高中英語研修學結

高中英語研修學結高中英語研修學結[篇2]XX年1月，我參加了江西省中（幼兒園）教師全員遠程培訓第二階段選學名師網(wǎng)絡研修，通過這次遠程網(wǎng)絡研修學習，本人的根本素質和業(yè)務綜合能力有了一定程度的提高，對于今后的教學起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡研修學習活動主要收獲總結如下：一、轉變理念，迎接挑戰(zhàn)在這次網(wǎng)絡研修的學習當中，我切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確課改對于教師提出了樣的素質要求。我通過深入學習，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學根本功，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立“以學生開展為本”的教育思想，自覺進展教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了一定的的改變。二、不斷反思，不斷進取我們要學會從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效，什么時候學生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活潑等等；反思后進展研究，出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改良，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點；學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內容，其中重點規(guī)劃寫作教學內容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內容。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。三、 深刻感悟，積極研修通過研修學習，我學到了不少知識，這次研修為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的說明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我得到意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法運用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。四、共同開發(fā)，分享資源通過這次學習，我深感教學資源對新課標下的教學和實施至關重要。深切體會到應努力學習現(xiàn)代化教育技術，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術為載體的英語教學資源以及相關的教學輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學資源和共同分享教學資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長補己之短，使自己的教育知識、教育經(jīng)歷得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學實施和評價。從而更好地為教育事業(yè)做出應有的奉獻。這次遠程網(wǎng)絡研修我深深地感覺到自己的教育教學理念還有待于提升，同時也真實的體驗到了學習新課改理論的必要性，新課改對于我們來說就是一次精神的洗禮，也是一次系統(tǒng)的反思和評價的過程，感謝遠程研修這個操作平臺，讓我開拓了視野，充實了自己，雖然這次學習有點辛苦，但苦中有樂，使我增長了不少見識，同時這次培訓也重新燃燒起我們對教師職業(yè)的熱情，把我們的“倦怠”感遠遠的拋在后面，讓我們全身心的投入到素質教育和新課改的浪潮中，讓我們更充分的去體驗當一名教師的感，讓我們做優(yōu)秀安康快樂的老師。在以后的時間里，我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘，同時盡可能多的參加這樣的培訓學習，不斷完善自己提升自己做一名終身的學習者，在教育的舞臺上展現(xiàn)自己的人格魅力。高中英語研修學結[篇3]新課程改革不是紙上談兵，它必須要與實踐相結合，所以，我們將繼續(xù)努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長高中英語研修學結[篇4]我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學校前列，屢次獲教研員的贊揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點：一、團結協(xié)作、樂于奉獻雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教在歷次考試中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。二、加強學習，轉變觀念為了提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。高二在原根底上側重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三那么不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進展知識構造的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。三、加強備課組建立，創(chuàng)立備課組特色各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)立自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏困難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶著下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡資源，每節(jié)閱讀課根本上采用多媒體教學?