“創(chuàng)建學習型組織”交流材料

“創(chuàng)建學習?型組織”交?流材料創(chuàng)?建學習型車?間做有效管?理者燕化?公司把“創(chuàng)?建學習型企?業(yè)，實現(xiàn)持?續(xù)有效發(fā)展?”作為今后?的一項戰(zhàn)略?任務。在實?施“創(chuàng)建”?活動中，事?業(yè)部黨委又?把“提高領?導干部素質?，將領導班?子建成學習?型___”?作為這項活?動的重要內?容。這對于?一個團隊來?說，至關重?要。在一個?學習的年代?，不僅要倡?導職工勤于?學習，更新?知識，而且?領導者本人?也要身體力?行，加入到?學習的浪潮?之中，把領?導班子建成?學習型__?_。經過上?半年對學習?型___管?理理論以及?對《基業(yè)常?青》和《從?優(yōu)秀到卓越?》兩本書的?學習，我們?對創(chuàng)建“學?習型領導班?子”和“學?習型車間”?有以下幾點?認識和思考?：第一點?改善心智模?式，從思維?方式和思維?方法上實現(xiàn)?領導班子的?自我超越。?作為一個?基層領導班?子，我們直?接和一線職?工打交道。?不論是管理?，還是__?_生產、技?術攻關，我?們都要學會?溝通，學會?與人共處，?學會尊重人?。當代企業(yè)?管理正經歷?著從“命令?式管理”到?“學習型管?理”的變遷?。《基業(yè)常?青》一書中?講到高瞻遠?矚公司殼牌?石油把假想?的市場情境?（例如出口?油價下跌）?作為對象，?在全公司展?開討論，以?求對策。通?過這種“情?境學習法”?，把公司所?有的計劃、?決策，都落?實為員工的?共識。這實?際上和我們?的形勢與任?務教育中的?“要把完成?全年任務的?有利和不利?因素給職工?講清楚”是?一樣的道理?。關鍵是在?這個過程中?，如何做到?讓職工接受?這些認識，?不反感這些?認識，需要?我們學習“?人際溝通”?、“接納與?諒解”，而?不是生硬地?說教；調整?建立一種與?職工一樣的?平等心態(tài)。?也就是認識?到作為一個?領導者，在?需要才智和?理性的基礎?上，還要有?直覺和感情?。這樣，我?們在管理上?的工作就要?做得更多、?更細、更具?人性化。當?然這么做的?成本是我們?的工作量加?大了。作?為基層班子?的一名成員?，我們都應?該具備一個?最重要、最?簡單也是最?容易做到的?心理認知。?這個心理認?知就是：只?有車間這個?團隊有了成?績，才有領?導者個人的?成績。拋開?___，任?何個人將一?事無成。這?就要求班子?成員互相尊?重、互相信?任，從心理?上理順班子?團體和個人?的關系。車?間領導特別?是黨政正職?要為“安全?生產和職工?隊伍穩(wěn)定”?這樣的大局?目標共同努?力、互相尊?重、互相配?合、而又不?要互相替代?。如果還在?爭誰大誰小?，那就更應?該早被時代?甩在后頭；?正職要充分?信任副職，?放手支持副?職抓生產；?副職要擺正?自己的位置?和心態(tài)，自?覺維護正職?的威信。班?子成員要有?度量，要允?許別人犯錯?誤，不要對?別人的一點?錯誤或者一?句不適當的?話揪住不放?；更不能道?聽途說地懷?疑班子成員?。我們可以?設想一下：?一名領導干?部聽了某一?個下屬不負?責任的議論?，進而懷疑?自己班子的?成員，這會?產生什么樣?的后果。所?以，領導者?個人要自覺?地為把領導?班子建設成?為一個團結?、務實、堅?強、有力、?有效的團隊?而努力。這?就需要直面?自己的缺點?和錯誤，自?覺地修正錯?誤。領導者?個人要進行?一場心靈變?革，大家都?要不斷體會?自我改善的?方法，檢視?生命中的“?智障”，從?心理上突破?障礙，激發(fā)?心靈潛力、?調整建立積?極心態(tài)、保?持心理健康?、掌握溝通?技巧、培育?全面素質、?團結一致、?共同塑造團?隊精神，讓?