2023年科學(xué)學(xué)科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一）時(shí)間：2０２3年3月1日內(nèi)容:小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì):小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程,在小學(xué)課程設(shè)立中與其他重要學(xué)科同樣，具有十分重要的位置。科學(xué)素質(zhì)的形成是長期的。初期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用。科學(xué)素質(zhì)一般涉及:對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運(yùn)用基本的科學(xué)知識(shí)和技能結(jié)識(shí)自己和周邊世界的能力，具有進(jìn)行科學(xué)探究所必需的科學(xué)思維和方法,與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合課程，可以最有效地綜合自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域（如物質(zhì)科學(xué)、生物科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)）和技術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能。小學(xué)科學(xué)課程是一門具有活動(dòng)性質(zhì)的課程，可以最大限度地將科學(xué)探究活動(dòng)過程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。小學(xué)科學(xué)課程與并行開設(shè)的小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)等課程，構(gòu)成小學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)又為7—９年級(jí)的科學(xué)課程,以及分科的物理、化學(xué)、生物、地理課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（二)時(shí)間：2０23年3月8日內(nèi)容:小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)1、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有哪些？科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。2、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)前言部分的核心觀點(diǎn)是什么？核心觀點(diǎn)涉及小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，這是對(duì)小學(xué)科學(xué)課程性質(zhì)的定位。既說明了這門課程以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的,又是處在啟蒙階段的教學(xué)?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(三)時(shí)間:２0２３年3月15日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)總目的:通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和技能,培養(yǎng)科學(xué)愛好和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的基本過程和方法,并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動(dòng)；了解科學(xué)和平常生活以及社會(huì)可連續(xù)發(fā)展的關(guān)系;理解求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心?？茖W(xué)術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(四)時(shí)間：20２3年３月２2日內(nèi)容:小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)具體目的:1、理解科學(xué)知識(shí)(１）學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計(jì)和技術(shù)四大領(lǐng)域中淺顯的、與平常生活密切相關(guān)的知識(shí)和技能，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題。(2)通過對(duì)物質(zhì)科學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化;對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡樸機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性結(jié)識(shí)。(3)通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的基本食物和現(xiàn)象;形成對(duì)一些生命活動(dòng),以及對(duì)人體和健康的初步結(jié)識(shí)。(４)通過對(duì)地球科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),了解與地球相關(guān)的宇宙環(huán)境,知道太陽系的基本概況；了解地球的運(yùn)動(dòng)及地球的圈層結(jié)構(gòu)；結(jié)識(shí)人類與環(huán)境的關(guān)系，懂得地球是人類唯一家園的道理。（5）通過設(shè)計(jì)和技術(shù)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),初步掌握綜合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的技能；可以運(yùn)用一些簡樸工具制造產(chǎn)品或解決實(shí)際問題。