，F(xiàn)在，組內老師根本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。四、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量上下直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最根本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內容要求統(tǒng)一，內容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、方案總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的內容從重視學科體系為主的根底知識轉變到既要重視根底知識的學習,又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。高中英語研修學結[篇5]一、中學生學習的正確方法達爾文說過，“方法的知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是這樣，即學比學什么更重要。中學生的學習活動，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預習，上課，課后復習，完成作業(yè)和自己安排的學習活動。這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學生的學習習慣和學習方法。我們看那些學習優(yōu)秀的學生，他們在學習方面的共同特點是：1、有強烈的搞好學習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著水平的提高，不少中學生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關于學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“突擊半年，英語就能過關”?！霸讲挥霉Γ煽冊胶谩钡鹊?。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱辛的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。2、會自學。即自己制定目標，自己安排方案，自己選定任務，自己監(jiān)視自己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關，如家庭、教師、同學、社會等等。但學生本人是內因，是起主要作用的因素。一個學習好的學生一定是學習的主人，而不是學習的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望到達的目標。他會參照教學的進度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實可行的方案。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。他內心對自己充滿信心，同時又腳踏實地。自己定下的任務，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。3、認真讀書，勤于動手。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學，讀書認真，邊讀邊想，務求領會書中的各項理論。但是，學習任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實驗，學了寫作理論不會寫文章，學了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學懂學會。會用是學習的最高境界。例如對一個學英語的學生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時候，我們才能認為他學好了英語。要真正到達會用，會熟練使用的水平，必須堅持長期的不連續(xù)的訓練。那些懶于實踐，畏懼練習的人，哪一科也學不好。4、及時總結，善于向別人學習。學習好的同學并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學、中學的學習歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結學習方法上存在的問題，經(jīng)過比照，找出缺乏，發(fā)現(xiàn)前進方向，以更大的干勁向前邁進。他們的另一個成功的經(jīng)歷是善于向別人學習，從別人的成功經(jīng)歷和失敗的教訓中，獲取珍貴的財富。一個人一般在中學只能學一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學習，可惜那就有點兒晚了。聰明的方法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學習，及時調整自己的方向，就能少走彎路，更快地進步。5、認真對待中學學習的五個環(huán)節(jié)。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂學會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東西。課后復習要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結審題、解題的規(guī)律。時間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補充內容。補充內容也不要局限于做課外習題。對中學生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內學習的有益補充。二、中學英語學習的正確方法1、堅持使用，敢于實踐。