2022年全國統(tǒng)一高考語文試卷卷析報告

2022年全國統(tǒng)一高考語文試卷（乙卷）分析報告

適用地區(qū)：黑龍江、吉林、山西、陜西、；喃、江西、內(nèi)蒙古、寧夏、甘肅、青海、新

疆、安徽

一、試題基礎(chǔ)信息

題號分值考點能力層級

13論述類文本-內(nèi)容理解分析B.理解

23論述類文本-文本論證分析C.分析綜合

33論述類文本-文本綜合分析C分析綜合

43實用類文本-材料內(nèi)容梳理C.分析綜合

53實用類文本-材料分析C.分析綜合

66實用類文本-材料概括C.分析綜合

73文學(xué)類文本-內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞D.鑒賞評價

86文學(xué)類文本-體會重要語句的豐富含意D.鑒賞評價

96文學(xué)類文本-作品個性化閱讀和創(chuàng)意解讀F探究

103文言文閱讀-斷句B.理解

113文言文閱讀-字詞含義B理解

123文言文閱讀-內(nèi)容理解分析B.理解

1310文言文閱讀一句子翻譯B.理解

143古詩閱讀-內(nèi)容理解分析B理解

156古詩閱讀-寫作手法分析C分析綜合

166名篇名句默寫A.識記

174語言文字酶-成語E.表達(dá)應(yīng)用

184語言文字應(yīng)用-語言表達(dá)效果E.表達(dá)應(yīng)用

193語言文字應(yīng)用-語句補寫E.表達(dá)應(yīng)用

206語言文字應(yīng)用-詞語含義理解E.表達(dá)應(yīng)用

213語言文字應(yīng)用-病句修改E.表達(dá)應(yīng)用

2260作文E.表達(dá)應(yīng)用

試卷結(jié)構(gòu)從整體上看和往年一致，主要分為現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、語言

文字運用、作文四大板塊。高考語文要求考查學(xué)生識記、理解、分析綜合、鑒賞

評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，本次試題均有涉及。

識記和理解的考查主要集中在古詩文閱讀中，更多是對學(xué)生語文基礎(chǔ)掌握程

度的檢驗。

分析綜合是指分解剖析和歸納整理，在各類文本閱讀中都有考查，考驗學(xué)生

對材料的理解和分析概括能力。

表達(dá)應(yīng)用是全卷考查的重點，除去本身分值較大的作文，在語言文字運用題

中還考查了成語的使用、語言表達(dá)效果、語句補寫、病句修改等，這些也都體現(xiàn)

了要在日常學(xué)習(xí)中提升語文素養(yǎng)的重要性。

鑒賞評價主要指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜

合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。本次試卷的鑒賞評價考查是在文學(xué)類

文本閱讀中體現(xiàn)，需要學(xué)生文本內(nèi)容及相關(guān)藝術(shù)特色進(jìn)行鑒賞分析。

探究性試題出現(xiàn)在文學(xué)類文本最后T,考查學(xué)生對文本的個性化閱讀和創(chuàng)

意解讀，是開放性較強的主觀試題。

二、試題內(nèi)容分析

(-)現(xiàn)代文閱讀

1、論述類文本閱讀

試題形式與去年一致，單文本閱讀，3道試題均為選擇題，重點考查文本的

理解與分析，論點、論據(jù)、論證方法等。材料選自楊義《中國敘事學(xué)：邏輯起點

禾喉俯甄》，引導(dǎo)學(xué)生了解中國停融事文學(xué)，感受傳統(tǒng)文學(xué)的敘事魅力。

2、實用類文本閱讀

選用多個跨學(xué)科素材，楊振寧的《對稱與物理》、尹傳紅的《由雪引發(fā)的科

學(xué)實驗》和肯尼思?利布雷希特的《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學(xué)》。內(nèi)容源于

生活,又采用了科學(xué)研究的視野，體現(xiàn)科研價值，彰顯科技創(chuàng)新的時代精神和價

值追求，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新。

3、文學(xué)類文本閱讀

依舊是單文本閱讀，選取了學(xué)生較為熟悉的作者蕭紅的作品《"九一八”致

弟弟書》。文章通過自己的經(jīng)歷，將動蕩歲月的個人際遇與國家命運緊密聯(lián)系在

-^3,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟每個人的前途命運|嶼國家和民族的前途命運息息相關(guān)的歷

