第4課《海燕》-部編版語文九年級下冊

海燕高爾基目錄介紹作者內(nèi)容講解思考＆探究總結(jié)1234介紹作者PARTONE作者簡介馬克西姆·高爾基（MaximGorky，1868年3月28日—1936年6月18日），原名阿列克賽·馬克西姆維奇·彼什科夫，是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家、詩人、評論家、政論家、學(xué)者。高爾基誕生在伏爾加河畔下諾夫哥羅德鎮(zhèn)的一個木工家庭。4歲時父親去世，他跟母親一起在外祖父家度過童年。10歲時，開始獨立謀生，先后當(dāng)過學(xué)徒、搬運(yùn)工、看門人、面包工人等。1884年，參加民粹黨小組，閱讀民粹黨人著作和馬克思的著作，投身于革命活動。1905年，高爾基加入了俄國社會民主工黨。1906年，高爾基受列寧的委托，由芬蘭去美國進(jìn)行革命活動，在美國出版長篇小說《母親》。后定居意大利卡普里島。1913年，高爾基從意大利回國，從事無產(chǎn)階級文化組織工作，主持《真理報》的文藝專欄。1921年10月，高爾基出國療養(yǎng)。1928年，高爾基回到蘇聯(lián)，在約瑟夫·維薩里奧諾維奇·斯大林的安排下，他在俄羅斯作了兩次長途旅行觀光后決定回國定居。1934年當(dāng)選為蘇聯(lián)作家協(xié)會主席。作者作品高爾基的作品有《海燕》、《在人間》、《鷹之歌》、《三人》、《在人間》、《母親》、《伊則吉爾老婆子》、《我的大學(xué)》、《早晨》、《馬卡爾·楚德拉》、《伊澤吉爾老太婆子》等，這些作品的范圍涵蓋了小說、散文、話劇等多種體裁。創(chuàng)作背景《海燕》是高爾基1901年3月寫的一篇帶有象征意義的短篇小說《春天的旋律》的末尾一章。由于19世紀(jì)歐洲爆發(fā)的工業(yè)危機(jī)很快就蔓延到了俄國，在1900年到1903年的危機(jī)年代里，俄國倒閉了3000多家大小企業(yè)，被開除的工人達(dá)10萬多人，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭蓬勃興起。俄國工人運(yùn)動開始從經(jīng)濟(jì)罷工轉(zhuǎn)到政治罷工，轉(zhuǎn)到游行示威，提出關(guān)于民主自由的政治要求，提出“打倒沙皇專制”的政治口號，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。當(dāng)時人民群眾的革命運(yùn)動風(fēng)起云涌，沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時候。02內(nèi)容講解PARTTWO學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用象征、對比手法的作用3、培養(yǎng)勇敢、積極、樂觀的品格重點難點探究象征、對比、烘托等寫作手法的作用，認(rèn)識海燕形象重點掌握本篇散文詩的主題思想和寫作手法難點作品影響《海燕》運(yùn)用象征的手法，號召人民進(jìn)行革命斗爭和迎接革命暴風(fēng)雨的來臨。這篇作品一經(jīng)發(fā)表，便在俄國大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時間成為最受歡迎、最富有宣傳性和號召力的“傳單”。這首詩對工人革命斗爭的發(fā)展和農(nóng)民運(yùn)動產(chǎn)生了影響，學(xué)生的反政府運(yùn)動也更為強(qiáng)烈。列寧在1901年12月寫的《示威游行開始了》一文中這樣說：“現(xiàn)在我們已經(jīng)看到示威運(yùn)動正由于種種原因而在下新城、在莫斯科、在哈科夫再次高漲起來。民憤到處都是增長，把這種憤懣匯合成為一道沖擊到處橫行霸道、肆虐逞兇的專制制度的洪流，愈來愈必要了。……當(dāng)人民的憤懣和公開的斗爭到處開始迸發(fā)火星的時候，首先和主要的是供給大量的新鮮空氣，使這些星星之火能夠燃燒成熊熊的烈火！”它也深受列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”?！逗Ｑ唷吩诋?dāng)時的俄國，是“鼓舞人民革命的號角”。內(nèi)容一第一部分(第1～6段)：寫暴風(fēng)雨將要來臨，海燕“高傲地飛翔”，以樂觀的激情和勝利的信心渴望著暴風(fēng)雨的到來第二部分(第7～11段)：寫暴風(fēng)雨迫近之時，海燕搏風(fēng)擊浪，必勝的信心迎接暴風(fēng)雨的到來第三部分(第12～16段)：寫暴風(fēng)雨即將來臨之際，海燕以“勝利的預(yù)言家”的姿態(tài)熱情呼喚著暴風(fēng)雨內(nèi)容二運(yùn)用象征，托義于物文中出現(xiàn)的一切事物都具有象征意義，而且通篇的象征義只是蘊(yùn)涵在形象之中并沒有揭示出來海燕象征了堅強(qiáng)無畏、英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者；“暴風(fēng)雨”象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命；“大海”象征廣大人民群眾的力量。“海鷗”“海鴨”“企鵝”這一組意象群象征害怕革命會破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明的對比，以突出海燕英勇堅強(qiáng)、樂觀自信的形象。作者對它們進(jìn)行了無情的鞭撻?！盀踉啤薄伴W電”“雷聲”“狂風(fēng)”這一組意象群象征了反革命的黑暗勢力。此外，文章中兩次寫到了大海和風(fēng)、云、雷、電展開了殊死搏斗，反映了1905年革命前夕革命與反革命斗爭的日益激化；大海最終戰(zhàn)勝烏云、閃電，象征了無產(chǎn)階級革命必勝的前途，也有力的預(yù)示了反動勢力的最終結(jié)局——滅亡。內(nèi)容三

