初中語文蘇教版九年級上第三單元(學會讀書三學學牛吃草)1學問和智慧(羅家倫)同課異構(gòu)

課題：《珠聯(lián)璧合覓佳趣》（教材：粵教版必修三P133）設(shè)計與執(zhí)教：廣州市番禺區(qū)象賢中學張?zhí)N妍學生年級：高中一年級學習目標：能運用一般對聯(lián)創(chuàng)作的常用方法創(chuàng)作對聯(lián)，并且符合具體情境的要求。學習結(jié)果類型與學習條件分析：屬于綜合語文能力學習；所需要的條件是：1、掌握對聯(lián)掌握的基本概念——寫在紙上、布上或刻在竹子上、木頭上、柱子上的對偶語句。2、掌握對聯(lián)的五個基本特征（詳見教學過程地四步）3、能分別運用“拆分聯(lián)想組合法”或“定詞聯(lián)想擴展法”進行對聯(lián)創(chuàng)作。起點能力：1、運用字、詞、句表達思想的基本技能，包括拼音的四聲與平仄的對應(yīng)關(guān)系、詞性、詞語的句法結(jié)構(gòu)熟練掌握；2、已經(jīng)熟悉許多有名的對聯(lián)和詩歌中的對偶句子。學生能力結(jié)構(gòu)分析（見圖一）：終點目標運用創(chuàng)作對聯(lián)的兩種方法之一創(chuàng)作對偶語句掌握對聯(lián)的五個基本特征掌握對聯(lián)概念起點能力圖一創(chuàng)作對聯(lián)的技能形成路線教學過程與內(nèi)容教學方式方法與師生互動評析第一課時一、告知目標，激發(fā)興趣教師可用“你會貼春聯(lián)嗎？”來導入，學生更有學習的興趣；建議老師可以用直觀的門演示，對聯(lián)是寫在紙上、布上或刻在竹子上、木頭上、柱子上的對偶語句。按照中國漢字的豎排規(guī)律，門軸右邊為出句即上聯(lián)。那么我們?nèi)绾沃滥木涫巧下?lián)呢？待會告訴大家。對聯(lián)是中國獨有的一種文學體裁，它發(fā)源于唐代的律詩。我們以古今律詩之冠杜甫的《登高》為例：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。律詩分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、和尾聯(lián)。因為律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)是講究對仗的，那時人們往往就單獨地把這兩聯(lián)拿出來創(chuàng)作，表達他們的喜、怒、哀、樂之情。我們看到，落木對長江、名詞對名詞、蕭蕭對滾滾，疊詞對疊詞，萬里對百年，數(shù)量詞對數(shù)量詞。而這首七言律詩之冠，更高明的是它為人稱道的句中對。風急對天高，渚清對沙白，猿嘯哀對鳥飛回，都是主謂結(jié)構(gòu)，色彩也對出來了，相當?shù)墓ふ?。這種文字游戲人們覺得很有趣，于是對聯(lián)就發(fā)展起來了。紀曉嵐“細羽家禽磚后死，粗毛野獸石先生”小燕子“山羊上山，山碰山羊角，咩；水牛下水，水淹水牛鼻，哞”今年中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會,各地方電視臺送春聯(lián)成為晚會的一大亮點?？梢哉f對聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶，所以在去年，對聯(lián)也走入了題中。今天我們就一起來探討一下有關(guān)對聯(lián)的知識。補充一些有趣材料，激發(fā)學生興趣二、回憶原有知識1.請寫出幾副你所熟知的春聯(lián)。如：爆竹聲聲辭舊歲，紅梅朵朵迎新春2.欣賞佳聯(lián)。（1）二三四五六七八九（橫批“南北”）（2）蓮子心中苦梨兒腹內(nèi)酸（3）無錫錫山山無錫平湖湖水水平湖（4）云水巴山雨文章金石聲（5）斗雞山上山雞斗龍隱洞中洞隱龍（6）琵琶琴瑟，八大王王王在上魑魅魍魎，四小鬼鬼鬼犯邊分析：（1）你知道第一副對聯(lián)表達的意思是什么嗎？明確：缺一（衣），少十(食)，沒有東西。采用了“諧音”修辭。（2）第二副對聯(lián)相傳是清朝大才子金圣嘆因為文字獄被判斬，在刑場離別子女時所作。有兩字也采用了“諧音”修辭，是哪兩字呢？明確：蓮，梨。對聯(lián)表面的意思是寫蓮心之苦，梨核之酸，實際上是以“蓮”諧音“憐”和“連”，寓含“可憐”“連累”之意；以“梨”諧音“離”，寓含“離別”之意。