2022年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)練習(xí)題(一)及答案

2022年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)練習(xí)題(一)及答案單選題（共50題）1、通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為（）。A.品德B.態(tài)度C.意向D.技能【答案】B2、進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展的德育原則()。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.教育的一致性與連貫性原則【答案】A3、下列關(guān)于專家型教師教學(xué)特點(diǎn)的表述，錯(cuò)誤的是()。A.與新教師相比，專家教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性B.專家教師有豐富的教學(xué)策略C.專家往往較注意課堂的細(xì)節(jié)D.專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法【答案】C4、開放性和群眾性、多樣性和補(bǔ)償性、實(shí)用性和融合性屬于（）的特點(diǎn)。A.社區(qū)教育B.家庭教育C.學(xué)校教育D.大眾教育【答案】A5、主張“有教無類”的古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子【答案】A6、糖尿病的常見干預(yù)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)不包括（）A.糖化血紅蛋白B.尿蛋白C.空腹血漿葡萄糖水平D.口服葡萄糖耐量試驗(yàn)E.任意時(shí)間血漿葡萄糖水平【答案】B7、實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是()。A.杜威B.盧梭C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】A8、心理定勢(shì)對(duì)解決問題有()。A.積極作用B.消極作用C.無作用D.既有積極也有消極作用【答案】D9、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）A.作品分析B.問卷C.會(huì)談D.實(shí)驗(yàn)【答案】C10、疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告包括A.體檢指標(biāo)匯總B.可改變的危險(xiǎn)因素提示C.疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果D.受評(píng)估者主要健康信息E.危險(xiǎn)因素狀況【答案】B11、在人的全面發(fā)展教育中，德育起著（）作用。A.導(dǎo)向和動(dòng)力B.關(guān)鍵C.基礎(chǔ)D.物質(zhì)基礎(chǔ)【答案】A12、主張“教育為當(dāng)下的生活服務(wù)”和“教育即生活”。強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)目的與生活的統(tǒng)一，主張“在做中學(xué)，在問題中學(xué)習(xí)”的教育思想家是（）。A.杜威B.凱洛夫C.陶行知D.裴斯泰洛齊【答案】A13、教學(xué)的首要任務(wù)是()A.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C.雙基D.品德和審美【答案】C14、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對(duì)人的發(fā)展起影響作用。A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.主觀努力【答案】B15、有關(guān)“營(yíng)養(yǎng)”的概念，下列說法正確的是（）A.指身體攝取食物，經(jīng)過消化，吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官的生物過程B.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官的物理和化學(xué)過程C.食物在體內(nèi)消化、吸收和代謝的物理和化學(xué)過程D.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官和滿足生理和活動(dòng)需要的過程E.指身體利用三大宏量營(yíng)養(yǎng)素產(chǎn)能的整個(gè)過程【答案】D16、()是教育者和受教育者共同認(rèn)識(shí)的客體。A.教育內(nèi)容B.教育活動(dòng)C.教育實(shí)踐D.教育要素【答案】A17、小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。A.小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)B.小學(xué)教育內(nèi)容C.小學(xué)教育方法D.小學(xué)教育目的【答案】D18、把兩個(gè)年級(jí)以上的學(xué)生編在一個(gè)教室里。有一-位教師在同一堂課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式是().A.復(fù)式教學(xué)B.單式教學(xué)C.設(shè)計(jì)教學(xué)D.道爾頓制【答案】A19、正確的健康概念應(yīng)指（）。A.沒有疾病B.身體壯實(shí)C.不但軀體健康而且心理健康D.心理素質(zhì)高【答案】C20、下列關(guān)于健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的概念中錯(cuò)誤的是A.是對(duì)個(gè)人的健康狀況及未來患病和死亡危險(xiǎn)性的量化評(píng)估B.健康風(fēng)險(xiǎn)和影響健康的危險(xiǎn)因素密切相關(guān)C.健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的目的在于估計(jì)特定事件發(fā)生的可能性D.健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和臨床診斷的目的相同E.健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的結(jié)果可以用發(fā)生概率或評(píng)分等級(jí)的方式表示【答案】D21、技能是一種()。A.智力B.行為方式C.才能D.能力【答案】B22、國(guó)家從宏觀上指導(dǎo)學(xué)校各科教學(xué)工作，各級(jí)教育行政部門督導(dǎo)、評(píng)估學(xué)校各科教學(xué)工作的主要依據(jù)是（）。A.教學(xué)大綱B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)計(jì)劃D.