驗必將淪為我日后踏上工作崗位的關(guān)鍵儲備。師范生進修個人總結(jié)報告篇7我不曉得他們給了我多少日子;但我的手亦然就是漸漸空虛了?；厝サ谋M管回去了，去的盡管去著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢。沈老師的一堂“時間的測量”喚起了我對那近兩個月教育進修的無窮回憶起。在那近兩個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生至教師的角色切換。在那近兩個月的時間里，我嘗到了身兼一名教師的酸甜苦辣。在那近兩個月的時間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，清楚的來說應(yīng)當(dāng)就是先育人再教書。兩個月的時間不短，但體會卻清空的我的心房。一、為人師表就是前提條件俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，做為一名教師，若你萌發(fā)的就是文明的種子，上開的也必將就是文明之花，斬獲的也必定就是文明之果。教師就是學(xué)生自學(xué)的楷模。平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里錄在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小增添的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之幼苗。一想起我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生壓縮千百倍，然后再回去影響他們周邊的人，那該是多么血腥的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要那樣，在平時的生活中亦就是如此。二、教師的管理、教學(xué)工作必須從學(xué)生啟程班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作抓起，只有使他們的思想態(tài)度認清了，班級管理的工作就可以水到渠成。那實質(zhì)上就是一個與學(xué)生展開心理溝通交流的過程，只有真正的求解了學(xué)生的內(nèi)心世界，就可以努力做到有的放矢，接到不好的教育效果。在那一方面上，就建議班主任充份展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式就是不收良好效果的，因為我們每一次直面的主體就是相同的。我想要那就是小教育家孔子為何必須提倡因材施教的教學(xué)方法的原因吧。不僅班級管理工作必須以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)當(dāng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送至學(xué)校去，做為人民教師，我們存有義務(wù)也存有必要必須針對每個學(xué)生的特點去展開教學(xué)，盡量充分發(fā)揮其長處，發(fā)展他們的就可以。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)那個總目標而不懈努力。三、用包容的心回去寬容人非圣賢孰能無過?更不要談?wù)搶W(xué)生了。嚴以律后生就是好事，但凡事都該存有個度。而且，我們更不必須用成年人的標準回去來衡量學(xué)生們的犯罪行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想一想，回憶起下我們自己的學(xué)生時代，很多棘手事情的解決方案就游向眼前了，難道不是么?中學(xué)生存有極強的可塑性和極強的自尊心，特別就是我們那特定的班級，班上存有好些同學(xué)的父母雙雙出外打零工，遺留下他們與年老的爺爺奶奶輩生活在一起。也存有個別學(xué)生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更必須小心翼翼的維護不好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否定。其實，不好學(xué)生幾乎都就是依靠表彰出的。老師對他們滿懷希望的眼神一定能夠獲得他們積極主動地澄清————努力學(xué)習(xí)!一位杰出的老師應(yīng)當(dāng)時刻用“快樂”回去打開學(xué)生的心靈，很多時候一個笑容，一句引導(dǎo)的話語，有時甚至就是一個眼神，都可能會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。進修的過程就是一個探索、探究的過程，每一天我都存有代萊辨認出，代萊斬獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識與實際教學(xué)中還是存有一段差距的。那就須要我們不斷地回去累積經(jīng)驗，用課堂教學(xué)那個武器回去裝備健全自我。另外，我還真的聽講那個環(huán)節(jié)對于教學(xué)經(jīng)驗的累積起著非常大的促進作用，所以師范生必須盡早的已經(jīng)開始聽講那一教學(xué)活動。師范生進修個人總結(jié)報告篇88月10日，揮著對夢想崇尚的信念，我走進了臨縣小學(xué)展開實習(xí)，8月20日正式宣布已經(jīng)開始下班。