二年級語文教學工作總結模板

二年級語文教學工作總結模板教師在教學的過程中自己也是在不斷學習，每個學期做一次總結讓自己的收獲看的見!下面是我為大家整理的二年級語文教學工作總結模板，盼望能夠協(xié)助到大家!

二年級語文教學工作總結模板1

本學期我擔當二年級(1)班的語文教學工作，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作就要完畢了，經(jīng)過半年的努力，學生取得一些提高，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤;有經(jīng)歷，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的詳細教學情景總結如下：

一、謹慎備課，不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材的資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對該課作出總結，做好教學后記。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自我的缺乏。

三、運用多種途徑，造就學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總須要老師催促、提示。針對這一情景，我在班內(nèi)選出幾名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能謹慎讀書，

四、加強寫字指導，提高學生的寫字本領。本學期，我重視了學生的寫字習慣的造就，課堂中留意提示學生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學生謹慎書寫。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進展相應的輔導，以滿意不一樣層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異樣留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、同時，也存在著缺乏的地方，如：

1、班級開展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。學生的根底學問還有待于穩(wěn)固，學生的解決問題還有待于造就。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學期來，工作有得有失，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗。

二年級語文教學工作總結模板2

本學期我擔當二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤;有經(jīng)歷，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結如下：

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前謹慎鉆研教材，結合本班學生的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲得學問，提高學生的實力。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

二、通過多途徑造就學生各種實力與習慣，促進學生的全面開展。

(一)運用多種途徑，造就學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總須要教師催促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀生字，讀課文，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。

(二)通過多種方法，造就學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作實力。二年級是學生寫作的起先階段。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作實力的提高有必須的促進作用。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字實力。二年級的寫字教學往往被教師無視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的造就，課堂中留意提示學生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學生謹慎書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿足。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上有所開展，我抓兩頭、扶中間，注意造就優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，造就學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

四、踴躍參與學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我踴躍參與各教研活動。

五、期末教學成果

這次期末考試，全部28名學生都參與了考試，27名學生

發(fā)揮了正常水平，僅有一名學生沒有發(fā)揮出正常水平。及格率：85.7%、平均分：73.101、優(yōu)秀率：25%。在新的一學期，我將與二年級學生同甘共苦，取得更優(yōu)異得成果，力爭平均分到達80分。

總之，本學期以來，我盡心竭力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

二年級語文教學工作總結模板3

在20__至20__學年度二年級的語文教學工作中,我圓滿完成了教學任務。我對于工作勤懇，踏實，在教學中有成果，也有缺乏，對于這一學期的教學工作做如下總結：

一、主要成果

一學期以來，我努力鉆研教材，謹慎備課，嚴格要求每一位學生，造就學生良好的學習習慣和學習方法，激發(fā)學生學習的踴躍性。并謹慎寫反思，以便在教學中精益求精，在期中考試中我們班的成果獲得了年級第一，期末第一，在晨讀、寫字競賽中取得了優(yōu)勝班，在校綜合實力測試中取得年級第一名。此外還踴躍參加了背古詩，讀書會等活動，也都取得了不錯的成果。使全班同學學習愛好更加高漲。

二、典型經(jīng)歷

1、創(chuàng)設輕松的學習氣氛

在教學中，我謹慎備課，學習新課標，寫好教學反思，和老師們共同研討教學方法，為每一節(jié)課做好足夠的打算。并踴躍參與每人一課活動吸取別人的經(jīng)歷，提高自己的教學水平，用以指導課堂教學，在教學中以學生為主體，為學生創(chuàng)設輕松的學習氣氛。

2、造就學生謹慎寫作業(yè)的好習慣

低年級學生貪玩，好動，不愛寫作業(yè)，針對這種狀況，課堂作業(yè)我實行簽名制，家庭作業(yè)實行加分制。催促學生謹慎完成作業(yè)。

3、利用日記造就學生的寫話實力

在教學中，我每周寫一篇日記，并把日記與生活相結合，如春天寫春景，吐綠的柳枝等，三八節(jié)寫媽媽，使學生把寫話與實際生活相聯(lián)系，讓學生言之有物。

4、結合寫字競賽搞好寫字教學

在寫字教學中，我謹慎上好每一節(jié)寫字課，教會學生視察生字的特點，視察字在田字格中的位置，并時常練習根本筆畫，作業(yè)量少而精，使學生養(yǎng)成謹慎書寫的好習慣。

