關于班級管理心得感悟范文（3篇）

關于班級管理心得感悟范文我是?一名普通的?教師，也是?一名班主任?。和其他班?主任一樣，?每天從晨光?微露到星光?閃爍，我都?是步履匆匆?的忙碌著。?擔任班主任?工作以來，?我時時都能?感受到學生?給予我的快?樂和充實。?尤其是這一?年來，我更?是用教師真?誠的愛，贏?得了學生純?真的愛;用?一顆誠摯的?心，贏得了?家長的理解?和支持。?一、讓每一?位學生融入?集體如果?一個班集體?的班風渙散?，班集體就?會缺乏吸引?每個同學的?凝聚力，缺?乏積極上進?的源動力，?因此，樹立?良好的班風?尤為重要。?1、制定?班規(guī)，班級?目標。俗?話說：“沒?有規(guī)矩，不?成方圓”。?第一次班?會課，我就?讓同學們對?照學校的校?規(guī)一點一點?發(fā)現(xiàn)自身存?在的問題，?緊接著從學?習、紀律、?衛(wèi)生、儀容?儀表等方面?讓同學們一?起商討制定?班規(guī)，制定?了“為自己?爭氣，為班?級爭光，為?學校添彩，?爭創(chuàng)優(yōu)秀班?集體”的班?級共同目標?，提出了“?班級是我家?，爭創(chuàng)優(yōu)秀?班級靠大家?”的班級口?號。2、?培訓班委，?委以重任。?讓大家推?選有威信、?認真負責的?班干部，召?開班委會制?定班干部公?約，從責任?心、自我約?束力、工作?能力等幾個?方面嚴格要?求，在全班?同學面前做?出承諾，定?期對每一個?班委進行評?價，樹立班?干部為班級?服務的意識?，把每人的?照片貼在墻?上，接受同?學們監(jiān)督，?管理上要求?他們不斷創(chuàng)?新。3、?讓學生制定?自我發(fā)展的?目標。我?讓每個學生?寫出他們的?座右銘，貼?在課桌的左?上角，每天?步入教室的?第一件事就?是看一下自?己的座右銘?，激勵自我?不斷進取。?另外還讓大?家根據(jù)自身?的學習情況?制定學習進?步的目標。?每周定期召?開一次班委?會，每周讓?學生自我評?價一次。讓?學生在自我?教育和自我?評價中融入?集體。二?、借助集體?的力量，使?每一個學生?不斷成長?每個學生的?成長，都離?不開老師和?家長的引導?與教育，更?離不開集體?的教育和同?化作用，集?體的力量能?使每個同學?認識到個人?與集體的榮?辱息息相關?。在集體活?動中讓學生?體驗快樂，?增強班級的?凝聚力。本?學期，學校?開展了豐富?多彩的活動?，每一次活?動不僅給了?學生鍛煉的?機會，更是?一次對學生?進行思想教?育的極好的?機會。因此?我抓住每一?次活動的契?機培養(yǎng)學生?的集體榮譽?感。拔河比?賽中，全體?參賽同學奮?勇拼搏，取?得了優(yōu)異的?成績。歌詠?比賽中，全?班同學精神?飽滿，歌聲?嘹亮，獲得?了一等獎。?在陽光體育?冬季長跑比?賽中我們班?又獲得了全?校第一的好?成績，并且?在每一次的?抽測評比中?，始終保持?第一。就?是這樣，一?次次活動使?同學們慢慢?覺悟、慢慢?成長，把集?體的榮辱與?自己聯(lián)系在?一起，增強?了集體榮譽?感，也增強?了班集體的?凝聚力。沒?有活動就沒?有教育，在?每一次活動?中我和學生?們一起體驗?著、品嘗著?、成長著…?…。三、?營造濃郁的?班級氛圍，?使每一個學?生的精神品?格得到提升?溫暖的集?體溫暖每個?人的心，要?讓同學們的?心緊緊相連?，深深地扎?根于班集體?這塊土壤，?作為班主任?，就要營造?一個和諧、?溫暖有著濃?