中班優(yōu)秀語言公開課教案《有趣的指紋》

第26頁共26頁中班優(yōu)秀語言公開課教案《有趣的指紋》中班優(yōu)秀語言公開課教案《有趣的指紋》。活動目的：1.培養(yǎng)幼兒探究自身的興趣。2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察才能。3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不一樣活動準備：1.紅色印泥假設干盒:白紙,抹布假設干。2.放大鏡每人一個。3.課件《有趣的指紋》活動過程：一、開場局部1.手指兒歌引入2.小朋友觀察自己的小手，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?二、根本局部(一)印指紋1.大家看一看，桌子上準備了什么材料?啟發(fā)幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上。2.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(二)觀察指紋1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么?2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。(三)欣賞課件課件出示，讓孩子們欣賞指紋畫。(四)理解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。老師小結:每個人的指紋是各不一樣的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來識別人。2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。(當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。)這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔可以利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)3.還有什么用途?老師出示圖片--有關指紋的科技產品為幼兒講解，(.教案出自：教案.網.)開闊幼兒眼界。4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?(五)進展指紋印畫1.引導幼兒指紋印畫。2.引導幼兒相欣頎賞指紋印畫。三、完畢局部1.總結課堂情況，鼓勵孩子們把今天學習的有趣事兒講給爸爸媽媽聽。2.戶外活動。一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。二展開印指紋四、理解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個人的指紋是各不一樣的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來識別人。2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔可以利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)3.還有什么用途?老師出示圖片--有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?五、進展指紋印畫1.引導幼兒指紋印畫。幼兒園中班科學教案：有趣的指紋活動目的：1.培養(yǎng)幼兒探究自身的興趣。2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察才能。3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不一樣活動準備：1.紅色印泥假設干盒:白紙,抹布假設干。2.放大鏡每人一個。六、教學過程活動準備：1、課件《有趣的指紋》2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。活動過程：一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。導入語：大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一把，這把是誰的?誰是真正的兇手呢?1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手?(根據搶上的第三個人的指紋)。二、觀察指紋，理解指紋的類型，學會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的。(一)觀察指紋，理解指紋的類型。引導語：那么我們的指紋在哪呢?請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關節(jié)上。)1、____出現(xiàn)指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導幼兒觀察指紋，理解指紋的類型：①箕型紋--特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕;②渦型紋--特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，(聚光燈觀察)仔細觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么?活動過程：一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。二展開(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(二)觀察指紋1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。三、理解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個人的指紋是各不一樣的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來識別人。