全員培訓心得體會

第全員培訓心得體會

全員培訓心得體會(篇1)

通過這兩天緊鑼密鼓的培訓和學習，與兄弟學校的交流學習使我對于高考改革的方式和實施方案有了初步的了解。新高考將采取“3+3”的模式，既除了語數(shù)英三門之外，學生可以任選三門科目成為高考科目，這一改革是基于時代發(fā)展的需要，可以為社會培養(yǎng)更好的創(chuàng)新型人才，促進學生的個性發(fā)展。為了更好地適應這種模式，學校最好的方法就是采取選課走班制，但這對于教師和學生來說都是一個嚴峻的考驗。對于教師而言無疑增加了授課難度，走班制也不利于管理學生。對于學生而言，更多的選擇自由也會使他們更加難以選擇自己未來的道路，要必須認清自己，將自己的興趣和社會的需求結合起來，提前考慮好自己的職業(yè)規(guī)劃，認真考慮清楚之后再進行選擇。

在新高考的改革背景下，教師也必須處理好教與學的關系。__老師在《新高考背景下的教與學》的講座中提到：高考中語文科目越來越注重閱讀量和閱讀速度，閱讀量大和古文數(shù)量有所增加，教師要教會學生閱讀方法，如中軸線、不動唇、不指讀等閱讀方法，要時刻謹記“授之于魚不如授之于漁”教學理念。此次之行讓我受益匪淺，我定會認真學習，深刻思考，努力提高自己的教學技能。

不忘初心做教育與時俱進善思考

非常有幸參加這次歷時五天的赴__研修學習，這次學習使我受益匪淺，深受啟發(fā)！

（一）不忘初心，務實執(zhí)教。

位于“孔孟桑梓之邦，文化發(fā)祥之地”之稱的__一中，教師們所遵循的“六重一不”“重事業(yè)，重擔當，重研究，重感情，重情懷，重規(guī)矩，不計較”，務實執(zhí)教，比奉獻比付出的事跡，令人感動！他們就是我們學習的榜樣！不計較個人得失，一切為了學生，一切為了教育，更值得我們遵從！

（二）以學生為主體，因材施教。

改變傳統(tǒng)的教育方式，從“以教師為主體”到“以學生為主體”，從“教師教什么”到“學生能學到什么”，把教師的教學與學生的人生發(fā)展密切結合起來，既要做教書先生，又要做人生導師，因此教師要根據(jù)學生的實際情況，因材施教。教學過程中要精益求精，嚴謹勤奮，盡心盡責！將愛心與智慧傾注在學生身上，因材施教，最大限度地挖掘學生的潛能，為學生的全面發(fā)展成長拓展空間，最大限度的提升學生的成績。

（三）勤思善學，與時俱進。

教師要不斷地學習充電，取長補短，與時俱進。特別是高科技教學手段大數(shù)據(jù)，云計算等在教學中的應用，使教學效果事半功倍，教學效率極大提高，這些都需要教師不斷學習，熟練掌握新的教學工具，靈活使用新的教學手段，不斷提升自己的教學能力。教師在教學過程中要不斷的反思總結，多聽課研課，取長補短，提高自己的教學效果！我將用兢兢業(yè)業(yè)盡心盡責務實高效的工作繼續(xù)為大實高的騰飛添磚加瓦！

立足新課標著眼新高考

在新高考來臨之際，為了使實高教師進一步領會新課改精神，全面把握新高考模式特點，學校組織我們遠赴__進行參觀學習，我很榮幸參加此次交流學習，通過這兩天對棗莊一中和__一中的參觀學習，我感觸頗深，受益匪淺。尤其是棗莊一中在新高考模式下開設了生涯規(guī)劃課，規(guī)范考試管理，充實學習過程評價，實現(xiàn)合理組班。這種改革順應了新高考改革的核心主題——培養(yǎng)學生全面發(fā)展。注重素質教育。__老師提到相對于西方國家，我國基礎教育的現(xiàn)狀是：缺失的是未來社會需要的，優(yōu)勢卻是機器可以替代的，在這個意義上來說中國的基礎教育面臨更為嚴峻的考驗，因此新高考改革刻不容緩。

