2023年助理社會工作師典型真題講解

典型真題講解２023年社會工作者考試《初級社會工作實務(wù)》真題一、單選題(共６0題,每題1分,每題的備選項中，只有1個最符合題意）2、“決定介入策略”這一環(huán)節(jié)處在社會工作實務(wù)通用過程的（）階段。A、接案Ｂ、預(yù)估C、計劃D、介入４、小?；加休p度自閉癥,是社會工作者大志的服務(wù)對象。小希今年6歲，應(yīng)當(dāng)上小學(xué)了，但其所在設(shè)區(qū)的小學(xué)不愿接受。為了幫助小希可以就近入學(xué)該小學(xué),大志特別拜訪了J醫(yī)院的臨床專家，向他請教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識，征詢他對于小希就學(xué)的意見。在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，大志有請了一位臨床心理學(xué)家為小希做進(jìn)一步測試，對小希的情況有了全面了解，并將各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姼嬷撔W(xué)。同時大志就小希的入學(xué)問題與校方進(jìn)行了溝通。本案中,大志采用的方法是（)。A、心理輔導(dǎo)B、轉(zhuǎn)介Ｃ、心理評估Ｄ、個案管理5、社會工作者小陳一年來一直在協(xié)助C社區(qū)的居民就搬遷安頓和補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)與開發(fā)商進(jìn)行談判。在小陳的協(xié)助下,社區(qū)居民組成了維權(quán)小組,他們參與了社區(qū)重建規(guī)劃的修改，社區(qū)居民的歸屬感得到了增強(qiáng)。此時,小陳因工作調(diào)動結(jié)束了在Ｃ社區(qū)的工作。在結(jié)束與C社區(qū)的工作關(guān)系前,小陳需要做的工作之一是（）。A、肯定社區(qū)居民的能力,增強(qiáng)其信心B、告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關(guān)系C、向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂郁D、悄悄離開，免得社區(qū)居民傷心6、小明是小學(xué)四年級學(xué)生,歷來品學(xué)兼優(yōu)，近來,老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績下降,并且變得沉默寡言，身上還經(jīng)常青一塊,于是把小明的情況告訴了社會工作者。社會工作者了解到,小明父親去年失業(yè),最近母親又與父親離了婚。父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明膽怯回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢,查好了南下廣州的列車時刻表，則社會工作者應(yīng)當(dāng)(）。A、輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧,減少被打的風(fēng)險B、向小明的同學(xué)和鄰居了解情況,對虐待事實進(jìn)行確認(rèn)C、與小明溝通，告訴他不要著急,以后會幫他解決這個問題D、緩解小明的憂慮,并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)7、新蕾社會工作服務(wù)中心重要從事兒童服務(wù)。該中心的社會工作者近期在社區(qū)開展了“防止兒童性侵害”和“0~3歲兒童的初期教養(yǎng)”等活動。在上述專業(yè)活動中，社會工作者可以擔(dān)當(dāng)很多角色，其中特殊的角色是（）。A、支持者B、教育者C、服務(wù)者D、保護(hù)者9“留守兒童之家”的社會工作者發(fā)現(xiàn)留守兒童的問題存在共性。表現(xiàn)為：父母忙于工作很少與孩子聯(lián)系，留守兒童缺少家庭教育,自我保護(hù)意識談薄,容易成為壞人的侵害對象。鑒于此,社會工作者寫了《留守兒童的問題與需要》、《增長留守兒童服務(wù)機(jī)構(gòu),增設(shè)留守兒童自我保護(hù)教育課程》的兩份提案，通過H省的人大代表提交到省人民代表大會上。在上述活動中，社會工作者采用了(）服務(wù)Ａ支持性B保護(hù)性C補(bǔ)充性D替代性1２、根據(jù)艾德沃特（Atwatｅr)對青少年特性的描述,青少年期處在生理心理不斷成長、個人的心態(tài)及社會關(guān)系不斷發(fā)生變化的過程中。這個時期的青少年開始關(guān)注與(）的人際交往。