2023年科學學科教師業(yè)務學習筆記

科學教師業(yè)務學習筆記（一）時間：2０２3年3月1日內(nèi)容:小學科學新課程標準課程性質(zhì):小學科學課程是一門以培養(yǎng)學生科學素質(zhì)為宗旨的義務教育階段的核心課程,在小學課程設立中與其他重要學科同樣，具有十分重要的位置。科學素質(zhì)的形成是長期的。初期的科學教育將對一個人科學素質(zhì)的形成具有決定性的作用?？茖W素質(zhì)一般涉及:對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運用基本的科學知識和技能結識自己和周邊世界的能力，具有進行科學探究所必需的科學思維和方法,與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。小學科學課程是一門綜合課程，可以最有效地綜合自然科學各個領域（如物質(zhì)科學、生物科學、地球與環(huán)境科學）和技術領域中最基礎的知識和技能。小學科學課程是一門具有活動性質(zhì)的課程，可以最大限度地將科學探究活動過程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。小學科學課程與并行開設的小學語文、小學數(shù)學、小學品德與生活、品德與社會等課程，構成小學生完整的知識結構，同時又為7—９年級的科學課程,以及分科的物理、化學、生物、地理課程的學習打下良好的基礎?？茖W教師業(yè)務學習筆記（二)時間：2０23年3月8日內(nèi)容:小學科學新課程標準1、科學課程標準的基本理念有哪些？科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需要;科學課程應具有開放性；科學課程的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。2、科學課程標準前言部分的核心觀點是什么？核心觀點涉及小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，這是對小學科學課程性質(zhì)的定位。既說明了這門課程以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為目的,又是處在啟蒙階段的教學?？茖W教師業(yè)務學習筆記(三)時間:２0２３年3月15日內(nèi)容：小學科學新課程標準總目的:通過小學科學課程的學習,使學生掌握關鍵的基礎科學知識和技能,培養(yǎng)科學愛好和思維習慣；了解科學探究的基本過程和方法,并應用于力所能及的科學探究活動；了解科學和平常生活以及社會可連續(xù)發(fā)展的關系;理解求真務實、開拓創(chuàng)新是科學精神的核心?？茖W術教師業(yè)務學習筆記(四)時間：20２3年３月２2日內(nèi)容:小學科學新課程標準具體目的:1、理解科學知識(１）學習物質(zhì)科學、生命科學、地球科學、設計和技術四大領域中淺顯的、與平常生活密切相關的知識和技能，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。(2)通過對物質(zhì)科學相關知識的學習，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化;對物體的運動、力和簡樸機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性結識。(3)通過對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的基本食物和現(xiàn)象;形成對一些生命活動,以及對人體和健康的初步結識。(４)通過對地球科學有關知識的學習,了解與地球相關的宇宙環(huán)境,知道太陽系的基本概況；了解地球的運動及地球的圈層結構；結識人類與環(huán)境的關系，懂得地球是人類唯一家園的道理。