幼兒園中班音樂教案(15篇)

Word-38-幼兒園中班音樂教案(15篇)一、活動(dòng)背景

動(dòng)物是人類的伴侶，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特殊喜愛。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對(duì)嬉戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程簡(jiǎn)單發(fā)生愛好?！缎i小ji在哪里》是一首深受幼兒寵愛的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，似乎在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母ji，請(qǐng)幼兒以小ji的身份做嬉戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中把握了學(xué)問。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)唱嬉戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

2、在嬉戲中充分綻開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的歡樂情趣。

3、在嬉戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小ji(撕貼)的方法。

(二)活動(dòng)預(yù)備：·

1、各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)嬉戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小ji的形狀。剪好圓形、三角形、ji

4、錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

(三)活動(dòng)過程：

師：“小ji一一”

幼：“哎一—”

師：“今日天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

老師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。

(評(píng)析：開頭部分讓幼兒以小ji的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果幼兒的心情興奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。)

2、在嬉戲中學(xué)唱新歌《小ji小ji在哪里》。

(1)學(xué)對(duì)唱詞。

師：“小ji，我們來(lái)做個(gè)嬉戲好嗎?”

幼：“好的。”

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

(2)學(xué)唱歌曲。

師：“ji媽媽用好聽的聲音來(lái)問，你們會(huì)用好聽的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小ji小ji在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

(評(píng)析：老師以ji媽媽的口吻和小ji對(duì)唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的心情情感。)

3、在嬉戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的歡樂情趣。

(1)玩嬉戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

師：“小ji，我們來(lái)玩捉迷藏的嬉戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰(shuí)，就請(qǐng)誰(shuí)邊唱邊出來(lái)，好嗎?”

(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。

師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒爭(zhēng)論后回答。

幼A：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚

幼B：山羊會(huì)綿綿叫。

幼C：小牛會(huì)牟牟叫。

幼D：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。

幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。

(評(píng)析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們樂觀思索，大膽唱出來(lái)。在個(gè)別唱和集體唱的過程中，共享嬉戲的歡樂及彼此的閱歷。）

4、變換角色，幫ji媽媽孵小ji。

（1）聽音樂做律動(dòng)小ji漸漸長(zhǎng)大。

(2)師：“小ji們都長(zhǎng)大了，我好興奮哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼：“能～”

師：“ji棚里還有很多蛋寶寶，它們快要孵出來(lái)了，我們?nèi)リP(guān)心它們，讓它們?cè)琰c(diǎn)出來(lái)，好嗎?”

幼：“好的?！?/p>

(3)老師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小ji)貼在背景草地上。

(評(píng)析：老師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又使幼兒體驗(yàn)了關(guān)心別人的歡樂。)

(四)延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、玩體育嬉戲“小ji吃蟲”。

2、繪畫“可愛的小ji”。

3、進(jìn)行探究活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

老師能從幼兒的愛好動(dòng)身，細(xì)心選材，并以角色嬉戲的方法讓幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)到了本事；：活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué)，富有童趣，活動(dòng)中沒有簡(jiǎn)潔的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲。老師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒供應(yīng)充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿意了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。活動(dòng)中老師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，影響幼兒，感染幼兒，幼兒心情活躍，主動(dòng)參加。如在師生對(duì)唱時(shí)，老師的眼神、手勢(shì)讓幼兒對(duì)創(chuàng)編布滿了信念，使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展的過程。

幼兒園中班音樂教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的心情，享受音樂帶來(lái)的歡樂；

2、鼓舞幼兒用多種形式制造性的表現(xiàn)音樂；

3、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)樂曲的旋律，簡(jiǎn)潔了解ABCA的曲式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《春天來(lái)了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽(yáng)、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）

2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）

3、膠水、雙面膠、透亮?????膠帶、水彩筆、剪刀

一、開頭部分：

1、聽音樂《春天來(lái)了》做動(dòng)作進(jìn)教室

2、啟發(fā)談話，激發(fā)愛好：（1）小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜愛春天嗎？為什么？小結(jié)：剛才小伴侶們都說得很棒。春天來(lái)了，萬(wàn)物清醒，桃紅柳綠，百花盛開……多美?。。ㄕn件）

今日，春姑娘送給小伴侶一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？

二、基本部分：

1、老師播放音樂，請(qǐng)小伴侶輕輕的閉上眼睛觀賞，體會(huì)一下有什么感覺？

觀賞后回答：

a、你有什么感覺？（美麗、明朗）

b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動(dòng)物）

c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來(lái)？

d、請(qǐng)小伴侶給這首美麗的曲子取個(gè)好聽的名字。

2、老師介紹曲子：

老師也給它取了一個(gè)好聽的名字《春之歌》，這是一首無(wú)詞歌，是門德爾松。

結(jié)合觀看課件（ABCA），再觀賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分ABCA）

3、逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美妙情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成，鼓舞幼兒大膽嘗演來(lái)分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)觀賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你似乎看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了春姑娘和小伴侶手拉手來(lái)到草地上。

請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)表演，聽音樂表演第一段

(2)觀賞其次段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發(fā)生了什么事?