2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔可以利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)3.還有什么用途?老師出示圖片--有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?四、進展指紋印畫1.引導幼兒指紋印畫。大班美術公開課教案《有趣的指紋畫》【活動目的】1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象?！仓R目的〕2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂?！睬楦心康摹场净顒訙蕚洹?、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。2、老師自制指紋畫范例【活動過程】1、出示指紋畫，引起幼兒興趣。師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦，看完了老師要提問題的。提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴我你看到了什么？〔舉手〕提問：老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？〔手指，印泥〕師：伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？〔手指〕師：小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？看出來的告訴老師〔紋路，花紋〕。老師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。2、理解指紋的印制方法，〔大班優(yōu)秀語言公開課教案《有趣的明信片》活動目的：1.理解故事內容，體驗小浣熊對朋友的真摯友誼。2.理解明信片的特點和作用，能自己設計、制作明信片?；顒訙蕚洌?.搜集各式各樣的明信片，布置成一個展覽。2.卡紙、彩紙、廢舊廣告宣傳畫、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、油畫棒等材料。3.《小浣熊的明信片》教學掛圖6幅，老師教學資。活動過程：1.看課件聽《小浣熊的明信片》的故事，感受朋友間用明信片傳遞友誼的美妙。提問：新年到了，小浣熊做了一件什么事情?為什么大家要在明信片上添上好看的東西?為什么說這是一張最美麗的賀卡?2.布置明信片展覽，請幼兒參觀、欣賞，理解明信片的特點和作用。(1)請幼兒觀察明信片的顏色、款式、挑選自己一張喜歡的明信片。(2)請幼兒仔細觀察明信片，說說明信片的主要特點。如：上面有畫面，有簡單的幾句話，有寄信人和收信人的地址等。(3)引導幼兒討論：明信片有什么作用?小結：明信片可以把很多美麗的風景印在上面，我們可以將明信片寄給好朋友。雖然明信片只是一張小小的卡片，但卻可以傳遞朋友之間的友誼。3.請幼兒制作送給朋友的明信片，增進與朋友的友誼。(1)提問：你們都有好朋友嗎?你和誰是好朋友?想不想給自己的好朋友送一張漂亮的明信片?(2)請幼兒制作、裝飾并互相贈送自己設計的明信片。活動延伸：在美工區(qū)成立明信片工作室，繼續(xù)設計制作內容豐富的明信片。中班語言公開課優(yōu)秀教案《鐵馬》活動目的：1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的興趣性。2、能觀察到科學家表情的變化，理解鐵馬各項本領的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的開展轉折。3、可以通過觀察圖畫，初步學習站、跳、降落、浮、沉等動詞?；顒訙蕚洌?、經歷準備〔對馬的理解〕2、ppT課件活動過程：1、老師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。師：小朋友們，今年是什么年?。狂R年你們喜歡什么樣的馬呢？上一個星期我們認識了一位馬朋友，它是誰呢？小馬精靈這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領呢？跑、跳、游泳、滑雪、救朋友2、老師出示讀本封面，引入讀本內容。師：今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？①封面：這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎？哪里不一樣？〔請幼兒用語言描繪鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。〕他是誰創(chuàng)造的？創(chuàng)造完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領呢？〔幼兒猜想〕我們吧。②第一頁。師：科學家讓鐵馬做什么？鐵馬在干什么？請幼兒模擬它站的姿勢。鐵馬除了會站，還會干什么呢？③第二頁。師：鐵馬在干什么？〔請幼兒模擬鐵馬跑的動作〕科學家的動作怎樣？表情怎樣？會說什么？④第三頁。師：鐵馬在干什么？〔請幼兒模擬鐵馬跳的動作〕科學家的動作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？〔回憶前三頁〕鐵馬都有什么本領了？原來它和小馬精靈一樣會站、跑、跳，除了這些本領它還有些什么本領呢？⑤第四頁。師：鐵馬在干什么？它的翅膀是什么樣的?科學家什么表情？他會說什么?⑥第五頁。師：鐵馬怎么了？科學家什么表情？什么動作?遙控器怎么了？鐵馬降落得穩(wěn)嗎？你從哪里看出來的？〔注意引導幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土〕科學家會怎么想？⑦第六頁。師：這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰他們在看誰？會對鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？⑧第七頁。師：鐵馬怎么了？科學家什么表情？他會說什么？接下來會怎么樣？水里還有誰？什么表情？會說什么？3、總結分享。老師帶著幼兒回憶故事內容，在重要的動詞等地方請幼兒進展表述。師：今天我們認識的這匹鐵馬有些什么本領呢？它會浮在水面上嗎？為什么？4、游戲完畢活動。