（5）通過設計和技術有關知識的學習,初步掌握綜合知識和經(jīng)驗進行設計的技能；可以運用一些簡樸工具制造產(chǎn)品或解決實際問題。2、掌握科學方法（1)學會從生活經(jīng)驗中提出簡樸的科學問題。（提出科學問題)(2)學會對一些自然現(xiàn)象進行觀測和實驗,并且可以對觀測和實驗的過程、結果進行陳述。(進行觀測和實驗）(3)學會對一些自然現(xiàn)象的成因進行假設，運用科學知識對自然現(xiàn)象進行說明和解釋。（科學解釋）(４）學會對得到的科學結論進行驗證。（科學驗證或檢查）3、弘揚科學精神（從科學精神的內(nèi)涵:理性、實證、分析、開放、民主、批判、革命等方面選點)(１)敢于堅持真理,依據(jù)客觀事實提出和堅持自己的見解。(理性精神）（2)對自然現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，并樂意為探索自然的奧秘付出艱辛的探索和不懈的努力。(實證精神)（3）善于思考和分析,追求準確和精細;同時能聽取不批準見，理解別人的觀點和設計思緒。（分析精神和開放精神）（4）敢于大膽質(zhì)疑，具有開拓創(chuàng)新的勇氣。(批判精神)科學教師業(yè)務學習筆記(五)時間：２023年4月5日內(nèi)容：小學科學新課程標準科學態(tài)度:1、保持對科學以及與科學有關事件的好奇心，具有一定的想象力,敢于創(chuàng)新。2、對科學與技術感愛好,有參與科學和技術事務的愿望，關心科學和技術的發(fā)展。３、可以實事求是，尊重證據(jù)，基于證據(jù)進行判斷推理、解決問題和進行質(zhì)疑。4、可以與人合作,形成良好的互相尊重的熱人際關系,參與到科學小組中共同研究,解決問題。5、可以開放地接納別人的觀點,結識到考慮不同科學視角和論點的重要性。

６、具有對資源和環(huán)境的責任心,對維護環(huán)境的可連續(xù)性表現(xiàn)出責任感,對個人行為產(chǎn)生的環(huán)境和更故意識表現(xiàn)出采用行動保護自然資源的意愿?？茖W教師業(yè)務學習筆記(六）時間：2023年4月１2日內(nèi)容:小學科學新課程標準１、什么是科學探究？Ｐ１1“探究”指“進一步探討，反復研究”?？茖W探究是指探究式的學習活動。科學探究不僅涉及提出問題、猜想結果、制定計劃、觀測、實驗、制作、搜集證據(jù)、進行解釋、表達與交流等活動，還涉及到對科學探究的結識。２、科學探究學習的重點在哪里？Ｐ12教師在指導學生探究時應當著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。（１)通過探究滿足學生求知欲;(2）通過探究獲得關于身邊世界的理解;（３）通過探究培養(yǎng)科學思維能力,鍛煉問題解決能力、合作與交流能力,培養(yǎng)科學精神與態(tài)度，初步習得科學方法;（４）逐步獲得對科學探究自身及科學本質(zhì)的理解科學教師業(yè)務學習筆記(七)時間:2023年4月１9日內(nèi)容:小學科學新課程標準一、科學素養(yǎng)的四大要素：1、科學愛好(求知本能），即對科學的好奇心與求知欲,以及由此生發(fā)的親近科學、體驗科學、熱愛科學的情感；２、科學方法（探究核心）,即了解或把握結識客觀事物的過程和程序,知道如何運用科學技術知識去嘗試解決手頭身邊的問題；3、科學知識（概念核心),指對自然事物、自然現(xiàn)象和科學技術知識的理解;4、科學精神（理念行為),即對科學技術具有對的的價值判斷,形成負責的學習態(tài)度,既敢于探究新知又可以實事求是，既敢于質(zhì)疑、獨立思考又樂于互助合作。二、科學探究的實現(xiàn)歷經(jīng)的三條途徑：1、貫穿于教學、學習的全過程，不僅使學生進行探究活動，教師講授中也要引發(fā)、引導學生的探索活動。把科學探究滲透在整個科學課教學的全過程。2、把科學探究作為教學的一個內(nèi)容。3、在各個主題中有活動建議,滲透和體現(xiàn)探究科學教師業(yè)務學習筆記（八)時間:2023年４月２6日內(nèi)容:小學科學新課程標準1、為什么以“課程標準”代替“教學大綱”?