2、掌握科學(xué)方法（1)學(xué)會(huì)從生活經(jīng)驗(yàn)中提出簡樸的科學(xué)問題。（提出科學(xué)問題)(2)學(xué)會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象進(jìn)行觀測和實(shí)驗(yàn),并且可以對(duì)觀測和實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果進(jìn)行陳述。(進(jìn)行觀測和實(shí)驗(yàn)）(3)學(xué)會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象的成因進(jìn)行假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行說明和解釋。（科學(xué)解釋）(４）學(xué)會(huì)對(duì)得到的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。（科學(xué)驗(yàn)證或檢查）3、弘揚(yáng)科學(xué)精神（從科學(xué)精神的內(nèi)涵:理性、實(shí)證、分析、開放、民主、批判、革命等方面選點(diǎn))(１)敢于堅(jiān)持真理,依據(jù)客觀事實(shí)提出和堅(jiān)持自己的見解。(理性精神）（2)對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，并樂意為探索自然的奧秘付出艱辛的探索和不懈的努力。(實(shí)證精神)（3）善于思考和分析,追求準(zhǔn)確和精細(xì);同時(shí)能聽取不批準(zhǔn)見，理解別人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思緒。（分析精神和開放精神）（4）敢于大膽質(zhì)疑，具有開拓創(chuàng)新的勇氣。(批判精神)科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(五)時(shí)間：２023年4月5日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)態(tài)度:1、保持對(duì)科學(xué)以及與科學(xué)有關(guān)事件的好奇心，具有一定的想象力,敢于創(chuàng)新。2、對(duì)科學(xué)與技術(shù)感愛好,有參與科學(xué)和技術(shù)事務(wù)的愿望，關(guān)心科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展。３、可以實(shí)事求是，尊重證據(jù)，基于證據(jù)進(jìn)行判斷推理、解決問題和進(jìn)行質(zhì)疑。4、可以與人合作,形成良好的互相尊重的熱人際關(guān)系,參與到科學(xué)小組中共同研究,解決問題。5、可以開放地接納別人的觀點(diǎn),結(jié)識(shí)到考慮不同科學(xué)視角和論點(diǎn)的重要性。

６、具有對(duì)資源和環(huán)境的責(zé)任心,對(duì)維護(hù)環(huán)境的可連續(xù)性表現(xiàn)出責(zé)任感,對(duì)個(gè)人行為產(chǎn)生的環(huán)境和更故意識(shí)表現(xiàn)出采用行動(dòng)保護(hù)自然資源的意愿?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(六）時(shí)間：2023年4月１2日內(nèi)容:小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)１、什么是科學(xué)探究？Ｐ１1“探究”指“進(jìn)一步探討，反復(fù)研究”?？茖W(xué)探究是指探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)?？茖W(xué)探究不僅涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀測、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等活動(dòng)，還涉及到對(duì)科學(xué)探究的結(jié)識(shí)。２、科學(xué)探究學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪里？Ｐ12教師在指導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。（１)通過探究滿足學(xué)生求知欲;(2）通過探究獲得關(guān)于身邊世界的理解;（３）通過探究培養(yǎng)科學(xué)思維能力,鍛煉問題解決能力、合作與交流能力,培養(yǎng)科學(xué)精神與態(tài)度，初步習(xí)得科學(xué)方法;（４）逐步獲得對(duì)科學(xué)探究自身及科學(xué)本質(zhì)的理解科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(七)時(shí)間:2023年4月１9日內(nèi)容:小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)一、科學(xué)素養(yǎng)的四大要素：1、科學(xué)愛好(求知本能），即對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲,以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感；２、科學(xué)方法（探究核心）,即了解或把握結(jié)識(shí)客觀事物的過程和程序,知道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去嘗試解決手頭身邊的問題；3、科學(xué)知識(shí)（概念核心),指對(duì)自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解;4、科學(xué)精神（理念行為),即對(duì)科學(xué)技術(shù)具有對(duì)的的價(jià)值判斷,形成負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,既敢于探究新知又可以實(shí)事求是，既敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考又樂于互助合作。