我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志于學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，翻開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的。中文英文，差異甚大，發(fā)音方法很不相同。開始練習說，肯定錯誤百出。這時候，一定要挺磚沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。2、起始階段要格外重視語音語調。由于讀音習慣的不同，要說出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的最正確時期，這個時期語音方面打下好根底，將來終生受益。而中學英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切時機大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語，并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語，應堅持聽說領先的原那么，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)那么，這真是本末倒置。須知語法規(guī)那么以后是完全可以學好的，而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。3、抓好閱讀。閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將構造和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完后，還要學習歸納、綜合和推理判斷。有時候，將比擬難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子構造和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比擬淺顯的英語文章，均可以供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜想詞義，除非一個生詞反復出現(xiàn)，不知道意思實在影響理解全文，否那么就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。4、寫作。中學生學英語還有一伯事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習可以稍后進展，但高中生無論如何是應該經(jīng)常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對英文的掌握更準確，也可以促進聽說讀的能力的提高。中學生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步開展到五句話、十句話。初學寫作時，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了，也可以適當用一些復雜構造，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等。還要練習用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更準確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。5、背誦是英語學習的根本功。學英語，只有在死記的根底上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞匯和構造，增強語感。由于背下來的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿否那么，你該如何說？如何寫呢？如果僅僅是從語法規(guī)那么來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦，將來的在英語方面向更高層次開展就困難了。6、詞匯與語法的學習。有一種觀點，認為學英語，只要跟著外國人說就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的，首先他們是，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學習如果得法，會使學生在應用英語時更準確、更符合英美人的習慣。另外，中學生學習英語的家庭及社會環(huán)境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的時機。他們更多地是在從事閱讀的活動，而語法知識，對準確地閱讀好處是很多的。認真學習語法，就是要把英語語法的根本條條記牢，并經(jīng)常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法，但是中學生也不必鉆研語法知識過細。因為英語畢竟是活的語言，任何規(guī)那么都是相對的。有同學有一種誤解，以為學好語法，英語就算學好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。關于詞匯的學習，應堅持詞不離句、句不離文的原那么。背辭典對大局部人來說不適宜。結合句子記單詞好懂，好記，還會運用。至于說詞匯量，中學生應首先掌握好課本上所學的根本詞匯。當然對一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專門花很多時間擴大詞匯量。根底打好了，詞匯量問題好解決。學習詞匯可以采用“歸類”的方法，英語詞匯尤其適用于“小包裝”的方法。因為英語單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個，沒法作為普遍法那么來歸納。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為：advice,weather,progress,news,information,furniture.名詞加了“s”意思不同的有：good(goods),sand(sands),thing(things),time(times),work(works),sky(skies),brain(brains)。