Ａ家庭成員B社會成員C同輩Ｄ成年人1３、社會工作者張莉?qū)δ成鐓^(qū)的青少年群體進(jìn)行了調(diào)研和分析,發(fā)現(xiàn)有一些青少年整天游手好閑，對生活沒有明確的目的，特別是對就業(yè)形勢缺少了解，對職業(yè)生涯缺少規(guī)劃。為此，張莉設(shè)計了一個“職業(yè)生涯規(guī)劃”小組，招募到11名社區(qū)青少年參與。通過兩個多月的小組活動,這批青少年的態(tài)度和行為有了改變，自信心明顯增強(qiáng)，家長和鄰居也給予充足肯定。且每個人都制定了具體的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實行。張莉在上述小組活動中扮演的角色是（)A協(xié)助者B征詢者C鼓勵者D領(lǐng)導(dǎo)者14、防止性青少年社會工作是指通過社會工作的各類服務(wù),對一些潛在的、阻礙社會的功能有效發(fā)揮條件和情境進(jìn)行初期發(fā)現(xiàn)和控制。下列各項社會工作服務(wù)中，屬于防止性青少年社會工作內(nèi)容的是()A提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),以拓展青少年的就業(yè)能力Ｂ提倡有效的青少年服務(wù),促進(jìn)青少年政策的發(fā)展C提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合在家庭居住的青少年的安頓服務(wù)D設(shè)計并舉辦各種活動,幫助青少年建立對的的人生目的１５.社會工作者小李在地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的某社區(qū)開展實地調(diào)查時發(fā)現(xiàn),該社區(qū)周邊環(huán)境差，公共服務(wù)設(shè)施局限性,社區(qū)的青少年空閑時經(jīng)常出入附近的網(wǎng)吧,為此,社會工作者小李開展了一系列服務(wù),如組織青少年愛好小組、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通交流等。社會工作者在提供上述服務(wù)的過程中,遵循了青少年社會工作的()原則。Ａ.尊重青少年的價值與尊嚴(yán)B．接納與關(guān)愛青少年Ｃ．注重青少年的個別需求D．協(xié)助青少年具有適應(yīng)社會變化不斷成長的能力１6．父母離婚后，阿偉跟隨父親生活,受家庭變故的影響,阿偉性格內(nèi)向，缺少自信，也不善與人交往；而父親整日喝酒打麻將，對阿偉很少關(guān)心,每當(dāng)阿偉犯錯時,經(jīng)常對其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績每況愈下，又因他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，逃課逃學(xué),受到老師的嚴(yán)厲批評。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天，玩游戲,幾乎不與任何人來往。針對阿偉的情況，社會工作者在設(shè)計服務(wù)方案時,宜采用的取向是()。Ａ.社會需要B.個人需要Ｃ.交友需要D．家庭需要１８、６8歲的獨居老人張伯伯是社區(qū)攝影的骨干，今年元旦拍攝時不小心摔倒。導(dǎo)致骨折,通過一段時間治療，醫(yī)生說張伯伯可以出院了，但至少的休養(yǎng)一個月才干慢慢行走。張伯伯聽了很著急,由于要錯過春節(jié)民風(fēng)民俗的拍攝時機(jī)。社會工作者了解情況后，一方面安撫張伯伯的情緒，另一方面聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院協(xié)助其康復(fù)訓(xùn)練。同時,社會工作者還聯(lián)系社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)為張伯伯提供居家和送餐服務(wù)。并發(fā)動社區(qū)老年志愿者輪流上門陪其聊天，上述社會工作服務(wù)屬于（）A、個體康復(fù)B、社區(qū)照顧C(jī)、健康服務(wù)Ｄ、長期照顧2１、王婆婆與小兒子夫婦共同生活，因作繁忙且經(jīng)常出差，兒子夫婦倆便請了保姆幫忙照料老人。社會工作者前往探訪,發(fā)現(xiàn)王婆婆的房間十分零亂,散發(fā)出難聞的味道。王婆婆在床上,嘴唇干裂,床頭柜上擺著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆,她反復(fù)地說：“或者真受罪“。保姆說,王婆婆幾周前洗澡不小心滑倒。導(dǎo)致骨折,一周前出院回家靜養(yǎng)。