高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧

詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧考點(diǎn)分析鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧是古代詩(shī)歌鑒賞常常涉及的內(nèi)容。鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧，就是考查考生辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等，分析其藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表達(dá)作者的思想感情所起到的作用的能力。綜觀近年的高考語(yǔ)文試卷可知，高考對(duì)古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的考查主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1．考查形式。以主觀表述題為主，僅極個(gè)別地區(qū)采用客觀題的形式。2．考查內(nèi)容。主要有：（1）考查修辭手法的運(yùn)用和辨析，如2019年高考全國(guó)Ⅱ卷第15題；考查了抒情方式和詩(shī)歌的構(gòu)思立意等。考生在備考時(shí)，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：首先，審視整首詩(shī)歌的內(nèi)容，分析詩(shī)歌的表達(dá)方式；其次，從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)入手，理清詩(shī)歌的思路，辨析其表現(xiàn)手法；最后，縱覽全篇，多角度分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧，即從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧等多方面去綜合分析。預(yù)計(jì)2020年高考仍會(huì)側(cè)重于綜合考查表達(dá)技巧，因此，考生不可掉以輕心。一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；二、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度明確考綱要求寫(xiě)什么？怎樣寫(xiě)？為何寫(xiě)？考點(diǎn)分析表達(dá)技巧是一個(gè)含義很寬泛的概念，而古典詩(shī)歌的表達(dá)技巧十分豐富，它主要包括四方面的內(nèi)容：一是修辭手法，如比喻、對(duì)偶、擬人、夸張、對(duì)比、借代等；二是表達(dá)方式，如記敘、議論、描寫(xiě)、抒情等，其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)，而抒情方式又包括直接抒情和間接抒情兩種；三是表現(xiàn)手法，如象征、襯托、用典、想象、聯(lián)想、渲染、動(dòng)靜、虛實(shí)等；四是篇章結(jié)構(gòu)，如照應(yīng)、過(guò)渡等。高考詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題提醒在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫(xiě)作特色、寫(xiě)作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱(chēng)謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。高考詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題【提問(wèn)方式】⑴這首詩(shī)(或某句)運(yùn)用了什么修辭？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。⑵請(qǐng)從動(dòng)、靜(或其他)的角度賞析這首詩(shī)。⑶說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是怎樣營(yíng)造意境的

(或：表現(xiàn)了怎樣的景與情？)⑷某個(gè)字是怎樣貫穿全篇的？試做簡(jiǎn)要分析⑸某句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

(以上問(wèn)題指向明確)鑒賞修辭手法鑒賞抒情手法鑒賞篇章結(jié)構(gòu)鑒賞描寫(xiě)手法難：試從表達(dá)技巧的角度賞析這首詩(shī)

(提問(wèn)籠統(tǒng)，指向不具體)【關(guān)于籠統(tǒng)提問(wèn)答題思路】

先考慮修辭；然后描寫(xiě)手法或抒情手法(寫(xiě)景詩(shī)的特點(diǎn)基本上離不開(kāi)借景抒情，情景交融。)

基本上從這兩個(gè)方面考慮就夠用了。最后篇章結(jié)構(gòu)。古代詩(shī)歌表達(dá)技巧

表達(dá)技巧表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)（遠(yuǎn)近、點(diǎn)面、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)等）、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古諷今等）、議論、說(shuō)明；表現(xiàn)手法：對(duì)比、聯(lián)想想象、襯托、渲染、象征等；修辭方法：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)比、互文、反復(fù)、頂針、雙關(guān)、通感等；結(jié)構(gòu)安排：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆、鋪墊、卒章顯志等。修辭手法修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認(rèn)修辭格和闡釋表達(dá)效果。古典詩(shī)詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、互文等。對(duì)修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識(shí)和判斷運(yùn)用了什么修辭手法，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn),分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。修辭方法表達(dá)作用夸張?jiān)黾颖磉_(dá)效果，引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈的共鳴。擬人把物人格化，使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。對(duì)比把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想情感區(qū)分得更加鮮明。比喻使事物生動(dòng)形象、具體可感，給人以鮮明、生動(dòng)、深刻的印象。借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物，可使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。對(duì)偶從形式上使作品對(duì)稱(chēng)；從內(nèi)容上使作品意義集中含蓄。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊設(shè)問(wèn)用問(wèn)題引入，牽動(dòng)全篇，承上啟下，深化主題，令人回味。反問(wèn)疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。請(qǐng)指出下面詩(shī)句用了什么修辭手法？1、縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。

（）2、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

（）3、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中（）4、好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情（）5、（）用典設(shè)問(wèn)擬人擬人雙關(guān)東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴6、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)（）7、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（）8、舉酒欲飲無(wú)管弦（）9、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

（）10、問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（）11、少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。（）12、閑心浮云隨孤雁，雁歸無(wú)書(shū)入碎簾。簾已亂。（）夸張互文借代擬人設(shè)問(wèn)反復(fù)頂真考查形式：1．這首詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法？ 2．詩(shī)中的某句抒發(fā)情感時(shí)使用了什么修辭手法？3．請(qǐng)從修辭的角度談某一句的妙處?！敬痤}步驟】第一步：審清題干要求，確定答題步驟。第二步：明確指出詩(shī)中使用了什么修辭手法。第三步：結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭手法在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。第四步：指出運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果。【答題范式】

點(diǎn)明修辭手法＋結(jié)合詩(shī)歌分析其具體運(yùn)用＋使用效果知識(shí)方法答:用了比喻手法(步驟一)

把水面比作輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，生動(dòng)形象地表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜(步驟二)

表達(dá)作者對(duì)雨后初晴景色的喜愛(ài)(步驟三)