小結(jié)：這段音樂掀起了高潮，來(lái)了一群小動(dòng)物，他們一起在花叢里圍著花飄舞。

請(qǐng)小伴侶們學(xué)一學(xué)，聽音樂一起表演其次段

(3)觀賞第三段音樂。

師:你覺得這一段音樂有什么不同，似乎發(fā)生了什么事？

小結(jié)：這一段音樂比較動(dòng)聽，原來(lái)是蜜蜂和蝴蝶出來(lái)了，大家都去追它們。

請(qǐng)小伴侶們一起表演，聽音樂表演第三段

（4）觀賞第四段音樂。

師：這一段音樂熟識(shí)嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里歡樂的跳舞、嬉戲真歡樂。

請(qǐng)小伴侶們一起表演，聽音樂表演第四段

4、請(qǐng)幼兒完整觀賞樂曲，隨畫面消失配樂解說詞。

（1）春天來(lái)了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來(lái)，野花處處都是，美麗極了！春姑娘和小伴侶們手拉手一起來(lái)到草地上。

（2）一群小動(dòng)物也出來(lái)玩了，他們一起圍著花飄舞。

（3）漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去?？?！那只紅蝴蝶真美麗，春姑娘和小伴侶們一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的越來(lái)越興奮了，一起在草地上、在花從中歡樂的跳舞、嬉戲。

5、老師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲

6、這么美的春天多讓人沉醉??！小伴侶，你還想用什么樣的方式表達(dá)對(duì)春天的寵愛呢？

a用美麗的畫筆把春天畫出來(lái)；b用彩紙把春天貼出來(lái)c用橡皮泥捏出來(lái)d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服

讓我們一起來(lái)布置漂亮的春天吧！小伴侶們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊傾聽音樂）

三、結(jié)束部分：

1、老師和小伴侶一起找春天，說春天，唱春天，畫春天，大家多快樂。啊！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來(lái)吧！

2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結(jié)束。

幼兒園中班音樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的奇怪???心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備課件《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找伴侶音樂，嬉戲音樂活動(dòng)過程

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

二、觀賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的心情。

1、看課件觀賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)覺歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評(píng)：通過完整的觀賞，讓幼兒對(duì)唱曲產(chǎn)生深厚的愛好，熟識(shí)歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的全部小動(dòng)物都說上來(lái)了，也運(yùn)用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

1、嬉戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿關(guān)心他們嗎?

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小伴侶把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的堅(jiān)決4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找伴侶"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和好玩的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很嫻熟的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

四、嬉戲揪尾巴

鞏固幼兒對(duì)尾巴的熟悉師：我們來(lái)玩?zhèn)€揪尾巴嬉戲吧，每個(gè)小伴侶從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng)：幼兒歡樂地玩著嬉戲，揪到尾巴的小伴侶快速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的奇怪???和探究欲望。

1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小凳子，啄木鳥的尾巴像小凳子。誰(shuí)的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，烏龜?shù)奈舶妥詈猛?等。

小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小伴侶說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家共享。

1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

幼兒園中班音樂教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒熟識(shí)樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿照敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂節(jié)拍。

3、復(fù)習(xí)嬉戲“找伴侶”，鼓舞幼兒人人參加嬉戲，體驗(yàn)參加嬉戲的歡樂。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；

2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一；

3、實(shí)物鑼、鼓；

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的凹凸變化仿照高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。

師：老師請(qǐng)小伴侶去看電視，大家跟隨音樂學(xué)高人走矮人走到座位上，聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂？

2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提示幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的興奮心情。

師：看，電視里來(lái)了誰(shuí)？對(duì)，是大公雞，誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽的聲音來(lái)告知大家。

師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小伴侶也要象大公雞一樣，要常常洗澡，做個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

二、基本部分：學(xué)習(xí)律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》

1、看一看，想一想

（1）逐一出示小伴侶敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：電視里的小伴侶在干什么？看她手里拿的什么？