上述情況表白,王婆婆目前生活存在的風(fēng)險因素是()A、身體虐待B、情感虐待Ｃ、她人疏于照料D、自我忽視２4、某紡織廠根據(jù)女職工多的實際情況,出臺了相關(guān)措施：設(shè)施哺乳室，方便女工給孩子喂奶,調(diào)整懷孕女工工作崗位，減輕勞動強(qiáng)度，保證工資待遇，由工會出面慰問哺乳期女工。這些措施滿足了婦女（）的需要。A、自我發(fā)展Ｂ、特殊保護(hù)C、自我實現(xiàn)D、性別公正２8.老王，腿部殘疾，行走不便，從平常生活開銷到照料都靠家人幫助,很少與外界接觸，在照顧老王的過程中，家人感到缺少的理解與幫助。針對老王碰到的困難,社會工作人員可以提供的綜合性服務(wù)是()A．贈送輪椅和支具B.協(xié)助家庭改造起居環(huán)境C.開展殘疾人文化娛樂活動Ｄ.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)30.社區(qū)矯正對象阿蘭在監(jiān)獄服刑8年后獲假釋回到社區(qū)，她對周邊環(huán)境感到陌生，經(jīng)常覺得周邊居民對她指指點點,內(nèi)心十分自卑，一天,她到街道申請辦理勞動手冊，工作人員說她的申訴材料不全不予辦理,她覺得工作人員是刁難她，于是大吵一架,并當(dāng)場撕毀了申請材料。事后社會工作者對阿蘭開展了個案輔導(dǎo),幫助阿蘭意識到?jīng)_突事件反映她較低的自我評價,通過多次面談,阿蘭逐漸調(diào)整了自我結(jié)識,能理性地解決事情了。本案例中，社區(qū)工作者進(jìn)行的個案輔導(dǎo)是以（)理論為基礎(chǔ)的。A.優(yōu)勢視角Ｂ.標(biāo)簽C.心理分析D．認(rèn)知32.社區(qū)矯正對象徐某因故意傷害罪被判緩刑3年,他從小生長在離異家庭,奶奶將他一手撫養(yǎng)長大，百般溺愛，徐某逐漸成了一個事事以自我為中心,行為偏執(zhí)，沖動，任性的“小霸王”,矯正初期，無論社區(qū)工作者怎么努力，徐某總是沉默不語,悲觀抵觸，但社會工作者并沒有放棄。從生活瑣事開始,真心實意地關(guān)心徐某，漸漸地,徐某開始對工作者產(chǎn)生了信任。本案例中，社會工作者堅守了(）的社會工作作價值理念。A.接納Ｂ．保密C,個別化Ｄ.非評判33.阿麗新婚不久，因挪用公款被判緩刑，失去了奮斗數(shù)年獲得的財務(wù)主管職務(wù)，成為矯正對象，她痛苦萬分,情緒低落,沉默寡言，閉門不出。社區(qū)工作者在對阿麗的輔導(dǎo)中，不僅幫助他重新結(jié)識自己,還為她手機(jī)鏈很多就業(yè)信息,阿麗調(diào)整了心態(tài)，終于又找到了一份工作，開始了新生活。本案例中，社會工作者的專業(yè)服務(wù)重要滿足了矯正對象（)的需要Ａ．基本生存Ｂ.家庭保護(hù)C.家庭生活D.再社會化35．部分復(fù)員退伍軍人在新安頓的工作崗位上感到社會再適應(yīng)的壓力，存在焦急、憤怒、抑郁等情緒。針對這種情況，社會工作者一方面應(yīng)為他們提供的服務(wù)是()A．聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)商安頓措施B.整合社會資源,開發(fā)就業(yè)崗位Ｃ．搭建信息平臺，開展就業(yè)指導(dǎo)D進(jìn)行心理輔導(dǎo)，協(xié)助社會適應(yīng)3６.社會工作者小高在走訪中發(fā)現(xiàn)，一些軍休班干部從指揮千軍萬馬的將軍到褪下軍裝的平民，很難適應(yīng)社會角色的轉(zhuǎn)變,情緒低落，通過認(rèn)真籌劃,小高為軍休班干部開辦了一個“有為老年”主題小組,幫助成員分享離休生活的感受，并提倡組織了“夕陽紅”志愿服務(wù)隊。在擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，奧運(yùn)志愿者的過程中，軍休班干部們重新找到了生活的意義，在小高展開的服務(wù)中，特別關(guān)注了（)要素對軍休班干部的意義。A．物質(zhì)B．組織C.精神D．服務(wù)41、某社會工作服務(wù)隊,在震后的一個臨時板房社區(qū)開展救助服務(wù)，他們根據(jù)具名的需要和支持,引導(dǎo)青年人成立了“手拉手服務(wù)隊”,在社區(qū)開展志愿服務(wù)。此外,他們還組織居民開展了“緣來一家人”的系列社區(qū)活動,使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過程中，社區(qū)工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動的救助措施屬于（)Ａ、之地災(zāi)區(qū)救助政策B、建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)C、整合社區(qū)單位資源D、發(fā)揮社區(qū)社會組織的力量42、小磊在過１3歲生日時，因和朋友玩得太快樂而整夜未歸。