在這次課程改革中以“課程標準”代替目前的“教學大綱”，這不僅是一個簡樸的詞語置換，應從四個方面進行理解:第一、課程價值趨向從精英教育轉向大眾教育。第二、課程目的著眼于學生素質(zhì)的全面提高。第三、從只關注教師教學轉向關注課程實際過程。第四、課程管理從剛性轉向彈性?？茖W課程改革是社會、教育發(fā)展的需要。從課程自身存在的問題也說明科學課程改革是必要的。2、在小學培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)重要涉及哪幾個方面的任務?第一、細心庇護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)兒童的科學愛好。第二、引領兒童學習與周邊世界有關的科學知識第三、幫助兒童體驗科學活動的過程和方法。第四、使兒童了解科學、技術與社會的關系。第五、培養(yǎng)兒童樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處。３、科學探究活動有哪些基本特性？（1）目的的雙重性。（２）活動的過程性。（3)方法的針對性。（４）工具的有效性。（５）證據(jù)的重要性。（６)結果的可反復驗證性。（７)結論的開放性?？茖W教師業(yè)務學習筆記（九)時間:20２3年5月３日內(nèi)容：如何做聽課記錄一、掌握聽課記錄的基本規(guī)定聽課記錄涉及兩個重要方面。一是教學實錄,二是教學評點。而在記錄本上的體現(xiàn),左邊是實錄,右邊是評點。（一)課堂實錄涉及:１、聽課年、月、日、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等;2、教學過程。涉及教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容,以及教學時采用的方法(多以記板書為主);3、各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；4、學習活動情況；５、教學效果。課堂實錄記到什么限度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學內(nèi)容來擬定,通常有下面三種形式:一是簡錄，簡要記錄教學環(huán)節(jié)、方法、板書等。二是詳錄,比較具體地把教學環(huán)節(jié)都記下來。三是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。（二）課堂評點聽課者對本節(jié)課教學的優(yōu)缺陷的初步分析與評估,以及提出的建議。涉及:1、教材解決與教學思緒、目的;2、教學重點、難點、關鍵;３、課堂結構設計;4、教學方法的選擇；５、教學手段的運用；6、教學基本功；7、教學思想；8、其他。寫教學這一點可以采用兩種形式：一是間評,把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應，隨時記錄下來。二是總評，就是對間評綜合分析后所形成意見或建議記在記錄本上。這里值得提出來的是，在做聽課記錄時許多人偏于記課堂實錄,而不做評點。甚至相稱一部分人，記錄的內(nèi)容多是教者板書什么就記什么,成了講授者的“板書”,此外別無它記。顯然這種聽課記錄其價值是不太大的。好的聽課記錄應是實錄與評點兼顧，特別是做好課堂評點往往比實錄更重要。二、依據(jù)聽課重點，抓住記錄要點往往有這樣一些情況,記錄面面俱到，四周出擊，多而全，結果哪方面都不深刻,所以，聽課記錄有的需要全面一些,有時需要突出某一個方面。記錄要抓重點,對內(nèi)容要選擇，不宜“有言必錄”，落在紙上的文字要精練,言簡意賅,為了簡便迅速有時用符號做標志和提醒。在記錄時,有時來不及把想寫的都記錄下來，還可以留空位子,待有空閑時間時進行補遺?？茖W教師業(yè)務學習筆記(十）時間:2０23年5月11日內(nèi)容：如何聽課聽課是教學研究的有效手段。