中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《0的認(rèn)識和書寫》

第22頁共22頁中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《0的認(rèn)識和書寫》中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《0的認(rèn)識和書寫》。教學(xué)目的：1、通過觀察和理論活動，讓幼兒初步理解0的含義。2.、標(biāo)準(zhǔn)0的寫法，讓幼兒可以正確地書寫0。3、通過聯(lián)絡(luò)生活實際，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣，讓幼兒認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點:初步體會0的含義。教學(xué)難點:標(biāo)準(zhǔn)0的寫法，可以正確地書寫0.教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、實物、數(shù)字卡片、教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了15這幾個數(shù)字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。(二)情境引入(1)提醒0的第一層含義：0表示沒有1.師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰?生：小猴，吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，可快樂了，看，盤子里面有幾個桃子呀?我們用數(shù)字幾來表示?(2)小猴子肚子餓了，吃掉了一個桃子，還有幾個?我們用數(shù)字幾來表示?又吃了一個，盤子里什么都沒有了，那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?小結(jié)師：什么也沒有用0來表示。2.小朋友們，看看這個哥哥手里有幾個氣球?哥哥不小心松開了手，2個氣球都飛走了，那如今他的手里還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數(shù)字幾來表示呢?3.笑臉小結(jié)：0和我們之前學(xué)過的數(shù)字1.2.3.4.5一樣，也是一個數(shù)，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。4.師：小朋友們認(rèn)識了數(shù)字0，那你們在什么地方見過0?(三)故事導(dǎo)入書寫01.有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進展田字格賽跑，它要經(jīng)過這幾個地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點開場，向左跑經(jīng)過左線，到達下線，中途休息了一會兒，繼續(xù)跑，最后到達豎中線，然后回到了起點的位置上線。師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的道路像數(shù)字幾呢?2.師：我們已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字0。你能說說0像什么樣嗎?師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎?(有點像)0沒有那么圓，有一點長，有一點扁，像個橢圓。師：觀察得真仔細(xì)。老師給數(shù)字寶寶0編了一個兒歌，請小朋友仔細(xì)聽老師的兒歌：數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關(guān)鍵。想知道0到底怎么寫嗎?寫的時候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點處開場轉(zhuǎn)彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。)看，寫出來的線多圓滑呀。3.小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的道路嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的道路畫一下(書空)4.如今，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數(shù)字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。(四)、回憶反思師：如今，請大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲呢?生：認(rèn)識了數(shù)字的新朋友0。生：知道0表示一個也沒有。生：還學(xué)習(xí)了怎么寫0。師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個好朋友0，當(dāng)表示一個也沒有時可以用0表示，0還有很多的含義，請小朋友們?nèi)フ艺疑钪械?，它還表示什么含義。大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時鐘》活動目的：1、理解時鐘的外表構(gòu)造及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點。2、開展孩子的邏輯思維才能。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、自制大鐘面。3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時鐘一個。4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入1、ppt動畫：小紅，七點了該起床了請幼兒觀察畫面，并答復(fù)是誰叫小紅起床的?她是幾點起床的?2、七點，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)(二)、新授，認(rèn)識鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面1、老師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)5、請小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。師：今天呀，時針和分針要進展依次跑步比賽，如今他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開場了，預(yù)備-開場!(老師操作鐘表)師：誰跑得快啊?幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么機密呢?老師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時?三、認(rèn)識整點鐘1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘?提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?2、當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整?5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)3、做練習(xí)4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲：老狼老狼幾點鐘我們小朋友真棒!如今我們來玩一個老狼老狼幾點鐘的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：老狼老狼幾點鐘?