（2005全國(guó)卷三）雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂柳舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（2010·浙江）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面的題目。定林①[宋]王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對(duì)宿，仍②值月相尋。真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。②仍：又。22．簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。（3分）

（1）運(yùn)用擬人手法（2）詩(shī)人把“云”和“月”人格化。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿，又逢明月追尋。（3）寫(xiě)出在定林流連忘返的愉悅心境。表達(dá)方式五種基本的表達(dá)方式：記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情，詩(shī)歌鑒賞中重點(diǎn)注意描寫(xiě)、抒情。描寫(xiě)方式1.描寫(xiě)角度：（1）寫(xiě)景角度:上下、遠(yuǎn)近(2)感覺(jué)角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)（3）觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視2.描寫(xiě)方法：（1）正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)（2）動(dòng)靜相諧（3）虛實(shí)相生（4）點(diǎn)面相結(jié)（5）白描工筆（6）烘托（襯托）（7）渲染正面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)：1、正側(cè)結(jié)合直接地描寫(xiě)人或事物通過(guò)描寫(xiě)對(duì)象周?chē)娜嘶蚴挛飦?lái)寫(xiě)本體，使所描寫(xiě)的對(duì)象更鮮明突出。正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)例1：白居易《夜雪》已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋！疚觥孔髡邚娜齻€(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)夜雪之大這一主題：（1）從“衾枕冷”寫(xiě)，寫(xiě)被子、枕頭的冷，襯托雪之大（2）從“窗戶明”來(lái)寫(xiě)，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。（3）從“折竹聲”來(lái)寫(xiě)，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。另：從描寫(xiě)內(nèi)容，此詩(shī)還從觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)描寫(xiě)。

對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，以求得動(dòng)中顯靜，靜中有動(dòng)構(gòu)成一種情趣。2、動(dòng)與靜

鳥(niǎo)鳴澗

王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

用了以動(dòng)襯靜的方法，詩(shī)歌中所寫(xiě)景物如花落、月出、鳥(niǎo)鳴等都是動(dòng)景，“鳥(niǎo)鳴山更幽”，通過(guò)這些動(dòng)景，動(dòng)中見(jiàn)靜，愈見(jiàn)其靜。更加突出顯示了春澗的幽靜。

品味下面的詩(shī)，分析有關(guān)表達(dá)技巧：

3、虛實(shí)結(jié)合

有者為實(shí)，無(wú)者為虛；

有據(jù)為實(shí)，假托為虛；

顯者為實(shí)，隱者為虛；

現(xiàn)實(shí)為實(shí)，想象為虛；

客觀為實(shí)，虛構(gòu)為虛；

正面直接描寫(xiě)為實(shí)，側(cè)面間接描寫(xiě)為虛。

虛實(shí)相生指眼前的、現(xiàn)實(shí)的、具體的景、事與過(guò)去的、想象中的、虛構(gòu)的景、事互相映襯、交織表達(dá)某種思想感情。虛寫(xiě)的三類(lèi)內(nèi)容①神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。如《夢(mèng)游天姥吟留別》②已逝之景之境。這類(lèi)虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。如：《虞美人》③設(shè)想的未來(lái)之境。這類(lèi)虛境是還沒(méi)有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而不斷絕。如：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！碧搶?shí)結(jié)合

初入淮河四絕句㈢楊萬(wàn)里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔?，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)?！敬鸢浮壳皟删鋵?shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈；后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。

4、點(diǎn)面相結(jié)

所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫(xiě)；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫(xiě)。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫(xiě)和“面”的敘述或概括性描寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。“點(diǎn)”可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。例如：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪5、白描工筆天凈沙?

秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

作者只是利用白描手法對(duì)景物進(jìn)行了排列，卻達(dá)到了一種千古絕唱的效果。在這幅圖中，藤是枯的，樹(shù)是老的，鴉是黃昏中的。它們給人的情緒是蕭索的是暗淡的。此時(shí)再看到小橋流水人家，那種思鄉(xiāng)思家的情緒很自然就會(huì)從心底彌漫開(kāi)來(lái)。抬頭望望遠(yuǎn)處的漫漫古道，聽(tīng)聽(tīng)耳邊的呼嘯的秋風(fēng)，看看胯下的瘦馬，是什么感覺(jué)？只能斷腸！這就是白描。白描原是中國(guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫(huà)法中的速寫(xiě)或素描，其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線條來(lái)勾勒畫(huà)面，賦形寫(xiě)意，不事烘托，不施色彩。

細(xì)描（工筆）《孔雀東南飛》中以工筆亮彩描繪了劉蘭芝的形象：著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月鐺。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。它也是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ)，又叫細(xì)描，是指對(duì)事物進(jìn)行精雕細(xì)刻式的描寫(xiě)。它的特點(diǎn)是詳盡而細(xì)膩。

表現(xiàn)手法之描寫(xiě)類(lèi)6、細(xì)節(jié)描寫(xiě)秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽?shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?

作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)盡思念。細(xì)節(jié)指細(xì)微的動(dòng)作或細(xì)小的情節(jié),這些動(dòng)作或情節(jié)人們一般不在意，但對(duì)表現(xiàn)人物性格或抒發(fā)情感能起到重要的作用。細(xì)節(jié)描寫(xiě)有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以管中窺豹，一葉落而知秋。

表現(xiàn)手法之描寫(xiě)類(lèi)

畫(huà)堂春落紅鋪徑水平池秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？牛刀小試

（2）“憑欄手捻花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）

（2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可。7、襯托（烘托）

為了突出主要事物，用類(lèi)似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托又分為兩種形式：1.正襯：桃花潭水深千石，不及汪倫送我情。《贈(zèng)汪倫》李白；2.反襯：他的年紀(jì)小，器量可大。(以年紀(jì)小襯托志向大。)問(wèn)題：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？a.用了反襯手法。b.