高中化學(xué)“三壘”教學(xué)法的策略研究

高中化學(xué)“三壘”教學(xué)法的策略研究桐鄉(xiāng)市高級中學(xué)褚建利內(nèi)容摘要：新課程理念要求高中化學(xué)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，化學(xué)課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高課堂教學(xué)效率。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，唯一的途徑就是想方設(shè)法優(yōu)化課堂教學(xué)方式，最大限度地讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，提升學(xué)生化學(xué)思維能力和化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；三壘”；教學(xué)法；策略一、“三壘”教學(xué)法研究的背景1．2014年，浙江省將推出全面高考招生改革方案，這給傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)，也為教師改變教學(xué)方式指明了方向。新的高中化學(xué)課程計劃，改變了以往單一的接受性學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式多樣化，促進了學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，對培養(yǎng)祖國的創(chuàng)新型人才具有重要意義。2．有關(guān)高中化學(xué)教學(xué)策略的研究許多教育工作者早已開展過，且已取得不少成功的經(jīng)驗，但在新課改的情況下，缺乏一定的針對性，而且教學(xué)策略也應(yīng)該是與時俱進的，而不是一成不變的、千篇一律的。所以在教學(xué)過程中，要不斷的進行教學(xué)反思、自我發(fā)展和自我創(chuàng)造，不斷地進行研究和探索，精心選擇、設(shè)計有效的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的實效性。3．桐鄉(xiāng)市高級中學(xué)是浙江省名校，現(xiàn)已經(jīng)被評為省一級特色示范性高中，學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)能力，但缺乏探索能力和創(chuàng)新能力。有些教師教的辛苦，引起部分學(xué)生學(xué)的也辛苦，學(xué)生的很多能力沒有很好地得到培養(yǎng)，課堂教學(xué)效率急需提高。課題負(fù)責(zé)人經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，提出了“三壘”教學(xué)法。課題負(fù)責(zé)人運用“三壘”教學(xué)法任教班級教學(xué)成績與其它平行班級成績對比如下[高一年級上學(xué)期和下學(xué)期成績（201109～201207）]高一上學(xué)期期中成績高一上學(xué)期期末成績班級及格率優(yōu)秀率平均分班級及格率優(yōu)秀率平均分575.00%3.85%67.23596.15%36.54%79.65675.00%13.46%68.25692.31%34.62%79.1776.92%5.77%68.17792.31%36.54%78.12878.43%5.88%67.33890.20%33.33%78.82986.27%3.92%69.73990.20%33.33%78.181084.62%11.54%70.121088.46%19.23%74.621176.00%2.00%68.821196.08%13.73%75.491286.54%9.62%72.41296.15%21.15%77.881381.63%10.20%691394.12%25.49%781484.62%11.54%71.631498.08%25.00%77.831588.24%3.92%71.061598.08%23.08%77.961684.62%7.69%71.061698.08%28.85%77.87高一下學(xué)期期中成績高一下學(xué)期期末成績班級及格率優(yōu)秀率平均分班級及格率優(yōu)秀率平均分571.15%7.69%64.9530.77%0.00%51.37676.92%5.77%66.31637.25%0.00%55.18773.08%3.85%64.81726.92%0.00%52.4878.43%7.84%66.39820.00%0.00%52.62974.51%5.88%65.33934.62%0.00%54.981073.08%3.85%65.731036.54%0.00%55.081158.82%0.00%62.291123.53%0.00%51.751282.69%11.54%70.731253.85%0.00%59.581376.47%3.92%66.471333.33%0.00%54.531478.85%3.85%65.731432.69%0.00%54.91575.00%1.92%65.581530.77%0.00%53.41675.00%1.92%67.51632.69%0.00%56.38考試類型班級名次考試類型班級名次高一上學(xué)期期中10班5高一上學(xué)期期末10班1212班112班8高一下學(xué)期期中10班6高一下學(xué)期期末10班412班112班1其中10班和12班是課題負(fù)責(zé)人所任教的班級，由上表可以看出，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，作者運用“三壘”教學(xué)法組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性比較高，參加幾次大型高考成績也比較理想，期中12班的班級成績具有很大的優(yōu)勢。高一年級下學(xué)期任教班級一課一練完成情況（201202～201207）任教班級一課一練總量任教班級完成一課一練情況完成一課一練占總一課一練的比重10班與12班29張第7、8、9、10、14、16、18、17、21、26、29，共11張37.93%由上表可以看出，作者并不是通過作業(yè)量來提高學(xué)生成績的，反而是大大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，因此“三壘”教學(xué)法的優(yōu)勢是顯而易見的。2014年5月8日，課題組隨機選擇了高一四個班級進行問卷調(diào)查。調(diào)查問卷見附件。調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計如下四個班級關(guān)于第16題最向往的高中化學(xué)課堂教學(xué)方式的回答如下：114班：其中9位學(xué)生提到自主學(xué)習(xí)、自主探究，11位學(xué)生提到要主動參與化學(xué)實驗。116班：其中12位學(xué)生提到自主學(xué)習(xí)、自主探索，老師指導(dǎo)為輔，8位學(xué)生提到重點要突出，6位學(xué)生提到要主動參與化學(xué)實驗。117班：其中15位學(xué)生提到自主學(xué)習(xí)、自主探究，老師指導(dǎo)為輔，9位學(xué)生提到師生之間的互動性，3位學(xué)生提到了化學(xué)方法的培養(yǎng)。118班：其中10位學(xué)生提到自主學(xué)習(xí)、自主探索，老師指導(dǎo)為輔，4位學(xué)生提到課堂上多讓他們回答問題，9位學(xué)生提到課堂上要突出重點。第10題統(tǒng)計圖第14題統(tǒng)計圖從調(diào)查問卷可以看出，在化學(xué)課堂上偶爾有和從來沒有自主學(xué)習(xí)的時間占到了96%，認(rèn)為老師的教學(xué)方式稍作改變和大膽改變的占到了81%，因此對課堂教學(xué)模式的探究是必然的，也是迫切的?！叭龎尽苯虒W(xué)法就是要在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，對課堂教學(xué)模式進行一定的探索和必要的變革，以求發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體性，讓學(xué)生主動參與到課堂中，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。二、什么是“三壘”教學(xué)法？