高一歷史微課教學設(shè)計

高一歷史微課教學設(shè)計高一歷史微課教學設(shè)計是為了充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和參與性，提高學生創(chuàng)新意識和實踐能力。下面為大家?guī)砀咭粴v史微課教學設(shè)計的內(nèi)容，希望大家喜歡。本課是必修I第三單元中的第一課。這一單元講述的是近代西方資本主義政治制度確實立與開展，以英、法、美、德四國資產(chǎn)階級民主政治確實立和開展為主線，展示了近代西方政治文明開展的進程，是前一單元古代希臘羅馬確立的民主與法制精神的延續(xù)和傳承。本節(jié)課是世界近代各國政治制度的開篇，對之后學習美國、法國和德國民主政治制度有重要的指導作用。高一學生思維活潑個性鮮明，參與意識強，有一定獨立思考能力。但是歷史知識的儲藏不充分，歷史思維能力還有待提高。因此應(yīng)該在課上加強學生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)立多樣化、開放式的學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和參與性，提高學生創(chuàng)新意識和實踐能力。根據(jù)本教材的構(gòu)造和內(nèi)容分析，結(jié)合著授課對象的認知構(gòu)造及其心理特征，我制定了以下的教學目標：【知識與能力目標】識記英國君主立憲政體確立的過程和責任內(nèi)閣制的形成與開展。理解《權(quán)利法案》的意義以及英國君主立憲制的特點?！具^程與方法目標】通過分組學習、合作探究的方法，提高的團結(jié)協(xié)作、探究學習的能力。通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，配合有梯度的問題探究，提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。【情感態(tài)度與價值觀目標】通過學習君主立憲制在英國確立的過程，認識民主的取得是經(jīng)過漫長的斗爭，理解民主政治開展的曲折性。本著新課程標準，在吃透教材根底上，我確定了以下的教學重點和難點：教學重點：對英國君主立憲制度確實立及特點的分析、理解與掌握。重點的依據(jù)：只有掌握了君主立憲制度確實立及特點，才能理解和掌握君主立憲制的意義。教學難點：英國的君主立憲制度、議會民主制的特點。難點的依據(jù)：較抽象、不好總結(jié)、記憶。為了講清教材的重、難點，使學生能夠到達本框題設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談?wù)劊盒抡n程教學中的指導思想是把“學習的主動權(quán)教給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式?；诖?，我將采用如下的教學方法：講授法、談話法、圖示法、小組討論法、史料分析法。最后我詳細來談?wù)勥@一堂課的教學過程：在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。首先我使用PPT播放英國首相撒切爾夫人的葬禮視頻，讓學生觀看視頻，并向?qū)W生提問：你對英國首相的喪禮有什么感受呢?學生答復后，我進一步引導學生認識英國首相的喪禮規(guī)模之大，繼續(xù)提出：為什么英國首相的喪禮規(guī)模如此宏大?為什么英國人民如此尊重英國的首相?首相在英國到底是什么地位呢?順勢導入新課?！驹O(shè)計意圖】通過展示視頻，能夠給學生強烈的感觀刺激，拉近歷史與現(xiàn)實的間隔，讓學