老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，假如誰撥錯了，就要被老狼吃掉。四、穩(wěn)固練習(xí)動畫做題，進步幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識形狀》活動目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。2、進步參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片一幅、紙制小路5條〔上面鏤刻不同形狀圖形〕2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的魔術(shù)箱一個活動過程：一、以故事形式引出主題1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打給老師，它對老師說：昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了〔嗚〕你能不能幫我造一間新房子呢？于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎？2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？師：房身呢？師：門又是什么形狀呢？引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要答復(fù)老師的問題后，我們一起去好嗎？。1、出示魔術(shù)箱師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！2、提問〔1〕從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？師：它是怎么樣的呢？〔2〕依次變出正方形、三角形并進展提問〔3〕幼兒找圖形。師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎？請小朋友試一試。三、游戲-鋪路1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說，他家門前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們愿意幫助嗎？出示紙路。師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。2、共同研究紙路形狀。3、師：小朋友，假如想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？〔師邊講解邊示范〕4、幼兒動手填泥坑。〔每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作〕。5、展示幼兒的小路，共同評價。四、完畢局部。師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小狗偵探》【活動目的】1、初步體會不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。2、開展初步的空間觀念，開展數(shù)學(xué)考慮，進步解決問題的才能?！净顒訙?zhǔn)備】課件、積木、小茶壺、勛章、小五星?！净顒舆^程】一、興趣引入。動物王國有一名著名的小狗偵探，這幾天動物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺喪失了。讓我們一起來破案好嗎？二、活動展開。小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與喪失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把喪失的茶壺找出來吧?！惨弧撤椒ǔ尸F(xiàn)。1、小朋友4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。2、小朋友觀察、討論結(jié)果，并說說為什么。3、老師引導(dǎo)小朋友小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。小狗偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藛适У牟鑹?。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星?！捕丑w驗方法。1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)絡(luò)？說說有什么聯(lián)絡(luò)？2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的？3、想想、畫畫?！矎纳厦婵词鞘裁磮D形、從前面看是什么圖形〕4、比一比看誰的方法最多。用6塊積木擺兩個圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎？三、拓展活動：小狗偵探：小朋友們可真聰明啊！我如今就帶你去破案，你們愿意嗎？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。1、我已經(jīng)在小偷房子外邊埋伏好幾天了，終于找到小偷藏臟物的房子的門。其中三扇有機關(guān)，只有一扇門很平安，那是哪一個門呢？2、終于走進小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，終究在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。3、我們用集體的智慧終于找到了喪失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧?？炜?，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片，請你想一想小偷有可能跑到哪兒去了？四、全課總結(jié)?！苍u選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章〕中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《聽音記數(shù)》【活動目的】1、通過游戲運用各種感官感知8以內(nèi)的數(shù)量，進一步理解數(shù)字的實際意義。(重點)2、認(rèn)真傾聽，能按要求作出正確的反響。(難點)3、喜歡參與活動，進一步提升對數(shù)學(xué)活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、鈴鐺一對;2、響鼓、木魚等樂器;3、1~8數(shù)字卡片?！净顒舆^程】一、聽得清，說得對(激發(fā)幼兒對本次活動的興趣)1、師出示小鈴，今天，我們來玩一個聽音記數(shù)的游戲。2、師提出游戲要求，聽清楚老師敲擊的次數(shù)，然后聽到老師說搶答開場時立即站起來說出共敲了幾下?要求用完好的話來答復(fù)。二、聽得清，拍得對(根據(jù)鈴聲或不同節(jié)奏，拍出相應(yīng)次數(shù)過相應(yīng)節(jié)奏)1、老師敲擊樂器，幼兒拍出與樂器聲次數(shù)一樣的數(shù)量。2、老師敲擊樂器，幼兒扮演不同的動物，用叫聲回應(yīng)。(要求叫聲與樂器聲數(shù)一樣)3、老師用另一樂器打出節(jié)奏XXX|XXXX|X|，幼兒拍出一樣的節(jié)奏，并說出共拍了幾下。4、老師幫助有困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù)。一二三|四五六七|八||。三、聽得清，舉得快(在上一游戲的根底上進一步增加難度)1、老師用樂器拍節(jié)奏，幼兒心里數(shù)數(shù)，然后舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡并說明：幾聲鼓用數(shù)字幾來表示。2、老師請幼兒仔細(xì)聽并根據(jù)要求做動作。如：假如聽到五就拍五下手，后面的小朋友要換動作，聽到六就跳六下，聽到七就蹲七下等。3、游戲繼續(xù)進展，適當(dāng)調(diào)整難度。