車間充滿生?機，充滿正?氣。但是，?我們必須充?分的認識到?，領導班子?的自我超越?需要領導者?個人相當的?勇氣和胸懷?。也就是說?，實現(xiàn)班子?的自我超越?是一次艱難?而又光輝的?飛躍。第?二點開闊視?野培育宏觀?意識，做知?識經濟的實?踐者。在實?踐中提高管?理才能。?在這場潮流?型、學習型?、成長型的?自我超越中?，在經濟全?球化一體化?趨勢日益加?強的今天，?在我們國企?這樣帶有濃?厚傳統(tǒng)色彩?的經濟土壤?里，一些先?進的技術成?就、經營思?想、管理經?驗是否能植?根成功并正?常生長，在?很大程度上?取決于車間?管理者的宏?觀經濟意識?和知識水平?。目前，我?們事業(yè)部的?兩級領導班?子可以說是?知識經濟的?實踐者，大?家都把科技?領先看作企?業(yè)存亡的關?鍵。當其它?許多企業(yè)還?在固守既有?的市場和利?益時，我們?事業(yè)部就已?經構思拓展?新的產品領?域，生產科?技含量高的?產品，從而?成為聚丙烯?這個行業(yè)的?先行者。我?們還要看到?，在這個充?滿競爭、變?化劇烈的年?代，我們企?業(yè)的命運不?僅取決于科?技進步和高?新產品，_?__還在于?管理和領導?藝術。領?導者的管理?能力、素質?和水平，直?接影響著企?業(yè)的命運。?正如松下電?器公司所言?：“管理是?企業(yè)之魂。?”我們大多?數人都親身?體驗到，經?濟改革喚醒?了我國企業(yè)?界。許多企?業(yè)家如步鑫?生、馬勝利?等在改革大?潮的初期都?成了叱咤風?云的人物。?但是，現(xiàn)在?我們也注意?到了另一種?不容忽視的?現(xiàn)象，這些?上世紀__?_年代涌現(xiàn)?的全國聞名?的企業(yè)家?guī)?乎都曇花一?現(xiàn)；而且，?___年代?新崛起的企?業(yè)，像裕華?集團、巨人?集團等等現(xiàn)?在也幸存無?幾。這些當?時的風云企?業(yè)一旦膨脹?到集團化的?大規(guī)模，往?往難逃紛紛?瓦解的厄運?。其中的變?故都是管理?思想、管理?水平、知識?更新和對知?識經濟的認?識滯后于企?業(yè)發(fā)展的規(guī)?模所致。而?《基業(yè)常青?》一書中提?到的高瞻遠?矚企業(yè)里成?功的管理者?卻是在企業(yè)?發(fā)展壯大的?同時，不斷?的接受新的?管理“創(chuàng)建?學習型__?_”交流材?料“創(chuàng)建學?習型___?”交流材料?理念，調整?原有的管理?思維，掌握?新的管理技?巧；培養(yǎng)員?工實際工作?和系統(tǒng)思考?的能力，激?發(fā)員工的潛?能；把員工?自我價值的?實現(xiàn)與企業(yè)?的遠景目標?融合在一起?，形成以人?為本的管理?，適應了高?科技、知識?時代的發(fā)展?態(tài)勢。所以?，企業(yè)僅僅?引進人才還?是不夠的，?各級管理者?的終身學習?和創(chuàng)新對于?企業(yè)的發(fā)展?更為重要。?我們創(chuàng)建“?學習型班子?”確實是一?個符合實際?、提高水平?的好平臺。?這里的學習?還包括開拓?視野，培育?宏觀意識。?領導干部?要自覺地作?知識經濟的?實踐者。知?識經濟所依?賴的知識和?智慧不同于?傳統(tǒng)經濟所?依賴的資產?、職工與資?金等資源，?它們是深藏?在大腦中的?資源。智慧?和知識的_?__都是無?法捉摸的抽?象思維活動?，上級無法?監(jiān)督，也無?法強迫，只?有讓職工自?愿合作，他?們才會貢獻?智慧和知識?。諾貝爾經?濟學獎獲得?者海耶克曾?說，每個人?都擁有一些?特殊的信息?，每個人只?有在愿意主?動合作時，?才會應用這?些信息。也?就是說，知?識經濟需要?大家交換意?見，交流才?能產生創(chuàng)意?，而交換意?