《汽車博覽會》教案

石碁片區(qū)“1+2+N”教育共同體（三區(qū)）小學教研活動美術科教學設計課題《汽車博覽會》課型或模塊第一課時造型·表現(xiàn)學校廣州市番禺區(qū)羅家橋虹小學年級三年級執(zhí)教人黎舒婷性別女年齡24職稱無教學目標1、知識與技能認識汽車的種類及造型。2、過程與方法能從觀察現(xiàn)有的汽車過程中發(fā)現(xiàn)其存在的不足和問題，大膽想象設計并描繪自己心中未來的汽車。3、情感、態(tài)度、價值觀對生活中工具的改造和創(chuàng)新形成興趣。教學重點學習想象設計，通過外形、色彩、功能等方面描繪自己心中未來的汽車。教學難點在汽車的基本構造，長短處上進行改良，創(chuàng)作出新穎的富有未來感的汽車。教學內容分析本課體現(xiàn)了以“汽車”為主題、以“博覽會”為合作的學習形式，通過展示學生創(chuàng)作的現(xiàn)代和未來的汽車“展品”，知道“汽車博覽會”可以展示記憶中的汽車，也可以展示想象中未來的汽車。感受汽車文化的同時，體驗“博覽會”。教學策略通過探究新課小組討論，小組評價、學習達到認識并分析現(xiàn)在汽車再創(chuàng)作的目的。教具學具媒體準備教師：電腦、投影儀、課件、教學設計學生：馬克筆、勾線筆、水彩水筆、油畫棒、彩鉛、橡皮、紙張教學過程教學程序教師活動學生活動教具、學具以及媒體運用教與學的評價手段運用教學環(huán)節(jié)設計意圖導入階段同學們，你們有去過汽車博覽會嗎？去過的請舉手。那么你們知道博覽會是做什么的嗎？引出課題，板書課題。1.學生舉手示意。2.學生舉手回答博覽會用途。多媒體課件、電腦、投影儀、板書引導法通過問題導入營造課堂氣氛，讓學生進入課堂情境中。展開階段1、分一分：同學們可以根據(jù)它們的功能，進行分類嗎？從分類中，可以發(fā)現(xiàn)汽車的功能不一樣，但汽車的基本結構大致相同，以小轎車為例，說說它可以分哪幾個部分嗎？展示生活中的汽車場景，說明我們的汽車還有很多需要改良的地方。今天就讓我們來做一名“小小設計師”，設計一輛新型汽車吧。在設計之前，我們先解決2個問題：（小組討論）1）、你想改良哪方面的缺點？2）、你打算如何去改良?5、設計一輛新型汽車，可以用上教師準備的圖形。（小組合作）根據(jù)老師的引導進行思考，并回答問題。（客車、貨車、工具車）可以這樣分：車頭、車身、車尾、車輪。（也可讓學生任意發(fā)展）3、觀看課件圖片，認識汽車需要改良的地方。4、小組討論：改良哪方面缺點，如：①消耗地球資源；②制造噪音；③污染空氣；④交通堵塞打算如何去改良，如：①功能；②外形；③動力5、小組派代表到黑板前拼畫，并介紹小組想法。多媒體課件、電腦、投影儀、板書引導法、探究法、討論法、問答法通過問答、講解、展示、小組討論的方法，讓學生參與到課堂當中，增加學生積極性，讓課堂氣氛更加強烈，并可以通過動手展示階段加固知識點。拓展階段看來大家都是很棒的設計師哦，那么學校將舉行一個“2022未來汽車發(fā)布會”，現(xiàn)在請大家設計一輛屬于未來的、環(huán)保的汽車去參加展覽吧。學生思考用各種方法設計未來汽車。多媒體課件、電腦、投影儀探究法、實踐法通過之前的問答，雪學生從中提取信息，進行創(chuàng)作。結束階段展示作品，自評互評教師點評總結收獲。學生向同學們展示并解說自己的作品的設計意義。說說喜歡哪個作品或給哪幅作品提出意見和建議。多媒體課件、電腦、投影儀評述法、展示法通過展示評價，增強學生從現(xiàn)實中創(chuàng)作的動手能力與講解能力，體現(xiàn)現(xiàn)代科技·美術·人文的聯(lián)系。課后反思本節(jié)課體現(xiàn)了以“汽車”為主題、以“博覽會”為合作的學習形式，通過展示學生創(chuàng)作的現(xiàn)代和未來的汽車“展品”，知道“汽車博覽會”可以展示記憶中的汽車，也可以展示想象中未來的汽車。感受汽車文化的同時，體驗“博覽會”。我認為在課堂中還需要