新高考將更加重視對綜合能力的考查，注重學生平時的知識積累，對高中學科而言，未來的考試更加注重對學生閱讀水平，理解能力，做題速度等方面的考查，因此對于教師而言，我們必須提前做好相應的準備，改變以往的教學方式和側重點，根據(jù)形勢隨機應變，提早培養(yǎng)學生相關能力，為應對新高考做好充分準備。

博學不窮篤行無倦

這次赴__研修學習，時間雖短，但受益頗多、感慨頗深。其特色化的先進教育理念、精細化的學校管理、無處不在的校園文化等等，都給我留下了深刻的印象?？鬃诱f“見賢思齊焉”，我將立足本職工作，勤于實踐、深入思考，將所見所學化為自身素能提升的養(yǎng)分，不斷提高個人綜合素質。

一是認真學習把握新高考精神，將改革的新精神、新舉措研究透徹，為自己下一步教學謀好篇、布好局。

二是努力提高教學藝術，堅持“用教材教，不是教教材”，自主地充分開發(fā)和利用課程資源，生成教學智慧。

三是做一個用心的領路人，將愛心和智慧傾注在學生身上，最大程度發(fā)掘學生的潛力，盡己所能為孩子們的成長拓展空間，讓教育之花在實高的沃土上越開越艷！

全員培訓心得體會(篇2)

專家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界。

這次培訓內容豐富，既有班主任專業(yè)知識輔導方面的，也有對班級的管理方面的，還有班級活動開展和教師職業(yè)心態(tài)方面的，聽了之后，我對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

尤其是__廣渠門中學校長在近六個小時《教學價值觀與管理實踐反思》的講座時間里，我沒有一絲疲憊，沒有一點心不在焉，更沒有一些坐立不安的感覺。因為我被他深深地吸引。我們跟隨著全老師的聲音，時而聆聽、時而思考、時而感嘆。吳校長的思想左右著我們每一個人。他的課件時而鏈接有教育意義的電影情節(jié)，時而是自己的真實事例，時而是有思想哲理的話，形象生動，深入淺出，發(fā)人深省。吳校長在最后送給大家“教師的幸福是什么”這句話并做了深入淺出講解，讓我們有一種幸福完整的教育生活。聽完那激昂的講座結束后，使我不禁驚嘆，容我細細品味。

審視自己!我開始反思自己這么多年的工作。“遇到問題不能總是尋找學生的問題或者客觀因素，而應該先從自己身上找原因”。的確，學生的素質本來就是良莠不齊的，不可能每一位學生都讓老師順心，品德優(yōu)良。學習成績好的學生每個老師都喜歡，可是面對難教育的孩子，教師就要提高自身的素質，多學習各種教育理論和手段，而不能簡單地對學生發(fā)脾氣，學生為什么會表現(xiàn)得這樣，是不是他單純的自身原因，老師有沒有起到一個好的引導作用，說不定老師錯誤的教育會使孩子更加背離軌道。還有課堂常規(guī)，那也體現(xiàn)了一個教師的智慧，如果課堂常規(guī)差，教師就應該反思，是不是總結的教學水平有問題?還是教學設計比較枯燥，不能吸引孩子們的有意注意。

總之，因為教育的特殊化，首先要解決自身的缺陷，并且我要每一天都反思自己的行為，慎重地做出決定。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

聽了吳校長的講座，我覺得最大的收獲就是要用自己的智慧去感染學生，學生們都是一個個有思想的個體。就像吳校長所說的用精彩的故事去感染他們，他們都可以用自己的智慧去解析，相比較老師的呵斥來說讓他們通過精彩的故事而意識到的會更為奏效，體會更加深刻，意義更為深遠。我想，我們會借用吳校長的方法要具有龍舟精神、亮劍精神。真正明白自己到底為誰干!有明確的目標就有精、氣、神才能更好去工作。

