《為人民服務(wù)》課件ppt

12為人民服務(wù)導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一國學(xué)精讀君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！睹献印けM心上》返回【譯文】君子有三大快樂，而稱王天下不在其中。父母健在，兄弟平安、沒有怨恨，是第一大快樂；上無愧于天，下無愧于人，是第二大快樂；得到天下優(yōu)秀人才而對(duì)他們進(jìn)行教育，是第三大快樂。視頻欣賞：電影《張思德》片段導(dǎo)入二返回《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志的追悼會(huì)上所作的演講，毛澤東在演講中號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神。司馬遷

李鼎銘

炊事員送葬

徹底

泰山

鴻毛壓迫

批評(píng)

目標(biāo)

犧牲追悼字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀我會(huì)寫葬徹遷泰迫批標(biāo)犧炊泰

tài結(jié)構(gòu)：上下部首：氺書寫指導(dǎo)：撇捺長而舒展，“氺”兩邊對(duì)稱，相互呼應(yīng)。炊

chuī結(jié)構(gòu)：左右部首：火書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“欠”上部宜偏右，下部“人”撇捺舒展。多音字bō（剝奪）bāo（剝花生）剝xuē（瘦削）xiāo（削蘋果）削jǐn（盡管）jìn（盡力）盡壓迫（）采用（）改正（）五湖四海（）欺壓采納改進(jìn)近義詞四面八方反義詞堅(jiān)持（）減少（）團(tuán)結(jié)（）提高（）放棄增加分裂降低指懷念死者，表示哀悼的意思。（）縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。（）大雁的毛，比喻輕微或不足道的事物。（）形容死得有意義，有價(jià)值。（）鴻毛精兵簡(jiǎn)政死得其所追悼選一選朗讀課文，說說課文可以劃分為哪幾個(gè)部分。提出觀點(diǎn)（1）：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨是完全、徹底地為人民服務(wù)。初讀課文具體論證（2—4）：結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，從三個(gè)方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)，怎樣才能更好地為人民服務(wù)。得出結(jié)論（5）：再次號(hào)召人民要團(tuán)結(jié)起來，形成一個(gè)強(qiáng)有力的整體。具體論證提出觀點(diǎn)得出結(jié)論讀第1自然段，說說課文的主要觀點(diǎn)是什么。中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨是_______________________。課文解讀完全、徹底地為人民服務(wù)為人民服務(wù)具體論證提出觀點(diǎn)得出結(jié)論默讀第2自然段，想一想，要“為人民服務(wù)”，你覺得應(yīng)該怎樣看待生與死？人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。重于泰山

輕于鴻毛為人民利益而死替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死對(duì)比正確的生死觀要“為人民服務(wù)”，你覺得應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的批評(píng)？因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)：接受任何人只要是正確的批評(píng)的目的：歡迎批評(píng)歡迎任何人的批評(píng)接受任何人的只要是正確的批評(píng)舉例論證是否符合人民的利益為人民服務(wù)課文回顧：根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（）是什么人，誰向我們指出（）。（）你說得對(duì)，我們（）改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們（）照你的辦。因?yàn)榫退远夹兄灰还芫途透锩聵I(yè)充滿了各種挑戰(zhàn)與困難，課文中提到的困難有哪些？困難人口多根據(jù)地小我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。成績光明勇氣樹立信心，鼓足勇氣。在這些困難面前我們應(yīng)該怎么做？我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助?；ハ鄰牟煌瑢用骊U述了真正的革命同志關(guān)系。互相互相團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。__________________________________________________________________________________________________________________句子仿寫。一切互相互相互相練一練眼前這一切多么的美好，人們從四面八方聚集在一起，互相尊重，互相愛護(hù)，互相祝福。我們應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)革命中的“互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助”的精神？議一議具體論證提出觀點(diǎn)得出結(jié)論讀課文最后一自然段，說一說開追悼會(huì)的意義是什么？寄托哀思使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來結(jié)構(gòu)梳理提出觀點(diǎn)：完全、徹底地為人民服務(wù)為人民服務(wù)一切為人民獻(xiàn)身為革命具體論證重于泰山輕于鴻毛堅(jiān)持好的改正錯(cuò)的不怕犧牲努力奮斗得出結(jié)論：寄托哀思

使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來

《為人民服務(wù)》這篇演講稿通過悼念張思德，講述了為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗敵人。主旨概括時(shí)代不同，工作不同，但都要有為人民服務(wù)的意識(shí)，都需要艱苦奮斗的作風(fēng)，都需要團(tuán)結(jié)一致的精神。讓我們牢記“一切都為了人民，為了人民的一切”！感悟心語拓展一拓展二拓展一在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，張思德“為人民服務(wù)”，獻(xiàn)出了自己的生命。在我們的身邊，在當(dāng)今這個(gè)和平年代，你還知道哪些“為人民服務(wù)”的人物和事跡？焦裕祿：河南省蘭考縣原縣委書記，身先士卒，帶領(lǐng)蘭考縣人民封沙治水，戰(zhàn)勝自然災(zāi)害。后因勞累過度，被肝癌奪去生命，他“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)務(wù)實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”的精神，被后人稱為“焦裕祿精神”。任長霞：原河南省登封市公安局黨委書記、局長。她是中原大地上的又一個(gè)女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。2004年她在偵破案件途中遭遇車禍，不幸因公殉職，年僅40歲。返回視頻欣賞：《為人民服務(wù)》拓展二返回一、填一填。

