關(guān)于班級(jí)管理心得感悟范文（3篇）

關(guān)于班級(jí)管理心得感悟范文我是?一名普通的?教師，也是?一名班主任?。和其他班?主任一樣，?每天從晨光?微露到星光?閃爍，我都?是步履匆匆?的忙碌著。?擔(dān)任班主任?工作以來，?我時(shí)時(shí)都能?感受到學(xué)生?給予我的快?樂和充實(shí)。?尤其是這一?年來，我更?是用教師真?誠的愛，贏?得了學(xué)生純?真的愛;用?一顆誠摯的?心，贏得了?家長的理解?和支持。?一、讓每一?位學(xué)生融入?集體如果?一個(gè)班集體?的班風(fēng)渙散?，班集體就?會(huì)缺乏吸引?每個(gè)同學(xué)的?凝聚力，缺?乏積極上進(jìn)?的源動(dòng)力，?因此，樹立?良好的班風(fēng)?尤為重要。?1、制定?班規(guī)，班級(jí)?目標(biāo)。俗?話說：“沒?有規(guī)矩，不?成方圓”。?第一次班?會(huì)課，我就?讓同學(xué)們對(duì)?照學(xué)校的校?規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)?發(fā)現(xiàn)自身存?在的問題，?緊接著從學(xué)?習(xí)、紀(jì)律、?衛(wèi)生、儀容?儀表等方面?讓同學(xué)們一?起商討制定?班規(guī)，制定?了“為自己?爭氣，為班?級(jí)爭光，為?學(xué)校添彩，?爭創(chuàng)優(yōu)秀班?集體”的班?級(jí)共同目標(biāo)?，提出了“?班級(jí)是我家?，爭創(chuàng)優(yōu)秀?班級(jí)靠大家?”的班級(jí)口?號(hào)。2、?培訓(xùn)班委，?委以重任。?讓大家推?選有威信、?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?班干部，召?開班委會(huì)制?定班干部公?約，從責(zé)任?心、自我約?束力、工作?能力等幾個(gè)?方面嚴(yán)格要?求，在全班?同學(xué)面前做?出承諾，定?期對(duì)每一個(gè)?班委進(jìn)行評(píng)?價(jià)，樹立班?干部為班級(jí)?服務(wù)的意識(shí)?，把每人的?照片貼在墻?上，接受同?學(xué)們監(jiān)督，?管理上要求?他們不斷創(chuàng)?新。3、?讓學(xué)生制定?自我發(fā)展的?目標(biāo)。我?讓每個(gè)學(xué)生?寫出他們的?座右銘，貼?在課桌的左?上角，每天?步入教室的?第一件事就?是看一下自?己的座右銘?，激勵(lì)自我?不斷進(jìn)取。?另外還讓大?家根據(jù)自身?的學(xué)習(xí)情況?制定學(xué)習(xí)進(jìn)?步的目標(biāo)。?每周定期召?開一次班委?會(huì)，每周讓?學(xué)生自我評(píng)?價(jià)一次。讓?學(xué)生在自我?教育和自我?評(píng)價(jià)中融入?集體。二?、借助集體?的力量，使?每一個(gè)學(xué)生?不斷成長?每個(gè)學(xué)生的?成長，都離?不開老師和?家長的引導(dǎo)?與教育，更?離不開集體?的教育和同?化作用，集?體的力量能?使每個(gè)同學(xué)?認(rèn)識(shí)到個(gè)人?與集體的榮?辱息息相關(guān)?。在集體活?動(dòng)中讓學(xué)生?體驗(yàn)快樂，?增強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力。本?學(xué)期，學(xué)校?開展了豐富?多彩的活動(dòng)?，每一次活?動(dòng)不僅給了?學(xué)生鍛煉的?機(jī)會(huì)，更是?一次對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育的極好的?機(jī)會(huì)。因此?我抓住每一?次活動(dòng)的契?