高中化學(xué)“三壘”教學(xué)法的策略研究就是關(guān)注課堂教學(xué)的三個方面，即“壘基”、“壘新”和“壘高”?！皦净笔腔A(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，以明確新知識在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中地位和作用，自然地引入新知識；“壘新”是核心，教師要將重點知識準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)給學(xué)生，關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)生的參與性；“壘高”是目標(biāo)，要求教師根據(jù)課堂知識，精心設(shè)計幾個問題，或者精選1~2個試題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。三個方面相輔相成，缺一不可，真正提高課堂教學(xué)效率?！叭龎尽苯虒W(xué)法思維模型圖如下課堂基礎(chǔ)課堂未來課堂核心壘高壘新壘基課堂基礎(chǔ)課堂未來課堂核心壘高壘新壘基三、“三壘”教學(xué)法的理論依據(jù)巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化理論：巴班斯基認(rèn)為：“教學(xué)過程最優(yōu)化是在全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則、現(xiàn)代教學(xué)的形式和方法，該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，為使過程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來發(fā)揮最有效的（即最優(yōu)）作用而組織的控制?！逼渲杏袃蓚€最為重要的標(biāo)準(zhǔn)：一是效果、二是時間。效果是以限定的時間標(biāo)準(zhǔn)為前提的，在有限的教學(xué)時間內(nèi)通過合理的組織教學(xué)過程得到最大教學(xué)效果，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的全面提高，不僅要知識，而且要能力，更要情感與態(tài)度得到提高和發(fā)展。建構(gòu)主義理論：建構(gòu)主義源自關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的理論，由于個體的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)過程密切相關(guān)，因此利用建構(gòu)主義可以比較好地說明人類學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知規(guī)律，即能較好地說明學(xué)習(xí)如何發(fā)生、意義如何建構(gòu)、概念如何形成，以及理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)包含哪些主要因素等等。總之，在建構(gòu)主義思想指導(dǎo)下可以形成一套新的比較有效的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)較理想的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境。建構(gòu)主義理論的內(nèi)容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。四、“三壘”教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用舉例(以醇的性質(zhì)和應(yīng)用為例)浙江省普通高中新課程實驗化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見浙江省普通高中新課程實驗化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見基本要求：1．認(rèn)識醇、酚的組成和結(jié)構(gòu)特點。2．理解乙醇的性質(zhì)，了解醇的化學(xué)性質(zhì)及其用途。3．從乙醇的組成、結(jié)構(gòu)上認(rèn)識有機化合物發(fā)生反應(yīng)時的斷鍵方式，了解反應(yīng)條件對有機化學(xué)反應(yīng)的影響。4．了解常見的醇在日常生活中的應(yīng)用及其對環(huán)境造成的影響。第一步：壘基（化學(xué)2專題3有機化合物的獲得與應(yīng)用第二單元食品中的有機化合物乙醇），請你完成下面的相關(guān)內(nèi)容。乙醇的分子式：結(jié)構(gòu)式：結(jié)構(gòu)簡式：乙醇有哪些化學(xué)性質(zhì)，用化學(xué)方程式表示。（1）乙醇的燃燒（2）乙醇與金屬鈉反應(yīng)（3）乙醇的催化氧化反應(yīng)（4）乙醇與乙酸的酯化反應(yīng)上述反應(yīng)中，乙醇哪些鍵斷裂？（5）乙醇可以被酸性高錳酸鉀氧化。第二步：壘新◆乙醇的消去反應(yīng)學(xué)生再練化學(xué)方程式（1）乙醇在濃硫酸和170℃反應(yīng)類型（2）乙醇在濃硫酸和140℃反應(yīng)類型[思考1]判斷下列論述是否正確？并說明理由。（1）所有的脫水反應(yīng)都是消去反應(yīng)。（2）分子間脫水反應(yīng)屬于取代反應(yīng)。第三步：壘高[思考2]（1）是否所有的醇都可以發(fā)生消去反應(yīng)？（2）是否所有的醇都可以被氧化？什么樣的醇可以被氧化為醛？◆乙醇與氫鹵酸的反應(yīng)學(xué)生再練化學(xué)方程式：乙醇與溴化氫在濃硫酸和加熱下發(fā)生反應(yīng)。應(yīng)用“三壘”教學(xué)法思路清晰，簡明扼要，首先“壘基”（鞏固了舊知識），接著“壘新”(學(xué)習(xí)了新知識)，最后“壘高”（提升了學(xué)習(xí)能力），最重要的是把核心知識都傳遞給了學(xué)生，這恰恰就是課堂教學(xué)的根基。五、“三壘”教學(xué)法的思考1．在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要以適應(yīng)浙江省課程改革需要，搞好課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點?！叭龎尽苯虒W(xué)法是作者根據(jù)十幾年的教學(xué)過程，不斷反思自己的教學(xué)活動后初步提出的教學(xué)方法，在實際課堂教學(xué)中可能會遇到的一些實際問題，需要進一步加以教學(xué)研究。2．“三壘”教學(xué)法在實際教學(xué)時，如何在必修課程模塊的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣？如何處理好必修化學(xué)課程模塊與選修化學(xué)課程模塊之間的關(guān)系？如何結(jié)合不同課程模塊的內(nèi)容特點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力？如何結(jié)合學(xué)校的實際情況開展化學(xué)實驗探究教學(xué)？等等都要通過研究和實踐，進一步提高“三壘”教學(xué)法在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的適用性，不斷地增強駕馭課堂教學(xué)的能力。附件：關(guān)于目前高中化學(xué)課堂教學(xué)方式的調(diào)查問卷日期2014年月日高年級性別：男（）女（）請根據(jù)你的實際情況回答以下問題。1．你的化學(xué)成績現(xiàn)狀（）A．優(yōu)秀（85分以上）B．良好（75～85分之間）C．一般（60～75之間）D．滯后（60以下）2．你認(rèn)為目前的化學(xué)作業(yè)量怎么樣（）A．很多B．適中C．很少3．你學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣（）A．有熱情有目標(biāo)B．有熱情但無目標(biāo)C．無熱情有目標(biāo)D．無熱情無目標(biāo)4．你對目前的化學(xué)課堂氣氛的感覺是（）A．相當(dāng)滿意B．滿意C．一般Ｄ．不滿意5．你在剛學(xué)習(xí)新課時，老師一般是怎樣導(dǎo)入新課的（）A．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，懸念式導(dǎo)入B．開門見山

