六年級科學(xué)教學(xué)計劃

Word-19-六年級科學(xué)教學(xué)計劃

一、教材分析

六班級科學(xué)教材本學(xué)期主要支配的科學(xué)試驗有12個分組試驗有第一單元第1課《使用工具》2課《杠桿的科學(xué)》3課《杠桿類工具的討論》7課《斜面的作用》其次單元1課《反抗彎曲》2課《外形與抗彎曲潛力》8課《用紙造一座“橋”》第三單元2課《電磁鐵》6課《電能和能量》第四單元1課《校內(nèi)生物大搜尋》5課《相貌各異的我們》9個演示試驗分離：第一單元第4課《輪軸的隱秘》5課《定滑輪和動滑輪》6課《滑輪組》8課《自行車上的容易機械》其次單元4課《找拱形》第三單元3課《電磁鐵的磁力（一)》4課《電磁鐵的磁力(二）》

二、同學(xué)分析

六班級有的同學(xué)不僅僅喜愛?學(xué)習(xí)科學(xué)，而且共性喜愛?做試驗，從上學(xué)期的試驗情況看，大部分同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下舉行試驗探索，能與他人合作，學(xué)會了寫試驗記錄，并能舉行自主試驗。但也有部分同學(xué)在試驗過程中放不開手腳，甚至不敢參加試驗。本學(xué)期還應(yīng)強化對這些同學(xué)的指導(dǎo)。

三、試驗?zāi)康?/p>

1、教會同學(xué)正確的試驗辦法，體悟試驗的樂趣。

2、使同學(xué)有效地掌控學(xué)問，主動探究新學(xué)問。

3、培養(yǎng)同學(xué)的潛力，包括試驗設(shè)計、操作、觀看、記錄和收拾資料等潛力。

4、全面提升同學(xué)素養(yǎng)，共性是學(xué)問素養(yǎng)和智能素養(yǎng)。

5、激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在觀看和試驗中充分發(fā)揮同學(xué)的各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)專心性。

四、試驗措施

1、課前老師要充分預(yù)備，備教材、備同學(xué)、備教法、備試驗過程。

2、指導(dǎo)同學(xué)做容易的探索試驗，制定試驗方案，制作簡易科學(xué)模型。

3、強化觀看和試驗，充分通過儀器和器材，讓同學(xué)參觀看和試驗活動，從而得到學(xué)問，熬煉潛力。

4、師生共同開拓科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善試驗條件。

學(xué)校六班級科學(xué)教學(xué)方案篇二

一、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在平時生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器材設(shè)置了許多和平時生活密切相關(guān)的探索活動，在探索活動中讓同學(xué)掌控各類機械和工具的特征和作用。

2、《外形和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建造物中使用的外形和結(jié)構(gòu)及其特征，從試驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐潛力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，同學(xué)掌控自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然邏輯，使同學(xué)養(yǎng)成愛惜大自然，庇護環(huán)境的意識。

4、《生物的多樣性》單元讓同學(xué)明了生物的種類是多種多樣的；明了同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。明了生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物舉行分類，明了分類是討論生物的基本辦法。會用制作生物分布圖的辦法描述某一區(qū)域的生物種類。

二、同學(xué)情況分析

本教學(xué)班有40人，其中女19人。透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探索潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探索，樂于動手，擅長操作。

不足之處：同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地通過珍貴的課堂時光。有些同學(xué)發(fā)言不夠?qū)Ｐ?，?yīng)共性注重培養(yǎng)，構(gòu)成良好的氛圍，讓同學(xué)在探索活動中學(xué)到科學(xué)學(xué)問提升探索潛力。

三、教學(xué)任務(wù)

（一）科學(xué)概念

1、掌控常用的機械和工具的特點，并能設(shè)計和制作機械和工具。

2、觀看和討論常見的外形和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和創(chuàng)造自己的“橋梁”，體悟科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、討論熱和燃燒的關(guān)系及其緣由，并能結(jié)合平時生活舉行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在試驗操作中親手去感觸。