幼a：有個(gè)小女孩在打鼓。

幼b：小伴侶在敲鑼。

幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來(lái)了。

幼d：有個(gè)人在放鞭炮，小伴侶興奮的跳起來(lái)了。

師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的聲音，誰(shuí)情愿來(lái)試一試，大家認(rèn)真聽，會(huì)發(fā)出什么聲音？

幼a：哐哐哐哐

幼b：咚咚咚咚

幼c：嘭啪嘭啪

（2）集體徒手仿照動(dòng)作。

2、聽一聽，做一做

（1）觀賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

幼兒自由爭(zhēng)論后老師提問，引導(dǎo)幼兒聽辯漸漸的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍）

師：老師帶來(lái)了一段好聽的音樂，大家認(rèn)真聽，哪里是敲鑼的音樂，哪里是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂你聽出來(lái)在什么地方了嗎？

幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。

幼b：放鞭炮的聲音在最終，很響的。

幼c：敲鑼的聲音在一開頭的地方，敲的很慢。

幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜愛聽。

（2）幼兒跟著音樂一起仿照敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

a。集體練習(xí)（二遍）師：來(lái)，我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

b。弟弟妹妹分組練習(xí)（二遍）

c。一邊仿照聲音一邊仿照動(dòng)作表演（二遍）

3、想一想，找一找

（1）請(qǐng)幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

（2）兩張圖哪一張象漸漸敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請(qǐng)幼兒找出）

師：老師為小伴侶預(yù)備了4張圖片，等會(huì)兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象漸漸的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？

（3）集體聽音樂表演（二遍）

三、結(jié)束部分

1、復(fù)習(xí)嬉戲《找伴侶》。鼓舞幼兒能在音樂伴奏下進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。

師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真快樂，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉，來(lái)跳個(gè)舞吧，趙老師知道我們小伴侶來(lái)到北珊灣幼兒園，來(lái)到小三班，熟悉了好多新好伴侶，想不想找你的伴侶一起做嬉戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂去找你的伴侶跳起來(lái)吧。

2、隨此音樂邊拍手邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

大公雞是中班幼兒生活中常見和喜愛的動(dòng)物?；顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒愛好，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒觀賞音樂，認(rèn)真聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來(lái)大公雞是用沙洗的。最終引導(dǎo)幼兒在唱歌、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。

通過嬉戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟識(shí)，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的學(xué)問的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園中班音樂教案5

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。

預(yù)備：

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)：

1、引入師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去?。?/p>

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹葉）樹葉怎么都地上?。浚ㄓ捎诂F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎？

（幼兒爭(zhēng)論）我們?cè)趤?lái)聽聽歌里是怎么唱的。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）

5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好美麗！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次仿照動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延長(zhǎng)活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等布滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

在這次活動(dòng)中，孩子們樂觀參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子愿意去說、大膽去說。而且在老師的鼓舞下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、好玩，這樣孩子的參加愛好會(huì)更高。

幼兒園中班音樂教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)音樂，依據(jù)樂曲的樂段和樂句精確?????、形象的做出嬉戲動(dòng)作。(重點(diǎn))

2、通過觀看、想象、學(xué)習(xí)并形象的表現(xiàn)出嬉戲動(dòng)作。(難點(diǎn))

3、輕松參加嬉戲，體驗(yàn)變“魔術(shù)”的歡樂和奇妙。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選

2、幼兒每人兩個(gè)礦泉水瓶子、魔術(shù)布

活動(dòng)過程

1、觀賞音樂，感受音樂的變化

(1)師：昨天祁老師讓小伴侶回家學(xué)習(xí)一些魔法動(dòng)作，今日祁老師帶來(lái)了一段魔法音樂，請(qǐng)小伴侶聽一聽，小伴侶要一邊聽一邊想一想跟著這個(gè)音樂你可以做哪些魔法動(dòng)作？

(2)幼兒觀賞音樂，感受音樂的變化

2、老師隨音樂施魔法，幼兒感受嬉戲動(dòng)作及特點(diǎn)