二、科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)歷經(jīng)的三條途徑：1、貫穿于教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過程，不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)。把科學(xué)探究滲透在整個(gè)科學(xué)課教學(xué)的全過程。2、把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容。3、在各個(gè)主題中有活動(dòng)建議,滲透和體現(xiàn)探究科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（八)時(shí)間:2023年４月２6日內(nèi)容:小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)1、為什么以“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替“教學(xué)大綱”?在這次課程改革中以“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替目前的“教學(xué)大綱”，這不僅是一個(gè)簡樸的詞語置換，應(yīng)從四個(gè)方面進(jìn)行理解:第一、課程價(jià)值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。第二、課程目的著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。第三、從只關(guān)注教師教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實(shí)際過程。第四、課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性?？茖W(xué)課程改革是社會(huì)、教育發(fā)展的需要。從課程自身存在的問題也說明科學(xué)課程改革是必要的。2、在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)重要涉及哪幾個(gè)方面的任務(wù)?第一、細(xì)心庇護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)兒童的科學(xué)愛好。第二、引領(lǐng)兒童學(xué)習(xí)與周邊世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)第三、幫助兒童體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法。第四、使兒童了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。第五、培養(yǎng)兒童樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處。３、科學(xué)探究活動(dòng)有哪些基本特性？（1）目的的雙重性。（２）活動(dòng)的過程性。（3)方法的針對(duì)性。（４）工具的有效性。（５）證據(jù)的重要性。（６)結(jié)果的可反復(fù)驗(yàn)證性。（７)結(jié)論的開放性?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（九)時(shí)間:20２3年5月３日內(nèi)容：如何做聽課記錄一、掌握聽課記錄的基本規(guī)定聽課記錄涉及兩個(gè)重要方面。一是教學(xué)實(shí)錄,二是教學(xué)評(píng)點(diǎn)。而在記錄本上的體現(xiàn),左邊是實(shí)錄,右邊是評(píng)點(diǎn)。（一)課堂實(shí)錄涉及:１、聽課年、月、日、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;2、教學(xué)過程。涉及教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法(多以記板書為主);3、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；4、學(xué)習(xí)活動(dòng)情況；５、教學(xué)效果。課堂實(shí)錄記到什么限度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來擬定,通常有下面三種形式:一是簡錄，簡要記錄教學(xué)環(huán)節(jié)、方法、板書等。二是詳錄,比較具體地把教學(xué)環(huán)節(jié)都記下來。三是記實(shí)，把教師開始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來。（二）課堂評(píng)點(diǎn)聽課者對(duì)本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺陷的初步分析與評(píng)估,以及提出的建議。涉及:1、教材解決與教學(xué)思緒、目的;2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;３、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);4、教學(xué)方法的選擇；５、教學(xué)手段的運(yùn)用；6、教學(xué)基本功；7、教學(xué)思想；8、其他。寫教學(xué)這一點(diǎn)可以采用兩種形式：一是間評(píng),把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時(shí)記錄下來。二是總評(píng)，就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成意見或建議記在記錄本上。這里值得提出來的是，在做聽課記錄時(shí)許多人偏于記課堂實(shí)錄,而不做評(píng)點(diǎn)。甚至相稱一部分人，記錄的內(nèi)容多是教者板書什么就記什么,成了講授者的“板書”,此外別無它記。顯然這種聽課記錄其價(jià)值是不太大的。好的聽課記錄應(yīng)是實(shí)錄與評(píng)點(diǎn)兼顧，特別是做好課堂評(píng)點(diǎn)往往比實(shí)錄更重要。