機(jī)培養(yǎng)學(xué)生?的集體榮譽(yù)?感。拔河比?賽中，全體?參賽同學(xué)奮?勇拼搏，取?得了優(yōu)異的?成績。歌詠?比賽中，全?班同學(xué)精神?飽滿，歌聲?嘹亮，獲得?了一等獎(jiǎng)。?在陽光體育?冬季長跑比?賽中我們班?又獲得了全?校第一的好?成績，并且?在每一次的?抽測評(píng)比中?，始終保持?第一。就?是這樣，一?次次活動(dòng)使?同學(xué)們慢慢?覺悟、慢慢?成長，把集?體的榮辱與?自己聯(lián)系在?一起，增強(qiáng)?了集體榮譽(yù)?感，也增強(qiáng)?了班集體的?凝聚力。沒?有活動(dòng)就沒?有教育，在?每一次活動(dòng)?中我和學(xué)生?們一起體驗(yàn)?著、品嘗著?、成長著…?…。三、?營造濃郁的?班級(jí)氛圍，?使每一個(gè)學(xué)?生的精神品?格得到提升?溫暖的集?體溫暖每個(gè)?人的心，要?讓同學(xué)們的?心緊緊相連?，深深地扎?根于班集體?這塊土壤，?作為班主任?，就要營造?一個(gè)和諧、?溫暖有著濃?郁集體氛圍?的大家庭，?使同學(xué)們在?這個(gè)大家庭?中健康成長?，使每一個(gè)?同學(xué)的精神?品格得到提?升。第一?天走進(jìn)班級(jí)?，我就告訴?同學(xué)們：班?級(jí)是我家，?爭創(chuàng)先進(jìn)靠?大家。我?率先把自己?當(dāng)作家里的?一員：見到?班里地上的?廢紙屑立即?撿起來，拖?布倒了我馬?上扶好;大?掃除和他們?一起登高爬?低的擦玻璃?，冬天天再?冷也和同學(xué)?一起跑操;?班中鑰匙丟?了我掏錢配?上;不論是?衛(wèi)生、做操?、紀(jì)律，還?是主動(dòng)完成?學(xué)校工作等?任何一方面?，丟一分我?認(rèn)真查找原?因，加一分?我立即表揚(yáng)?。我用行動(dòng)?感染、教育?學(xué)生，用教?師的人格魅?力給他們巨?大的教育和?影響，讓他?們感受到班?集體是一個(gè)?家。漸漸的?大家也都愛?上了這個(gè)家?，學(xué)習(xí)、衛(wèi)?生、做事樣?樣一呼百應(yīng)?，班級(jí)逐漸?形成了愛?“家”的班?風(fēng)。讓每?一面墻壁會(huì)?說話：轉(zhuǎn)變?學(xué)生舊有的?行為習(xí)慣，?最重要的是?提升每一個(gè)?同學(xué)精神素?養(yǎng)，內(nèi)化學(xué)?生的精神品?格。為了時(shí)?刻警醒同學(xué)?們規(guī)范自身?的行為，我?充分利用班?級(jí)教室四面?的墻壁，貼?上班級(jí)口號(hào)?、班級(jí)目標(biāo)?以及老師寄?語，名人名?言和警句，?讓每一面墻?壁會(huì)說話。?在墻上，我?貼上了敬，?靜，競，凈?四個(gè)大字，?還在前面貼?上了“今天?，你努力了?嗎?”等富?有激勵(lì)性的?標(biāo)語。為學(xué)?生打下良好?精神素養(yǎng)的?底子，奠定?良好行為習(xí)?慣的基礎(chǔ)。?精心設(shè)計(jì)?主題教育活?動(dòng)：一個(gè)班?級(jí)的道德風(fēng)?氣、學(xué)習(xí)氛?圍是班級(jí)建?設(shè)的首要任?務(wù)，一味用?制度去壓效?果肯定很差?，甚至適得?其反，我將?很大一部分?精力用在對(duì)?學(xué)生引導(dǎo)上?，利用班會(huì)?時(shí)間精心設(shè)?計(jì)主題教育?活動(dòng)。通過?這些主題教?育活動(dòng)，來?激發(fā)學(xué)生們?的學(xué)習(xí)動(dòng)力?，收到了良?好的效果。?做學(xué)生精?神的關(guān)懷者?：中學(xué)時(shí)代?，是一個(gè)人?一生中最易?出現(xiàn)心理疾?病與偏執(zhí)的?時(shí)期，作為?班主任，我?始終堅(jiān)持用?愛、尊重和?理解塑造每?一個(gè)學(xué)生，?時(shí)刻提醒自?