C．化學(xué)實驗導(dǎo)入

D．復(fù)習(xí)式導(dǎo)入

6．在化學(xué)課堂上，老師有沒有激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣（）A．經(jīng)常有

B．時常有

C．偶爾有

D．從來沒有7．化學(xué)課堂上，老師是以哪種形式展示教學(xué)內(nèi)容（）A．多媒體課件

B．以多媒體課件為C．以傳統(tǒng)板書為主

D．多媒體與傳統(tǒng)板書相結(jié)合8．在課堂上老師一般是怎樣呈現(xiàn)演示實驗的（）A．邀請學(xué)生共同參與

B．老師親自操作演示

C．通過放映視頻9．在化學(xué)實驗課上有無進行自主的探究性實驗（）A．做過一兩次

B．沒做過

C．經(jīng)常做10．在化學(xué)課堂上有無自主學(xué)習(xí)的時間（）A．經(jīng)常有

B．偶爾有

C．從來沒有11．在課堂上你感受到化學(xué)與你日常生活的聯(lián)系怎樣（）A．沒什么聯(lián)系

B．有點聯(lián)系C．很緊密

D．緊密12．在課堂上你能接觸到與化學(xué)相關(guān)的社會熱點問題嗎（）A．沒有聽過

B．經(jīng)常