對比烘托，形象有力文中為了表現(xiàn)海燕的英勇戰(zhàn)姿和對暴風(fēng)雨的渴望之情，以暴風(fēng)雨來臨前夕大海的海面變化作為烘托，詳細(xì)描繪了暴風(fēng)雨來臨之前、暴風(fēng)雨逼近之時、暴風(fēng)雨即將來臨之時等三個海面景象，寫出了當(dāng)時斗爭環(huán)境的惡劣，反襯海燕的英勇形象。并且把海燕的形象與海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼形成鮮明的對比，襯托海燕的勇敢、樂觀。另外，又以風(fēng)、云、雷、電一齊出擊來烘托海燕已經(jīng)吹響了戰(zhàn)斗的號角，豪邁激昂、振奮人心。內(nèi)容四

語言優(yōu)美，妙用修辭①烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（比喻和擬人）“黑色的閃電”比喻準(zhǔn)確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。②風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（擬人）連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，兼以“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。③大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。（擬人）“抓住”“熄滅”突出大海的巨大聲勢和強(qiáng)大力量。④這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！（比喻、擬人和反復(fù)）“敏感的精靈”，“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”，運(yùn)用比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力?！盀踉普诓蛔√?，──是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，語氣肯定，表達(dá)了堅定不移的必勝信念。主題思想文章的末尾，作者寫海燕像“勝利的預(yù)言家”在呼喊，“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”，體現(xiàn)了海燕對暴風(fēng)雨的強(qiáng)烈渴望。而“暴風(fēng)雨”象征了1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命，這場革命風(fēng)暴具有摧枯拉朽的力量，是掃除一切障礙、使民族獲得新生的契機(jī)。所以“海燕”和苦難深重的被壓迫人民對革命充滿了渴望，“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”反復(fù)的修辭手法強(qiáng)化了海燕作為“信使”的極度興奮喜悅之情，預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰，一場人民革命行將到來，表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命者高度的智慧和對時代歷史劇變的敏銳的預(yù)見性?！啊尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧！”祈使句的形式鼓舞人心，這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。這也是革命者從胸臆中迸發(fā)出來的對人民群眾的革命召喚，號召人民行動起來，去迎接一場偉大的“暴風(fēng)雨”般的革命。這兩句話是對時代精神的傳神寫照和高度概括。03思考＆探究PARTThree問題探究1、從寫作技巧看，作者采用了哪些手法來刻畫海燕的形象？2、作者還寫了哪些景物？你又是怎么理解的呢？3、課文寫的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？04PARTFour總結(jié)本文總結(jié)本文按海面景象的發(fā)展變化分成三部分，描繪了海