二、依據(jù)聽課重點(diǎn)，抓住記錄要點(diǎn)往往有這樣一些情況,記錄面面俱到，四周出擊，多而全，結(jié)果哪方面都不深刻,所以，聽課記錄有的需要全面一些,有時(shí)需要突出某一個(gè)方面。記錄要抓重點(diǎn),對(duì)內(nèi)容要選擇，不宜“有言必錄”，落在紙上的文字要精練,言簡意賅,為了簡便迅速有時(shí)用符號(hào)做標(biāo)志和提醒。在記錄時(shí),有時(shí)來不及把想寫的都記錄下來，還可以留空位子,待有空閑時(shí)間時(shí)進(jìn)行補(bǔ)遺?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(十）時(shí)間:2０23年5月11日內(nèi)容：如何聽課聽課是教學(xué)研究的有效手段。在提倡大力開展校本教學(xué)研究的今天，大力開展聽課活動(dòng)、研究并改善教學(xué)中存在的問題特別顯得重要。l、教師聽課應(yīng)當(dāng)按下面三個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行(１)課前要有一定的準(zhǔn)備工作。(2)聽課中要認(rèn)真觀測和記錄。(3)聽課后要思考和整理。2、不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于教師的教,聽課時(shí)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是:(１)課堂教學(xué)擬定如何的教學(xué)目的(學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)?學(xué)到什么限度?情感如何？)。目的在何時(shí)采用何種方式呈現(xiàn)。(２)新課如何導(dǎo)入，涉及導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與哪些活動(dòng)。（3）創(chuàng)設(shè)如何的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實(shí)際?(4)采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段?（５)設(shè)計(jì)了哪些教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)?(6)使哪些知識(shí)系統(tǒng)化？鞏固哪些知識(shí)?補(bǔ)充哪些知識(shí)？（7）培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能?達(dá)成什么地步?(８)滲透哪些教學(xué)思想?（９)課堂教學(xué)氛圍如何。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),聽課時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注:學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。(２)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出如何的情緒反映。（３）學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動(dòng)手操作。(4)學(xué)生是否經(jīng)常積極積極地提出問題。３、聽課者應(yīng)定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者,而不是旁觀者聽課者要有“備”而聽、并參與到教學(xué)活動(dòng)中,和授課教師一起參與課堂教學(xué)活動(dòng)的組織(重要是指聽課者參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、輔導(dǎo)、答疑和交流)，并盡也許以學(xué)生的身份(模擬學(xué)生的思緒知識(shí)水平和認(rèn)知方式)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,以獲取第一手的材料,從而為客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)一堂課奠定基礎(chǔ)。4、把學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r作為評(píng)價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)的本質(zhì)既然是學(xué)習(xí)活動(dòng)，其主線目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果勢必成為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)好與壞、優(yōu)與劣、成功與否的關(guān)鍵要素。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中,假如思維得到激發(fā)、學(xué)業(yè)水平得到充足(或較大限度)的發(fā)展與提高、學(xué)習(xí)愛好得到充足(或較大限度）的激發(fā)并產(chǎn)生連續(xù)的學(xué)習(xí)欲望,則可以認(rèn)為這就是一堂很好的課。科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十一）時(shí)間：2０２3年5月1７日內(nèi)容：如何評(píng)課評(píng)課作為一種質(zhì)量分析，一方面應(yīng)當(dāng)有一種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這就如同一種產(chǎn)品的質(zhì)量驗(yàn)收，在驗(yàn)收前應(yīng)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)同樣。要評(píng)析好一節(jié)課也是這樣，評(píng)課者一方面要熟悉和掌握評(píng)課的一般標(biāo)準(zhǔn)。