為此,他與父母爆發(fā)了嚴(yán)重沖突，從宿舍學(xué)校逃到省城，在車站一帶露宿了一個多月，并結(jié)交了一些不良青少年。社會工作者發(fā)現(xiàn)小磊后,將他送回家。在救助社會工作中，小磊屬于（)類型的服務(wù)對象。A、受虐兒童B、問題兒童C、特困兒童Ｄ、流浪兒童44、張先生時成功的公司管理者,妻子是中學(xué)教師,家庭生活其樂融融。獨生女兒乖巧聰明,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,去年高中畢業(yè),以優(yōu)秀成績被國外某大學(xué)錄取,張先生和妻子都非常快樂，但女兒離開后,妻子便開始不安，但有女兒是否習(xí)慣異國他鄉(xiāng)的生活，面多空落落的家愈感寂寞，經(jīng)常流淚,還時常與丈夫爭吵，在家庭輔導(dǎo)中，社會工作者幫助長相生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開后的生活,并調(diào)整整個字的家庭角色。本案例中，社會工作者是以()理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)的。A、生態(tài)系統(tǒng)B、家庭系統(tǒng)C、家庭生命周期D、家庭結(jié)構(gòu)47、3年前父親因病去世后,小麗與母親相依為命。小麗學(xué)習(xí)很認(rèn)真,但學(xué)習(xí)成績一直不是很好，小麗的母親花了很多時間輔導(dǎo)小麗，仍不見效果，母女倆都很著急,便向社會工作者求助，社會工作者小王于小麗及其母親一起分析情況,討論提高小麗學(xué)習(xí)成績的可行方法，小王讓小麗的母親看到，小麗雖然在學(xué)習(xí)新知識時,領(lǐng)略和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好的掌握,以此來增強(qiáng)母親對小麗學(xué)習(xí)的信心。社會工作者進(jìn)一步指出，母親也培養(yǎng)小麗獨立思考和學(xué)習(xí)的能力，在小麗的服務(wù)中,突出體現(xiàn)了家庭社會工作中的(）原則。A、家庭環(huán)境B、幫助家庭成員增能C、家庭個別化D、滿足家庭成員需要4９、小峰的爸爸由于打架傷人而被判刑入獄,母親離家出走,把小峰扔給了僅靠微博的退休金生活且年老體弱的爺爺和奶奶，班主任張老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂，神情恍惚，希望學(xué)校社區(qū)工作者小朱給予幫助。當(dāng)小朱第一時間第一次與小峰見面時,針對此類服務(wù)對象的特性,他應(yīng)采用的恰當(dāng)表達(dá)是（）A、“張老師讓你來找我，以后每個星期五下午我在這里等你。”B、“張老師讓你來找我,我很想聽聽你自己的想法。”C、“張老師讓你來找我,你自己覺得有沒有問題?”D、“張老師讓你來找我,讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧。”52、某社區(qū)社會工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日”活動,組織青少年參與“社區(qū)公益課程”、“社會實踐快樂成長”、“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動，有12名孩子在爭當(dāng)“文明小使者”、“環(huán)保小衛(wèi)士”活動被評為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動屬于（)Ａ、公民教育B、健康教育Ｃ、補(bǔ)償式教育D、控制式教育54、某社區(qū)不少居民反映社區(qū)中缺少無障礙通道設(shè)施。導(dǎo)致坐輪椅的老年人和殘疾人出街困難。為了解居民的需求,社區(qū)工作者召開居民座談會，居民代表們在座談會上反映:除了缺少無障礙通道,社區(qū)還存在其它的問題,如路燈市場壞了未能及時修理,垃圾箱太破，垃圾時常倒得滿地,影響環(huán)境衛(wèi)生,社區(qū)內(nèi)路道地面坑洼,時常積水影響居民外出。代表們反映的是居民的()A、表達(dá)性需求Ｂ、感覺性需求Ｃ、比較性需求Ｄ、規(guī)范性需求５8、從互動主義學(xué)派來看，醫(yī)患的接觸會因目的和利益的分歧而引發(fā)互相之間的沖突。下列關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的說法，對的的是（)A、醫(yī)患關(guān)系的矛盾都是可以避免的B、化解醫(yī)患矛盾的核心是醫(yī)患之間的有效溝通C、醫(yī)務(wù)社會工作者扮演專家的角色更利于解決醫(yī)患關(guān)系Ｄ、解決醫(yī)患關(guān)系一方面需要提高醫(yī)務(wù)社會工作者的業(yè)務(wù)能力１8、68歲的獨居老人張伯伯是社區(qū)攝影的骨干,今年元旦拍攝時不小心摔倒。