(1)師：音樂結(jié)束了，你想到了什么魔法動(dòng)作？

(2)幼兒自由回答

(3)師：祁老師聽完了音樂想到了一些魔法動(dòng)作，下面表演給小伴侶看看。提問：看認(rèn)真祁老師變魔法時(shí)都做了哪些動(dòng)作

4、爭(zhēng)論嬉戲的玩法，分段聽音樂，老師繪制圖譜

(1)聽第一段音樂，繪制圖譜(施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；放魔法、抓、放)；

(2)聽第三段音樂，繪制圖譜(變魔法、上下?lián)u一搖)；

(3)聽第四段音樂，繪制圖譜(施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；放魔法、抓、放)；

5、幼兒跟著圖譜練習(xí)。

6、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂練習(xí)一邊。

7、請(qǐng)小伴侶做魔法師跟隨音樂變魔法，爭(zhēng)論沒有變出來(lái)的緣由

(1)幼兒隨音樂嘗試變魔法

(2)爭(zhēng)論沒有變出來(lái)的緣由

8、替換大瓶子，進(jìn)行嬉戲。

幼兒換上能變色的瓶子連續(xù)嬉戲，聽音樂做動(dòng)作。

9、提高難度，進(jìn)行嬉戲。

能不能把瓶子的顏色變成其他的顏色呢，再次練習(xí)。

10、解開謎底，結(jié)束嬉戲。

告知幼兒為什么要換瓶子？顏色從哪里來(lái)的？為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色？變顏色的時(shí)候?yàn)槭裁匆舷聯(lián)u一搖，而不是左右搖一搖。

幼兒園中班音樂教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用連貫、美麗的聲音演唱歌曲。

2、能依據(jù)圖片、動(dòng)作的提示，理解歌詞并填詞演唱。

3、體會(huì)舒適、美麗的合唱效果給人帶來(lái)的享受。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：背景圖、音樂《搖籃》

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)。

請(qǐng)小伴侶隨著音樂的弦律入場(chǎng)。

二、練聲《農(nóng)場(chǎng)里》起立-(演唱要求)坐下--評(píng)價(jià)

三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。

A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦?

B,怎樣來(lái)哄小娃娃睡覺?

C,你們聽，老師是怎么樣來(lái)哄娃娃睡覺的，噓?(老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍)

四、依據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)C，還有誰(shuí)呢?

D，白云浪花風(fēng)兒是在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄.翻，吹的動(dòng)作)

五、完整地演唱歌曲。

A觀賞旋律一遍，感受旋律舒適、美麗的意境。

B用動(dòng)作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。

C第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱。

(爭(zhēng)論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來(lái)演唱呢?)

D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

六、分角色合唱襯詞。

A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

B、男女分角色合唱2遍。

七、.嘗試運(yùn)用已有的閱歷仿編歌曲。

A、老師示范作一幅以藍(lán)天與月亮為背景的畫，引導(dǎo)幼兒仿編。

提問："藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰(shuí)的搖籃。

"大海又可以是誰(shuí)的搖籃呢?

八、活動(dòng)延長(zhǎng)：

還有哪些是搖籃，搖著誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)畫一畫，編一編，唱一唱好嗎?

教學(xué)反思：

唱歌、跳舞，歌表演幼兒是特別喜愛的。對(duì)于觀賞美音樂，卻肯定需要老師的細(xì)心引導(dǎo)和觀賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會(huì)感受到其中的含義。

在《搖籃曲》音樂觀賞活動(dòng)中，要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)，一是嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)《搖籃曲》嚴(yán)厲、安靜的音樂特點(diǎn)，二是感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛意。

在活動(dòng)過程中，我細(xì)心導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)睡覺意境，自然進(jìn)入活動(dòng)主題，以嬉戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。

我一邊唱歌《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動(dòng)作，頭和身體也隨之稍微搖擺。孩子們表現(xiàn)的都很好。似乎真的睡著了。

然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。

然而，當(dāng)我播放音樂時(shí)，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡樂聲，哪里是哄寶寶睡覺啊!分明就是沖鋒號(hào)吹響了一般。

原來(lái)，由于《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時(shí)音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來(lái)，在我的一再示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們?cè)俅斡^賞，才漸漸達(dá)到了目標(biāo)。反復(fù)觀賞時(shí)效果就比較抱負(fù)了。

感情的表達(dá)有時(shí)美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復(fù)探究，把握好音量調(diào)的凹凸，老師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，這次美聲唱法觀賞活動(dòng)使我初步積累了有關(guān)方面的閱歷和感覺。我深刻的體會(huì)到，對(duì)于此類音樂的觀賞教學(xué)我還很缺乏專業(yè)水準(zhǔn)和閱歷，尤其是教學(xué)活動(dòng)中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。