培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

全員培訓心得體會(篇3)

從20____年1月10日開始我參加了歷時10多天的遠程教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。通過學員導師余啟平老師的及時指導，班主任劉強老師的關愛，加上自己努力，取得了91。59分的好成績，在此表示感謝兩位老師!參加這次培訓我的心得體會總結如下：

1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

全員培訓心得體會(篇4)

20__年3月26日至20__年4月30日，為期五個禮拜的“國培計劃”培訓馬上結束了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，非常感謝.感謝毛振明教授、張建華、李建、關老師、于素梅等老師。感謝我們的班主任夏偉老師，感謝給與我此次培訓機會的領導們。在這一個多月的時間里。我對自己的學習做一個回顧，也對自己的收獲做個總結：完成了11個模塊的學習，發(fā)起了6個討論，完成了4篇研修日志，2篇教學反思，1篇教學敘事，1份教學設計，1篇我與國培還有今天所寫的學習心得。培訓雖然很短暫，但是此次的網(wǎng)絡培訓很扎實，一個多月的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內有名的專家教授的講座，傾聽他們對體育以及體育課的理解，對于一些教學設計存在的現(xiàn)象、情景教學、合作教學以及體育課中游戲的選擇、隊列隊形的誤解。在教學內容方面讓我重新審視了自己以前的教學思路，不能把體育課因為中考的原因上成了跑跳投為主要教學內容的素質課。而應該把體操、乒乓、武術以及一些新型的體育鍛煉有機的融合在教學的內容中。在和一線教師互動中、專家的現(xiàn)場提問中解決了自己教學中的疑慮和困惑，從他們身上學到作為學者的執(zhí)著和努力。對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;“國培”讓我深刻的感受到課程改革的重要性，更新觀念，調整角色，提高整體素質，正成為教師教育最緊迫的任務。以下主要是我的培訓心得。

1、對于體育課的理解。

體育不等同于體育課，體育的本質就是鍛煉身體、體育課是通過一些學習的內容來達到鍛煉的目的，無論何時都不能把體育課上成沒有任何教學內容的娛樂課。要盡早做好教學計劃、安排好每個學期的教學內容的選擇，讓孩子們知道哪些屬于了解的項目、精學項目、介紹項目，讓學生通過體育課的教學掌握到一到兩項技能。不能因為存在安全隱患就不去進行體操教學、武術的教學，而是要做一名多專業(yè)的復合型的人才。

2、把握好體育課的效率

體育老師擔負學生體質的使命，近階段學生的體質雖然因為每天一小時鍛煉而體質有所改變，但是改善的成效不是很大。作為我們一線教師唯一能做好的就是提高每節(jié)課的時效性。要想提高課堂的時效性首先就是要在備課、教學設計上、合理選擇情景教學、合作教學，把游戲有效的穿插到教學較中。每個老師要做到心中有數(shù)，要注意教材的銜接、要注意學校的校情。要注意每節(jié)課的練習密度和負荷。為了激起學生的學習興趣要適時選擇一些新型的項目融入其中真正提高課堂效率。

3、培養(yǎng)學生終身學習的習慣。

作為一名教師，應該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。不僅要從周邊的老師身上學習還要自學，只有好的示范學生才有學習的一個欲望。只有不斷的充實教學的內容、靈活多樣的教學手段才能激發(fā)學生學習的熱情。要學生走在學習的前列，首先自己就應該走在學習的前列，不能固步自封。而作為學生通過12年的有效教學真正的掌握一到兩項終身受益的運動技能，為將來走入社會打下基礎，在教學中不可以淡化運動技能。要明白運動技術是載體和手段不是唯一的教學目標。

通過一個多月的學習，我不但充實了自己的專業(yè)知識，對教學也有了新的認識。此時此刻我重新思考自己的課堂教學，結合學習到的專家經驗以及同行的交流，對自己的課堂進行一些調整改進，希望能讓學生更樂于學習體育，變被動為主動。讓學生不僅喜歡體育更喜歡體育課。