導(dǎo)致骨折,通過一段時間治療，醫(yī)生說張伯伯可以出院了,但至少的休養(yǎng)一個月才干慢慢行走。張伯伯聽了很著急，由于要錯過春節(jié)民風(fēng)民俗的拍攝時機(jī)。社會工作者了解情況后,一方面安撫張伯伯的情緒，另一方面聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院協(xié)助其康復(fù)訓(xùn)練。同時，社會工作者還聯(lián)系社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)為張伯伯提供居家和送餐服務(wù)。并發(fā)動社區(qū)老年志愿者輪流上門陪其聊天,上述社會工作服務(wù)屬于（)A、個體康復(fù)B、社區(qū)照顧C(jī)、健康服務(wù)Ｄ、長期照顧21、王婆婆與小兒子夫婦共同生活,因作繁忙且經(jīng)常出差，兒子夫婦倆便請了保姆幫忙照料老人。社會工作者前往探訪，發(fā)現(xiàn)王婆婆的房間十分零亂,散發(fā)出難聞的味道。王婆婆在床上，嘴唇干裂,床頭柜上擺著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆，她反復(fù)地說:“或者真受罪“。保姆說,王婆婆幾周前洗澡不小心滑倒。導(dǎo)致骨折，一周前出院回家靜養(yǎng)。上述情況表白，王婆婆目前生活存在的風(fēng)險因素是(）Ａ、身體虐待B、情感虐待Ｃ、她人疏于照料D、自我忽視2４、某紡織廠根據(jù)女職工多的實際情況,出臺了相關(guān)措施：設(shè)施哺乳室,方便女工給孩子喂奶,調(diào)整懷孕女工工作崗位,減輕勞動強(qiáng)度,保證工資待遇,由工會出面慰問哺乳期女工。這些措施滿足了婦女（)的需要。A、自我發(fā)展Ｂ、特殊保護(hù)C、自我實現(xiàn)D、性別公正二、多選題(共20題,每題2分，每題地備選項中，有２個或2個以上符合題意,至少有1個錯項,錯選,本題不得分，少選，所選的每個選項得０．5分)61．兩年前,張老師離婚后與兒子一起生活,他心灰意冷，多次拒絕朋友為其介紹女友。忙于生意的他很少有時間與上初中的兒子在一起，父子倆偶爾在一起時,他總是教訓(xùn)兒子，兒子卻不買賬。為幫助張先生重樹自信，改善與兒子的關(guān)系，社會工作者為張先生進(jìn)行了輔導(dǎo)。在結(jié)案和談中，張先生表達(dá)了對能否解決好與兒子的關(guān)系以及重建新生活的擔(dān)憂，社會工作者回應(yīng)道：“兩個月來您一直在努力。并且已取得了非常大的進(jìn)步。我真為您快樂。兒子現(xiàn)在開始樂意與您交流了，交往的新女友與您兒子的關(guān)系也不錯。繼續(xù)堅持下去,相信您有能力面對生活中的困難和問題。需要時，您還可以來找我?！鄙鐣ぷ髡哌@樣做的目的在于（）。A．通過指明和強(qiáng)調(diào)張先生的進(jìn)步來增強(qiáng)其自信B．通過指明和強(qiáng)調(diào)張先生仍存在的問題督促他改變C.鼓勵張先生保持在助人過程中取得的進(jìn)步D.鼓勵張先生保持與女友的關(guān)系E.鼓勵張先生自己獨立解決問題63、小強(qiáng)半年前跟隨父母從農(nóng)村來到城市讀書。由于城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)條件的差距,小強(qiáng)很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，性格變得越來越沉默。不愿與同學(xué)交往，還時常受到老師的批評。社會工作者小劉評估了小強(qiáng)的情況后，決定對小強(qiáng)出來進(jìn)行個案輔導(dǎo)之外，同時在宏觀層面開展相關(guān)服務(wù)。小劉可以開展的宏觀服務(wù)涉及（)A、心理輔導(dǎo)B、課業(yè)輔導(dǎo)Ｃ、法規(guī)提倡D、家庭輔導(dǎo)64、臨終關(guān)懷服務(wù)中,社區(qū)工作者常用音樂、講故事等方法來幫助臨終老人家庭照顧者。這種方法可以發(fā)揮的作用涉及()A、老人緩解疼痛B、為老人提供社會支持Ｃ、為家庭照顧著緩解承擔(dān)責(zé)任Ｄ、為老人緩解心理壓力Ｅ、為老人實現(xiàn)最后的心愿65、性別視角的婦女社會工作的重要特點有（）A、關(guān)注婦女的多樣性B、尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗Ｃ、理解和接納婦女的現(xiàn)實處境D、“個人的即社會的”E、注重本土婦女工作經(jīng)驗的總結(jié)和提煉2０2３年社會工作者考試《初級社會工作實務(wù)》