在提倡大力開展校本教學研究的今天，大力開展聽課活動、研究并改善教學中存在的問題特別顯得重要。l、教師聽課應當按下面三個環(huán)節(jié)來進行(１)課前要有一定的準備工作。(2)聽課中要認真觀測和記錄。(3)聽課后要思考和整理。2、不僅要關注教師的教，更要關注學生的學對于教師的教,聽課時重點應當關注的是:(１)課堂教學擬定如何的教學目的(學生要學習哪些知識?學到什么限度?情感如何？)。目的在何時采用何種方式呈現(xiàn)。(２)新課如何導入，涉及導入時引導學生參與哪些活動。（3）創(chuàng)設如何的教學情境，結合了哪些生活實際?(4)采用哪些教學方法和教學手段?（５)設計了哪些教學活動環(huán)節(jié)?(6)使哪些知識系統(tǒng)化？鞏固哪些知識?補充哪些知識？（7）培養(yǎng)學生哪些方面的技能?達成什么地步?(８)滲透哪些教學思想?（９)課堂教學氛圍如何。對于學生的學習活動,聽課時應當關注:學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中。(２)學習活動中學生經(jīng)常做出如何的情緒反映。（３）學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作。(4)學生是否經(jīng)常積極積極地提出問題。３、聽課者應定位為教學活動的參與者、組織者,而不是旁觀者聽課者要有“備”而聽、并參與到教學活動中,和授課教師一起參與課堂教學活動的組織(重要是指聽課者參與學習活動的組織、輔導、答疑和交流)，并盡也許以學生的身份(模擬學生的思緒知識水平和認知方式)參與到學習活動中,以獲取第一手的材料,從而為客觀、公正、全面地評價一堂課奠定基礎。4、把學生的發(fā)展狀況作為評價的關鍵點教學的本質(zhì)既然是學習活動，其主線目的在于促進學生的發(fā)展。因此學習者學習活動的結果勢必成為評價課堂教學好與壞、優(yōu)與劣、成功與否的關鍵要素。學生在學習活動過程中,假如思維得到激發(fā)、學業(yè)水平得到充足(或較大限度)的發(fā)展與提高、學習愛好得到充足(或較大限度）的激發(fā)并產(chǎn)生連續(xù)的學習欲望,則可以認為這就是一堂很好的課。科學教師業(yè)務學習筆記（十一）時間：2０２3年5月1７日內(nèi)容：如何評課評課作為一種質(zhì)量分析，一方面應當有一種質(zhì)量標準。這就如同一種產(chǎn)品的質(zhì)量驗收，在驗收前應有質(zhì)量標準同樣。要評析好一節(jié)課也是這樣，評課者一方面要熟悉和掌握評課的一般標準。一、教學目的（體現(xiàn)目的意識）1、教學目的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際2、重點難點的提出與解決得當，抓住了關鍵,能以簡駕繁,所教知識準確3、教學目的達成意識強,貫穿教學過程始終二、教學程序（體現(xiàn)主體意識）1、教學思緒清楚,課堂結構嚴謹,教學密度合理。2、面向全體,體現(xiàn)差異,因材施教,全面提高學生素質(zhì)。３、傳授知識的量和訓練能力的度適中，突出重點,抓住關鍵。４、給學生發(fā)明機會,讓他們積極參與,積極發(fā)展。５、體現(xiàn)知識形成過程,結論由學生自悟與發(fā)現(xiàn)。三、教學方法（體現(xiàn)訓練意識）1、精講精練，體現(xiàn)思維訓練為重點,貫徹“雙基”。２、教學方法靈活多樣,符合教材、學生和教師實際。３、教學信息多項交流,反饋及時,矯正奏效。4、從實際出發(fā),運用現(xiàn)代教學手段。四、情感教育（體現(xiàn)情感意識)1、教學民主，師生平等,課堂氣氛融洽和諧,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、注重學生動機、愛好、習慣、信心等非智力因素培養(yǎng)。