《教師語言藝術(shù)》教學(xué)大綱

《教師語言藝術(shù)》課程教學(xué)大綱課程基本情況課程中文名稱教師語言藝術(shù)課程英文名Teacher’sLanguageArts課程類別：教師技能必修課課程性質(zhì)：課程代碼：CHIN2002總學(xué)分數(shù)：1總學(xué)時數(shù)：32其中理論學(xué)時數(shù)：0實踐（實驗）學(xué)時數(shù)：32適用對象：小學(xué)教育專業(yè)先修課程：普通話語音課程、教育學(xué)開課學(xué)期：三開課單位：中文學(xué)院二、課程教學(xué)目的1.知識目標掌握：教師教育口語的運用。與家長交往溝通語言的基本方式，教育口語的特點與要求，與家長溝通交流語言的原則性、重要性和技巧性。理解：教師教育語言要有激勵性、啟迪性、說服力，教育語言在實際工作中很有意義。說話要講藝術(shù)，掌握方法，激發(fā)情緒；說話要有力度，有的放矢，注重效果。2.能力目標通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)會在一定的教育情境中運用教育語言，與學(xué)生進行有效的溝通，從而達到教育、引導(dǎo)學(xué)生成長的目標；初步掌握與家長溝通的口語技巧，提高教育能力。3.素養(yǎng)目標學(xué)會思考和傾聽，在問題的思辨中培養(yǎng)批判性思維方式，在討論交流中學(xué)會尊重不同的意見，鍛煉思考、分析與解決問題的綜合能力，提升創(chuàng)新意識和科學(xué)素養(yǎng)，提升作為教師的專業(yè)素養(yǎng)。三、先修課的要求學(xué)生要先修普通話語音，能用普通話交流，普通話水平達到二級乙等及以上。掌握教育學(xué)基本原理。四、課程教學(xué)內(nèi)容、要求及重點、難點第一章

教師語言的準確性教師語言主要面向?qū)W生，在溝通交流之外，對學(xué)生語言的影響力起著非常重要的作用。因此教師語言的第一要義是準確性。（一）主要內(nèi)容：1.普通話基本知識2.朗讀和演講3.復(fù)述、描述、解說、評述訓(xùn)練（二）教學(xué)要求：通過一定量的練習(xí)，在語言表達準確方面有所提高。以練為主，以講為輔，為學(xué)生提供必要的語言訓(xùn)練的素材，通過示范、模仿、學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)糾正，達到教學(xué)目的。（三）重點和難點：1.重點：語言表達準確的關(guān)鍵是陳述、描繪事實的真實、正確，復(fù)述、描述、解說、評述能力的提高是語言表述準確的關(guān)鍵，這些能力的提高要通過日積月累的訓(xùn)練，有意識地干預(yù)才能達成，要在教學(xué)中滲透這樣的意識，督促學(xué)生養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。2.難點：語言表達中語音部分對于語音基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，短時間內(nèi)要提高存在著困難，不需要面面俱到，突破其中的一、兩點也很有意義。第二章