準確、形象的表現(xiàn)了父子刑場離別時的心情，是對偶精工，文辭優(yōu)美的佳聯(lián)。第一副對聯(lián)叫作隱字聯(lián)，第二副對聯(lián)叫作諧音雙關(guān)聯(lián)。（3）第三副對聯(lián)又用了什么修辭方法呢？明確：頂真。所以它就叫頂真聯(lián)。（4）你們知道第四副對聯(lián)是送給誰的嗎?明確：巴金。他的名字嵌入了對聯(lián)中，這就是嵌字聯(lián)。（5）你看出第五副對聯(lián)的奧妙了嗎？明確：它寫的是桂林名勝斗雞山和龍隱洞。明確：倒過來讀也一樣。這就叫回文聯(lián)。（6）第六副對聯(lián)又有什么特別之處呢？明確：據(jù)說它的上聯(lián)是八國聯(lián)軍侵略中國清政府和外國人議和時某外國代表想侮辱中國人民就挑釁地出了上聯(lián)“琵琶琴瑟，八大王王王在上”，而清政府中地一位書記官義正言辭地對出了下聯(lián)“魑魅魍魎，四小鬼鬼鬼犯邊”，打消了侵略者的狂妄氣焰。明確：這是利用偏旁、部首相同的字組成的對聯(lián)，這就叫同偏旁聯(lián)。3.何謂“平仄”？我們以2023年第24題為例，當年全國卷上聯(lián)出題為：春暉盈大地。于是同學們就作對下聯(lián)為“瑞雪滿宇宙”，自認為相當?shù)墓ふ?，我們看看能不能得到滿分呢？漢語拼音把第一聲、第二聲、第三聲、第四聲的字分別稱為“陰平、陽平、上聲很去聲”，其中陰平和陽平我們稱為平聲，上聲和去聲我們稱之為仄聲，剛才我們留下一個問題哪句為上聯(lián)？現(xiàn)在告訴大家仄起平落原則，也就是說最后一個字是仄聲的是上聯(lián)。地為第四聲，仄起正確；宙為第四聲，仄落就錯了，所以我們改一下“瑞雪滿乾坤”我們還可以用寧波話的地方方言來判斷仄聲。鞏固起點能力此時只要求學生感知、欣賞內(nèi)容、節(jié)奏，不要強調(diào)修辭手法三、呈現(xiàn)精心組織的新材料自讀必修三P133《珠聯(lián)璧合覓佳趣》2．根據(jù)以下幾副對聯(lián)，和上面的佳作欣賞總結(jié)出對聯(lián)的一般特點天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；除夕年尾，新春年頭，年年年尾接年頭有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭；青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣；天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門；日麗風和桃李笑，珠聯(lián)璧合鳳凰飛；福如東海長流水，壽比南山不老松；這個階段是教學的重點時段；所用的方法是“例—規(guī)”法，即先讓學生充分感知和辨別若干典型例子四、歸納、得出結(jié)論（即規(guī)則）1、它可長可短，但不管長短，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等。（特例“袁世凱千古，中國人民萬歲”）2、上下聯(lián)相同位置的詞性（語法結(jié)構(gòu)）應(yīng)該相同。3、上下聯(lián)平仄相諧，仄起平落。4、上下聯(lián)盡量避免出現(xiàn)重復的字。（即不能合掌）（特例文字游戲“無情對”，如“公門桃李爭榮日，法國荷蘭比利時”）5、內(nèi)容關(guān)聯(lián)，可正可反可串。（建議這里補充正對、反對、串對的內(nèi)容分類和例子。以便為后文的聯(lián)想創(chuàng)造條件。）正對：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心反對：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛串對：為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天；一著不慎滿盤皆輸師生共同歸納出要學習的規(guī)則。注意教師不能代替學生思考五、變式練習（根據(jù)對聯(lián)的特點，完成練習）1、將下列打亂的對聯(lián)準確配對：發(fā)憤識遍天下字雨滋春樹碧連天臘梅吐芳迎紅日學海無涯勤可渡書山萬仞志能攀立志讀盡人間書綠柳展枝舞春風風送花香紅滿地按照仄起平落原則，先確定哪句是出對。