歸類可以使我們對此類詞匯的特點有更清楚的認識，并對不同類別之間的差異有明晰的認識。三高三英語總復習的正確方法高三英語總復習是高中英語教學一個重要階段。由于學生面臨著高考，這一階段的教學就引起了學生、教師乃至全社會的關注。這一階段的任務，不僅僅是在根底語言知識上查缺補漏，更重要的是，要使學生豐富語言使用經(jīng)歷、增強語感，使語言知識轉化為實際使用英語的能力，使原有的能力上升到一個新的水平。同時，通過總復習，使學生更好地掌握英語學習的方法，學會自學，改良綜合分析，觀察，判斷，等思維能力以及應試能力，從而提高學生的全面素質。認真學習xx年《考試說明》，仔細閱讀對各個題型的說明和xx年試題。這會使你對考試的要求、范圍、重點及題目式樣有一個清楚的了解，從而在復習時做到心中有數(shù)，少走彎路，防止盲目性。堅持實踐第一，以練習主。簡明扼要地對學過的知識進展歸納總結是必要的，但決不能用很多的時間去鉆研語法規(guī)那么。應該把大局部時間用在閱讀、寫作和聽力的練習上，即應用語言上。要堅持詞不離句，句不離文的原那么，在練習中加深理解，在練習中穩(wěn)固記憶，在練習中學會應用。使用英語的能力是在使用英語的實踐中培養(yǎng)的，并不是靠老師給講會的。學習英語要堅持模仿為主，理解為輔，不要過分鉆研為什么。有同學在學習英語時，采醛君子動口不動手”的態(tài)度，一味在那里琢磨理論，而不是抓緊時間動手寫寫，找出文章趕緊看看。他們最終使用英語的能力不會有大的提（三）在練習時，以練習閱讀為主。閱讀好了，就為做好各個題型打下了良好的基穿要把閱讀作為全部總復習的主要內容。在練習閱讀時，要注意每天保證一定的量。要精讀與泛讀相結合，有的文章要仔細看，有的那么只求了解故事大意即可。要逐步熟悉語言運用中的難點，如長句的構造分析、后置定語、非謂語動詞的含義、關聯(lián)詞語的使用，以及經(jīng)常出現(xiàn)的省略、替代和跳躍等。同時還要學會觀察、分析、想象和綜合，學會符合邏輯的推理判斷。在保證一定量的根底上，再練習書面表達、短文改錯和單項填空等。不少同學對單項填空情有獨衷，花費大量時間鉆研總結，這個方向其實不對。（四） 聽的練習要持之以恒。XX年和XX年的聽力題，許多學生都反映不容易，說明高考對中學生英語聽力的要求是比擬高的。建議同學們每天練聽力10-20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題，要精聽泛聽相結合。有的段落反復聽，非弄明白每一個詞不可。有的那么大概聽聽就算了。泛聽對培養(yǎng)語感是很有好處的。練習聽力的時候，要學會抓住關鍵詞語，學會預測，并努力做到邊聽邊分析綜合。對聽力測試問題的類型，即概括中心，推理判斷，談話細節(jié)等問題要心中有數(shù)。對常考的談話內容，如打、購物、看博就餐、活動安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。聽力的提高不是一個早上就能實現(xiàn)的，它是慢功夫。但經(jīng)常聽，肯定會有大的長進。（五） 寫的練習要在寫的實踐中提高。許多同學在準備高考時有一個弱點，即只愿意看，不愿意動筆寫。那么英語作文怎么辦？只好在臨考前突出寫幾篇完事。這其實很不對。英語書面表達在高考中占分25分，是一個重點題型，怎么可以這樣對待？而寫的能力是不能單靠做其他題來提高的。必須趕快行動起來，動手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復雜，漸漸地就會接近高考的要求。練習寫東西，主要練習記敘一件事，同時也可練習寫描寫人，介紹地方或表示觀點的小文章。初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定根底了，再爭取能用上新穎詞匯和復雜構造。所謂復雜構造，也不要以為高不可攀，把簡單句變?yōu)槎ㄕZ從句、強調句式或使用上非謂語動詞短語，就是使用了復雜構造。練習寫作時，還要注意內容要全，書寫要工整、詞數(shù)要符合要求，更重要的是，要明確是寫給誰看的，交際的目的何在。練習的方式，可以自己寫隨筆，請教師改改，可以找?guī)Т鸢傅膶懽骶毩曉嚬P，也可以有空抄抄英語的小文章。抄文章和背誦文章都可以使你在不知不覺中提高了寫的能力。（六）把《考試說明》上的詞匯表掌握好。詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，這類詞知道意思，會拼寫即可。但動詞、介詞、連詞及其他常用詞那么必須做到四會。我們強調總復習要重視聽讀寫，并不是說根底詞匯和語法知識不重要了。只不過語法不要弄得太過分。（七）抓好根底題。無論什么考試，根底的東西都是最重要的。英語高考也不例外?？忌鷳ψ龅奖ＷC拿到根底題的分，力爭難題的分。根底題不丟分，就保證了考試不會失敗。所以在復習中，一定要結合實際情況安排練習的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習根底題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把根底詞匯、根本句型弄扎實，要做到懂、會、熟、越臨近高考越要降低難度。因為此時由于時間有限，再使自己的能力攀上一個新的頂峰已不可能，而把易錯但比擬容易的題弄明白，弄準確那么完全可以辦得到?？上в械耐瑢W在復習中做的練習太難了，費了很大功夫也收效甚微。他們以為做多難的練習就能到達多高的水平，其實并不是這樣，這也取決于原來的基穿（八）要重視思維能力和其他素質的提高。英語高考，不單單是考英語語言的運用和理解。它同時也在考查學生觀察、分析、判斷、綜合、推理和想象的能力。例如完形填空，只有結合上下文的詳細情況，經(jīng)過仔細觀察和分析，才可能判斷準確。又如閱讀理解，設問的題目大局部是讓學生概括中心，猜想詞義，推斷語氣，分析結果等等。僅僅從文字上把文章看懂，而沒有良好的思維能力是做不好閱讀理解題的。另外，為迎接xx年高考，考生還應注意對英美文化的了解。關注國際時事，擴大知識面，學習最新的科技動態(tài)，這將為你在新的一年高考打下良好的基穿不管我們做什么事情，都需要你認真、勤奮、刻苦的去做，并爭取做得比擬好，學習也是這樣，來不得半點的慮假和偷懶，至于如何學好高中英語，因人而宜。但總體上來說，要想學好英語也是有章可尋的，也有它的規(guī)律性。高中教材中的英語詞匯的記憶應到達熟練，詞匯是英語最根本的構成元素。如果不記憶單詞猶如一棟大樓而沒有磚塊一樣。教材的把握。