教師語言的教育性教師語言最大的特點在于對于學(xué)生的教育意義，它是教師依據(jù)教育方針對學(xué)生進行思想品德、行為規(guī)范教育過程中使用的具有針對性、說理性、誘導(dǎo)性、情感性的工作語言。主要內(nèi)容：說服啟迪語表揚激勵語批評引導(dǎo)語（二）教學(xué)要求：1.理解集中教育語言的原則和特點，懂得運用這些語言的要求，提供大量的案例，通過案例學(xué)習(xí)體會教師語言教育性的特點。2.通過真實教育場景的實踐，學(xué)習(xí)運用教育語言，習(xí)得語言。（三）重點和難點：掌握教育語言的特點并熟練運用。在實踐中能恰如其分地運用，對于學(xué)生而言有一定的困難，需要不斷實踐。第三章教師語言的藝術(shù)性教師語言有著特定的交際環(huán)境、交際目的和交際對象，有著鮮明的特點，除了準確規(guī)范、具有教育性性之外，需要針對不同的教育對象，通過調(diào)整語言表達形式、在語音、語氣、語調(diào)、修辭、身姿等方面加以修飾，使語言更加具有魅力。主要內(nèi)容：語言的韻律美語言的語義美語言的變化美說話姿態(tài)美教學(xué)要求：通過大量的語言范例體會理解教師語言藝術(shù)性的特點以及作用。強化學(xué)生語言練習(xí)，提高語感。根據(jù)給出的材料，模擬情境，錘煉語言的藝術(shù)性。（三）重點和難點：學(xué)生一些固有的語言表達習(xí)慣很難改變，重點要在語言的修辭、身姿等容易突破的方面強化，以學(xué)生之間的互相評價來達成目標。五、課程教學(xué)方法與手段教學(xué)方法頭腦風(fēng)暴結(jié)合老師的講課內(nèi)容進行模擬、辯論等頭腦風(fēng)暴式的課堂教學(xué)，以喚起學(xué)生對本課程的認識。提供自由、集思廣益的空間，鼓勵同學(xué)任意思考、暢所欲言，盡量多地列舉在在課堂中面臨各種問題老師的語言對應(yīng)策略。通過比較分析幫助同學(xué)們加深對內(nèi)容的理解，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的自信心和成就感，開拓知識領(lǐng)域和視野，獲得發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和提高。案例分析在講授過程中更多地通過實際生活情景和案例來開展，拉近與知識間的距離，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在分析師生互動語言應(yīng)答技巧時，通過觀看實錄像等內(nèi)容，根據(jù)實際案例開展思考和討論，把抽象的理論知識具體化、形象化、生活化，幫助同學(xué)應(yīng)用理論知識來回答現(xiàn)實中的問題。小組討論為了使學(xué)生能有更充分的課堂參與度，在教學(xué)過程中安排課堂小組討論。根據(jù)實際上課情況安排4-5人的隨機分組，請學(xué)生就課堂中的一些小插曲等話題進行交流討論，分享個人對問題的認識，并共同解答問題，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，學(xué)會尊重他人，提升解決問題的能力。課堂模擬實踐是檢驗真理的唯一標準，在學(xué)習(xí)了一段時間以后，設(shè)計課堂情景，帶領(lǐng)同學(xué)們進入課堂進行實踐活動，將課堂中學(xué)到的知識進行實地演練。(5)學(xué)校實踐依托中小學(xué)進行實踐學(xué)習(xí)，走進學(xué)校，與教師、學(xué)生近距離接觸，觀摩課堂、學(xué)生活動，參與學(xué)校的教育教學(xué)，在實踐中應(yīng)用學(xué)到的知識與方法。2.教學(xué)手段課堂以學(xué)生為主體，教師主要通過提問、討論、講授、總結(jié)等方式來推動課程進度。同時借助多媒體演示手段，通過圖片、文字、動畫等演示手段為學(xué)生創(chuàng)造生動、直觀的情境，展示課程內(nèi)容的整體邏輯，使學(xué)生對知識的認識和理解由感性上升到理性，在學(xué)習(xí)知識的同時提高思維能力。此外，利用在線教學(xué)平臺來發(fā)布課前導(dǎo)學(xué)問題。學(xué)生可在課前整理前面課程內(nèi)容，思考如何利用已有的研究數(shù)據(jù)評價教師課堂語言的作用，方便本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)；課后通過閱讀資料，拓展了解教師課堂語言的多樣化，延伸學(xué)習(xí)時間和空間，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。六、實踐環(huán)節(jié)及基本要求本課程是習(xí)得為主要學(xué)習(xí)方式的課程，要為學(xué)生提供必要的實踐環(huán)節(jié)。實踐環(huán)節(jié)包括課堂模擬實踐和教育現(xiàn)場真實踐兩類。通過實踐環(huán)節(jié)提高解決問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。課堂模擬實踐：利用相關(guān)的教師語言的原則，模擬教育現(xiàn)場，考察語言運用的能力。一學(xué)期兩次，分小組合作進行，每次1課時，由學(xué)生互相評價。教育現(xiàn)場實踐：走進小學(xué)課堂，組織學(xué)生進行課堂實踐，在實踐中學(xué)習(xí)運用教育語言，考察運用語言解決實際問題的能力，以及成效。一學(xué)期兩次，每次4課時，由教師及實踐導(dǎo)師共同評價。七、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時數(shù)課程內(nèi)容課堂講授實驗實踐習(xí)題課討論課設(shè)計其它小計（一）教師語言的準確性80000008（二）教師語言的教育性804000012（三）教師語言的藝術(shù)性40400008（四）綜合評價00400004總、推薦教材和學(xué)習(xí)資源（一）教材：1.高廣林編著，《教師口語實訓(xùn)教程》（2016年2月第1版），高等教育出版社，2016年2月。2.趙雪梅劉項編著，《語言藝術(shù)訓(xùn)練》（2012年12月第一版）清華大學(xué)出版社2012年12月。（二）參考書：1.馬志強、石艷華、高文苗編著，《語言交際藝術(shù)》（2013年7月第1版）中國社會科學(xué)院出版社2013年7月。2.戴爾卡耐基編著，《語言的藝術(shù)》（2015年9月第一版）二十一世紀出版社集團2015年9月。3.MerylRunion編著，《溝通的力量》（2015年4月第一版）格致出版社、上海人民出版社2015年4月。4.王一銘方莉編著，《好教師贏在好口才》（2011年7月第一版）印刷工業(yè)出版社2011年7月。（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源：1.