（二）過程與辦法

1、培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思維辦法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的潛力，使同學(xué)們在平時生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己平時生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探索的過程和辦法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探索的全過程，從中得到科學(xué)學(xué)問，增長才能，體味科學(xué)探索的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意試驗中的觀看潛力、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)同學(xué)通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集收拾信息的潛力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、持續(xù)和進(jìn)展同學(xué)對周圍世界的奇怪???心與求知欲，構(gòu)成大膽精心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛故鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)同學(xué)親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，專心參加資源和環(huán)境的庇護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

3、培養(yǎng)同學(xué)的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽量，同時學(xué)會敬重他人看法，合理的表述自己的見解。

四、教學(xué)措施

1、了解同學(xué)對所學(xué)科知識題的初始主意，共性是一些概念理解過程中浮現(xiàn)的主意。

2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)舉行控制變量的試驗。（控制變量試驗要加以指導(dǎo)）

3、悉心地引領(lǐng)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)同學(xué)在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引領(lǐng)同學(xué)用精確?????、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5、引領(lǐng)同學(xué)對觀看和試驗結(jié)果舉行收拾和加工，構(gòu)成正確的解釋。

五、教學(xué)關(guān)鍵

1、把握這部分同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特征，因勢利導(dǎo)。

2、用豐盛多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

3、讓探索成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

六班級的科學(xué)教學(xué)方案篇三

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對《科學(xué)》的目的要求

教學(xué)目的：指導(dǎo)同學(xué)得到一些深奧的自然科學(xué)學(xué)問的同時培養(yǎng)他們的科學(xué)愛好，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的本事。使他們受到愛故鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教導(dǎo)。

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)同學(xué)熟悉周圍自然界常見的事物及互相之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系。指導(dǎo)同學(xué)得到深奧的生理衛(wèi)生學(xué)問，增進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)的本事，主要包括初步的觀看本事，試驗本事，動手本事，規(guī)律思維本事。引發(fā)他們的制造本事。

3、進(jìn)展同學(xué)對自然界和科學(xué)技術(shù)的愛好興趣，對同學(xué)舉行信任科學(xué)，破除迷信等科學(xué)自然觀的教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)實事求是，仔細(xì)細(xì)致，追求新學(xué)問等科學(xué)態(tài)度，熱愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。

二、本冊教學(xué)目的要求

以同學(xué)的生活閱歷為線索，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機械與物體的運動為主要內(nèi)容，綻開科學(xué)探索活動，將“科學(xué)探索，科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度價值觀”有機地整合起來，促使同學(xué)在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特點”之間建立聯(lián)系。

三、全冊教材分析

全冊共23課，外加兩課《討論與實踐》。從學(xué)問結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的變化》、《人的一生》、《極小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運動》、《生活中的機械》、《討論與實踐》。

《物質(zhì)的變化》單元在同學(xué)了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣性舉行觀看、試驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待事物的變化。

《人的一生》單元利用搜集、收拾自己生長發(fā)育過程中展現(xiàn)的特征，從微觀處熟悉生物的基本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命展現(xiàn)出的共同特點。

四、教學(xué)重點、難點

本冊教材的教學(xué)難點是加強熟悉事物內(nèi)部的變化邏輯，加大自主探索的實施力度，加高校生生活閱歷的收拾與提升，力求在事物的表面特點，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系，突出熟悉事物的結(jié)構(gòu)和功能。在探索技能上突出規(guī)律推理的思維本事訓(xùn)練。

五、改進(jìn)教法提升教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

引領(lǐng)同學(xué)借助他們不斷豐盛的間接的生活閱歷，切入到科學(xué)探索活動之中。培養(yǎng)同學(xué)樂于用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活，不斷創(chuàng)新的意識。引領(lǐng)同學(xué)關(guān)懷平時生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。