中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《贏糖果》【活動目的】1、在贏糖果的游戲中，體驗和運用數(shù)的組成經(jīng)歷，嘗試從顏色和數(shù)量兩個2、緯度來考慮和解決問題，體驗游戲樂趣。【活動準(zhǔn)備】1、紅、黃、藍三色雪花片各一籃;紅黃藍三色圈各一個;糖果一包;2、幼兒人手一個一次性紙碗;數(shù)字卡片3-7;/3、骰子1個(六面的數(shù)字可以插片更改);【活動過程】一、導(dǎo)入游戲情境，引發(fā)興趣：引導(dǎo)觀察游戲材料，推理游戲玩法：主要提問：這里有些什么材料?根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的?為什么?梳理討論的游戲規(guī)那么：骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾個雪花片(顏色不限)，放到相應(yīng)圈內(nèi);一個圈里一樣顏色的雪花片數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時，就能取走雪花片，放到自己的紙碗里。二、嘗試游戲，體驗數(shù)的組成提供骰子(三面為1、二面為2、一面為3)，理解幼兒是否有目的地挑選不同顏色的雪花片。主要提問：你想扔到數(shù)字幾?為什么?扔到其他數(shù)字行嗎?為什么?主要關(guān)注：孩子什么時候開場悟出可以拿取不同顏色的雪花片?孩子的個體差異;根據(jù)幼兒游戲情況，變換三個圈中間的數(shù)字卡片，并引導(dǎo)孩子考慮如何變換骰子上的數(shù)字;主要提問：把三個圈中間的數(shù)字3換成4，你想如何變換骰子上的一個數(shù)字?為什么?主要關(guān)注：孩子是否能根據(jù)三個圈里已有的雪花片的情況，來變換不同的拿取雪花片的方式?三、延伸活動：請每個幼兒數(shù)一數(shù)，自己的紙碗里有幾個雪花片，假如換成糖果可以怎么換;提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《排排隊》一、活動目的1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進展排序。2、探究兩種排序之間的關(guān)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、活動準(zhǔn)備1、長短不同、粗細(xì)不同的習(xí)慣5根。2、幼兒用書三、活動過程1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固比擬兩個物體高矮的方法?！?〕請幼兒和老師來比高矮。老師：老師要和你們玩一個新的游戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？請小朋友把你們的眼睛蒙住?！灿變汉屠蠋煴雀甙臅r候，幼兒踩在椅子上?！痴埿∨笥褋砜匆豢?，我和樺樺小朋友誰高誰矮呢？你從哪里看出來的?！?〕請幼兒說一說?！?〕老師小結(jié)：兩個人比高矮的時候要站在同一程度面上，而且要挨得近一些。2、探究按照高矮排序的方法?！?〕老師請五個小朋友到臺前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。老師：我們?nèi)缃裨趺幢葦M他們的高矮呢？〔讓他們都站起來，站在同一程度面上〕〔2〕五個小朋友按從高到矮的順序排序。①老師：如今他們都在同一程度面上了，我們怎樣給他們排排隊呢？先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排②老師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎么辦呢？先讓他們站在同一程度面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。③用同樣的方法進展從高到矮排序。老師：五個小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？3、探究按照高矮粗細(xì)排序的方法?！?〕我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊呢？〔從粗到細(xì)或從細(xì)到粗；從高到矮或從矮到高。〕〔2〕探究兩種排序之間的關(guān)系。老師：兩種排列的順序有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了什么機密嗎？4、翻開幼兒用書，按要求完成排序?！?〕老師幫助幼兒理解題目的要求。〔2〕老師知道幫助才能較差的幼兒?！?〕幼兒之間互相檢查，交流討論。教材分析^p：生活中到處都有數(shù)學(xué)，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等。排排隊這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮根底上按照要求對物體進展排序?；顒又械闹攸c是學(xué)習(xí)比擬物體高矮，能按高矮進展排序，難點是理解比高矮的條件。本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)理解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比擬，幫助幼兒理解比高矮的條件〔二個以上在同一高度上〕。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比擬活動中，通過比一比，說一說，及時應(yīng)用習(xí)得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒穩(wěn)固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又進步了一個層次。一、活動目的：1、學(xué)習(xí)比擬物體的高矮，能按高矮對物體進展排序。2、在游戲演示、操作比擬中理解比高矮的前提條件。3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗操作中的快樂。二、活動準(zhǔn)備：已進展過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。三、活動過程：〔一〕、拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？師：為什么拍到了，而沒有拍到？師：對，因為高拍到了球，矮拍不到球。師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。師：老師和誰高誰矮呢？，請小朋友說完好?！捕?、理解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞〔拿出籃子〕，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？師：看看清楚〔籃子拿掉〕，如今它們誰高誰矮呀？師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？師：請小雞下來也站在桌上，如今小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧?！踩场⑴c同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比擬。那如今你們想不想跟好朋友比比高矮呀？師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？師：請你說說，剛剛你跟誰比了？誰高誰矮？〔四〕、給娃娃排隊師：如今老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？〔從矮到高〕師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么快樂，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開場把娃娃排在排列卡上，而