五、教學基本功(體現(xiàn)技能意識)科學教師業(yè)務學習筆記（十二)時間：2０23年5月24日內(nèi)容:上好一節(jié)課的基本規(guī)定1）目的明確:教學目的的制定要符合課程標準的規(guī)定以及學生的特點，否則容易脫離實際。制定后,教師在課堂上的一切教學活動都應當圍繞教學目的進行。2)內(nèi)容對的：進行教學時,教師要保證課程教學內(nèi)容的科學性,涉及對概念，定理的表達準確無誤;對原理,定律的論證應確切無誤。此外，在講授的過程中，教師既要突出教材的重點,難點和關鍵點。又要考慮教材的整體性和連貫性,既要注重新舊知識之間的聯(lián)系，又要注意理論和實踐的聯(lián)系。3)方法得當:教師應當根據(jù)教學任務,內(nèi)容和學生的特點選擇最佳的方法進行教學。教學有法,但無定法，教師要善于選擇方法,發(fā)明性的加于應用,力求取得最佳的效果。4）表達清楚:教師上課要堅持用普通話，聲音要洪亮,語言表達的速度要適合學生的可接受限度，語言要流暢,生動，易懂，板書要規(guī)范,準確,清楚。５）教態(tài)自如：教態(tài)是指教師在教學過程中的衣著打扮，儀表風度，行為舉止和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。自然，優(yōu)雅的教態(tài)能引起學生對學習的愉悅和積極的情感體驗,使各種思維進入學習的最佳的狀態(tài)，從而推動教學的進程。6）組織嚴密:整個課的進行基本符合課時計劃的設計，課的進程分明，有條不絮,課的節(jié)奏緊湊，不同的任務變換時過渡自然。７）氣氛熱烈：教師和學生在課堂上始終都能處在積極積極的狀態(tài)之中,教師能引導學生的思緒,啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的智力活動，機智地解決各種偶發(fā)事件，保持良好的課堂氣氛。教學過程：即教師根據(jù)教學目的，教學任務和學生自身的特點，通過有目的，有計劃地指導學生掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本技能,發(fā)展學生的智力和體力，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和個性特點,使其形成科學的世界觀的過程?？茖W教師業(yè)務學習筆記(十三)時間：2023年6月7日內(nèi)容：信息技術理論知識(1）１、我們每時每刻都不能離開信息,都在自覺或不自覺地獲取信息、解決信息和運用信息。信息(Inｆoｒmation)通常以文字、聲音或圖像的形式來表現(xiàn)。２、信息是通過載體表現(xiàn)出來的，信息永遠離不開載體。信息的載體是表現(xiàn)信息的材料,并不是信息自身。信息通過聲音、文字或圖像等表現(xiàn)出來。但聲音、文字、圖像并不是信息自身,它們只是承載信息的材料，是表現(xiàn)信息的具體形式。這些聲音、圖像或文字中包含的內(nèi)容或意義才是信息。3、信息解決活動可以分為信息收集、信息加工、信息存儲、信息傳遞等。4、信息收集是指為了掌握和使用信息,而對信息集中的活動和過程。5、信息加工是指根據(jù)信息使用的目的,對收集到的原始信息進行篩選、分類、排序、計算、判別、分析、檢索、編目等解決的活動和過程。6、信息存儲是指把通過加工解決后的信息,按照一定的規(guī)定,記錄在相應的信息載體上供人們檢索使用的過程。７、信息傳遞是指通過某種載體和方式,把信息從信息發(fā)生源傳遞到信息接受源的活動和過程。8、信息具有可分享性或共享性、共有性，信息資源是一種可共享資源。9、信息技術（ＩｎforｍationTeｃhｎoloｇy,ＩT）是指獲取信息、解決信息、存儲信息和傳輸信息的技術。１0、信息技術的發(fā)展經(jīng)歷了五次革命：第一次信息技術革命以語言的產(chǎn)生和應用為特性。第二次以文字、紙張的產(chǎn)生和使用為特性。第三次以印刷術的發(fā)明為特性。第四次以電信傳播技術的發(fā)明為特性。