學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)方案篇四

指導(dǎo)思想

按照區(qū)教研室工作看法、以區(qū)教導(dǎo)綜合督導(dǎo)評估和新基礎(chǔ)教導(dǎo)中期評估為重點工作、繼續(xù)扎實推動課堂轉(zhuǎn)型、即從重視課堂教學(xué)向關(guān)注課程建設(shè)轉(zhuǎn)型、增進(jìn)教學(xué)方式改變；加快教學(xué)常規(guī)管理制度的創(chuàng)新、從重視學(xué)科建設(shè)向關(guān)注教研管理轉(zhuǎn)型、增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

一、加強課程理解、提高小學(xué)課程實施水平

1、注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過備課組活動時光的第一節(jié)課、各學(xué)科組有挑選地再次重點學(xué)習(xí)葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教導(dǎo)”論和各學(xué)科教學(xué)改革指導(dǎo)綱要、指導(dǎo)老師深化學(xué)習(xí)、掌控新基礎(chǔ)教導(dǎo)話語系統(tǒng)、并在教研活動評課中運用。教研組長在教研方案中支配。

2、嚴(yán)格落實國家課程方案、開齊開足各類課程、繼續(xù)推行調(diào)代課公告制、增加教師的課程意識、規(guī)范課程行為。公假普通以調(diào)課為主、如調(diào)課確有困難的話、能夠報教育處、由教育處支配代課；私假能夠調(diào)課或報教育處支配代課。仔細(xì)上好每一門學(xué)科、不搶占其他課上語文、數(shù)學(xué)或英語、教育處將協(xié)同校長室支配值日人員、天天隨時督查課程的實施狀況、并準(zhǔn)時通報。

3、扎實校本課程的實施。連續(xù)上學(xué)期的校本必修和選修項目、上課教師執(zhí)行好本學(xué)期的教學(xué)或活動內(nèi)容、教學(xué)口人員隨機進(jìn)課堂聽課、并聽取同學(xué)看法、期末舉行考查或成績出示、真正使校本課程有效推動。

4、繼續(xù)推動主題式校本教研。各教研組確定好教研主題、執(zhí)行好活動支配表、開學(xué)初上報區(qū)教研室。各學(xué)科活動時光不變、學(xué)科負(fù)責(zé)人和教研組長要樂觀參加到囫圇活動中去?；顒忧皞湔n組內(nèi)教師要集思廣益、為上課教師提供磨課的機會、活動后要用好區(qū)“交往互動式”課堂教學(xué)評價表、能綜合評課看法在備課組內(nèi)上好重建課。專職老師每月除了要樂觀參與孟西片的教學(xué)研討活動、還要在學(xué)區(qū)內(nèi)開展一次備課組內(nèi)的教學(xué)研討、兼職老師也要樂觀參加活動。本學(xué)期區(qū)教研室將隨機參加各校的教研活動、協(xié)助提升教研品質(zhì)。

5、強化備課組建設(shè)、提升活動質(zhì)量。第一節(jié)課支配專題內(nèi)容舉行導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、其次節(jié)課支配一個備課組活動的集中出示、余下時光分備課組活動。每次活動前、主講人要細(xì)心預(yù)備、講對教材的理解、教學(xué)任務(wù)、設(shè)計意圖和每課教學(xué)的大致框架以及單元練習(xí)設(shè)計思路、然后其他成員舉行補充、在研究完美的基礎(chǔ)上、老師再舉行共性化備課。部分教師需要手寫備課、名單與上學(xué)期相同。

二、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、提升教學(xué)管理水平

1、繼續(xù)推行隨堂督導(dǎo)制。教學(xué)口人員、教研組長和備課組長每周至少聽一節(jié)隨堂課、并查閱老師的備課、作業(yè)布置和批改等狀況、準(zhǔn)時記載。老師間相互聽課每學(xué)期不少于十節(jié)、要有對課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)點評和總評、能準(zhǔn)時與上課教師溝通反饋。

2、強化月考核工作。在每月末組織班級組長、教研組長和備課組進(jìn)步行月常規(guī)執(zhí)行狀況的考核、課程教學(xué)處還將每個月調(diào)研一至兩個班級組（含村?。?、以便了解老師課程落實情況、老師的課堂教學(xué)水平、同學(xué)的學(xué)習(xí)掌控狀況。每次調(diào)研做到“三個一”、即一次筆試、一次全面檢查、一次調(diào)研狀況全面公示。