高中英語教材有一些比擬經(jīng)典的課文，在學習好課文的同時，最好把課文背下來，靈活運用。這種方法雖然比擬笨，但確實很有效。我高中時一位同學，氫課文全部背下來。結果那年高考她英語得了135分，很了不起的。句型的總結。善于總結一些典型的句型，歸納在一起，這樣在做題時你就會發(fā)現(xiàn)很多題只是里面的單詞替換而已。重要動詞的總結。高中教材中有一些重要動詞在通?？荚嚭透呖贾袝?jīng)常出現(xiàn)，一些動詞后面所跟的形式是比擬固定的。在平時考試和高考中，語法題也是一大項。這就需要在平時學習時，應注意時態(tài)，名詞，代詞的數(shù)、主、謂一致，虛擬語氣，主動和被動，不定式（完成時和被動語態(tài)）分詞（完成時和被動語態(tài)），獨立主格構造，從句的關系代詞及副詞等。學習英語應多說、多聽、多記。在寫作方面應堅持一周寫一篇80-100字的小短文，寫作文時應注意多用單句并做到句式多樣化，當然用復句也可以?？傊?，要想學習好英語的應本卷須知遠遠不止這些，應注意多記，善于總結，多歸納。在時間允許的情況下做一些習題或全真摸擬試卷也是有必要的，高考前的實戰(zhàn)演習是很必要的。許多人發(fā)現(xiàn)，提高英語聽力有難度。方法只有一個：多聽。然而坐下來一聽就是一個小時，聽的時間太長，并不可取，最好每天能堅持5分鐘。在選擇聽力材料時，最好選擇不太難的，趣味性強的內容。錄音帶也要選擇發(fā)音清晰，速度適中的為宜。剛開始時不要著急，因為由易到難需要過程，漸漸地可以增加難度。這樣經(jīng)過長時間的堅持，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的聽力過關了那么，怎樣才能提高寫作水平呢？在閱讀量還缺乏的初始階段，不要急于寫。要先學習，模仿一些經(jīng)典篇章，在學習中注意詞的搭配，對習慣用語要經(jīng)常不斷地、、歸類記憶，有意識地將知識轉化為自己的語言能力；對一些精彩篇章，可利用早晨時間，大聲朗讀，能背下來最好，或者常收聽播送。也可每周用學過的詞，簡單的句子寫一些自己感興趣的東西。這樣一來，聽到的，看到的，都是地道的英語，久而久之，自己也就學會說，寫就更加不成問題了。高中英語研修學結[篇6]首先，作為一個語言學習者應有的學習策略是：一個積極的參與者，在有可能的環(huán)境大膽說英語；一個有收集分析處理信息能力的人，善于自學，會使用工具書；一個不怕輸?shù)娜瞬慌麓煺酆褪?，堅信錯誤會在練習中減少；一個敢于實踐的學習者。知識只有通過實踐才能轉化為技能。作為一個教師，課前的準備：首先要過學生關，學生在教師的指導下，通過感知、體驗、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，這是一種以人為本，以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心的教學途徑，它為學生提供了更大的實踐空間，能更好的發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；重組教材中的知識點，形成知識鏈，構成知識網(wǎng)。把散亂的知識，語言，語法變簡單，有序；根據(jù)不同的教學內容設計教案。有助于上好不同類型的課：課文，閱讀，寫作，聽說，復習等和-諧的課堂很重要：教師要創(chuàng)設比擬真實的語言情景，調動學生的積極性；通過交際練習獲得語言能力；以學生為中心，教師是助學者；良好的師生關系是教學的重要保證；引導學生“樂學”“巧學”“會學”“善學”，充分表達自己的主導作用。英語課程改革：在課程實施原那么中主要提出七個要點：1）英語教學應以學生素質的全面開展為宗旨。2）教學中要充分表達學生的主體地位。3）教學過程要突出語言的實踐性，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。4）創(chuàng)設良好的課堂語言環(huán)境，盡量使用英語進展教學。5）積極開展課外活動，開展學生語言學習興趣。6）充分利用現(xiàn)代化，開拓學習渠道。7）建立旨在促進素質教育的評價體系，客觀、公正、全面地評價學校、教師和學生?，F(xiàn)在我們英語提倡“任務型教學”模式，即：task-basedlearning（tbl）,簡單地講，它是讓學生用所學知識在模擬真實的環(huán)境中完成一項交際任務。因為我們知道：languageisfordoingthings.英語方面的自主學習可從以下幾方面入手：改錯記錄、單元總結、課后錄音、合作寫作、課外閱讀、課外聽力、收集課外內容（單詞）、書法練習、口語練習當然，我們每個人可選擇符合教師本人和學生的教學手段和教學方式。另外，對于目前校本課程的開發(fā)，北大附中的張麗萍老師有些好的做法，如：英文歌曲選修，美國文化選修，英文短劇表演，英文寫作等。其實我們也可做適當嘗試。總之，面對課改，我們教師應：學習新的教育理念并不停地進展終身學習；注重知識的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)；運用多媒體知識；恰當?shù)剡x擇和調整教育教學策略，設計恰當?shù)谋M量真實的語言情景和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學生主動參與語言實踐活動；提高口語水平；盡可能變換教學方式；聯(lián)系課堂內容，開展小組活動；要具備對自己的教學行為進展及時的反思和改良的能力，不斷研究、創(chuàng)造、開展、豐富英語教學方法；給予特殊學生以特殊關心；更新老師與學生，老師與家長的關系的定位。高中英語研修學結[篇7]我是一個高考的過來人，高考成績129分，平時大考碰狗屎運也考過130+的分數(shù)。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。雖然我高考已經(jīng)好多年了，而且今年即將大學畢業(yè)，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學好英語不難，重要的是你要有恒心，急躁冒進，三天打漁兩天曬網(wǎng)都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學習方法吧：首先先你要端正心態(tài)，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必