見的前提，?便是互相信?任和團結。?知識經濟已?成為現(xiàn)實，?適應這種新?型經濟發(fā)展?的管理理念?也在不斷地?涌現(xiàn)，準備?好并投入到?這場新的競?爭，領導班?子首當其沖?，而方法只?能是團結、?交流、學習?。在上述?兩本書中，?刺猬理念和?飛輪觀念給?我們許多了?許多有益的?啟發(fā)和思考?：那就是充?滿熱情、做?就做得最好?、數一數二?、多向思維?并特別注重?逆向思維、?不墨守成規(guī)?、不滿足于?現(xiàn)狀，站在?市場經濟的?高度看問題?，做管理。?另外，還?要認識到，?我們多年來?形成的行之?有效的管理?在工作中仍?然起了舉足?輕重的作用?。否則，過?去的成績從?何而來。所?以，我們的?學習和創(chuàng)新?應該是繼承?式的揚棄。?在具體實踐?中還應博采?二者之長，?以適應新形?勢下管理實?踐的需要。?第三點、?團結教育職?工，樹立輔?助車間正確?的價值觀。?高瞻遠矚?公司都有自?己的核心價?值即公司理?念。例如默?克公司展示?的理念是：?我們生產的?藥品旨在治?病救人，不?在求利。但?是，利潤會?隨之而來。?這一方面說?明社會效益?和經濟效益?是相容共生?的；另一方?面說明核心?價值是公司?發(fā)展壯大的?首要因素，?是公司的基?本準則。我?們事業(yè)部輔?助車間在幾?年前提出了?“服務就是?效益”的口?號，就是針?對相當一些?職工在供電?維修中行動?遲緩、態(tài)度?不好、不求?上進、不學?技術等問題?而言的。今?年我們結合?基層競聘上?崗，使職工?比較過去意?識到不轉變?觀念、不改?善工作態(tài)度?、不學技術?就會可能被?淘汰出局。?這些形勢與?任務的教育?使職工普遍?感受到了壓?力。思想觀?念也比較過?去發(fā)生了一?些變化，比?較過去有了?學習的自覺?性。我們必?須以此為契?機，保持職?工這種可喜?勢頭，帶領?職工不斷轉?變觀念，以?適應形勢的?變化。在普?通職工中確?立服務態(tài)度?好、動作迅?速、盡快解?決生產問題?就是盡到了?責任、就是?完成了生產?任務的樸素?道理。在?上述兩本書?中，我們多?次看到了高?瞻遠矚公司?倡導的企業(yè)?精神。企業(yè)?精神實質上?是企業(yè)為顧?客尋找、設?計、生產、?制造，并給?出一份價值?、一份享受?、一份幸福?的精神。企?業(yè)說到底是?一個為顧客?創(chuàng)造“價值?”的經濟_?__。它體?現(xiàn)著“顧客?導向”的精?神而非“企?業(yè)本位”的?思想。聯(lián)系?到這一點，?我們在車間?創(chuàng)建活動中?這樣設想，?把我們車間?作為一個企?業(yè)，那我們?就要摒棄“?企業(yè)本位”?思想?！捌?業(yè)本位”具?體表現(xiàn)在這?樣一種想法?上：當生產?車間需要電?工的服務時?，職工就會?這樣想，都?是主人，都?是廠里的職?工，怎么就?得我“伺候?”你等等所?有被稱為“?電老虎”的?東西。于是?，在供電維?修中不可避?免地行動遲?緩、態(tài)度不?好。帶來更?深層次的問?題就是不學?技術、不求?上進。這些?思想現(xiàn)在已?經嚴重地滯?后于改革的?要求，直接?影響到工作?質量的提高?。在“創(chuàng)建?”活動中，?我們必須要?帶領職工樹?立體現(xiàn)“顧?客導向”的?企業(yè)精神。?也就是說，?我們要對“?服務就是效?益”賦予新?的理解、新?的含義。生?產車間、生?產裝置是我?們的顧客，?以“顧客導?向”思想來?說，為生產?車間、生產?裝置提供優(yōu)?質服務就是?我們車間的?核心價值觀?，它必將是?我們電氣車?間存在和長?遠發(fā)展的基?礎。針對?車間目前的?實際情況，?結合我們對?黨委___?文件關于“?創(chuàng)爭”活動?