課程計(jì)劃【答案】A23、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A.思想教育B.教學(xué)C.綜合實(shí)踐活動(dòng)D.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)【答案】B24、衛(wèi)生健康檔案的內(nèi)容包括A.居民個(gè)人健康檔案B.居民家庭健康檔案C.社區(qū)健康檔案D.慢性非傳染性疾病檔案E.常見病檔案【答案】A25、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。A.察舉制B.舉孝廉C.九品中正制D.科舉制【答案】D26、德育過程中的主要矛盾是()。A.教育者與受教育者的矛盾B.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾C.教育者提出的要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾D.教育者與德育內(nèi)容的矛盾【答案】C27、臀圍是指人體站立時(shí)A.最小臀部周長(zhǎng)值B.最大臀部周長(zhǎng)值C.水平方向的最大臀部周長(zhǎng)值D.垂直方向的最大臀部周長(zhǎng)值E.水平方向的最小臀部周長(zhǎng)值【答案】C28、通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）。A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化【答案】D29、內(nèi)發(fā)論的代表人物是()。A.荀子B.威爾遜C.華生D.洛克【答案】B30、個(gè)別教學(xué)制的最顯著的優(yōu)點(diǎn)是()。A.擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模B.提高了教學(xué)效本C.有利于因材施教D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用【答案】C31、某社區(qū)進(jìn)行糖尿病自我管理健康干預(yù)項(xiàng)目，預(yù)期達(dá)到的參與百分比為80％。應(yīng)參與人數(shù)為200人，實(shí)際參與人數(shù)160人。此次活動(dòng)的有效指數(shù)是A.1.2B.0.8C.1.5D.1.0E.0.9【答案】D32、《教育法》明確規(guī)定我國(guó)的教育為社會(huì)主義性質(zhì)，這反映了對(duì)教育起制約作用的是（）A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.科學(xué)技術(shù)【答案】B33、依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺選擇解法的方式是()。A.推理式B.啟發(fā)式C.算法式D.演繹式【答案】B34、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要內(nèi)容包括A.統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)B.統(tǒng)計(jì)評(píng)估C.統(tǒng)計(jì)描述D.統(tǒng)計(jì)推斷E.統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)【答案】A35、厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童（）上的失調(diào)狀態(tài)。A.知覺B.思維C.情緒D.行為【答案】C36、下列表述中不符合小學(xué)階段課程性質(zhì)的是()。A.普及性B.基礎(chǔ)性C.發(fā)展性D.精英性【答案】D37、()在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想。A.盧梭B.凱洛夫C.杜威D.朗格朗【答案】D38、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估包括A.健康狀況B.未來患病危險(xiǎn)C.未來破產(chǎn)危險(xiǎn)D.未來死亡危險(xiǎn)E.社會(huì)保險(xiǎn)狀況【答案】A39、我國(guó)居女性發(fā)病率第一位的惡性腫瘤為A.胃癌B.肺癌C.乳腺癌D.結(jié)直腸癌E.宮頸癌【答案】C40、心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)以后的第一個(gè)心理學(xué)派別（）A.機(jī)能主義心理學(xué)B.行為主義心理學(xué)C.構(gòu)造主義心理學(xué)D.入本主義心理學(xué)【答案】C41、根據(jù)班杜拉理論，影響自我效能感的最主要的因素是個(gè)體自身行為的()。A.自我預(yù)期B.成敗經(jīng)驗(yàn)C.自我歸因D.期待【答案】B42、學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是()。A.教學(xué)活動(dòng)B.教有活動(dòng)C.課外活動(dòng)D.家校結(jié)合【答案】A43、下列屬于內(nèi)在的不穩(wěn)定的可控因素是()A.運(yùn)氣B.努力C.能力D.任務(wù)難度【答案】B44、以下選項(xiàng)不屬于《四書》內(nèi)容的是（）。A.《大學(xué)》B.《中學(xué)》C.《論語》D.《孟子》【答案】B45、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程主要是掌握（）的過程。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.直接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)為輔D.運(yùn)動(dòng)技能【答案】B46、學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是（）。A.科任教師B.班主任C.級(jí)任導(dǎo)師D.班委會(huì)【答案】B47、一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.交往動(dòng)機(jī)D.無意識(shí)動(dòng)機(jī)【答案】A48、以下屬于理論聯(lián)系實(shí)際原則的要求的是()A.多傳授理論知識(shí)B.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力C.盡量使用國(guó)家統(tǒng)一教材，減少鄉(xiāng)土教材使用D.為了讓學(xué)生迅速掌握大量知識(shí)，減少實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)【答案】B49、班級(jí)在紀(jì)律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為（）。A.教育目標(biāo)B.管理目標(biāo)C.