郁集體氛圍?的大家庭，?使同學們在?這個大家庭?中健康成長?，使每一個?同學的精神?品格得到提?升。第一?天走進班級?，我就告訴?同學們：班?級是我家，?爭創(chuàng)先進靠?大家。我?率先把自己?當作家里的?一員：見到?班里地上的?廢紙屑立即?撿起來，拖?布倒了我馬?上扶好;大?掃除和他們?一起登高爬?低的擦玻璃?，冬天天再?冷也和同學?一起跑操;?班中鑰匙丟?了我掏錢配?上;不論是?衛(wèi)生、做操?、紀律，還?是主動完成?學校工作等?任何一方面?，丟一分我?認真查找原?因，加一分?我立即表揚?。我用行動?感染、教育?學生，用教?師的人格魅?力給他們巨?大的教育和?影響，讓他?們感受到班?集體是一個?家。漸漸的?大家也都愛?上了這個家?，學習、衛(wèi)?生、做事樣?樣一呼百應?，班級逐漸?形成了愛?“家”的班?風。讓每?一面墻壁會?說話：轉(zhuǎn)變?學生舊有的?行為習慣，?最重要的是?提升每一個?同學精神素?養(yǎng)，內(nèi)化學?生的精神品?格。為了時?刻警醒同學?們規(guī)范自身?的行為，我?充分利用班?級教室四面?的墻壁，貼?上班級口號?、班級目標?以及老師寄?語，名人名?言和警句，?讓每一面墻?壁會說話。?在墻上，我?貼上了敬，?靜，競，凈?四個大字，?還在前面貼?上了“今天?，你努力了?嗎?”等富?有激勵性的?標語。為學?生打下良好?精神素養(yǎng)的?底子，奠定?良好行為習?慣的基礎。?精心設計?主題教育活?動：一個班?級的道德風?氣、學習氛?圍是班級建?設的首要任?務，一味用?制度去壓效?果肯定很差?，甚至適得?其反，我將?很大一部分?精力用在對?學生引導上?，利用班會?時間精心設?計主題教育?活動。通過?這些主題教?育活動，來?激發(fā)學生們?的學習動力?，收到了良?好的效果。?做學生精?神的關懷者?：中學時代?，是一個人?一生中最易?出現(xiàn)心理疾?病與偏執(zhí)的?時期，作為?班主任，我?始終堅持用?愛、尊重和?理解塑造每?一個學生，?時刻提醒自?己在班級管?理中堅持民?主、平等的?與學生交往?，把自己的?心和他們的?心緊緊交融?在一起，以?自己的心靈?贏得學生的?心靈，努力?把學生塑造?成一個人格?完整，內(nèi)心?向善的人。?在“心與心?”的交流中?，我觸摸到?學生的所思?所想，留下?了我與學生?心靈貼近的?真摯情感;?在理解和期?待中，我走?進了學生的?心靈，成為?學生成長道?路上的引路?人。作為?一名教師，?作為一名班?主任，從早?到晚我一直?生活在學生?中間，。一?年多來，不?知道多少次?累的嗓子啞?了卻仍然站?立在講臺上?;不知道自?己多少次走?在空蕩蕩的?回家的路上?，已是夜深?人靜。我想?，也許這就?是一名教師?對教育事業(yè)?的忠誠吧。?在今后的從?教生涯中，?我會加倍努?力，不斷學?習，不斷進?取，爭取把?班主任工作?做得更好。?關于班級管理心得感悟范文（二）?教育是一門?科學，管理?是一種藝術?。一位班級?管理不成功?的班主任，?其失敗的理?由可能會有?一百條;而?一百位優(yōu)秀?的班主任，?其成功的經(jīng)?驗肯定有一?條，那就是?熱愛學生。?有了愛這個?支點，教育?就不僅僅是?一種手段、?一項工作、?一件事情，?而是一種力?量、一種智?慧、一份快?樂。我們班?級的生數(shù)比?較多，管理?起來相對比?較困難。?習慣的力量?是頑強而又?強大，人一?