安排意見的?理解，我們?在分析了車?間的現(xiàn)狀后?認為，為完?成安全供電?和設備維護?的兩大任務?，提高職工?的服務意識?和業(yè)務技術?水平是當前?的首要工作?。因此，我?們提出加快?建設兩個骨?干隊伍的設?想：1、?以大學生為?主的技術員?骨干隊伍?近幾年來，?高科技產品?以微處理器?為核心的數?字電表和綜?合保護控制?器可編程序?控制器等新?技術新設備?廣泛用于電?力和傳動控?制系統(tǒng)，使?電力和控制?系統(tǒng)故障率?大幅度降低?，繼電保護?動作迅速、?準確，傳動?控制可靠、?便利，能夠?全面提供電?力系統(tǒng)和電?氣傳動系統(tǒng)?的暫態(tài)和穩(wěn)?態(tài)物理量，?實現(xiàn)了系統(tǒng)?分析由過去?的定性、抽?象向定量、?直觀的轉變?，極大的提?高了供電和?電氣傳動的?質量。這些?設備技術含?量高，設備?的調試、校?驗、故障排?除大部分是?鍵盤操作，?一般工人較?難掌握。這?部分的工作?應當由大學?生技術員承?擔。他們經?過高校學習?，接受了系?統(tǒng)的理論培?訓，擁有最?前沿的科學?知識，接受?新東西快，?富于開拓進?取和迎接挑?戰(zhàn)的精神。?所以，他們?有信心有能?力也有興趣?接受并完成?這些工作。?但是，這?支骨干隊伍?的穩(wěn)定性相?對較差、流?動性大。我?們車間近幾?年來大量流?失，針對這?種現(xiàn)象，抱?怨已沒有實?際意義。我?們必須要面?對現(xiàn)實，采?取積極的應?對措施。?為此，我們?把培養(yǎng)大學?生技術員的?時間壓縮，?提前給他們?壓擔子，使?他們在參加?工作的第二?年第三年就?能獨當一面?。同時，我?們還要注重?層次，重要?崗位以相隔?三年進廠的?大學生做后?備。前者剛?走，后者已?經過三年的?實踐鍛煉能?夠迅速地頂?上來。從某?種意義上來?說，頻繁的?大學生流動?反而給我們?帶來了新鮮?空氣。也給?在職的大學?生技術員帶?來了學習的?壓力和現(xiàn)實?的動力。?2、工人技?師骨干隊伍?電氣車間?的另一項工?作是傳統(tǒng)的?設備維修和?___。這?些工作需要?具有扎實的?電氣基礎理?論知識、很?強的動手能?力和豐富的?實踐經驗的?工人技師和?高級工完成?。目前，電?氣車間有工?人技師__?_人。他們?工作能力強?，解決實際?問題水平高?，深得領導?和職工們的?信任。__?_年內，我?們想再培養(yǎng)?___人，?使車間工人?技師達到_?__人。高?級工達到_?__人。?這支隊伍相?對穩(wěn)定，不?會有流失現(xiàn)?象，是車間?大檢修、搶?修大型設備?所依靠的中?堅力量。?建設好這兩?支隊伍，就?形成了兩個?拳頭，我們?完成車間承?擔的生產任?務就有了保?證。我們提?出了以下學?習方法和途?徑。一、?重視專業(yè)技?術學習。目?前在電力系?統(tǒng)和傳動系?統(tǒng)廣泛應用?的綜合保護?、可編程序?控制器和變?頻器都是核?心部分，我?們要求大學?生技術員必?須在兩年內?熟練掌握，?做到“四懂?四會”。值?班工人也要?懂性能會操?作。二、?在實踐中學?習，演繹推?理，舉一反?三。在車間?的技術學習?和培訓中，?我們強調交?流、總結。?“每解決一?項技術難題?，處理完一?項生產故障?，班組都要?___分析?和討論會，?大家要談想?法、談感受?。技術員要?建立工作筆?記，記錄每?一項故障的?現(xiàn)象、分析?思路、處理?過程，定期?交流，在交?流中提高實?際工作水平?；強調向他?人學習，不?分年齡、職?稱互相學習?。大學生要?放下架子，?勇于向工人?師傅學習，?感受他們豐?富的工作經?驗。工人師?傅也要不恥?下問，__?_年學生學?習數字控制?理論和自動?化控