教學(xué)目標(biāo)D.教育目的【答案】B50、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。(2009-11)A.外表長(zhǎng)相B.環(huán)境因素C.交往能力D.智力因素【答案】C多選題（共20題）1、中國(guó)古代最早出現(xiàn)的學(xué)校稱為（）。A.校B.塾C.序D.齋E.庠【答案】AC2、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.引導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用知識(shí)E.檢查知識(shí)【答案】ABCD3、程序教學(xué)應(yīng)遵循的原則有（）。A.教材分為小步子B.學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容反應(yīng)積極C.反應(yīng)后沒有反饋D.盡量低的錯(cuò)誤率E.允許學(xué)生自定步調(diào)【答案】ABD4、下列表述中體現(xiàn)了非制度化教育思潮的有()。A.庫姆斯等人的非正規(guī)教育的概念B.伊里奇的非學(xué)?；^念C.提高義務(wù)教育的年限D(zhuǎn).構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)【答案】ABD5、教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在（）。A.群體性B.復(fù)雜性C.示范性D.創(chuàng)造性E.顯效的長(zhǎng)期性【答案】ABCD6、客觀題包括以下哪些題型?（）A.選擇題B.完形填空C.匹配D.是非題【答案】ABCD7、義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。A.“六三”學(xué)制B.“五四”學(xué)制C.“九年一貫制”D.“四二”學(xué)制E.“六年制”【答案】ABC8、課堂紀(jì)律的類型有()。.A.教師促成的紀(jì)律B.自我促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.集體促成的紀(jì)律【答案】ABCD9、教育目的有（）的作用。A.導(dǎo)向B.激勵(lì)C.規(guī)范D.評(píng)價(jià)E.鑒定【答案】ABD10、()是構(gòu)成教育教學(xué)活動(dòng)的最基本的要素。A.教師B.校長(zhǎng)C.教材D.教具E.學(xué)生【答案】A11、下列哪些形式屬于正式評(píng)價(jià)?（）A.觀察B.測(cè)驗(yàn)C.談話D.問卷【答案】BD12、黨的十六大報(bào)告指出，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有（）的作用。A.基礎(chǔ)性B.前瞻性C.先導(dǎo)性D.普及性E.全局性【答案】AC13、班級(jí)管理包括（）等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。A.提前調(diào)研B.了解學(xué)生C.制定計(jì)劃D.組織實(shí)施E.評(píng)價(jià)總結(jié)【答案】BCD14、教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在（）。A.群體性B.復(fù)雜性C.示范性D.創(chuàng)造性E.顯效的長(zhǎng)期性【答案】ABCD15、德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會(huì)思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者（）的活動(dòng)，是促進(jìn)個(gè)體的德性社會(huì)化的活動(dòng)。A.思想B.政治C.情感D.道德品質(zhì)【答案】ABD16、課堂問題行為的控制策略有（）A.消退策略B.疃示策略C.直接糾正策略D.懲罰E.交往【答案】ABCD17、教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)主要有（）。A.提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和學(xué)校的升學(xué)率B.使學(xué)生掌握知識(shí)發(fā)展能力C.培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向、科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)D.促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展E.提高學(xué)生的心理素質(zhì)【答案】BCD18、個(gè)體心理發(fā)展包括認(rèn)知發(fā)展和意向發(fā)展兩方面，其中認(rèn)知發(fā)展包括()。A.感知發(fā)展B.情感發(fā)展C.記憶發(fā)展D.思維發(fā)展【答案】ACD19、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包括（）。A.教法創(chuàng)新能力B.語言表達(dá)能力C.教學(xué)實(shí)踐能力D.教育和組織管理能力E.創(chuàng)新能力【答案】BCD20、下列說法符合當(dāng)代教學(xué)觀變革的有（）A.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變B.從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變C.從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變D.從重視結(jié)果同重視過程轉(zhuǎn)變E.從重視學(xué)生向重視教師轉(zhuǎn)變【答案】ABCD大題（共10題）一、課堂上有位學(xué)生指出老師對(duì)某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤，老師當(dāng)時(shí)就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂不能發(fā)現(xiàn)問題，也不主動(dòng)回答問題了。請(qǐng)你分析該案例，評(píng)價(jià)該教師的做法有哪些不當(dāng)之處，這種做法違反了哪條教學(xué)原則？【答案】該教師對(duì)提出質(zhì)疑的學(xué)生一棒喝退，嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這種行為違反了“教師主導(dǎo)與學(xué)生自覺性相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境”。民主的教學(xué)環(huán)境，能使學(xué)生的思維經(jīng)常處于積極的活動(dòng)之中，主動(dòng)地探索新知識(shí),能使學(xué)生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出來，從而使啟發(fā)的效果處于最佳狀態(tài)。