“字、日、渡、地”為上聯(lián)。然后按照結(jié)構(gòu)一致原則，分別作對。答案：a發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書b臘梅吐芳迎紅日，綠柳展枝舞春風c風送花香紅滿地，雨滋春樹碧連天d學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀2、按對聯(lián)要求調(diào)整下聯(lián)的順序和結(jié)構(gòu)。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日按照字數(shù)一樣、結(jié)構(gòu)一致原則，先確定相關(guān)句子，然后按照修辭方法、仄起平落原則，微調(diào)順序。答案：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。3、請將下列句子搭配成兩幅對聯(lián)。①九州瑞氣迎春到②戶納春風吉慶多③三江綠水涌春波④窗前細雨傳春訊⑤四海祥云降福來⑥枝上黃鸝送好音提示方法：首先根據(jù)每句末尾字的平仄定出可作上聯(lián)的句子，再根據(jù)上聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式選出下聯(lián)。明確：①－⑥句末尾字的平仄分別是仄、平、平、仄、平、平。所以可作上聯(lián)的是①和④句。再根據(jù)上聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式可得出①和④句的下聯(lián)分別是⑤和⑥句。a主要運用規(guī)則5和3；b主要運用規(guī)則5和3c主要運用規(guī)則5和3d主要運用規(guī)則5和3主要運用規(guī)則1、2和5主要運用規(guī)則3、2和5第二課時一復習原有知識（新課前可以對上述五條規(guī)則進行復習）可以把去年春晚出題和答案進行直觀呈現(xiàn)。二、學習聯(lián)想組合法拆分聯(lián)想組合法：把一句按基本節(jié)奏，拆成若干個詞組，聯(lián)想相似、相關(guān)、相對的內(nèi)容，再分別作對，最后再把分別對出的詞語組合成一句示例：掃千年舊習1、拆分：可拆為“掃—千年—舊習”三段。2、聯(lián)想：a“掃”為動詞，可以迅速地對出“除、革、揚、去、建、展、破、樹、立、起、乘、積”等等一大串；b“千年”為數(shù)量詞，我們可以對出“百歲、萬載、一代、四時、三秋、兩輩、五暑、億回”等等；c“舊習”為偏正詞，可以對之“新風、惡俗、丑行、怪癖、陋風”等等。3、組合：從中選出一些組合成“除—百歲—惡俗”、“革—萬載—陋風”、“展—一代—新風”等等?；舅悸罚翰鸱帧行脑~、關(guān)鍵詞——聯(lián)想（相似、相對、相關(guān)）——素材——組合這個上聯(lián)建議最后一字修改，按照仄起平落原則，習是第二聲的，不建議做起句，改成，掃千年舊例這里的教學方法是“規(guī)—例”法三、學習定詞聯(lián)想擴展法定詞聯(lián)想擴展法：在某一中心詞或話題的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，選擇合適的名詞或名詞性詞組前后添加選詞：確定上下聯(lián)中心詞（關(guān)鍵詞）；聯(lián)想：聯(lián)想相關(guān)的名詞或名詞性詞組以供選擇；歸類：選擇可以相對應(yīng)的名詞或名詞性詞組；組合：將名詞（名詞性詞組）組合成聯(lián)，選擇恰當?shù)膭釉~或形容詞做銜接；調(diào)整：微調(diào)上下聯(lián)相應(yīng)的詞語和上下聯(lián)的位置。基本思路：選詞——聯(lián)想——歸類——補充——調(diào)整示例：雨→暴雨→窗外下暴雨→窗外下暴雨，水霧滾滾起風→狂風→山上刮狂風→山上刮狂風，樹葉紛紛飛這里的教學方法是“規(guī)—例”法四、分組開展對聯(lián)寫作活動（綜合練習）（小組自愿選擇活動方案一、活動方案二）1．