己在班級(jí)管?理中堅(jiān)持民?主、平等的?與學(xué)生交往?，把自己的?心和他們的?心緊緊交融?在一起，以?自己的心靈?贏得學(xué)生的?心靈，努力?把學(xué)生塑造?成一個(gè)人格?完整，內(nèi)心?向善的人。?在“心與心?”的交流中?，我觸摸到?學(xué)生的所思?所想，留下?了我與學(xué)生?心靈貼近的?真摯情感;?在理解和期?待中，我走?進(jìn)了學(xué)生的?心靈，成為?學(xué)生成長道?路上的引路?人。作為?一名教師，?作為一名班?主任，從早?到晚我一直?生活在學(xué)生?中間，。一?年多來，不?知道多少次?累的嗓子啞?了卻仍然站?立在講臺(tái)上?;不知道自?己多少次走?在空蕩蕩的?回家的路上?，已是夜深?人靜。我想?，也許這就?是一名教師?對(duì)教育事業(yè)?的忠誠吧。?在今后的從?教生涯中，?我會(huì)加倍努?力，不斷學(xué)?習(xí)，不斷進(jìn)?取，爭取把?班主任工作?做得更好。?關(guān)于班級(jí)管理心得感悟范文（二）?教育是一門?科學(xué)，管理?是一種藝術(shù)?。一位班級(jí)?管理不成功?的班主任，?其失敗的理?由可能會(huì)有?一百條;而?一百位優(yōu)秀?的班主任，?其成功的經(jīng)?驗(yàn)肯定有一?條，那就是?熱愛學(xué)生。?有了愛這個(gè)?支點(diǎn)，教育?就不僅僅是?一種手段、?一項(xiàng)工作、?一件事情，?而是一種力?量、一種智?慧、一份快?樂。我們班?級(jí)的生數(shù)比?較多，管理?起來相對(duì)比?較困難。?習(xí)慣的力量?是頑強(qiáng)而又?強(qiáng)大，人一?旦養(yǎng)成一個(gè)?習(xí)慣，就會(huì)?自覺地在這?個(gè)軌道上運(yùn)?行。因此，?我們一定要?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?堅(jiān)持不懈的?教育訓(xùn)練，?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?。要使學(xué)?生養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，應(yīng)做到以?下幾點(diǎn)：?一、老師?要給學(xué)生提?出具體、明?確的要求。?無論哪方?面的養(yǎng)成教?育，都需要?老師給學(xué)生?的行為規(guī)定?一個(gè)目標(biāo)或?者要求。這?個(gè)目標(biāo)或者?要求要盡量?詳細(xì)明確、?具體，使學(xué)?生能夠看得?見，摸得著?，這樣才能?有利于學(xué)生?理解、掌握?和執(zhí)行。?二、老師要?做到說話算?數(shù)，做不到?的話不要說?。老師由?于各種原因?，說話不算?數(shù)。于是，?學(xué)生也學(xué)會(huì)?了老師的做?法，對(duì)承諾?了的卻做不?到，對(duì)老師?的一些要求?也毫不在意?，因?yàn)樗?道反正老師?也是經(jīng)常說?了不算。所?以，當(dāng)老師?想許諾或者?警告學(xué)生的?某種行為時(shí)?，一定要考?慮自己說出?去的話能否?做到。如果?覺得自己無?法實(shí)現(xiàn)，就?不要隨意講?，否則您的?話將失去可?信度，學(xué)生?會(huì)對(duì)您的話?充耳不聞。?三、老師?要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)?生說“不”?養(yǎng)成教育?就是要給學(xué)?生的健康成?長做一些規(guī)?定，這些規(guī)?定很有可能?是暫時(shí)不被?學(xué)生理解的?，那么，只?要是對(duì)的，?老師就要堅(jiān)?持，就要敢?于說“不”?，尤其是說?了“不”以?后要堅(jiān)持到?底。每個(gè)學(xué)?