高二英語集體備課總結(jié)

高二英語集體備課總結(jié)總結(jié)還是認識世界的重要手段,是由感性認識上升到理性認識的必經(jīng)之路.通過,使零星的,淺薄的,外表的感性認識上升到全面的,系統(tǒng)的,本質(zhì)的理性認識上來,尋找出工作和事物開展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律?；貞涍^去的一年，我們能在年級部的統(tǒng)一領(lǐng)導下，明確備課組的任務，統(tǒng)籌方案，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開展英語教學、教研活動，努力提高學生的英語水平。持之以恒地開展好集體備課活動。集體備課做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期任務，共同商定如何編排學案、如何利用學案實施課堂教學、如何進展單元檢測、語法專項訓練、如何進展階段檢測和綜合訓練，保證了高二英語教學工作有方案、有措施、有落實地進展。研究新課標，研究考綱，重視課本知識的教學與落實。為了更好的進展教學，組內(nèi)成員屢次單獨研讀，集體研討《英語課程標準》、《考試說明》，并充分利用好網(wǎng)上教學資源和省內(nèi)外的高考試題，認真篩選、組合、學案、單元復習過關(guān)檢測題、綜合檢測題。這樣既系統(tǒng)地穩(wěn)固了學生的根底知識，又有針對性地提高學生的應試能力。課本是我們的主線，圍繞課本我們每單元都進展了單詞聽寫過關(guān)，相關(guān)的練習都進展了細致的講解，每兩個單元都統(tǒng)一進展了綜合測試，試題都進展了講解，閱卷完畢后都進展了試卷分析，及時查缺補漏，將教學過程調(diào)整到最正確狀態(tài)。學生語言運用能力的全面開展與重點突破。學生的聽、說、讀、寫四項根本技能都很重要，我們教學始終圍繞著培養(yǎng)學生的這四種能力進展。我們以課本為主線，以這四項根本技能為突破口，層層突出重圍。高一我們進展了書法、聽力和閱讀訓練。高二我們著重進展了聽力、限時閱讀和寫作訓練。每周利用3個晚自習的時間進展15分鐘的訓練，課堂上的聽力訓練由老師進展聽力技巧的點撥。我們每周進展一次限時閱讀訓練，（兩節(jié)課連排時）一節(jié)課獨立做題，一節(jié)課講解，通過這種訓練大大提高了學生的解題速度。同時我們鼓勵學生進展課外閱讀訓練，有的同學經(jīng)過自己堅持不懈的努力，取得了進步，嘗到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學一學期就已經(jīng)做完了一本書。英語寫作也是中國學生最頭疼的事情，其實老師批改時更頭疼。學生費盡心思寫出的幾個句子，很多地方都是CHIGLISH（漢式英語）。為了改變這種狀況，我們印發(fā)了常用作文句式要求學生背誦。本學期我們印制了改錯練習，教學生方法技巧，利用課前3-5分鐘進展講解，學生的改錯題的正確率大有提高。團結(jié)協(xié)作、共同進步、樂于奉獻。組內(nèi)教師虛心學習，取長補短。新老教師能夠做到不斷學習，不斷完善并且能夠虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導。與此同時，我們還能學習外地先進經(jīng)歷，聯(lián)系實際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學習氣氛。為了補短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發(fā)他們的學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了英語學科短腿的落榜生。1.既要注重團體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖。年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，并團結(jié)一致，形成合力;作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應相輔相成，有了團結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。2.既要注重教師善教，又要注重學生善學“善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍;不善學者，師勞而功半。”教師專業(yè)知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學生的內(nèi)在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。半年來，高二英語備課組在學校各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，學期初制定了務實的學期，一學期共組織教研活動12次，每周一次。我們認真實踐著既定的龍頭學科戰(zhàn)略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學期工作任務，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進根底教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育效勞，同時更注重高考復習教學。全組教師能認真領(lǐng)會《中學英語教學大綱》和《新課程標準》的精神以及考試大綱，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平到達大綱的要求。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，備課組老師都是精心設計，每課教案都做到“五有”，有明確的教學目的;有詳細的教學內(nèi)容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有適宜精當?shù)木毩暋猿謱懡毯笥?。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)歷，吸取教訓，改進教法，不斷提高。我備課組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一復習進度，統(tǒng)一試卷、習題練習及時地進展補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。重視集體備課。我備課組堅持每周集體備課，備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），按開學初制定的教研活動方案正常開展教學研究活動。在每次測試后都能及時進展教學反思，尋找問題和解決問題的方法，及時調(diào)整復習策略。本學期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。今年開課主題為：依托模塊復習，堅強寫作技巧訓練。尤其是趙盈盈、李鈔祥等積極開課。學生根底知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對缺乏，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，穩(wěn)固根底知識。與此同時，我們也進展了相應的練習匯編，在詞匯、單句改錯等方面了一套適合我們學校學生的練習資料。并且就高考復習制定了一系列的復習資料。本學期，為迎接下學期縣高二英語閱讀競賽，我們備課組進展了兩次選拔賽。第一次初賽，面向全