二、某小學(xué)一個(gè)班級(jí)里，接連出現(xiàn)幾起學(xué)生的物品丟失現(xiàn)象。為了阻止這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生并達(dá)到理想的教育效果，班主任老師接受了幾個(gè)班干部的建議，決定由全班同學(xué)投票選舉小偷。投票結(jié)果出來后，學(xué)生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評(píng)了一頓。此后，李某總感覺同學(xué)們對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，精神大受刺激，患上了嚴(yán)重的精神分裂癥，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合適嗎?誰應(yīng)該承擔(dān)李某的治療費(fèi)用?為什么?【答案】（1）班主任老師的做法不合適。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)李某的醫(yī)藥費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用。（2）學(xué)校教育應(yīng)該是以人為本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任老師的做法違反了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)，傷害了學(xué)生的心靈。（3）學(xué)校應(yīng)對(duì)班主任老師做出相應(yīng)的處分，并責(zé)令其承擔(dān)部分或者全部賠償費(fèi)用。三、某市部分公辦小學(xué)，家長(zhǎng)只要繳納一定的費(fèi)用，孩子就可以享受優(yōu)質(zhì)師資、小班授課、軟硬件升級(jí)的“貴族班”待遇。學(xué)校的解釋是國(guó)家財(cái)政撥款并不能夠完全滿足學(xué)校發(fā)展的需要，因此學(xué)校只能想辦法找出路。請(qǐng)用教育法規(guī)知識(shí)分析學(xué)校的這種做法是否正確，為什么。【答案】（1）這些學(xué)校的做法不正確。（2）我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。（3）學(xué)校通過收取費(fèi)用來讓學(xué)生享受不同的教育條件明顯是違反《義務(wù)教育法》的，這種做法不僅給家長(zhǎng)帶來諸多困擾，也使教育公平的原則被異化。（4）對(duì)于這種做法，當(dāng)?shù)亟逃块T應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止和查處。四、張女士9歲的兒了小雷轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期，跟過去比好像換了個(gè)人。以前由于喜歡做小動(dòng)作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時(shí)又忍不住做起了小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，知識(shí)微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動(dòng)作，老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。問題：請(qǐng)從該案例分析，對(duì)待冇問題的!學(xué)生新老師的教育機(jī)智。請(qǐng)從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)來分析。【答案】小學(xué)生身高體重處于兩次增長(zhǎng)高峰期之間，是相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展時(shí)期。他們的冇意注意己開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢(shì)，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點(diǎn)也很突出，特別是小學(xué)低年級(jí)還是依據(jù)他人的要求評(píng)價(jià)自己。這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)。案例中這位新老師止是止確認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，并機(jī)智地運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)來引導(dǎo)小雷，既糾止了他的錯(cuò)誤，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，一定要注重培養(yǎng)孩了的情感，這對(duì)孩了的健康成長(zhǎng)更為重要和緊迫。五、一次，某語文老師止在布置作業(yè)：“每個(gè)生字寫5遍”。就聽冇個(gè)同學(xué)小聲說：“都會(huì)寫丫，還讓寫!”這件事引起丫這位老師的反思，在班會(huì)上，他提出了‘‘老師應(yīng)該怎樣留作業(yè)?’’的問題。經(jīng)過商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌握的稈度決定多寫或少寫，其他時(shí)間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方而取得了不同稈度的進(jìn)步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。問題：結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！敬鸢浮恳皇菍?duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)等冇一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。二是在完成學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)要求并達(dá)到基木培養(yǎng)規(guī)格的同時(shí)，冇所選擇和冇所側(cè)重地制定進(jìn)一步加強(qiáng)某方而基礎(chǔ)，擴(kuò)充某方而知識(shí)和發(fā)展某方而能力的計(jì)劃，調(diào)整、優(yōu)化己冇的知識(shí)。三是按照既定計(jì)劃積極主動(dòng)地培養(yǎng)自己。四是在實(shí)踐中能不斷修止和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、三年級(jí)學(xué)生小明上課注意力總是不能夠集中，好動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，老師和