一、教學(xué)目的（體現(xiàn)目的意識(shí)）1、教學(xué)目的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際2、重點(diǎn)難點(diǎn)的提出與解決得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵,能以簡駕繁,所教知識(shí)準(zhǔn)確3、教學(xué)目的達(dá)成意識(shí)強(qiáng),貫穿教學(xué)過程始終二、教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識(shí)）1、教學(xué)思緒清楚,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)密度合理。2、面向全體,體現(xiàn)差異,因材施教,全面提高學(xué)生素質(zhì)。３、傳授知識(shí)的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。４、給學(xué)生發(fā)明機(jī)會(huì),讓他們積極參與,積極發(fā)展。５、體現(xiàn)知識(shí)形成過程,結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識(shí)）1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn),貫徹“雙基”。２、教學(xué)方法靈活多樣,符合教材、學(xué)生和教師實(shí)際。３、教學(xué)信息多項(xiàng)交流,反饋及時(shí),矯正奏效。4、從實(shí)際出發(fā),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。四、情感教育（體現(xiàn)情感意識(shí))1、教學(xué)民主，師生平等,課堂氣氛融洽和諧,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、注重學(xué)生動(dòng)機(jī)、愛好、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng)。五、教學(xué)基本功(體現(xiàn)技能意識(shí))科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十二)時(shí)間：2０23年5月24日內(nèi)容:上好一節(jié)課的基本規(guī)定1）目的明確:教學(xué)目的的制定要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定以及學(xué)生的特點(diǎn)，否則容易脫離實(shí)際。制定后,教師在課堂上的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。2)內(nèi)容對(duì)的：進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師要保證課程教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,涉及對(duì)概念，定理的表達(dá)準(zhǔn)確無誤;對(duì)原理,定律的論證應(yīng)確切無誤。此外，在講授的過程中，教師既要突出教材的重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。又要考慮教材的整體性和連貫性,既要注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，又要注意理論和實(shí)踐的聯(lián)系。3)方法得當(dāng):教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù),內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇最佳的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)有法,但無定法，教師要善于選擇方法,發(fā)明性的加于應(yīng)用,力求取得最佳的效果。4）表達(dá)清楚:教師上課要堅(jiān)持用普通話，聲音要洪亮,語言表達(dá)的速度要適合學(xué)生的可接受限度，語言要流暢,生動(dòng)，易懂，板書要規(guī)范,準(zhǔn)確,清楚。５）教態(tài)自如：教態(tài)是指教師在教學(xué)過程中的衣著打扮，儀表風(fēng)度，行為舉止和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。自然，優(yōu)雅的教態(tài)能引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愉悅和積極的情感體驗(yàn),使各種思維進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳的狀態(tài)，從而推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)程。6）組織嚴(yán)密:整個(gè)課的進(jìn)行基本符合課時(shí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，課的進(jìn)程分明，有條不絮,課的節(jié)奏緊湊，不同的任務(wù)變換時(shí)過渡自然。７）氣氛熱烈：教師和學(xué)生在課堂上始終都能處在積極積極的狀態(tài)之中,教師能引導(dǎo)學(xué)生的思緒,啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的智力活動(dòng)，機(jī)智地解決各種偶發(fā)事件，保持良好的課堂氣氛。教學(xué)過程：即教師根據(jù)教學(xué)目的，教學(xué)任務(wù)和學(xué)生自身的特點(diǎn)，通過有目的，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,發(fā)展學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn),使其形成科學(xué)的世界觀的過程?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(十三)時(shí)間：2023年6月7日內(nèi)容：信息技術(shù)理論知識(shí)(1）１、我們每時(shí)每刻都不能離開信息,都在自覺或不自覺地獲取信息、解決信息和運(yùn)用信息。信息(Inｆoｒmation)通常以文字、聲音或圖像的形式來表現(xiàn)。２、信息是通過載體表現(xiàn)出來的，信息永遠(yuǎn)離不開載體。