古人云：學無止境?；畹嚼?，學到老。短暫的國培雖然結束了，然而，這短短的一個多月所給我的決不僅僅是知識上的提高，理念上的更新，更重要的是與同行的交流和學習的習慣，感謝國培給我?guī)淼母淖?，也感謝自始至終班主任老師對我們的敦促與鼓勵！

全員培訓心得體會(篇5)

在上周17、18日兩天，我參加了海口市培訓院組織的《____年中小學幼兒園教師基地學分全員培訓》學習，聽了黃花艷老師、駱楊英老師、郝艷群老師、蔡?；ㄋ奈焕蠋煹闹v座，真是讓我受益匪淺。

聽了駱楊英老師主講的《如何構建有效的語文課堂》，使我懂得了：教學目標要科學設置，正確表達；教學內容要簡要精練；教學環(huán)節(jié)要簡約自然；教學方法要簡便易行；設計作業(yè)要簡潔明了。作為語文教師，要有良好的語文功底，要不斷加強自身的普通話訓練，做到語言簡潔明了，加強文學作品的閱讀，提高自己的文學素養(yǎng)，加強作文訓練，提高自己的寫作水平，加強漢字的書寫訓練，語文教師只有良好的語文功底，才能更好地駕馭課堂，才能游刃有余地傳授知識，教給學生做人的道理。

下午我又聽了黃花艷老師的講座，我懂得了教材二次開發(fā)的形式：1、讀書筆記；2、比較閱讀;3、制作文案。黃老師列舉了許多例子，講述二次開發(fā)教材，對教材進行不白，這一點，在平時的教學中，我對教材的二次開發(fā)做得不夠，形勢不夠多，也做得不夠好，對教材的挖掘不夠，在今后的教學中要好好用上這一塊。

第二天，聽了郝艷群老師主講的《老生常談話備課》，我聽后懂得了確定教學目標要有依據(jù)：1、課程標準；2、教材特點；3、學生實際。教學目標的確定，不能隨意拔高，也不能定于過低。我平時的教學中，教學目標的確定又是拔高了，總認為多交給學生一些知識是好的，今天聽了郝老師的講座，在今后的教學中，對教學目標的確定要準確，不能定得過高，也不能降低要求。語文教學，要有效創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，聽了郝老師的課，讓我懂得了創(chuàng)設情境要緊扣將要學習的內容，刺激學生的視聽等感覺，激發(fā)學生的興趣，方式的運用既要符合學生的特點，又要符合教材特點。

在蔡?；ɡ蠋熤髦v的《讓習作教學更接地氣》中，真是讓我我茅塞頓開。首先，蔡老師說，要想讓學生寫好作文，要培養(yǎng)學生多讀書的興趣，可以以一篇帶一類；讀一篇帶一本；老師可以向學生推薦書籍；鼓勵學生到圖書館借書看；并且以書為獎品來激勵學生的學習興趣。蔡老師還提到要想寫好作文，可在課堂當中做一些活動，蔡老師展示了許多她在習作教學中的做法及學生的作品，從這些學生的作品中，可以感受到蔡老師對習作教學有一手，蔡老師組織學生開展活動，讓學生親生經歷，親自動手，動腦，動眼，學生用我手寫我做，我手寫我見，我手寫我心，學生作品貼近學生生活，有真情實感，學生有話可說，有話可寫。蔡老師的習作指導方法值得我學習。

總之，今天聽了四位老師的講座，我受益多多。

全員培訓心得體會(篇6)

短短三天的培訓結束了，我不敢說自己得到了很多成長或者收獲了很多知識，但是通過這三天的培訓，引發(fā)了我很多思考。

上崗三年，我想很多同行跟我一樣，面對忙碌的工作，大家心理上開始出現(xiàn)了一絲倦怠與疲憊，特別是像我們這些家遠的教師，在村里的幼兒園，每個周末只能回家一次，平時就是在宿舍與幼兒園之間活動，過著兩點一線的生活，況且幼兒園剛開三年，很多事情需要忙碌，比起在大城市里工作的同學，自己有時候有時候也會反思，到底為了什么而選擇這份工作？于嫻園長的講座《老師，請走對為師之道》，對我來說是一場及時雨，也讓我再一次的認識到幼兒教師這份工作的偉大。