史規(guī)律。

（二）古代詩文閱讀

1、文言文閱讀

篇目從古代雜史小說集《說苑》中選取，不同于以往年的史傳文和紀(jì)事本末

體。命題上也有所改變，第11小題不再考查偏記憶的文化常識，而是考杳文中

的重要實詞的理解,又采取比較釋義的形式，兼顧對教材中所學(xué)課文的重要實詞

的考直新命題完全體現(xiàn)了"弓得教學(xué)""以考促教’"以考促學(xué)"。

2、古詩閱讀

詩歌閱讀本卷選取了“初唐四杰"王勃的送別詩《白下驛踐唐少府》，且有

意關(guān)聯(lián)教材，要求與課內(nèi)所學(xué)的《送杜少府之任蜀州》進(jìn)行對比。這種課內(nèi)外相

結(jié)合的考查方式，有助于喚醒學(xué)生的知識記憶并進(jìn)行合理推斷，從課內(nèi)向課外延

伸遷移，從思想內(nèi)容上產(chǎn)生聯(lián)想。既強調(diào)了對教材知識的掌握，又對學(xué)生融會貫

通、活學(xué)活用提出了要求。

3、名篇名句默寫

默寫主要考查識記，比較簡單。

（三）語言文字運用

語言文字運用模塊一設(shè)題有所改變，17題改為成語填空，18題考查敘述人

稱的表達(dá)效果，注重文字鑒賞的主觀表達(dá)。這種命題方式的創(chuàng)新充分體現(xiàn)了"改

變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和‘機械刷題‘現(xiàn)象"

等方面的積極探索。而模塊選取了對“眼中風(fēng)”這種眼科疾病的介紹，多次強調(diào)

"眼中風(fēng)”不及時治療會導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害，提醒學(xué)生關(guān)注用眼健康。

(四)作文

乙卷作文材料圍繞"北京：雙奧之城"組織信息，列舉了2008年和2022

年兩屆奧運會我國比賽成績、群眾體育、科技兩點、交通知識、國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

變化，展示了國家綜合實力的陲式發(fā)展，以熱點時事入題，便于學(xué)生理W射，同

時也引導(dǎo)學(xué)生思考領(lǐng)悟奧運精神的深刻內(nèi)涵，彰顯文化自信，激發(fā)愛國熱情。

三、備考建議

(-)現(xiàn)代文閱讀

高考閱讀難度上升是近年的趨勢，從文本長度到文本內(nèi)容的跨學(xué)科選材，閱

讀成了拉開分?jǐn)?shù)差距的重要板塊。要提高在閱讀部分的得分率，首先要在平常是

學(xué)習(xí)生活中增加自己的閱讀量，閱讀文本的題材、類型要多元化。此次高考閱讀

材料的選取涉及人文社科、自然科學(xué)等多個領(lǐng)域，來自于生活的方方面面，這也

是一個重要信號，提醒大家要開闊視野，不局限于一隅。盲目做題并不能提高我

們的閱讀理解和分析能力，更應(yīng)該在閱讀中學(xué)會思考。其次，要養(yǎng)成良好的閱讀

習(xí)慣。學(xué)會在有限的時間內(nèi)運用快讀、泛讀、圈讀等方法把握文本，梳理其行文

思路，快速篩陲合文本重要信息。最后,有目的性的進(jìn)行I川練,尋找命酗!律，

揣摩命題人的考查目的，總結(jié)適合自己的做題方法。

（二）古代詩文閱讀

古詩文閱讀考查歷來重視基礎(chǔ)，需要學(xué)生扎實掌握文言知識，做好課內(nèi)查漏

補缺的工作。今年將偏記憶的文學(xué)常識題替換為實詞含義理解，課內(nèi)外相聯(lián)系，

也對學(xué)生的課內(nèi)遷移能力提出了更高要求。這也提示我們學(xué)習(xí)時不能光死記硬背，

更要活學(xué)活用，舉一反三。此外，古代詩文材料的選取范圍也越來越廣，我國優(yōu)

秀的傳統(tǒng)典籍眾多，都蘊含著幾千年來積蓄的智慧，在生活中也可以多加閱讀，

備考的同時也能汲取精神養(yǎng)分。

（=）語言文字運用

語言文字運用考查屬于表達(dá)運用的能力層級，馥我們才良基礎(chǔ)，多力限累，

勤于訓(xùn)練，提高語段閱讀能力和語言應(yīng)用能力。在生活中也要多注意，養(yǎng)成良好

的語言表達(dá)習(xí)慣。

（四）作文

作文備考要有針對性，綜合提升語文素養(yǎng)。首先要強化閱讀，閱讀是提升寫

彳俸達(dá)水平的基礎(chǔ)。其次要強化雕訓(xùn)練，作文設(shè)殿蛛越具有思辨性、矛