活動方案一：給上聯(lián)寫下聯(lián)下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果學生習作點評：越秀天河番禺，都是廣州名區(qū)點評：出句中的“荔枝、龍眼、木瓜”是三種水果名稱，以三個區(qū)的名稱與之相對，內(nèi)容上似乎不能相對；上聯(lián)已用“是”字，下聯(lián)重復了。奔馳大眾本田，均為名牌汽車點評：以三種車的名稱來與三種水果相對，從結(jié)構(gòu)上來說，是可以的，但內(nèi)容上車與地方特產(chǎn)，不能相對；“嶺南”表示地方，是方位名詞，而“名牌”是形容詞，結(jié)構(gòu)上不能相對；“佳果”屬偏正結(jié)構(gòu)，而“汽車”單純是個名詞。李娜馬琳劉翔，都為中華精英點評：從內(nèi)容上，用著名運動員與水果相對，不是很貼切。長城故宮三峽，全為中華美景點評：“長城、故宮”都是人文景觀，而“三峽”是自然景觀，兩者統(tǒng)一一下為上；下聯(lián)的“景”為仄聲字，與“仄起平收”的規(guī)則不符。寫作思路指導：①拆分：荔枝︱龍眼︱木瓜，皆是︱嶺南︱佳果中心詞：果→花、山、水、人文景觀、特色文化關(guān)鍵詞：地方（嶺南）→（更大）華南、海內(nèi)、亞洲……→（更?。V州、鵬城、珠三角……②聯(lián)想：花：梅花、蘭花、牡丹、芍藥……山：丹霞、黃山、泰山、昆侖……水：東江、長江、黃河、珠江……③素材組合：月季牡丹金桂，莫非海內(nèi)奇葩丹霞鼎湖羅浮，均為粵北名山2．活動方案二：根據(jù)主題寫對聯(lián)畢業(yè)前夕，班里舉行一次以“友誼”為主題的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題營造氣氛。要求每句話不少于7個字，兩句話字數(shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。學生習作點評：同學友誼天長地久，舍友情義?？菔癄€點評：主題明確，突出“友誼”；但上、下聯(lián)都用到一個“友”字，有所重復；最大的問題是“海枯石爛”的“爛”字是仄聲字，與“仄起平收”的規(guī)則不符。②友誼長存并肩攜手，同會共備合力齊心點評：主題明確，突出“友誼”；但“友誼”是名詞，“共會”屬偏正結(jié)構(gòu)，中心詞“會”還是個動詞，結(jié)構(gòu)上明顯不對；（“合力”與“并肩”，雖都是偏正結(jié)構(gòu)，但意思上似乎不能相對。這句話有待商榷。）寫作思路指導：友→友愛→友愛長在→三載同學友愛長在誼→情誼→情誼永存→一生相伴情誼永存這里的分組活動有明確的要求，易于取得成功。這種需要創(chuàng)造性思維的學習宜于采用合作學習的形式。五、學習小結(jié)1．對聯(lián)的一般特點。2．一般對聯(lián)創(chuàng)作的的常用方法：“拆分聯(lián)想組合法”和“定詞聯(lián)想擴展法”。六、布置作業(yè)（第1題必做，第2、第3題任選一題）1．用對聯(lián)形式為下列新聞擬一則標題。新華社香港9月9日電中國奧運金牌選手代表團9日結(jié)束了為期3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問．迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。奧運金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為美好的印象．9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預祝中國奧運健兒2023再創(chuàng)佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運金牌選手。到澳門時，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲．當劉翔、田亮、郭晶晶等明星運動員走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達了與金牌健兒重逢的喜悅．根據(jù)安排，代表團將在澳門活動2天?？碱}把概括和對聯(lián)一起考，建議先用主謂賓概括單句的方法，完成概括，再潤色。參考答案：香港歡送金牌選手，澳門喜迎體壇精英。2．請根