在工作中，我們或許會遇到很多問題，會抱怨為什么我的孩子不聽我的話，會抱怨家長為什么不理解我的工作，會抱怨園長安排的工作怎么這么多。通過這次培訓，我意識到自己之所以會產生抱怨是因為自己的心態(tài)問題，面對這些問題，我們應該以陽光積極的態(tài)度去面對，換另一種角度看待困難，也許就沒有想象中的那么難了，并且作為一名幼兒教師，必須要熱愛自己的工作，把工作當成自己的事業(yè)來對待。有了這個基礎，我們的觀念才會比較容易調整到位，才能成為一名合格的教師。

每一天，我要和幾十個孩子打交道，孩子年齡小，控制力弱，我們教師必須要有良好的班級管理能力。在這次培訓中，肖園長的《幼兒園班級常規(guī)建立和管理》講座讓我學到了很多班級管理的方法，當然，光獲得方法是不夠的，在實施這些方法的同時，我們老師要持之以恒，以身作則為幼兒做好的榜樣，才能管理好班級。

短短三天的學習，對我來說還不夠，作為一名教師，我還有許多地方要學習，還要不斷的反思以促進自己的成長。

全員培訓心得體會(篇7)

7月6日至8日，本人參加了學校組織的”教師安全全員培訓“，在培訓過程中，學校領導先后給老師們解讀了《中小學崗位安全工作指南》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學公共安全教育指導綱要》、《企事業(yè)單位內部治安管理條例》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等法規(guī)，使我們對以上法規(guī)有了一個清晰的了解，為今后做好安全防范工作指明了方向。下面就如何做好學生的安全教育工作談談本人的一些看法。

學生傷害事故的發(fā)生大致可分為兩大主因。一是客觀原因，一般指地震、海嘯、臺風、泥石流、塌方等，人類在這些自然災害面前是十分脆弱的，是不可抗力的。雖然如此，但我們在面對這些自然災害時并非束手無策無所作為。只要我們做好預防工作，落實好預防措施，就可以最大限度地減少自然災害造成的損失和傷亡。比如，為了減少地震發(fā)生時對學生造成的傷亡，我們平時應教給學生地震發(fā)生時的逃生方法；如何在地震發(fā)生時保護自己。平時還要進行地震逃生演練等等。由于平時多演練和預防措施到位而大大地減少地震中的傷亡概率，這方面的實例是很多的。再如，當臺風來襲時，我們學校都要提前做好預防工作，制定應急預案，及時通知學生家長，注意規(guī)避風險。一直以來，我們學校的這一做法是切實可行的，效果是值得肯定的。再如，為了讓學生很好地規(guī)避被雷擊的風險，老師應在平時教給學生躲避風雨的方法，告訴他們雨天不要在樹下躲雨。為了避免學生溺水事故的發(fā)生，老師平時要反復強調要去學生不得擅自下水游泳嬉戲。在泥石流多發(fā)的山區(qū)學校，要建立健全預防泥石流預警機制，特別是雨季，要教育學生不要靠近山體行走。

客觀地講，由于自然災害造成的學生傷害事故學校、老師可能不會承擔主要責任，但我們也應該積極做好預防工作，以期最大限度減少學生傷亡事故的發(fā)生。

二是主觀因素。實際上居于主觀因素造成的學生傷害事故是一個相對比較大的范疇。這里面有學校的責任因素（一般由學校法人代表承擔主要責任），也有老師個人的責任因素。而這當中就涉及到一個責任認定的問題。什么樣的學生傷害責任應由學校承擔，什么樣的學生傷害事故應由相關老師承擔，通過這次學習，我對上述問題已經得到了一個比較明確的認知。比如，體育老師在上體育課時不在現(xiàn)場，放任學生自由活動，如果學生在游戲或活動中意外受傷，老師又不能及時處置，繼而導致嚴重的后果，那么這個責任應由當職老師來承擔；再如，如果老師滯留學生并自己離開教室，學生由于時間過久而出現(xiàn)意外，則其相關責任應由該老師來承擔。