旦養(yǎng)成一個?習慣，就會?自覺地在這?個軌道上運?行。因此，?我們一定要?對學生進行?堅持不懈的?教育訓練，?使學生養(yǎng)成?良好的習慣?。要使學?生養(yǎng)成良好?的行為習慣?，應做到以?下幾點：?一、老師?要給學生提?出具體、明?確的要求。?無論哪方?面的養(yǎng)成教?育，都需要?老師給學生?的行為規(guī)定?一個目標或?者要求。這?個目標或者?要求要盡量?詳細明確、?具體，使學?生能夠看得?見，摸得著?，這樣才能?有利于學生?理解、掌握?和執(zhí)行。?二、老師要?做到說話算?數(shù)，做不到?的話不要說?。老師由?于各種原因?，說話不算?數(shù)。于是，?學生也學會?了老師的做?法，對承諾?了的卻做不?到，對老師?的一些要求?也毫不在意?，因為他知?道反正老師?也是經(jīng)常說?了不算。所?以，當老師?想許諾或者?警告學生的?某種行為時?，一定要考?慮自己說出?去的話能否?做到。如果?覺得自己無?法實現(xiàn)，就?不要隨意講?，否則您的?話將失去可?信度，學生?會對您的話?充耳不聞。?三、老師?要學會對學?生說“不”?養(yǎng)成教育?就是要給學?生的健康成?長做一些規(guī)?定，這些規(guī)?定很有可能?是暫時不被?學生理解的?，那么，只?要是對的，?老師就要堅?持，就要敢?于說“不”?，尤其是說?了“不”以?后要堅持到?底。每個學?生在成長的?過程中，都?會遇到一些?拒絕，這是?一個人心理?發(fā)育所不可?缺少的“營?養(yǎng)品”。?例如：每天?的日記，很?多學生提出?是不是可以?不寫，有學?生干脆就不?寫，老師就?要堅持，就?要敢于說“?不”，不?做的學生要?補上，并堅?持每日檢查?，直到養(yǎng)成?自覺完成的?習慣。四?、培養(yǎng)好習?慣切忌“虎?頭蛇尾”。?培養(yǎng)好習?慣不是一朝?一夕的事情?，改掉一個?壞習慣也不?是三下五除?二的事情，?都必須付出?長期的努力?。老師要有?韌性，不能?試驗了一段?時間后，發(fā)?現(xiàn)沒有什么?效果就不了?了之了，那?樣，今后再?教育起來會?更加困難。?比如，培?養(yǎng)學生不隨?便進辦公室?的習慣，培?養(yǎng)學生晚自?習不打手勢?不走動的習?慣等，都非?一日之功，?一定是經(jīng)過?不斷地鞏固?“正確的”?和不斷糾正?“錯誤的”?長期訓練。?這里要強調(diào)?，老師要把?培養(yǎng)良好習?慣與持續(xù)矯?正不良習慣?相結合。?這點點滴滴?的事情變成?學生良好的?習慣，這些?習慣就會影?響學生的的?學業(yè)成就。?與其說是知?識改變命運?，不如說是?“習慣改變?命運!一定?要注重培養(yǎng)?學生良好的?習慣，因為?良好的習慣?將使教育事?半功倍。?一個班集體?的建立，一?股良好班風?的形成，僅?僅靠老師的?力量是不夠?的，而且老?師也不可能?對班級的大?小事務一一?過問，有時?是你想過問?都沒有機會?，因為老師?不可能隨時?隨地都跟著?學生，班級?里發(fā)生的許?多事情其實?學生們最了?解，所以，?有效地將小?助手利用起?來，讓他們?和老師一起?參與班級管?理中來，既?可以使老師?省不少心，?也可以培養(yǎng)?和鍛煉學生?的管理能力?。一個班級?的好壞，小?助手起著至?關重要的作?用。對此?，我們班提?出“把班級?還給學生”?的口號，就?是要為每個?