七下復(fù)雜多樣的自然環(huán)境 省賽獲獎

七下第六章《亞洲》【課題】第二節(jié)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境（第1課時）【課型】新授課【課標要求】●運用地形圖和地形剖面圖，歸納亞洲的地形及地勢特點?！窘虒W目標】1．能運用亞洲分層設(shè)色地形圖說出亞洲的地形特點。（重點）2．能運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，描述亞洲地勢特征。（重點）3．通過對亞洲地形、地勢的探究，掌握分析大洲地形、地勢的方法，并能夠分析北美洲地形、地勢特征?！窘虒W模式】問題導(dǎo)學?！窘虒W方法】啟發(fā)誘導(dǎo)、討論法、讀圖分析法、游戲。【教具準備】地形區(qū)名稱卡片、多媒體課件。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入激求知展示圖片并播放歌曲《亞洲雄風》，感受亞洲自然環(huán)境的壯美。師：這首歌曲非常有力量，它描繪了亞洲的自然要素如圖片所示——山脈很高，很雄偉，大江大河氣勢磅礴……這些自然要素構(gòu)成的亞洲的自然環(huán)境是很美的，但也是很復(fù)雜多樣的。同學們想了解亞洲復(fù)雜多樣的自然環(huán)境嗎？板書課題：第二節(jié)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境隨著老師講述，開始思考，探索究竟。用歌曲、圖片強化氛圍，激發(fā)學生的求知、探究的欲望?；W——生生互學細歸納擬練——感受體驗固新知遷知——遷知運用再探知過渡：要了解復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，除了上節(jié)課我們學習的地理位置、范圍外，今天接著學習它的另一要素：地形地勢。知識點：探究亞洲地形、地勢特點：【方法一】：讀課本圖6-2-1和圖6-2-2，分析亞洲的主要地形類型：1、讀：請同學們認真讀“亞洲分層設(shè)色地形圖”；說一說“從亞洲分層設(shè)色地形圖”上可得出哪些關(guān)于亞洲地形的地理信息。2、寫：組織學生上臺把所發(fā)現(xiàn)的地理信息，板書在黑板指定的位置上。3、理：組織學生對各種看法進行討論，并引導(dǎo)學生自己組織語言小結(jié)亞洲的地形地勢特點?！痉椒ǘ浚?、讀：仔細讀“亞洲的地形圖”，請同學們沿著30°N和80°E，從東向西和從北向南做旅行，并沿途記錄下所經(jīng)的主要地形區(qū)及其海拔高度。2、演：教師課前準備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地、盆地、丘陵分別采用不同的顏色。然后以小組為單位組織學生上臺，站成一排，以腰部為海平面，頭部為3000米，將地形卡片舉放在最合適的位置，讓學生說出亞洲的地形特征。巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的演示。表揚規(guī)范的演示組。3、讀：利用課件展示“亞洲大陸沿30°N的地形剖面圖”和“亞洲大陸沿80°E的地形剖面圖”，引導(dǎo)學生讀圖進一步明確亞洲的地勢特征。由圖可知：沿東西向30°N緯線，亞洲地勢高，低。由圖可知：沿南北向80°E經(jīng)線，亞洲地勢高，低。請總結(jié)：亞洲地勢特點。4、總結(jié)規(guī)律：請運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖分析出大洲的地形特點的方法。學以致用：請學生讀課本圖6-2-4及圖6-2-5及“友情提示”，完成課本上的“活動”題，引導(dǎo)學生從海拔高度、相對高度、地勢起伏狀況、主要地形、地形分布及特色地形等幾方面概括北美洲的地形地勢特征。圖6-2-4北美洲地形圖圖6-2-5北美洲大陸沿40°N地形剖面圖1、讀一讀：學生讀“亞洲地形圖”，遇到疑難問題，與同伴討論；并說出“地形圖”上可得出哪些關(guān)于亞洲地形的地理信息。2、寫一寫：學生上臺把所發(fā)現(xiàn)的地理信息，板書在黑板指定的位置上。3、理一理：學生對各種看法進行討論，梳理、歸納知識。