3、繼續(xù)推動課堂教學(xué)方式改變。在交往互動式備課結(jié)構(gòu)下、低班級采納同桌合作的小組學(xué)習(xí)方式、四、五班級繼續(xù)推動顯性分組的小組合作學(xué)習(xí)方式、三、六班級組成隱性小組、要求各班在期初由班主任協(xié)調(diào)任課教師、按照同學(xué)實際學(xué)習(xí)情況合理分組。

4、堆積教學(xué)資源。教研組長和備課組長要準(zhǔn)時堆積并完美各班級各學(xué)科的課例設(shè)計資料、仔細(xì)做好臺帳資料的記載、討論課教案和課件的收集、關(guān)注有效練習(xí)設(shè)計資料的堆積。

三、強化教學(xué)調(diào)研監(jiān)測、提高學(xué)業(yè)質(zhì)量水平

1、切實推動“減負(fù)增效”工作。執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定、樂觀探究“增效”的方法、進(jìn)一步激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式辦法、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班班主任要協(xié)調(diào)好作業(yè)總量、由學(xué)習(xí)委員天天記載各學(xué)科的作業(yè)量、教育處每周抽查一至兩個班級各班作業(yè)布置狀況、不定期對三~六班級同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)舉行問卷調(diào)查。

2、加強質(zhì)量意識。關(guān)注每個單元的教學(xué)質(zhì)量情況、強化備課組內(nèi)單元任務(wù)達(dá)成測試與分析、做到每單元必測、每測必評析。既關(guān)注同學(xué)的整體合格率及優(yōu)秀率情況、又分析教學(xué)中反映出來的老師自身的教知識題、準(zhǔn)時彌補改進(jìn)。期初由備課組長方案好本學(xué)期的測試次數(shù)和練習(xí)卷數(shù)量、要求練習(xí)題的挑選做到精、優(yōu)、特。

3、關(guān)注薄弱學(xué)科、年級的良性進(jìn)展。對在上學(xué)期期末考試成果差距較大的部分年級將把脈診斷、協(xié)助、指導(dǎo)任課教師分析緣由、實行針對性措施、切實有效地提升年級的整體質(zhì)量。

4、關(guān)注各層面同學(xué)的差異進(jìn)展。一方面關(guān)注學(xué)有余力的同學(xué)的進(jìn)展、提供他們進(jìn)展的需要、并利用學(xué)科拓展性校本課程進(jìn)一步增進(jìn)他們進(jìn)展；另一方面關(guān)注后進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、在課堂上提供切實的協(xié)助、課后強化輔導(dǎo)補差。各科教師要按照上學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、每班確定學(xué)困生10名左右、實行生幫生、師扶生的方式、為他們建立學(xué)業(yè)幫困跟蹤檔案、期末將狀況記載表上交教育處查閱。

5、結(jié)合學(xué)科特征、有方案開展單項比賽和學(xué)科關(guān)鍵本事月考核。

語文：

單項比賽：經(jīng)典誦讀競賽；

學(xué)科關(guān)鍵本事月考核：一班級寫鉛筆字、二班級寫話、三班級閱讀分析、四班級寫片段、五、六班級習(xí)作。

數(shù)學(xué)：

單項比賽：一、二、三班級口算競賽、四、五、六班級計算競賽。

學(xué)科關(guān)鍵本事月考核：一～三班級以單元內(nèi)容為主、四～六班級以“解決問題”本事為主。

英語：

單項比賽：三、四班級手抄報競賽、五、六班級單詞堆積默寫競賽。

學(xué)科關(guān)鍵本事月考核：以教學(xué)進(jìn)度為準(zhǔn)。

六班級科學(xué)教學(xué)方案篇五

一、基本狀況分析

本學(xué)期任教六班級的科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)日常在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，樂觀性較高。但是因為在家過于嬌慣同學(xué)的動手實踐能手較弱。少數(shù)同學(xué)對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識稀薄，科學(xué)試驗的操作不嫻熟。