信息的載體是表現(xiàn)信息的材料,并不是信息自身。信息通過聲音、文字或圖像等表現(xiàn)出來。但聲音、文字、圖像并不是信息自身,它們只是承載信息的材料，是表現(xiàn)信息的具體形式。這些聲音、圖像或文字中包含的內(nèi)容或意義才是信息。3、信息解決活動(dòng)可以分為信息收集、信息加工、信息存儲(chǔ)、信息傳遞等。4、信息收集是指為了掌握和使用信息,而對(duì)信息集中的活動(dòng)和過程。5、信息加工是指根據(jù)信息使用的目的,對(duì)收集到的原始信息進(jìn)行篩選、分類、排序、計(jì)算、判別、分析、檢索、編目等解決的活動(dòng)和過程。6、信息存儲(chǔ)是指把通過加工解決后的信息,按照一定的規(guī)定,記錄在相應(yīng)的信息載體上供人們檢索使用的過程。７、信息傳遞是指通過某種載體和方式,把信息從信息發(fā)生源傳遞到信息接受源的活動(dòng)和過程。8、信息具有可分享性或共享性、共有性，信息資源是一種可共享資源。9、信息技術(shù)（ＩｎforｍationTeｃhｎoloｇy,ＩT）是指獲取信息、解決信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。１0、信息技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了五次革命：第一次信息技術(shù)革命以語言的產(chǎn)生和應(yīng)用為特性。第二次以文字、紙張的產(chǎn)生和使用為特性。第三次以印刷術(shù)的發(fā)明為特性。第四次以電信傳播技術(shù)的發(fā)明為特性。第五次以電子計(jì)算機(jī)和通訊衛(wèi)星的發(fā)明為特性。１1、世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī):1９46年２月1６日,美國物理學(xué)家穆奇里和工程師愛開爾特等一批研究人員,通過四年的艱苦努力終于研制出世界上第一臺(tái)大型數(shù)字電子計(jì)算機(jī),它的名字叫ENIＡC(埃尼阿克)。它用了1８000多個(gè)電子管,１5０0多個(gè)繼電器,每小時(shí)消耗電150度，每秒運(yùn)算５000多次，占地16７平方米，重量達(dá)３0多噸。12、計(jì)算機(jī)從2０世紀(jì)４0年代誕生至今，經(jīng)歷了4代。第一代:電子管計(jì)算機(jī)第二代：晶體管計(jì)算機(jī),第三代計(jì)算機(jī)用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣,第四代:大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(十四）時(shí)間:202３年6月1５日內(nèi)容：信息技術(shù)理論知識(shí)（２）現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的工作原理?；緝?nèi)容是：１）采用二進(jìn)制形式表達(dá)數(shù)據(jù)和程序2）由運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、控制器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五大基本部件組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。運(yùn)算器和控制器組成中央解決器(ＣＰＵ)是計(jì)算機(jī)的核心部件。14、計(jì)算機(jī)按照規(guī)模大小和功能強(qiáng)弱分類,有巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微型機(jī)。１5、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)

（1)運(yùn)算速度快（2)運(yùn)算精度高(3)通用性強(qiáng)(４)記憶功能和邏輯判斷能力(5）程序控制能力1６、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域

（1)科學(xué)計(jì)算(2）數(shù)據(jù)解決(信息解決）（3）實(shí)時(shí)控制(過程控制）(4）計(jì)算機(jī)輔助工程（5)計(jì)算機(jī)通信（6)人工智能17、一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)涉及硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。

1８、計(jì)算機(jī)的硬件組成：五個(gè)部分,即控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。1、中央解決器(CPU）中央解決器簡稱CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心,中央解決器涉及了控制器和運(yùn)算器兩個(gè)部分。２、存儲(chǔ)器:存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)的記憶和存儲(chǔ)部件,用來存放信息。計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器可以分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器,內(nèi)存儲(chǔ)器又可分為只讀存儲(chǔ)器（ROM)和隨機(jī)存儲(chǔ)器（ＲAM)。外存儲(chǔ)器涉及軟盤、硬盤、光盤等。3、輸入∕輸出設(shè)備（１)常見的輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)是微機(jī)中最常見、使用最多的的輸入設(shè)備。（2)常見的輸出設(shè)備:顯示器是不可缺少的輸出設(shè)備。打印機(jī)是輸出設(shè)備。

１9、軟件是相對(duì)于硬件而言的，軟件由程序、數(shù)據(jù)、文檔這三部分組成。20、存儲(chǔ)容量的基本單位是字節(jié)（Byte）,用B來表達(dá)。一個(gè)漢字占２個(gè)字節(jié),一個(gè)英文字母占1個(gè)字節(jié)。一個(gè)字節(jié)等于8位二進(jìn)制數(shù)（bit）。字節(jié)單位的換算關(guān)系是１ＫB＝10２４B

１MＢ=102４KB