第五次以電子計算機和通訊衛(wèi)星的發(fā)明為特性。１1、世界上第一臺計算機:1９46年２月1６日,美國物理學家穆奇里和工程師愛開爾特等一批研究人員,通過四年的艱苦努力終于研制出世界上第一臺大型數(shù)字電子計算機,它的名字叫ENIＡC(埃尼阿克)。它用了1８000多個電子管,１5０0多個繼電器,每小時消耗電150度，每秒運算５000多次，占地16７平方米，重量達３0多噸。12、計算機從2０世紀４0年代誕生至今，經(jīng)歷了4代。第一代:電子管計算機第二代：晶體管計算機,第三代計算機用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣,第四代:大規(guī)模集成電路計算機?？茖W教師業(yè)務學習筆記(十四）時間:202３年6月1５日內(nèi)容：信息技術理論知識（２）現(xiàn)代計算機的工作原理?；緝?nèi)容是：１）采用二進制形式表達數(shù)據(jù)和程序2）由運算器、存儲器、控制器、輸入設備、輸出設備五大基本部件組成計算機系統(tǒng)。運算器和控制器組成中央解決器(ＣＰＵ)是計算機的核心部件。14、計算機按照規(guī)模大小和功能強弱分類,有巨型機、大型機、中型機、小型機、微型機。１5、計算機的特點

（1)運算速度快（2)運算精度高(3)通用性強(４)記憶功能和邏輯判斷能力(5）程序控制能力1６、計算機的應用領域

（1)科學計算(2）數(shù)據(jù)解決(信息解決）（3）實時控制(過程控制）(4）計算機輔助工程（5)計算機通信（6)人工智能17、一個完整的計算機系統(tǒng)涉及硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。

1８、計算機的硬件組成：五個部分,即控制器、運算器、存儲器、輸入設備和輸出設備。1、中央解決器(CPU）中央解決器簡稱CPU，它是計算機的核心,中央解決器涉及了控制器和運算器兩個部分。２、存儲器:存儲器是計算機的記憶和存儲部件,用來存放信息。計算機的存儲器可以分為內(nèi)存儲器和外存儲器,內(nèi)存儲器又可分為只讀存儲器（ROM)和隨機存儲器（ＲAM)。外存儲器涉及軟盤、硬盤、光盤等。3、輸入∕輸出設備（１)常見的輸入設備：鍵盤、鼠標是微機中最常見、使用最多的的輸入設備。（2)常見的輸出設備:顯示器是不可缺少的輸出設備。打印機是輸出設備。

１9、軟件是相對于硬件而言的，軟件由程序、數(shù)據(jù)、文檔這三部分組成。20、存儲容量的基本單位是字節(jié)（Byte）,用B來表達。一個漢字占２個字節(jié),一個英文字母占1個字節(jié)。一個字節(jié)等于8位二進制數(shù)（bit）。字節(jié)單位的換算關系是１ＫB＝10２４B

１MＢ=102４KB

1GB=1024MＢ操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件的核心。２２、每個文獻都有一個文獻名。文獻名由主文獻名和擴展名兩部分組成。中間用“.”隔開。２3、Windows剪切板是ｗindows在內(nèi)存中臨時開辟的一個特殊存儲區(qū)域。集成電路計算機。科學教師業(yè)務學習筆記(十五）時間:2０23年6月22日內(nèi)容：小學信息技術基礎知識測試題(1)一、選擇題：（請將對的的選項填入括號內(nèi)。)1、.運用PowerPｏint制作幻燈片時,幻燈片在哪個區(qū)域制作(B）A.狀態(tài)欄B.幻燈片區(qū)C.大綱區(qū)D.備注區(qū)2、.PoweｒPｏｉnt窗口區(qū)一般分為(B）大部分A.5B.6C.7D.８3、PowｅrPｏｉnｔ窗口中,在下拉菜單中，一般不屬于菜單欄的是(C）A.編輯B.視圖C．程序D．格式４、ＰｏwerPoint是下列哪個公司的產(chǎn)品（B)A.IBMB.MicrosoｆｔC．金山Ｄ．聯(lián)想5、．關閉PowerPoiｎｔ時，假如不保存修改過的文檔，會有什么后果(Ｂ)A.