二、教學(xué)基本任務(wù)

1、科學(xué)探索：經(jīng)受幾個完整的科學(xué)探索過程，加深對科學(xué)探索的理解和熟悉。不僅關(guān)注資料的收集和試驗的探索，而且要學(xué)會對事實舉行容易的加工、分析和收拾，并用充分的研究再得出結(jié)論，并用自己善于的方式舉行溝通。進(jìn)一步理解控制變量對照試驗的意義和辦法，開頭學(xué)習(xí)用模擬試驗的辦法討論自然現(xiàn)象，進(jìn)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的本事。

2、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)同學(xué)對地球運動深化淺出探究的愛好和探索生物與環(huán)境互相依靠、互相作用、互相影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙彌漫探究的欲望，并能從科學(xué)進(jìn)展史中得到對科學(xué)和科學(xué)探索的更多理解。

3、科學(xué)學(xué)問：得到有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)學(xué)問，逐步堆積閱歷，理解相關(guān)科學(xué)概念。

三、教學(xué)重難點

培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思維辦法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的本事，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

四、教學(xué)措施

1、通過過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)好科學(xué)。

2、老師提供材料和資料，倡導(dǎo)同學(xué)自帶材料，引領(lǐng)同學(xué)從課堂延長到課外。

3、反思自己的教學(xué)，勤于思量為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分通過現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，舉行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)預(yù)備。

5、把科學(xué)課程的總?cè)蝿?wù)執(zhí)行到每一節(jié)課。

6、用豐盛多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

7、讓探索成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

8、悉心地引領(lǐng)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在互相溝通、合作、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí)。

10、給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手尋覓證據(jù)舉行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐。

學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)方案篇六

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以校本研修為依托，以培養(yǎng)討論型老師、多能型同學(xué)為宗旨，終于實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)展。

二、工作任務(wù)

教學(xué)態(tài)度——務(wù)實

教學(xué)思路——創(chuàng)新

教學(xué)效率——高效

教學(xué)業(yè)績——一流

三、詳細(xì)工作

（一）建設(shè)討論型團隊培養(yǎng)魅力老師

1、深化開展“名師工作室”系列活動

充分通過校園名師資源，發(fā)揮名師的教導(dǎo)才智，彰顯名師教學(xué)魅力，廣泛開展“名師工作室”討論活動?！皵?shù)海探航”“語你同行”“閑逛英文”名師工作室在原有成員的基礎(chǔ)上，繼續(xù)汲取更多的青年老師加入。真正把“名師工作室”打造成工作團隊、學(xué)習(xí)團隊、討論團隊。

2、持續(xù)增進(jìn)骨干老師師徒幫帶工作。

充分發(fā)揮省、市、區(qū)各級骨干老師示范引導(dǎo)作用。要將骨干老師的師徒幫帶工作持續(xù)、深化、務(wù)實地開展下去。利用多種形式讓師徒真正地互動起來，相互取長補短，實現(xiàn)教學(xué)相長。師徒要常常性互訪課堂，每周相互聽課不少于2節(jié)。

3、繼續(xù)實施青年老師培養(yǎng)工程

依據(jù)試驗二小青年老師梯隊培養(yǎng)方案，小學(xué)將不遺余力的為青年師迅速成長搭建平臺：鼓舞青年老師上研討課、觀摩課、示范課，推舉青年老師參與各種教導(dǎo)教學(xué)比賽活動，同時為其提供更多走出去學(xué)習(xí)的機會。以期盡快成為學(xué)科教學(xué)骨干。

4、繼續(xù)強化新老師跟蹤考核工作

新老師跟蹤考核工作要常抓不懈，循序漸進(jìn)。同時新老師要自覺強化基礎(chǔ)學(xué)問及理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，提升終身學(xué)習(xí)的自覺性。還應(yīng)當(dāng)樂觀主動地向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)。小學(xué)主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將常常走進(jìn)新老師的課堂，對新老師的教學(xué)工作舉行跟進(jìn)式指導(dǎo)。想方設(shè)法縮短新老師的成長歷程，實現(xiàn)新老師教導(dǎo)教學(xué)本事的逐年提高。