1GB=1024MＢ操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件的核心。２２、每個(gè)文獻(xiàn)都有一個(gè)文獻(xiàn)名。文獻(xiàn)名由主文獻(xiàn)名和擴(kuò)展名兩部分組成。中間用“.”隔開。２3、Windows剪切板是ｗindows在內(nèi)存中臨時(shí)開辟的一個(gè)特殊存儲(chǔ)區(qū)域。集成電路計(jì)算機(jī)?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(十五）時(shí)間:2０23年6月22日內(nèi)容：小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)測試題(1)一、選擇題：（請(qǐng)將對(duì)的的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。)1、.運(yùn)用PowerPｏint制作幻燈片時(shí),幻燈片在哪個(gè)區(qū)域制作(B）A.狀態(tài)欄B.幻燈片區(qū)C.大綱區(qū)D.備注區(qū)2、.PoweｒPｏｉnt窗口區(qū)一般分為(B）大部分A.5B.6C.7D.８3、PowｅrPｏｉnｔ窗口中,在下拉菜單中，一般不屬于菜單欄的是(C）A.編輯B.視圖C．程序D．格式４、ＰｏwerPoint是下列哪個(gè)公司的產(chǎn)品（B)A.IBMB.MicrosoｆｔC．金山Ｄ．聯(lián)想5、．關(guān)閉PowerPoiｎｔ時(shí)，假如不保存修改過的文檔，會(huì)有什么后果(Ｂ)A.系統(tǒng)會(huì)發(fā)生崩潰B.你剛剛修改過的內(nèi)容將會(huì)丟失C.下次PowerPｏｉnt無法正常啟動(dòng)Ｄ.硬盤產(chǎn)生錯(cuò)誤６、.運(yùn)營ＰｏwｅrPoｉnt時(shí)，在程序菜單中選擇（B）A.ＭｉcrosofrＯutlooｋＢ.ＭｉcrｏsofｔPｏｗerPoｉｎtC．MicrｏｓofｔＷo(hù)rdD.MｉcｒｏｓoftOfｆｉce工具7、關(guān)閉ＰｏwerPｏint的對(duì)的操作應(yīng)當(dāng)是(D)Ａ.關(guān)閉顯示器B．拔掉主機(jī)電源C.Ｃｔrl+Alt＋Deｌ重啟計(jì)算機(jī)Ｄ.按下PｏwerＰoiｎt標(biāo)題欄右上角的關(guān)閉按鈕8、PowerPｏint中，哪種視圖模式可以實(shí)現(xiàn)在其他視圖中可實(shí)現(xiàn)的一切編輯功能(A）Ａ.普通視圖Ｂ.大綱視圖Ｃ.幻燈片視圖D.幻燈片瀏覽視圖9、.PowerPoint中各種視圖模式的切換快捷鍵按鈕在PowerPｏｉnt窗口的哪一部分（C)A.左上角B.右上角C.左下角Ｄ.右下角１0、.ＰoｗerPoｉnｔ中，哪種視圖重要顯示重要的文本信息（Ｂ）A.普通視圖B．大綱視圖C.幻燈片視圖D.幻燈片瀏覽視圖11、.PoweｒPｏint中哪種視圖模式用于查看幻燈片的播放效果（Ｄ)A.大綱模式B.幻燈片模式C.幻燈片瀏覽模式Ｄ.幻燈片放映模式12、．PｏwerＰｏiｎt中哪種視圖模式用于對(duì)幻燈片的編輯(B）A.大綱模式B.幻燈片模式C．幻燈片瀏覽模式D.幻燈片放映模式13、創(chuàng)建新的PowerPｏｉnt一般使用下列哪一項(xiàng)（Ｃ)A.內(nèi)容提醒向?qū)В?設(shè)計(jì)模版C.空演示文稿D.打開已有的演示文稿１4、PoｗeｒPoint中,假如想要把文本插入到某個(gè)占位符,對(duì)的的操作是（A)A.單擊標(biāo)題占位符,將插入點(diǎn)置于占位符內(nèi)B.單擊菜單欄中插入按鈕C.單擊菜單欄中粘貼按鈕D.單擊菜單欄中新建按鈕15、.PowｅrPoiｎt中，在幻燈片的占位符中添加標(biāo)題文本的操作在PoweｒＰoinｔ窗口的哪個(gè)區(qū)域(A）Ａ.幻燈片區(qū)Ｂ.狀態(tài)欄C.大綱區(qū)D.備注區(qū)16、.ＰoｗｅrPoｉnt中,有關(guān)在幻燈片的占位符中添加文本的方法錯(cuò)誤的是(D)A．單擊標(biāo)題占位符,將插入點(diǎn)置于該占位符內(nèi)B.在占位符內(nèi),可以直接輸入標(biāo)題文本Ｃ.文本輸入完畢,單擊幻燈片旁邊的空白處就行了Ｄ.文本輸入中不能出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1７、.PowｅrPoinｔ中，在占位符添加完文本后，如何使操作生效（B)Ａ.按ENTER鍵B．單擊幻燈片的空白區(qū)域C.單擊保存D.單擊撤消18、.PowｅrPｏinｔ中,用"文本框"工具在幻燈片中添中文本時(shí)，假如想要是插入的文本框豎排,應(yīng)當(dāng)如何（D）A．默認(rèn)的格式就是豎排B.不也許豎排C.選擇文本框下拉菜單中的水平項(xiàng)D.選擇文本框下拉菜單中的垂直項(xiàng)科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十六）時(shí)間：2０23年6月29日內(nèi)容:小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)測試題(2）一、選擇題：（請(qǐng)將對(duì)的的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。）19、.PoｗerPoint中,欲在幻燈片中添加文本,在菜單欄中要選擇哪個(gè)菜單(B）A.視圖B．插入C．格式Ｄ.工具20、PｏwｅrPoｉnt中，用文本框在幻燈片中添加文本時(shí),在插入下拉菜單中應(yīng)選擇哪一項(xiàng)（Ｂ)A.圖片B．文本框Ｃ.影片和聲音D.表格21、ＰｏｗeｒPoint中,用文本框工具在幻燈片中添加圖片操作時(shí),如何表達(dá)文本框已經(jīng)插入成功（D)A.在幻燈片上出現(xiàn)一個(gè)具有虛線的邊框B.幻燈片上出現(xiàn)成功標(biāo)志Ｃ.主程序發(fā)出音樂聲D．在幻燈片上出現(xiàn)一個(gè)具有實(shí)線的邊框2２、ＰowerＰｏint中,如何在自選的圖形上添加文本（A)A.用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊插入的圖形，再選擇添加文本B.直接在圖形上編輯C．另存到圖像編輯器編輯Ｄ.用粘貼在圖形在上加文本２3、PowerPoint中，用自選圖形在幻燈片中添加文本時(shí)，在菜單欄中選哪個(gè)菜單開始(B)A.視圖B.插入C．格式Ｄ．工具24、PoｗerＰoint中，用自選圖形在幻燈片中添加文本時(shí)，在圖片的級(jí)聯(lián)菜單中應(yīng)選擇