生在成長的?過程中，都?會(huì)遇到一些?拒絕，這是?一個(gè)人心理?發(fā)育所不可?缺少的“營?養(yǎng)品”。?例如：每天?的日記，很?多學(xué)生提出?是不是可以?不寫，有學(xué)?生干脆就不?寫，老師就?要堅(jiān)持，就?要敢于說“?不”，不?做的學(xué)生要?補(bǔ)上，并堅(jiān)?持每日檢查?，直到養(yǎng)成?自覺完成的?習(xí)慣。四?、培養(yǎng)好習(xí)?慣切忌“虎?頭蛇尾”。?培養(yǎng)好習(xí)?慣不是一朝?一夕的事情?，改掉一個(gè)?壞習(xí)慣也不?是三下五除?二的事情，?都必須付出?長期的努力?。老師要有?韌性，不能?試驗(yàn)了一段?時(shí)間后，發(fā)?現(xiàn)沒有什么?效果就不了?了之了，那?樣，今后再?教育起來會(huì)?更加困難。?比如，培?養(yǎng)學(xué)生不隨?便進(jìn)辦公室?的習(xí)慣，培?養(yǎng)學(xué)生晚自?習(xí)不打手勢?不走動(dòng)的習(xí)?慣等，都非?一日之功，?一定是經(jīng)過?不斷地鞏固?“正確的”?和不斷糾正?“錯(cuò)誤的”?長期訓(xùn)練。?這里要強(qiáng)調(diào)?，老師要把?培養(yǎng)良好習(xí)?慣與持續(xù)矯?正不良習(xí)慣?相結(jié)合。?這點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的事情變成?學(xué)生良好的?習(xí)慣，這些?習(xí)慣就會(huì)影?響學(xué)生的的?學(xué)業(yè)成就。?與其說是知?識(shí)改變命運(yùn)?，不如說是?“習(xí)慣改變?命運(yùn)!一定?要注重培養(yǎng)?學(xué)生良好的?習(xí)慣，因?yàn)?良好的習(xí)慣?將使教育事?半功倍。?一個(gè)班集體?的建立，一?股良好班風(fēng)?的形成，僅?僅靠老師的?力量是不夠?的，而且老?師也不可能?對(duì)班級(jí)的大?小事務(wù)一一?過問，有時(shí)?是你想過問?都沒有機(jī)會(huì)?，因?yàn)槔蠋?不可能隨時(shí)?隨地都跟著?學(xué)生，班級(jí)?里發(fā)生的許?多事情其實(shí)?學(xué)生們最了?解，所以，?有效地將小?助手利用起?來，讓他們?和老師一起?參與班級(jí)管?理中來，既?可以使老師?省不少心，?也可以培養(yǎng)?和鍛煉學(xué)生?的管理能力?。一個(gè)班級(jí)?的好壞，小?助手起著至?關(guān)重要的作?用。對(duì)此?，我們班提?出“把班級(jí)?還給學(xué)生”?的口號(hào)，就?是要為每個(gè)?學(xué)生創(chuàng)造參?與班級(jí)管理?的機(jī)會(huì)，使?他們在管理?的實(shí)踐中學(xué)?會(huì)自主管理?，在自主的?活動(dòng)中培養(yǎng)?自我教育能?力。關(guān)于班級(jí)管理心得感悟范文（三）?班主任是班?級(jí)的主要管?理者，要管?理好一個(gè)班?級(jí)則需要班?主任做大量?深入細(xì)致的?工作，而且?還要不斷學(xué)?習(xí)別人的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一?個(gè)良好的班?集體對(duì)每個(gè)?學(xué)生的健康?發(fā)展起著巨?大的教育作?用。十七年?的班主任工?作經(jīng)歷，讓?我積累了不?少經(jīng)驗(yàn)，我?覺得應(yīng)該從?以下幾個(gè)方?面進(jìn)行班級(jí)?管理。一?、創(chuàng)設(shè)平?等和諧的同?學(xué)關(guān)系。?一個(gè)良好的?班級(jí)氛圍可?以對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)和成長?