（二）建設(shè)高效課堂培養(yǎng)多能型同學(xué)

1、先學(xué)后教培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)本事

抓好各學(xué)科的課前預(yù)習(xí)，老師要交給同學(xué)預(yù)習(xí)辦法，按年段的不同規(guī)定預(yù)習(xí)時光，明確預(yù)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容，同學(xué)要學(xué)會對預(yù)習(xí)中碰到的問題舉行梳理，并實行上網(wǎng)查找、請教家長、詢問他人等多種方式辦法舉行解決，引領(lǐng)同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂。

2、小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)合作探索本事

各教學(xué)班的小組合作不能僅僅停歇在表面，應(yīng)當(dāng)堅持樂觀、穩(wěn)步、常常性培養(yǎng)。一方面通過小組合作解決同學(xué)多不能一一溝通的逆境，引領(lǐng)同學(xué)在小組內(nèi)發(fā)表看法，溝通思想；另一方面解決課堂中浮現(xiàn)的有價值的疑難問題，引領(lǐng)同學(xué)在小組內(nèi)討論探討，以學(xué)優(yōu)帶動學(xué)困。展現(xiàn)優(yōu)者更優(yōu)，學(xué)困者長進(jìn)，人人成長的活力課堂。

3、出示溝通培養(yǎng)同學(xué)語言表述本事

老師在課堂中要為同學(xué)預(yù)留更多的出示時光和空間，不束縛同學(xué)的思維，不阻斷同學(xué)的思路。激勵同學(xué)大膽創(chuàng)想，無拘無束表述自己的真切主意。培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會聆聽，敢于質(zhì)疑；學(xué)會觀看，敢于想象；學(xué)會思辨，敢于暢談。營造師生和睦共振的幸福課堂及最美教室。

（三）執(zhí)行教學(xué)常規(guī)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)管理

1、走進(jìn)教材用心備課

繼續(xù)落實全員老師電子備課，在老師集體教研、共同備課的基礎(chǔ)上，老師個人按照年級學(xué)情、教者本人的教學(xué)風(fēng)格，再次舉行共性化備課，并有針對性批書輔助。

做到：

（1）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)段任務(wù)。

（2）通覽全冊教材，明確學(xué)問體系。

（3）把握三維任務(wù)，設(shè)計教學(xué)計劃

（4）提出價值問題，開展合作學(xué)習(xí)

（5）完成教后反思，改進(jìn)課堂教學(xué)

2、走進(jìn)同學(xué)細(xì)心布置作業(yè)

嚴(yán)格落實教導(dǎo)部關(guān)于學(xué)校生減負(fù)新十條規(guī)定：一、二、三班級以預(yù)習(xí)作業(yè)為主，不留書面家庭作業(yè)；四、五、六班級書面家庭作業(yè)總量不超過1小時。老師要精選作業(yè)內(nèi)容，避開機械重復(fù)。做到有布置，有檢查，有批改，有反饋，培養(yǎng)同學(xué)按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。倡導(dǎo)老師針對同學(xué)學(xué)情布置參觀、考察、巡游、讀書、制作等體悟式、實踐性作業(yè)。老師與家長保持樂觀互動，指導(dǎo)好孩子的課外活動。同時老師要對同學(xué)課內(nèi)作業(yè)親手準(zhǔn)時批改，特殊是作業(yè)次數(shù)、完成作業(yè)人數(shù)、批改次數(shù)均要達(dá)到要求，同學(xué)也要對作業(yè)中存在的錯誤準(zhǔn)時改正。

各學(xué)科作業(yè)要求如下：

【語文學(xué)科】

一、二班級

（1）田字格（兩課一頁）

（2）活頁閱讀（雙周一次）

三——六班級

（1）書法（根據(jù)小學(xué)統(tǒng)一訂購的寫字教材書寫，一課一批）

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