幼兒園中班音樂教案8

活動(dòng)目的：

傾聽音樂，按音樂家信號(hào)做動(dòng)作。

借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地

活動(dòng)過程：

1、師出示手，談話引入課題。

師：這是什么？有什么用處？我們的手還可以玩嬉戲。

2、師引導(dǎo)幼兒觀賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句。

3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號(hào)原地做動(dòng)作。

4、師講解嬉戲的玩法、規(guī)章。

（1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。

（2）第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

（3其次、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰立刻分開。

（4）第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。

（5）第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，連續(xù)往前開。

（6）規(guī)章：肯定要聽到音樂信號(hào)兩車才能相碰。

5、師生聽音樂一起嬉戲。

6、講評(píng)嬉戲。

幼兒園中班音樂教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，把握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“你們有沒有玩過辦家家嬉戲？你在辦家家時(shí)有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示）（引出炒菜——玩辦家家）（出示圖譜）

二、傾聽歌曲。

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)辦家家、炒小菜吧！認(rèn)真聽。

1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示（幫助）。

師：歌曲里哪一句最有意思？

幼兒嘗試演唱，老師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱）（讀歌詞）。

2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。

師：這段歌詞有什么不一樣？

小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍）

3、師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。

集體嘗試演唱（老師指圖譜）有哪句不會(huì)唱？

三、用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲。

1、師：今日這么多的客人老師，我們要炒許多的菜。菜剛下鍋，我們用小火漸漸炒。漸漸唱出來(lái)。（慢速）

評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱。

菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜?lái)。（快速）

評(píng)價(jià)：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

2、看圖譜，集體演唱。

師準(zhǔn)時(shí)訂正不對(duì)的音調(diào)，（認(rèn)真聽，這句怎樣唱的更好聽？）

四、不同形式來(lái)演唱。

師：你們都是能干的小廚師，接下來(lái)，我們一起來(lái)合作演唱。

（1）接唱法。

（2）分角色對(duì)唱。（男女對(duì)唱，3—5名幼兒炒小菜）

五、替換式創(chuàng)編歌曲。

師：今日老師預(yù)備了很多菜，有青菜、茄子、菠菜等，請(qǐng)你選一選。（幼兒上臺(tái)選擇圖片）替換圖片，幼兒說唱替換部分。（請(qǐng)2—3名幼兒）

六、自主選擇，結(jié)伴表演唱。

師：你們看，這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?！還有許多菜需要我們一起來(lái)炒呢！請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來(lái)炒小菜吧！

幼兒園中班音樂教案10

一、設(shè)計(jì)意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小伴侶演唱。

中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒樂觀參加唱歌活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

二、目標(biāo)定位

從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)動(dòng)身，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：

1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用開心的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。

2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒樂觀參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的歡樂。

從活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)身，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用開心的心情演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對(duì)唱。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境嬉戲之中，我作如下活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：開展《歡樂的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。

2.物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學(xué)法

新的《幼兒園教育綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以樂觀飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1.依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn)，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語(yǔ)言和音樂熏陶關(guān)心他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律。

2.依據(jù)“先行組織者理論”，采納難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識(shí)的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3.依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采納嬉戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

四、教學(xué)過程

(一)引入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)

老師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了。

老師：你是怎么知道的?

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒樂觀回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的學(xué)問。在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展現(xiàn)的圖像，關(guān)心幼兒理解并熟識(shí)前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟識(shí)歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過仿照雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

(二)觀賞感知歌曲前半段

1、老師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展現(xiàn)雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

2、觀賞歌曲前半段，老師清唱

提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?

每個(gè)孩子都是的個(gè)體，他們的.思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師敏捷機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識(shí)前半段。提問：你最喜愛歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識(shí)音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子假如唱得不是很精確?????，老師要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有共性的進(jìn)展。此環(huán)節(jié)要特殊留意面對(duì)全體，尤其是力量較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)賜予樂觀的鼓舞和機(jī)會(huì)。

3.老師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段。

幼兒園中班音樂教案11

活動(dòng)目標(biāo)

通過老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

活動(dòng)預(yù)備

《歡樂小豬》舞蹈視頻

活動(dòng)過程

一、熟識(shí)音樂節(jié)奏

1、大家一起來(lái)觀賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒漸漸熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、觀賞《歡樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的愛好。

二、學(xué)《歡樂小豬》舞蹈

1、老師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、老師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿態(tài)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有愛好去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、《歡樂小豬》的舞蹈動(dòng)作熬煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

幼兒園中班音樂教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂嬉戲的歡樂。

3、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)預(yù)備：錄音、玩具等。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的歌曲。