有著很大的?幫助。在所?有的班風(fēng)中?我覺得平等?和諧最重要?。要讓學(xué)生?覺得自己是?班集體中的?一員，熱愛?這個(gè)班集體?，就必須讓?孩子覺得無?論成績好壞?，自己跟別?人一樣都是?平等的，都?一樣受到老?師同樣多的?關(guān)注和愛護(hù)?。除了班主?任對(duì)所有的?同學(xué)平等對(duì)?待外。我還?取消建立班?干部選任制?度，用值日?生管理班級(jí)?。每人輪著?來做班長。?值日班長除?了要做值日?生的工作外?，還兼顧管?理班級(jí)紀(jì)律?的工作。在?第二天在全?班里報(bào)告前?一天班級(jí)的?紀(jì)律和學(xué)習(xí)?情況。這樣?每個(gè)學(xué)生都?有得到鍛煉?的機(jī)會(huì)。同?時(shí)對(duì)紀(jì)律差?一點(diǎn)的學(xué)生?也起到很好?的約束。一?學(xué)期之后根?據(jù)學(xué)生值日?的表現(xiàn)由全?班推選出優(yōu)?秀班干、優(yōu)?秀隊(duì)員。這?可消除班干?部因?yàn)楹ε?被學(xué)生孤立?而不敢管的?局面，還可?以鍛煉了每?個(gè)學(xué)生的膽?量，使學(xué)生?感到只要我?努力了，同?樣也可以做?得好。二?、創(chuàng)設(shè)師生?溝通的良好?氛圍。通?過相互間的?溝通，師生?得以意見交?流、才可以?聯(lián)絡(luò)感情、?化解誤會(huì)、?團(tuán)結(jié)班級(jí)中?的力量，進(jìn)?而使學(xué)生在?愉快的氣氛?中發(fā)揮潛能?，達(dá)到最好?的學(xué)習(xí)效果?。但在溝通?中，我認(rèn)為?教師應(yīng)該注?意以下幾點(diǎn)?：1、溝?通，但要與?要與學(xué)生保?持適當(dāng)?shù)木?離。如果和?學(xué)生的關(guān)系?過于要好，?稱兄道弟或?姐妹情深，?那么自己威?信和地位在?學(xué)生中就會(huì)?下降。因?yàn)?總是有些學(xué)?生會(huì)利用自?己與老師的?關(guān)系去謀點(diǎn)?小利，或者?有些學(xué)生會(huì)?仗自己與老?師較好的關(guān)?系去鉆一些?紀(jì)律的空子?，等你批評(píng)?他的時(shí)候，?他嬉皮笑臉?地就過去了?。長期以往?，勢必導(dǎo)致?自己的地位?。所以，在?課余時(shí)間要?多去接觸學(xué)?生，要在真?正做到關(guān)心?、關(guān)愛、尊?重每一位學(xué)?生的基礎(chǔ)上?，與學(xué)生保?持距離，引?導(dǎo)他們懂得?生活、懂得?珍惜、懂得?尊重，在自?我體驗(yàn)中長?大。2、?讓學(xué)生養(yǎng)成?寫日記的習(xí)?慣，自己認(rèn)?真閱讀、認(rèn)?真批改。很?多學(xué)生會(huì)把?自己的心事?，對(duì)學(xué)校、?對(duì)班級(jí)和對(duì)?同學(xué)的一些?看法和建議?、甚至是對(duì)?社會(huì)熱點(diǎn)的?看法寫在周?記本上，是?老師了解學(xué)?生思想、了?解班級(jí)動(dòng)態(tài)?的最好方式?。自己在批?改周記的時(shí)?候，也應(yīng)當(dāng)?真誠地與學(xué)?生交流，特?別是在學(xué)生?有思想上的?困惑、學(xué)習(xí)?上的困難的?時(shí)候，要及?時(shí)幫助學(xué)生?，讓他們知?道這些困難?有老師來跟?他們共同分?擔(dān)，而且要?多給予他們?鼓勵(lì)，多抓?住“閃光點(diǎn)?”來表揚(yáng)他?們，幫助他?們樹立自尊?自信。三?、建立班級(jí)?激勵(lì)機(jī)制?素質(zhì)教育要?求教育者關(guān)?注學(xué)生的全?面成長。表?揚(yáng)和鼓勵(lì)是?激勵(lì)教育的?重要內(nèi)容。?實(shí)踐證明，?表揚(yáng)和鼓勵(lì)?可以