《長襪子皮皮》教學(xué)實(shí)錄

《長襪子皮皮》閱讀推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)太湖縣新城第三小學(xué)徐麗華圖書簡介：《長襪子皮皮》是瑞典文學(xué)家阿斯特麗得、林格倫的童話代表作之一。故事的主人公皮皮是個(gè)奇怪而有趣的小姑娘。她有一個(gè)奇怪的名字，外表特別，性格特別，能力特別。她善良，對(duì)人熱情，好開玩笑，喜歡冒險(xiǎn)，很淘氣，常常想出許許多多奇妙的主意，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。這本書被視為對(duì)傳統(tǒng)兒童觀的超越，它強(qiáng)調(diào)兒童天性的游戲精神，兒童世界應(yīng)遵循快樂原則，兒童的成長需要關(guān)愛，它用想象構(gòu)造新的兒童世界，語言幽默且富有童心，受到一代又一代人的追捧。設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量?！鼻‘?dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，不僅有益于對(duì)孩子進(jìn)行情感熏陶，品德塑造，更是引導(dǎo)孩子積累語言的最佳途徑。教學(xué)目標(biāo)：通過猜讀等形式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)作者，觀察封面、勒口等方法，走進(jìn)文本，學(xué)會(huì)與文本對(duì)話。在閱讀過程中，了解皮皮是一個(gè)特別的小姑娘。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種形式，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：賞析精彩片段，了解皮皮的性格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、《長襪子皮皮》書、精彩片段教學(xué)過程：一、激興趣1、同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)特別的女孩，她叫什么呢？請(qǐng)看黑板。2、這個(gè)名字是不是很特別？看到全名你們肯定會(huì)更驚訝！讀全名。3、出示圖片，交流：從外表上看，她是一個(gè)怎樣的小姑娘？4、作者眼中的皮皮又是什么樣呢？出示書中片段，朗讀，交流：讀完這段外貌描寫，你又有什么新的感受？二、看封面1、導(dǎo)入封面：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這本書的封面，看看你能獲取哪些信息?2、總結(jié)讀書方法：讀書先要觀察封面。三、知作者1、了解什么是勒口，小聲讀一讀勒口上的內(nèi)容，交流：你覺得作者最了不起的地方在哪里？2、瑞典前首相是怎樣評(píng)價(jià)皮皮這個(gè)人物的？他的評(píng)價(jià)中有一個(gè)詞語最能體現(xiàn)皮皮的性格特點(diǎn)，你能找到嗎？四、讀目錄1.讀目錄，猜內(nèi)容：①現(xiàn)在我們拿到了這本書，如果想快速了解書中的主要內(nèi)容，該怎么辦呢?②讀目錄，思考：你對(duì)哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容最感興趣?最想了解什么?2.看插圖，猜目錄。①看屏幕上的插圖，你能猜出是哪個(gè)章節(jié)的故事嗎?②從圖畫中初步感知皮皮的性格特點(diǎn)。五、聊人物1、引入皮皮特別的身世。2、反復(fù)朗讀皮皮說的話，再次交流皮皮的性格特點(diǎn)。賞片段交流第一個(gè)故事：讀完想一想，你又發(fā)現(xiàn)了皮皮的什么性格？2、范讀《皮皮去上學(xué)》片段，體會(huì)皮皮的與眾不同。①聽了這段文字，你覺得皮皮是一個(gè)怎樣的孩子?②師生分角色朗讀片段。3、看視頻《皮皮勸告鯊魚》片段，悟力大和勇敢。①（播放視頻）中間停頓，猜測(cè)：鯊魚快要追上來了，真危險(xiǎn)！后面會(huì)發(fā)生什么事呢?②看完視頻，你又感受到皮皮是一個(gè)怎樣的孩子?設(shè)懸念1、出示圖片，猜測(cè)：他是誰？2、設(shè)疑：現(xiàn)在爸爸來接皮皮啦，皮皮會(huì)跟爸爸走嗎？他們后來又會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?板書設(shè)計(jì)：