司馬遷說過：“人固有一死，或重于（），或輕于（）。”為了讓自己活得更有意義，雷鋒將自己的全部精力都投入到了為人民（）中。在雷鋒不幸遇難后，各地人民為他召開了隆重的（）會(huì)，以（）對(duì)他的無限（）。泰山鴻毛服務(wù)追悼寄托哀思隨堂練習(xí)二、給下列生字組詞。犧（）徹（）遷（）泰（）批（）

標(biāo)（）犧牲徹底遷移泰山批評(píng)目標(biāo)三、抄寫第2自然段，并讀一讀。________________________________________________________________________________________________課后作業(yè)一、收集描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的四字詞語。二、說一說我們身邊有哪些“為人民服務(wù)”的人物事跡。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)小雞小鴨5小公雞和小鴨子讀完課題，你能猜出課文講的是誰和誰的故事嗎？你知道小公雞和小鴨子各有什么本領(lǐng)嗎？自讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意認(rèn)讀預(yù)習(xí)時(shí)圈畫出來的生字。初讀課文捉直身說注意平翹舌音第一關(guān)1.闖關(guān)我最棒！死zhuōzhíshēnshuōsǐ跟喊行信注意前后鼻音聽第二關(guān)ɡēnhǎnxínɡxìntīnɡ急忽他地讀一讀。第三關(guān)河哥塊也jíhūtādehéɡēkuàiyě小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。

他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。122.檢查自然段。他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。3小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！?提示：自然段前面要空兩格。輪流讀自然段。讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。讀得好的夸夸他，有困難的幫幫他。3.同桌合作讀課文?！安弧弊值淖冋{(diào)：捉不（bú）到不（bù）行不（bú）會(huì)不（bú）信短語的朗讀：急得直哭吃得很歡偷偷地跟飛快地游我會(huì)讀小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。當(dāng)小公雞看見小鴨子捉不到蟲子時(shí)，就（）；當(dāng)小鴨子聽見小公雞落水喊救命時(shí)，就（）。4.填一填。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩?？梢該Q成哪個(gè)詞?一起兒化音“塊”和“兒”連在一起讀1.理解“一塊兒”。品讀課文說一說：它是什么偏旁？猜一猜：帶有提土旁的字與什么有關(guān)？“塊”字還可以和什么組詞？泥塊土塊塊小公雞和小鴨子在什么地方，他們?cè)诟墒裁?？你還觀察到了什么？（1）看圖說話。2.體會(huì)友誼。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。（2）一邊看圖一邊讀第2自然段。小公雞和小鴨子捉到蟲子了嗎？你是怎么知道的呢？（3）品讀第2自然段。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。嘴巴尖尖的嘴巴扁扁的腳趾分開腳趾有蹼相連跑得快容易捉蟲捉蟲不容易跑不快結(jié)合圖片，想一想：為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子不能？（觀察嘴和腳）體會(huì)小公雞的開心和小鴨子的著急，反復(fù)練習(xí)朗讀。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。吃得很歡急得直哭小公雞吃得_____。小鴨子急得_____。理解“捉”字。捉“捉”要用到什么？“捉”的偏旁是________。提手旁手當(dāng)你的好朋友有困難時(shí)，你是怎么做的？小公雞又是怎么做的？一起讀一讀。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。你喜歡這只小公雞嗎？為什么？也他地指導(dǎo)寫字yětāde也是他們輕輕地也亻土他地書寫指導(dǎo)：“也”要寫小一些，左窄右寬；單人旁與“也”一樣高，提土旁比“也”稍微矮一點(diǎn)點(diǎn)。他地第2課時(shí)一塊兒捉蟲子急得直哭

他們

河邊說話不行淹死

不信跟著偷偷地

也許

忽然聽見身邊喊救命

哥哥1.檢查生字讀音。上節(jié)課我們知道了小公雞和小鴨子他們?cè)谝黄鹱较x子。那接下來他們會(huì)去干什么呢？結(jié)果如何？（1）指名讀課文，其他學(xué)生思考問題：3.品讀第3自然段。他們來到了什么地方？小鴨子為小公雞做了什么？小公雞下水了沒有？他們走到小河邊。小鴨子說：公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。地點(diǎn)活動(dòng)小河邊我到河里捉魚給你吃小公雞也下了水偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水說一說：它是什么部首？猜一猜：帶有足字旁的字與什么有關(guān)？“跟”字還可以和什么組詞？跟從跟頭跟（2）讀讀小鴨子說的話，想想小鴨子的心情，在朗讀中體會(huì)小鴨子的語氣。小鴨子說：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”（3）小公雞為什么捉不到魚？小鴨子為什么能捉到小魚？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說原因。（4）分角色讀第3自然段。（1）小公雞不聽小鴨子的勸告也下了水，結(jié)果怎么樣？為什么會(huì)這樣？4.指名讀第4自然段，其他學(xué)生思考：小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。小公雞不會(huì)游泳。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。（2）小鴨子是怎樣做的？從哪個(gè)詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。（3）課后練習(xí)：讀一讀，比一比。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。小鴨子游到小公雞身邊。用了“偷偷地、飛快地”使句子更加生動(dòng)形象，更直白地表現(xiàn)了人物的心情。（4）指導(dǎo)朗讀：在朗讀中體會(huì)小鴨子的著急和小公雞被救后對(duì)小鴨子的感激。