那么，在什么情形下學校應承擔主要責任呢？本人認為主要涉及以下幾個方面：

一，學校安全設施、設備不完善，安全制度不健全，存在安全隱患又不及時排除。如上學期運動場鐵門倒塌事故。幸好沒有造成嚴重后果。

二，消防設施不到位，不符合消防安全規(guī)定，存在火災隱患又不能及時排除，導致火災發(fā)生。

三，安全宣傳教育不到位，不得力，責任不明確，安全人員不落實。

四，組織學生外出活動，事前沒有做好對學生的安全教育工作，導致學生受到人身傷害。

總之，做好對學生的安全教育工作，是全體老師義不容辭的責任。一個學校，如果經常發(fā)生安全事故，不僅給學生本人造成人身傷害，給相關家庭帶來悲傷，也會影響學校正常的教學秩序，學校的聲譽也會隨之”水漲船高“。因此，為了避免學生傷害事故的發(fā)生，我們應當群策群力，齊抓共管，為孩子們營造一個環(huán)境安全友好，氣氛祥和和諧的校園。

全員培訓心得體會(篇8)

一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角；其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。僅有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識——課堂教學強調從問題入手

英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語本事，這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：

1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生明白元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

2、每一天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要構成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每一天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。經過培訓，讓我明確了教學過程不僅僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的.生活過程。所以，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和活力的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。

短暫的培訓結束了，我覺得還有很多地方需要學習，我會盡我所能將我這30多天學到的東西，吸收并轉化為有自我風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，開心地學英語。最終，衷心感激這次培訓活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我提升專業(yè)素質和業(yè)務素質來做一名稱職的英語教師。

全員培訓心得體會(篇9)

時間過得飛快，轉眼歷時半個月的“20____江蘇省南通市暑期教師全員培訓’’即將結束，我有幸成為培訓的對象，對這次難得的學習機會更是牢牢地把握，從中學到了很多，受益匪淺。

音樂教育不僅是為了學習音樂，而是因為音樂能美化人的心靈，塑造人的品格，陶冶人的情操，充實人的精神世界，更能開發(fā)智慧和非智力因素，促進人的左腦和右腦均衡發(fā)展，培養(yǎng)人的聰明才智。音樂更能使人的身心健康。在當今全面實施素質教育的時代，音樂教學就顯得尤為重要，因此，本次培訓使我明白我們更應該在音樂教育這塊領域好好工作，讓兒童在音樂中接受美的熏陶。以下是我今后教育教學中努力的方向。

一、讓兒童在音樂活動中興趣盎然

音樂課標提出：“音樂教育應寓思想教育與音樂藝術之中?！边@不但是小學音樂教學的出發(fā)點，也是最終點。音樂教學中的德育教育，是其他學科無法替代的。

音樂中的聲樂作品或器樂作品，沒有具體的形象，但是優(yōu)秀的聲樂或器樂作品，能抒發(fā)人內心的情感和體現(xiàn)時代背景，能感染人們的情緒使其產生相應的聯(lián)想。當老師在教唱《恰利利恰利》時，“用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種子……”我在教學新課時讓學生一邊熟悉歌詞一邊想象歌詞所表現(xiàn)的畫面，學生不禁贊嘆：多美的一副豐收的風景畫啊!在美的畫面想象中熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情便油然而生，從而激發(fā)了學生學習的興趣，也在無形中實施了德育教育。