5、搞好后進生的輔導工作

對于我班的后進生，我一年如一日，對他們進展輔導，尤其是在課上，把一些簡潔的問題留給他們，造就他們學習的踴躍性，并每天對他們進展根底學問的輔導。

三、存在的缺乏

1、個別學生的紀律松散，課堂秩序不夠完善

2、學生的作業(yè)書寫不能堅持一絲不茍，平常作業(yè)有個別學生不謹慎書寫

3、還不能克制馬虎的現(xiàn)象

4、學生產(chǎn)閱讀實力有待提高

四、改良措施：

1、接著標準學生的課堂常規(guī)教育

2、利用紅花榜，作業(yè)展覽，寫字競賽等活動鼓勵學生謹慎

3、在平常寫作業(yè)，考試中，訓練學生手腦相同的習慣，在課上不走思，用心做事

4、提高課堂閱讀教學質(zhì)量，針對文中的教學目標，重點詞、句、段，讓學生自己閱讀理解，并在今后的教學中多進展短文的閱讀訓練。

總之，在工作中有經(jīng)歷，也有缺乏，還須要在今后的工作中向有經(jīng)歷的老老師學習，多參與業(yè)務學習，提高自身素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。

二年級語文教學工作總結模板4

本學期在學校領導的支配下，我擔當了二年級(1)班的語文學科教學。本學期的工作已完畢，現(xiàn)將工作作一下總結。

一、開學初，我謹慎擬定了學期打算，一學期以來嚴格遵照打算謹慎教學。

二、本學期以來，我謹慎做到了教育教學中的每一個環(huán)節(jié)。即：謹慎備好每一課，謹慎上好每一節(jié)課。謹慎批改作業(yè)。并做好差生輔導工作。

三、在教育教學中，我采納了多種教育方法。如：直觀式、形象化、表演式等教學，提高學生的學習愛好。

四、在教學工作中我謹慎把握重難點。

對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨意寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于造就學生的愛好和自信念，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累;再次就是加強指導與訓練。

1、重視說話訓練

除了課堂上進展說話訓練外，利用活動課對學生進展訓練。先小組溝通，講給同伴聽，再引薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生謹慎傾聽，努力找尋他們勝利的優(yōu)秀的地方。

2、加強閱讀

我要求學生堅持每天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。

3、寫話從最簡潔入手

從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個根底上把話說詳細。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這根底上引導學生：我有一個什么樣的書包。

二年級語文教學工作總結模板5

真是光陰似箭，一學期很快又過去了?；貞洷緦W期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀實力，還是寫作實力都上了一個臺階，同時，他們的根底學問也都學得很扎實?，F(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

一、努力提高課堂教學的時效性

開學初，教育處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個探究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進展了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關材料，從中有很多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動完畢后，我就起先嘗試改革自己的課堂教學構造，此時此刻把自己在本學期是如何做的簡潔介紹如下：

1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前，我都要布置學生進展預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進展檢測，使得很多學生鉆了空子。本學期我變更了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求相識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到指責，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶狀況，多采納提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生溝通完組詞狀況后，一般做一個兩分鐘記字嬉戲，就是讓學生快速記憶字形，然后立刻聽寫，學生挺喜愛這種小嬉戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)約出不少時間來，學生就可以做一些穩(wěn)固性練習。對于內(nèi)容簡潔的課文，有時一課時就可以完畢。檢查讀書狀況，我主要利用早讀檢查，采納指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。

2、在其次課時的教學中，努力挖掘訓練點，造就學生的閱讀實力和表達實力。

在備課時，我都反復研讀教材，找尋閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾。有范文引路，學生寫起來感到簡單多了，也很有愛好。有的課文段落很典型，比方是總分構造的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色調(diào)》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀實力。

總之，在其次課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。

二、加大寫作訓練量，并保證作文質(zhì)量，使學生寫作實力又上一個新臺階

我始終比擬重視訓練學生的寫作實力，我所帶班級從一年級上學期起就起先進展看圖寫話訓練，到了二年級，兩個班的學生都有了必須的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比擬生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上譬如或擬人的修辭手法。到了本學期，教材中的寫作訓練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的風光、自己的家鄉(xiāng)、熟識的小動物等。在以往，這些寫作內(nèi)容是到了三年級才起先接觸的?？梢娙私绦抡n標教材確實是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學當中，也的確有難度。幸虧我的學生寫作功底好一些，但脫離了圖，學生不知如何動筆去寫。于是，首先我對學生進展了寫作思路訓練，讓學生編寫寫作提綱，再依據(jù)提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結尾。學生會寫框架作文后，我又指導學生去寫好一個段落，即在重點段落，要留意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動，寫詳細等。

本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都專心去指導，在學生寫好后，我又謹慎去批改。在批改當中，對于學生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的鼓勵作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進展講評。講評時，公布每個同學的作文分數(shù)，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進展講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告知孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)閱讀，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作踴躍性。本學期孩子們寫的最令我滿足的一篇作文是寫自己熟識的一種小動物，對于這篇習作，我是先指導，然后讓學生視察，最終才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去打算，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習作完成后，我最大的感受就是孩子們寫得特別真實，表達了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。

雖然本學期為了提高學生的寫作實力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲倦，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐驚心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。在本學期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個班的作文得到教育處確定與表揚。

三、扎扎實實做好期末復習工作

本學