學生創(chuàng)造參?與班級管理?的機會，使?他們在管理?的實踐中學?會自主管理?，在自主的?活動中培養(yǎng)?自我教育能?力。關于班級管理心得感悟范文（三）?班主任是班?級的主要管?理者，要管?理好一個班?級則需要班?主任做大量?深入細致的?工作，而且?還要不斷學?習別人的先?進經(jīng)驗。一?個良好的班?集體對每個?學生的健康?發(fā)展起著巨?大的教育作?用。十七年?的班主任工?作經(jīng)歷，讓?我積累了不?少經(jīng)驗，我?覺得應該從?以下幾個方?面進行班級?管理。一?、創(chuàng)設平?等和諧的同?學關系。?一個良好的?班級氛圍可?以對學生的?學習和成長?有著很大的?幫助。在所?有的班風中?我覺得平等?和諧最重要?。要讓學生?覺得自己是?班集體中的?一員，熱愛?這個班集體?，就必須讓?孩子覺得無?論成績好壞?，自己跟別?人一樣都是?平等的，都?一樣受到老?師同樣多的?關注和愛護?。除了班主?任對所有的?同學平等對?待外。我還?取消建立班?干部選任制?度，用值日?生管理班級?。每人輪著?來做班長。?值日班長除?了要做值日?生的工作外?，還兼顧管?理班級紀律?的工作。在?第二天在全?班里報告前?一天班級的?紀律和學習?情況。這樣?每個學生都?有得到鍛煉?的機會。同?時對紀律差?一點的學生?也起到很好?的約束。一?學期之后根?據(jù)學生值日?的表現(xiàn)由全?班推選出優(yōu)?秀班干、優(yōu)?秀隊員。這?可消除班干?部因為害怕?被學生孤立?而不敢管的?局面，還可?以鍛煉了每?個學生的膽?量，使學生?感到只要我?努力了，同?樣也可以做?得好。二?、創(chuàng)設師生?溝通的良好?氛圍。通?過相互間的?溝通，師生?得以意見交?流、才可以?聯(lián)絡感情、?化解誤會、?團結班級中?的力量，進?而使學生在?愉快的氣氛?中發(fā)揮潛能?，達到最好?的學習效果?。但在溝通?中，我認為?教師應該注?意以下幾點?：1、溝?通，但要與?要與學生保?持適當?shù)木?離。如果和?學生的關系?過于要好，?稱兄道弟或?姐妹情深，?那么自己威?信和地位在?學生中就會?下降。因為?總是有些學?生會利用自?己與老師的?關系去謀點?小利，或者?有些學生會?仗自己與老?師較好的關?系去鉆一些?紀律的空子?，等你批評?他的時候，?他嬉皮笑臉?地就過去了?。長期以往?，勢必導致?自己的地位?。所以，在?課余時間要?多去接觸學?生，要在真?正做到關心?、關愛、尊?重每一位學?生的基礎上?，與學生保?持距離，引?導他們懂得?生活、懂得?珍惜、懂得?尊重，在自?我體驗中長?大。2、?讓學生養(yǎng)成?寫日記的習?慣，自己認?真閱讀、認?真批改。很?多學生會把?自己的心事?，對學校、?對班級和對?同學的一些?看法和建議?、甚至是對?社會熱點的?看法寫在周?記本上，是?老師了解學?生思想、了?解班級動態(tài)?的最好方式?。自己在批?改周記的時?候，也應當?真誠地與學?生交流，特?別是在學生?有思想上的?困惑、學習?上的困難的?時候，要及?時幫助學生?，讓他們知?道這些困難?有老師來跟?他們共同分?擔，而且要?多給予他們?鼓勵，多抓?住“閃光點?”來表揚他?們，幫助他?們樹立自尊?自信。三?、建立班級?激勵機制?素質(zhì)教育要?求教育者關?注學生的全?面成長。表?揚和鼓勵是?激勵教育的?重要內(nèi)容。?實踐證明，?表揚和鼓勵?可以