系統(tǒng)會發(fā)生崩潰B.你剛剛修改過的內(nèi)容將會丟失C.下次PowerPｏｉnt無法正常啟動Ｄ.硬盤產(chǎn)生錯誤６、.運營ＰｏwｅrPoｉnt時，在程序菜單中選擇（B）A.ＭｉcrosofrＯutlooｋＢ.ＭｉcrｏsofｔPｏｗerPoｉｎtC．MicrｏｓofｔＷordD.MｉcｒｏｓoftOfｆｉce工具7、關閉ＰｏwerPｏint的對的操作應當是(D)Ａ.關閉顯示器B．拔掉主機電源C.Ｃｔrl+Alt＋Deｌ重啟計算機Ｄ.按下PｏwerＰoiｎt標題欄右上角的關閉按鈕8、PowerPｏint中，哪種視圖模式可以實現(xiàn)在其他視圖中可實現(xiàn)的一切編輯功能(A）Ａ.普通視圖Ｂ.大綱視圖Ｃ.幻燈片視圖D.幻燈片瀏覽視圖9、.PowerPoint中各種視圖模式的切換快捷鍵按鈕在PowerPｏｉnt窗口的哪一部分（C)A.左上角B.右上角C.左下角Ｄ.右下角１0、.ＰoｗerPoｉnｔ中，哪種視圖重要顯示重要的文本信息（Ｂ）A.普通視圖B．大綱視圖C.幻燈片視圖D.幻燈片瀏覽視圖11、.PoweｒPｏint中哪種視圖模式用于查看幻燈片的播放效果（Ｄ)A.大綱模式B.幻燈片模式C.幻燈片瀏覽模式Ｄ.幻燈片放映模式12、．PｏwerＰｏiｎt中哪種視圖模式用于對幻燈片的編輯(B）A.大綱模式B.幻燈片模式C．幻燈片瀏覽模式D.幻燈片放映模式13、創(chuàng)建新的PowerPｏｉnt一般使用下列哪一項（Ｃ)A.內(nèi)容提醒向?qū)В?設計模版C.空演示文稿D.打開已有的演示文稿１4、PoｗeｒPoint中,假如想要把文本插入到某個占位符,對的的操作是（A)A.單擊標題占位符,將插入點置于占位符內(nèi)B.單擊菜單欄中插入按鈕C.單擊菜單欄中粘貼按鈕D.單擊菜單欄中新建按鈕15、.PowｅrPoiｎt中，在幻燈片的占位符中添加標題文本的操作在PoweｒＰoinｔ窗口的哪個區(qū)域(A）Ａ.幻燈片區(qū)Ｂ.狀態(tài)欄C.大綱區(qū)D.備注區(qū)16、.ＰoｗｅrPoｉnt中,有關在幻燈片的占位符中添加文本的方法錯誤的是(D)A．單擊標題占位符,將插入點置于該占位符內(nèi)B.在占位符內(nèi),可以直接輸入標題文本Ｃ.文本輸入完畢,單擊幻燈片旁邊的空白處就行了Ｄ.文本輸入中不能出現(xiàn)標點符號1７、.PowｅrPoinｔ中，在占位符添加完文本后，如何使操作生效（B)Ａ.按ENTER鍵B．單擊幻燈片的空白區(qū)域C.單擊保存D.單擊撤消18、.PowｅrPｏinｔ中,用"文本框"工具在幻燈片中添中文本時，假如想要是插入的文本框豎排,應當如何（D）A．默認的格式就是豎排B.不也許豎排C.選擇文本框下拉菜單中的水平項D.選擇文本框下拉菜單中的垂直項科學教師業(yè)務學習筆記（十六）時間：2０23年6月29日內(nèi)容:小學信息技術基礎知識測試題(2）一、選擇題：（請將對的的選項填入括號內(nèi)。）19、.PoｗerPoint中,欲在幻燈片中添加文本,在菜單欄中要選擇哪個菜單(B）A.視圖B．插入C．格式Ｄ.工具20、PｏwｅrPoｉnt中，用文本框在幻燈片中添加文本時,在插入下拉菜單中應選擇哪一項（Ｂ)A.圖片B．文本框Ｃ.影片和聲音D.表格21、ＰｏｗeｒPoint中,用文本框工具在幻燈片中添加圖片操作時,如何表達文本框已經(jīng)插入成功（D)A.在幻燈片上出現(xiàn)一個具有虛線的邊框B.幻燈片上出現(xiàn)成功標志Ｃ.主程序發(fā)出音樂聲D．在幻燈片上出現(xiàn)一個具有實線的邊框2２、ＰowerＰｏint中,如何在自選的圖形上添加文本（A)A.用鼠標右鍵點擊插入的圖形，再選擇添加文本B.直接在圖形上編輯C．另存到圖像編輯器編輯Ｄ.用粘貼在圖形在上加文本２3、PowerPoint中，用自選圖形在幻燈片中添加文本時，在菜單欄中選哪個菜單開始(B)A.視圖B.插入C．格式Ｄ．工具24、PoｗerＰoint中，用自選圖形在幻燈片中添加文本時，在圖片的級聯(lián)菜單中應選擇