二、讓兒童在音樂活動中接受美的教育

音樂教育是實施美育的重要途徑。音樂課標把實施審美教育作為音樂教育的目的。

當我們在欣賞歌曲或樂曲時，情感會隨著音樂作品的情緒而改變。如教歌曲《布谷》時，用輕松而柔和的聲音表現(xiàn)布谷鳥敏捷輕快地為人們除害蟲保豐收而辛勤勞動的精神，以贊美的音調表達了兒童愛護布谷鳥的心情和喜愛布谷鳥的真摯感情。

小學生的可塑性很強，通過多種音樂教育活動，會形成一種具有自己審美趣味與審美習慣的審美判斷能力，會分辨真、善、美與假、惡、丑，優(yōu)秀的音樂作品能提高人的審美能力，使人們具有美的心靈和美的信念。

三、在音樂教學中培養(yǎng)學生審美情趣

音樂教育是通過旋律、節(jié)奏、音色、等來塑造藝術形象將人們帶入歌曲、樂曲意境，抒發(fā)美好的情感，教師把音樂教學中的“樂教”與“美育”有機結合起來，讓學生在欣賞音樂作品的同時培養(yǎng)良好的審美情趣，達到完美崇高的思想境界。在學習《共產兒童團歌》這首歌時，因為歌詞內容豐富，形象生動，既敘事又抒情，具有很強的感染力。教學時，我讓學生先將歌詞理解，然后再有感情地進行朗讀，目的是讓學生感知痛苦，去憤怒地譴責，從而喚起學生感情上的共鳴，演唱時就能夠情真意切。所以當學生完全領悟音樂時，就會對英雄人物非常敬佩，對敵人產生憤怒，從心靈深處接受了美的教育，更進行了一次思想的凈化。

音樂教育有其他學科沒有的表現(xiàn)形式，時刻把握音樂教學中的德育和美育教育，將兩者有機地結合起來，繼而運用音樂特有的表現(xiàn)形式，就能使兒童的情操得到陶冶，使兒童的思想得到教育，兒童的身心才能健康茁壯的成長。

這次的培訓，使我在音樂教育這個領域成長了一大步，使我更有信心和熱情投入神圣的教育事業(yè)。

全員培訓心得體會(篇10)

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

20__年5月，教育局和進修學校組織我市小學英語教師全員培訓，學習了孫緒河老師、范振霞老師和趙燕老師等的專題講座。隨后，我們又通過網(wǎng)絡的形式，自己學習了鄭希付《幸福的藝術》及蟻美玲《簡筆畫》的專題講座，通過學習，我認為教師的政治素養(yǎng)和道德品質集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體學生負責

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐?！睂筮M生，作為教師要多加關愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己首先應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

二、對學生未來負責

我們常說：“十年樹木，百年樹人?！苯逃且粋€長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級……重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對學生所授的知識負責

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授的知識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。因此，較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練，即是時代的要求，也是教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

四、對教師的靈魂負責

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

還記得伊索寓言中太陽和風爭論哪個更強壯的結果嗎？“溫和與友善永遠強過激烈狂暴?！蔽乙梦业那楦腥c燃學生的情感，讓師愛、母愛和友愛匯成一條小溪，涓涓流入學生心田，塑造一批又一批具有愛心和良好品質的人，達到教育的最終目的——人的培養(yǎng)。

現(xiàn)在的我，以身為一名教師而自豪、而光榮。因為我是一名不斷努力、不斷進娶不斷檢討、不斷進步的負責人的教師，相信人民教師這個大隊伍會越來越好，越來越壯觀，因為--我們在不斷的學習，不斷的進步。

全員培訓心得體會(篇11)

7月27日上午，我在縣__高中參加了____年__縣小學教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。

當今的小學語文教學改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應該說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質和特點的教學行為也是比較多的。而作為一線小學語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學呢？只有注意語文學科的特點，準確把握語文課程的性質，才能使語文課堂教學返璞歸真，實現(xiàn)真正意義上的語文本色。

1、立足文本，明確目標，方顯本色。

語文教學離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課，需要師生共同關注文本，讓學生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。

因此，把握好語文教學固有的本色，展現(xiàn)真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學什么，怎么學，都應要回歸到對文本的閱讀體驗