《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》設(shè)計(jì)

《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)太湖縣徐橋小學(xué)喻永玲【教材分析】《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第十二課，是一篇略課文。本課是一首現(xiàn)代詩(shī)。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。詩(shī)歌語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有韻味。在教學(xué)中要讓學(xué)生從秋天的音響中，想象秋天景象的美好，讓學(xué)生多讀多悟，直至有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情?！驹O(shè)計(jì)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。本課的設(shè)計(jì)力求讓學(xué)生在聽(tīng)中想象，說(shuō)中積累，讀中感悟，寫(xiě)中運(yùn)用，在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到整體提高?！緦W(xué)情分析】學(xué)生由二年級(jí)剛剛升入三年級(jí)，從心理學(xué)角度來(lái)講，這個(gè)年齡階段的學(xué)生依然以感性思維為主。因此，教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的教學(xué)方式。另外，這個(gè)階段的學(xué)生閱讀方面雖然有了一定的方法和速度，但閱讀理解和感悟能力還不夠，他們對(duì)秋天聲音的直觀(guān)感受不強(qiáng)。

【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3、仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。2、感情朗讀，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。難點(diǎn)：仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。【教學(xué)準(zhǔn)備】輕音樂(lè)、多媒體課件【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、觀(guān)秋之景——導(dǎo)入課題1、談話(huà)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？這是一個(gè)怎樣的季節(jié)？2、欣賞多彩的秋天。（出示秋天的PPT課件）3、師：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。讓我們閉上眼睛一起聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧?。ò鍟?shū)課題：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音）二、尋秋之美——多元化讀1、播放輕音樂(lè)，師范讀詩(shī)歌。2、自由讀詩(shī)歌，注意把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)讀通順。3、檢查朗讀情況，六小節(jié)詩(shī)前四節(jié)每組各一節(jié)，后兩節(jié)男女生分開(kāi)讀。（音準(zhǔn)，有一定情感）4、適時(shí)出示重點(diǎn)詞語(yǔ)：“叮嚀、音樂(lè)廳、歌吟”等，指導(dǎo)正確認(rèn)讀。5、師引讀。同學(xué)們，再一次跟著老師走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，讓我們好好地去聽(tīng)秋的聲音。過(guò)渡：同學(xué)們，不僅字音讀得準(zhǔn)，還很通順，多么美妙的秋的聲音呀！讓我們靜靜地在秋中漫步。三、悟秋之情——放飛翅膀出示自學(xué)建議：（1）默讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到哪些聲音？邊讀邊想象，他們?cè)谡f(shuō)些什么？（2）不懂的詞語(yǔ)可聯(lián)系上下文理解。1、默讀課文，交流你聽(tīng)到秋的哪些聲音？（適時(shí)板書(shū)：大樹(shù)、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)……）2、再讀課文，走進(jìn)秋，角色表演他們的對(duì)話(huà)。（1）來(lái)到大樹(shù)下，樹(shù)葉在傷心地跟大樹(shù)說(shuō)著——（）。（2）陽(yáng)臺(tái)上蟋蟀唱著動(dòng)聽(tīng)的歌——（）。（3）抬起頭，大雁追著白云叮嚀著——（）。（4）陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，那累累的果實(shí)又向我們?cè)V說(shuō)著——（）。3、適時(shí)指導(dǎo)情感朗讀。4、在這遼闊的音樂(lè)廳里，我們?cè)俸煤寐?tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)還聽(tīng)到了哪些聲音？他們?cè)谠V說(shuō)著什么？5、小結(jié)：在這美麗的秋天里，黃葉離開(kāi)了媽媽的懷抱，蟋蟀離開(kāi)了她可愛(ài)的舞臺(tái)，大雁離開(kāi)了最好的朋友飛往南方過(guò)冬。田野里稻子壓彎了腰，棉花露出了雪白的笑臉……秋天多么美好呀！讓我們?cè)僮x讀秋之美！四、寫(xiě)秋之韻——延伸美秋1、師：詩(shī)歌讀完了，可美麗的秋還在，讓我們拿起筆把詩(shī)歌接著寫(xiě)幾句。出示課件：小練筆：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，,“”,是。2、小詩(shī)人們?nèi)嘟涣鳌?、仿造詩(shī)歌自己創(chuàng)作詩(shī)。4、師出示仿寫(xiě)的詩(shī)歌，好好讀讀。5、師小結(jié)：是啊，秋的聲音在大自然中，在我們的生活中，在我們大家的心中。讓我們?cè)俅胃惺芮锏拿烂畎?！學(xué)生朗誦續(xù)寫(xiě)的詩(shī)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)（任選兩題）1、課堂上沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)繼續(xù)完成自己的創(chuàng)作。2、收集有關(guān)四季的詩(shī)歌。3、也可用這首詩(shī)歌的模式，試著寫(xiě)寫(xiě)其它季節(jié)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)黃葉道別蟋蟀告別