20__年1月28日抱著載滿的成果完結(jié)了我的進修生涯。我在小學(xué)展開了為期5個月的學(xué)校進修生活。在進修的21周中，除了展開教學(xué)我還出任了三二班的進修班主任。出任班主任工作雖然非常艱辛，但卻也就是受益匪淺。下面我將進修期間出任班主任工作的情況全面展開一下總結(jié)。我所帶的班級就是學(xué)校新招的班，一已經(jīng)開始我非常害怕自己無法勝任這個班的老師，指出他們就是不好學(xué)生，而且就是三年級了，我一個未畢業(yè)的進修老師怎么能夠在他們那里創(chuàng)建威信呢?但是經(jīng)過一段時間的相處后，我察覺自己的憂慮就是多余的。因為全班學(xué)生都非常地自覺，他們能體會進修老師的艱苦，總把我當(dāng)做姐姐去對待，除了敬重之外還多了一份平易近人。和他們在一起，我自學(xué)至了很多東西。敬重學(xué)生，一視同仁。在進修期間，我和學(xué)生創(chuàng)建了較好的師生感情。我很敬重他們，對他們一視同仁。學(xué)生都就是勤奮好學(xué)的不好學(xué)生，雖然存有個別同學(xué)的成績比較不好，有時也不按時繳作業(yè)，但是我能辨認出他們的亮點，對他們展開表彰，重回他們的自信心。學(xué)生都討厭老師的表彰，畢竟他們還是個孩子，盡早的稱贊能鞭策他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛戴大加，他們都討厭向我訴說他們的迷茫，期望獲得我的引導(dǎo)。從學(xué)生的傾訴中，我懂了教師不但必須當(dāng)好指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也必須當(dāng)好他們的朋友，飾演父母的角色。必須淪為杰出的班主任，就要敬重學(xué)生，保護他們的人格淪為他們的良師益友。主題班會。主題班會就是班主任的一項關(guān)鍵工作。在最后一周的進修中，我和令外兩位老師一起籌劃了"我的生活，我的夢想"的主題班會。通過這次班會，學(xué)生更加明晰了自己的奮斗目標。他們對這個主題班會很感興趣，積極主動地進行了夢想表白和夢想策劃，我真的這次主題班會就是很順利的，至少對學(xué)生起至了鞭策的促進作用。何況他們不懈努力朝著自己的目標奮勇前進!介紹學(xué)生，溝通交流。做為班主任，必須必須介紹學(xué)生的個性特點和自學(xué)情況和思想情況，就可以"因材施教"有的不矢地積極開展教育活動。進修期間，我積極主動地向原班主任介紹班集體的基本情況，并通過語文老師的了解初步介紹學(xué)生的整體情況。在整體介紹的基礎(chǔ)上，再通過細心的觀測，熟識每個學(xué)生的姓名，介紹學(xué)生的個性特點和思想情況。每天提早至教室，監(jiān)督學(xué)生做操、獨秀峰、課間眼保健操和自學(xué)情況，保證班秩序有條不紊地展開。通過修正學(xué)生的作業(yè)，試卷和課間跟學(xué)生的交流，我介紹了學(xué)生的心理問題和成績情況，并及時對他們展開心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，鼓勵他們積極主動身心健康地蛻變。通過和學(xué)生的交流，我的進修班主任工作積極開展得較好，甚得學(xué)生的鐘愛和原班主任的稱贊。半年的進修生活雖然較長時間，但是我獲得了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉身體機會。做為進修班主任，我認識到了班主任對一個班級的重要性。班主任就是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營造一個身心健康的蛻變環(huán)境，并使學(xué)生能身心健康歡樂地蛻變。在進修中，我也認識到自己在班主任工作方面的缺乏，但我以后一定會不懈努力消除自己的缺點，謀求淪為一名杰出的班主任。師范生進修個人總結(jié)報告篇9根據(jù)省教育廳制訂的四年制師范本科漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃的建議，高校師范類學(xué)生不僅理應(yīng)廣博堅實的專業(yè)知識，還應(yīng)當(dāng)具有一定的教育教學(xué)技能。為此，我系則20__級本科__班中文系于本學(xué)期__月__日—__日至__縣民族中學(xué)展開了為期一個月的教育教學(xué)進修。圓滿完成了教育教學(xué)進修任務(wù)，達至了預(yù)期的目的。一、充分準備，科學(xué)規(guī)劃我班在上學(xué)期就已經(jīng)開始展開進修動員，使學(xué)生熟識自己手上的教材，編寫教案，懇請教材教法老師出任評委，展開班級微型課競賽，同時精心安排部分學(xué)生至都勻一中聽到語文教師的課，并使學(xué)生獲得一定程度的訓(xùn)練，并充份感受到進修前的緊張感。在本學(xué)期開學(xué)時，就由周健自主任負責(zé)管理，成立了20__級本科__班進修隊，擬定進修計劃，把進修篇目分后至每個學(xué)生手上。根據(jù)學(xué)生的特點和能力，以及進修學(xué)校班級的原產(chǎn)情況(高一年級11個班)，特別注意高下融合、特長配搭，并使學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，將學(xué)生分成11個組與展開合議。