2、創(chuàng)編動(dòng)作聽第一段，創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作，表現(xiàn)出不倒翁的搖搖擺晃。

3、聽其次段，創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作，表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺。

4、展現(xiàn)和共享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以老師為主體，單向發(fā)揮作用，違反了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過程。在活動(dòng)中無(wú)論是觀賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然老師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的愛好，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)峻束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過程中幼兒缺乏主動(dòng)性、樂觀性，更談不上制造性，為了學(xué)會(huì)老師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無(wú)參加活動(dòng)的愛好，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

幼兒園中班音樂教案13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂輕柔、美麗的進(jìn)行表演。

2、了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。

3、產(chǎn)生寵愛孔雀、愛惜孔雀的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、提前讓幼兒熟識(shí)歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

2、《孔雀》課件。

3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

4、老師的孔雀服一件。

5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

了解孔雀的形狀特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，并隨音樂表演。

【活動(dòng)過程】

1、師幼問好！以猜謎的形式綻開活動(dòng)：

今日咱們班來(lái)了一位小客人，小伴侶們想不想知道他是誰(shuí)？（幼：想）這位小客人說了要考考中二班的小伴侶，他帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聽好：

說它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，

張開尾巴像把扇，花花綠綠真漂亮。

這位小客人是誰(shuí)？（孔雀）噢！大家猜對(duì)了，是只美麗的孔雀。

2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀看孔雀的形狀特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。

提問：

（1）你在哪見過孔雀？它長(zhǎng)得什么樣子？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）

（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部，為國(guó)家一級(jí)愛護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀消失了白化變種，稱為白孔雀?？兹赶矏鄢扇旱纳钤谝黄?，喜愛陰涼天氣）。

3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的緣由。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。

（1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我愛護(hù)、防備敵害的****。孔雀被傣族人稱為“吉利鳥”，是我國(guó)寶貴的欣賞鳥類一，要愛護(hù)好。

4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔美麗。

提問：你聽到歌曲中唱到了誰(shuí)？聽到這首歌曲你有什么感覺？

5、老師示范舞蹈，請(qǐng)幼兒觀賞、感受傣族舞蹈的美麗。讓幼兒說一說喜愛舞蹈中那個(gè)動(dòng)作？鼓舞幼兒大膽仿照。

6、老師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。

7、幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演，要求幼兒動(dòng)作、表情美麗。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

孔雀沒有尾巴會(huì)怎么樣？（會(huì)很難看）今日請(qǐng)小伴侶們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)美麗的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。

幼兒園中班音樂教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符。

3、感受角色表演帶來(lái)的樂趣。

4、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能配上動(dòng)作有感情的演唱歌曲。

能唱準(zhǔn)休止符。

活動(dòng)預(yù)備：

1、樹林背景圖，小兔子、風(fēng)兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

2、小兔子的頭飾若干個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、練聲活動(dòng)。

師:小伴侶們，看，這是誰(shuí)??？（小兔子）聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的？（唱歌）小兔子用唱歌的方式向小伴侶們問好，真特殊，那我們也用唱歌的方式來(lái)向小兔打招呼吧。（感應(yīng)休止符）小伴侶們真有禮貌。小兔子今日給小伴侶帶來(lái)一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，一起來(lái)跟小兔唱吧。

二、故事導(dǎo)入，學(xué)念歌詞。

師：小伴侶們唱歌真好聽，今日，小兔子還要給小伴侶們講一個(gè)它自己的故事，我們一起來(lái)聽聽吧。

老師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)潔敘述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵認(rèn)真聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正值小兔子聽的很仔細(xì)時(shí)，哎呀，始終大灰狼從遠(yuǎn)處跑了過來(lái)，嚇得小兔抓緊躲了起來(lái)。

提問：故事里小兔是怎樣到樹林里？它聽到了什么聲音？是怎樣聽到的？最終，誰(shuí)來(lái)了？

過渡語(yǔ)：小伴侶們聽的真認(rèn)真，好，故事聽完了，這個(gè)好玩的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢！歌曲的名稱叫《小兔和狼》，一起來(lái)聽聽吧！

三1、老師有感情地示范唱一遍，初步熟識(shí)旋律。

師：小兔是怎樣到樹林里？小兔到樹林里聽到了什么聲音??？它是怎樣聽到的？

過渡語(yǔ)：小伴侶的耳朵真靈，聽的真認(rèn)真。好，我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲。

2、老師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟識(shí)歌曲旋