然后小結(jié)如下：1、讀一讀：認真讀圖，記錄經(jīng)過的地形區(qū)和海拔高度。遇有疑難，請教同伴或老師。2、演一演：明確要求，熟悉所要扮演的角色步驟。分組擬練，規(guī)范演練過程。3、讀一讀：讀剖面圖，積極思考，快速搶答。4、理一理：小組進行合作探究，思考討論。同組同學之間交流總結(jié)得出答案。別組同學認真傾聽并補充未說到的地方，之后形成統(tǒng)一意見：如何使用地圖分析一個大洲的地形地勢特征，方法如下：做一做：認真閱讀資料，使用總結(jié)的方法讀圖，完成老師所求。遇有疑難，先思考，再與同伴討論，仍有異議請教老師。理一理：學生對各種看法進行討論、匯總，整理答案，然后小結(jié)如下：生生互助增強學習的溫馨氛圍，并有利于理解還可讓學生養(yǎng)成合作探究的學習習慣。從眾多信息中提取有用的，培養(yǎng)學生的分析歸納能力。1、讓學生通過切身感受，了解亞洲地形的多樣性。2、調(diào)整課堂氣氛，加深學生對亞洲地形地勢特征的印象。3、鍛煉學生的讀圖能力，并可以讓學生更直觀的看到亞洲的地勢起伏特征。4、培養(yǎng)學生的分析歸納能力，讓學生養(yǎng)成合作探究的學習習慣。培養(yǎng)學生從資料中提取有用的地理信息的能力。構(gòu)建——盤點重點夯知鏈引導(dǎo)學生歸納本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，有哪些收獲；還存在著那些疑問；進一步夯實重點知識。梳理、歸納本節(jié)課的知識，收獲了哪些知識，拓展了哪些思維。板書總結(jié)本節(jié)課的知識點，讓學生對于重難點知識一目了然。訓練——動手感知促鞏固1、指導(dǎo)學生背記基礎(chǔ)知識，熟練掌握重點知識。并獨立完成助學P8-9的當堂達標內(nèi)容。2、抽查學生的學習情況。學生背記基礎(chǔ)知識，熟練掌握重點知識。并獨立完成助學P8-9的當堂達標內(nèi)容。完成對所學知識的鞏固和遷移應(yīng)用。達標——檢測提升共達標指導(dǎo)學生針對做錯的題目及時糾正，并重點講解。獨立完成下面的達標內(nèi)容。面向全體學生，難易適度。課上獨立完成。達標測試：（1）“我們亞洲，山是高昂的頭，我們亞洲，河像熱血流……莽原纏玉帶……亞洲風乍起，亞洲雄風震天吼。”歌詞中蘊藏著亞洲重要地理事物特征。歌詞中提到的自然環(huán)境要素有（要求全選）（）A.地形B.地形、河流、氣候C.地形、河流D.地形、河流、氣候、植被（2）關(guān)于亞洲地形的敘述，錯誤的是（）A.地勢中部高，四周低B.地形類型復(fù)雜多樣，以高原和山地為主C.地表起伏大，地勢相差懸殊D.地形類型比較單一，以高原為主（3）亞洲有許多地理事物之最，下列敘述中屬于亞洲的一組是()A.亞馬孫平原死海B.阿拉伯半島死海C.青藏高原五大湖D.馬來群島巴西高原（4）北美洲的地形分布特點是（）A.分為三大地形區(qū)，東西橫向排列B.分為三大地形區(qū)，南北縱向排列C.高原、山地、平原相間分布D.山地、盆地、丘陵相間分布（5）讀圖1、圖2，回答下列問題。（1）世界陸地表面最低點a是海拔為-415米，世界最高峰b峰海拔為米，由此可以看出亞洲地面起伏。（2）從圖中可以看出，亞洲地勢東西方向變化有特點，c高原以東的河流流向大多數(shù)為。（3）從圖2可以看出，北美洲地勢東西方向變化有特點，地形可以分為南北延伸、東西排列的三大部分：西部是高大的；中部是廣闊的；東部是低緩的。（填寫地形種類）由此推斷，密西西比河的流向為（東西或南北）。（4）圖中經(jīng)過了亞洲的三個人類文明中心，分別是美索不達米亞平原、印度河流域、e平原，長江流經(jīng)此平原注入海洋?！窘虒W反思】本節(jié)內(nèi)容主要讓學生自主的去認識亞洲的地形。由于學生已經(jīng)學習了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，具備相應(yīng)的知識背景，因此，教學中要充分調(diào)動學生的主動性，讓學生通過觀察、分析、探究、討論等方法來體驗解決問題的過程。教師只需適時引導(dǎo)，提供資料，答疑解惑。同時注意培養(yǎng)學生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)框架，使學生明確如何通過對地圖和相關(guān)資料的分析，歸納出亞洲