指導(dǎo)教師責(zé)任至人，負責(zé)管理監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生撰寫教案，鉆研教材教法，聽到學(xué)生合議并明確提出修改意見。由于準備充分、精心安排合理，嚴格執(zhí)行有力，前期合議效果不好，學(xué)生積極性低。為進修的順利進行和圓滿成功打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。二、進修內(nèi)容復(fù)習(xí)前往進修學(xué)校前，所有實習(xí)生都在進修隊指導(dǎo)教師下研究教材，撰寫教案并反反復(fù)復(fù)修正，寫下了教為完備詳盡的教案，同時在合議中不斷改進。在正式宣布聽課之前，精心安排了半周的聽講任務(wù)，實習(xí)生聽到原任課教師的課。利用這段時間，實習(xí)生虛心向進修學(xué)校指導(dǎo)教師求教，深入細致介紹學(xué)生情況，融合班級實際穩(wěn)步對教案展開修正和健全，并使復(fù)習(xí)精益求精，努力做到胸有成竹。1、課堂教學(xué)本次進修以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以進修班級為單位把任務(wù)全面落實至各組，由進修學(xué)校任課教師出任指導(dǎo)教師，負責(zé)管理實習(xí)生的復(fù)習(xí)、聽課的嚴格把關(guān)檢查，并明確提出具體內(nèi)容改良意見。所有實習(xí)生必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審閱并蓋章同意其教案后方可以聽課。在課堂教學(xué)進修過程中，實習(xí)生不懈努力鉆研教學(xué)大綱和教材，深入細致復(fù)習(xí)，單一制寫下了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和合議中獲得逐步提高。在進修上課時，絕大多數(shù)實習(xí)生都能夠較好地遵從教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握住教學(xué)大綱，熟識掌控教材，靈活運用教學(xué)方法，特別注意啟發(fā)性和學(xué)生動態(tài)，教態(tài)自然，語言準確簡潔，所有學(xué)生都能夠按照建議用普通話展開教學(xué)，板書確切規(guī)整，講授比較精確生動，獲得了較好的教學(xué)效果，受學(xué)生的。存有將近半數(shù)實習(xí)生上得較好，特別就是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能夠等同學(xué)的課堂教學(xué)更是獲得了顯著的不好的教學(xué)效果，獲得了進修學(xué)校的贊譽。2、作業(yè)評閱為并使學(xué)生的所學(xué)獲得穩(wěn)固，在不能減少學(xué)生經(jīng)濟負擔(dān)的前提下，我們建議課后布置一定作業(yè)，實習(xí)生以組與單位集體展開評閱，盡量努力做到全批全系列改為，進一步增強了教學(xué)效果。3、課外輔導(dǎo)充分發(fā)揮實習(xí)生的積極性，凡早操和晚自習(xí)就是語文科目的，實習(xí)生輪流值守展開輔導(dǎo)，及時化解學(xué)生碰到的難題，頗受學(xué)生的。4、聽講廣泛開展聽講，規(guī)定同組成員必須全程互相聽講，同課頭的盡量聽到，同時存有選擇地聽到其它組的課，聽講后展開評議。原則上每個實習(xí)生必須聽講40節(jié)以上，并搞好規(guī)范的聽講記錄。5、班主任工作進修根據(jù)進修計劃，本次進修除教學(xué)進修外，還要進修班主任工作。每進修小組設(shè)立副組長一名，由副組長定出班主任的次序表中，原則上每人負責(zé)管理五天。進修班主任的實習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌控班級情況，熟識學(xué)生和班干共同組成情況，介紹學(xué)生的特點，以營造較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標，不懈努力推動學(xué)生的健康成長。實習(xí)生負責(zé)管理檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，保持課堂紀律，檢查衛(wèi)生值日，搞好學(xué)生的思想工作，還積極主動指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，例如籃球、排球賽等。在進修中，進修學(xué)生能夠以很大的熱情和高度的責(zé)任感資金投入進修工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受進修學(xué)校師生的贊揚和贊譽。三、及時總結(jié)，共同提高為有利于工作的精心安排和積極開展，同時也為了給大家提供更多一個互相學(xué)習(xí)、互相深入探討的機會和環(huán)境，進修隊每周六晚8點—10點都必須對本周的進修工作展開總結(jié)，由領(lǐng)隊周健自主任策劃，指導(dǎo)教師和實習(xí)生談?wù)撨M修體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，及時改良。在會上，指導(dǎo)教師對今后的工作展開精心安排、布置，確保進修工作有條不紊地展開。同時還共同協(xié)商化解一些進修中發(fā)