師：如今我請小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學家，科學家如今就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧！完畢活動。小班語言優(yōu)秀公開課教案《玩水真有趣》【活動目的】1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨意插嘴，等別人把話講完后再講。2、可以圍繞玩水的話題進展談話，愿意在集體面前大膽表達。3、學慣用簡短的語句表達玩水的過程，用恰當的詞匯表達玩水時的心情?！净顒訙蕚洹?、知識經歷準備：幼兒有玩水的經歷。2、物質材料準備：準備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等假設干；玩水的課件、小圖片〔人手一張〕；幼兒玩水的視頻、照片〔人手一張〕。【活動過程】1、老師引導幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談談自己玩水的過程及感受?！?〕觀看玩水視頻，提問：你看到了什么？怎么玩的？〔2〕幼兒根據照片自由交談，表達自己玩水的過程和感受?！?〕請幾名幼兒在集體面前談談玩水的過程和感受。2、老師引導幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍?！?〕欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么？是怎樣玩的？〔2〕幼兒根據玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學學不同角色玩水的樣子。老師巡回指導，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進展談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。〔3〕鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。3、出示玩水的輔助材料，提問：假如給你這些東西，你會怎么玩水？討論后隨老師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。大班語言公開課教案《有趣的木》幼兒園大班語言教案：有趣的木活動目的：1、學會根據畫面的實物，初步認讀漢字床、樹、桌、椅、林、森等。2、探究并認識常見的木字旁的漢字，知道木字偏旁的漢字與木有關。3、積極參與用身體變漢字的活動，產生對識字活動的興趣?；顒訙蕚洌?、字卡、圖片。2、含有木字旁的操作卡片人手一份。3、木頭一塊?；顒舆^程：一、導入活動，引起興趣?！渤鍪灸绢^〕這是什么？你們知道木字應該怎么寫呢？〔出示字卡〕這就是木字，我們一起來讀一讀。小結：我們知道扌旁和手的動作有關，口字旁和口有關。那么木字旁和什么有關系呢？幼兒講述。二、認識漢字樹、林、森。老師為你們準備了好多圖片，我們土上有什么？老師分別引導幼兒認識樹、林、森，并和幼兒一起認一認，讀一讀。我們一起來找一找，著三個字中有什么一樣的地方？〔都有木字〕小結：樹字里面有一個木字，林字里面有兩個木字，森字里面有三個木字，原來木還會藏在別的字里面。三、通過游戲，感受木字旁。老師還為小朋友準備了很多圖片，你們想看嗎？我們圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應該怎么讀？老師和幼兒逐一認識圖片和字卡。這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？為什么這些字都有木字呢？這些木字在字的什么地方？老師小結。老師還為小朋友準備了一張操作卡，請小朋友找一找這些字中哪些字里面有木字，用筆把它圈出來，然后和你的好朋友說說木在字的什么地方？幼兒操作。你找到哪些字有木字的？木在字的什么地方？四、拓展經歷。你還見過哪些木制品？還有哪些字會有木字旁呢？老師根據幼兒講述寫。我們一起來說說木字在這個字的什么地方？五、游戲活動老師告訴你們一個機密，這些字不光我們可以寫出來，有的字還可以用身體表現(xiàn)出來，你想試試嗎？老師帶著幼兒分別用身體表現(xiàn)樹、林、森。游戲重復23次?；顒友由欤涸谡Z言區(qū)投入木字旁的操作卡，引導幼兒再去找找木字旁的字。中班優(yōu)秀語言公開課教案《爸爸的親親》活動目的：1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖，體會爸爸對自己的愛。2、在繪本情景和游戲的中表達對周圍的人的愛?；顒訙蕚洌豪L本ppt、游戲背景音樂環(huán)節(jié)價值：一、講述故事T：聽，這是什么聲音？T：這是蝴蝶結妹妹，我們和她打個招呼：你好，蝴蝶結妹妹。閱讀繪本，播放ppt蝴蝶結妹妹很喜歡親親，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親到滑滑的親親。T：你聽到蝴蝶結妹妹有什么樣的親親？親的是誰呢？這樣的親親你有過嗎？大大的親親你親了誰？小小的親親你親了誰呢？〔小老鼠，杰瑞我也很喜歡，，米老鼠就更得意了?！扯职值挠H親我親親花兒，親在花瓣上我親親蝴蝶，親它們的翅膀我親親蒲公英，親它們的胡須我親親雪花，親的小嘴涼涼。常常得到奶奶香香的柔軟的親親有時我也和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。但是我最喜歡的，是跟爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親！這是我最愛的親親。T：剛剛蝴蝶結妹妹說到了很多親親，她最喜歡誰的親親？你最喜歡哪個？T：爸爸為什么的親親寶寶呢？爸爸喜歡親寶寶哪兒呢？總結：爸爸的親親從頭到腳，爸爸的愛也是從頭到腳，全身滿滿的都是爸爸的愛。T：爸爸在做什么的時候會親親你呢？〔關注在什么時間、做什么的時候會親親例如：親子制作、玩、唱歌、睡覺、點滴陪伴；還有爸爸親親的感受〕爸爸什么時候會親親你呢？總結：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對寶寶的愛。T：爸爸和寶寶在做什么？總結：有時候爸爸沒有親親，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。三、爸爸的親親播放影集《爸爸的親親》爸爸的親親，不是軟軟的，是扎扎的。爸爸的親親，不溫順，很有力，有的時候我逃也逃不掉。爸爸的親親，很搞笑，當他親過來的時候我總是忍不住哈哈大笑。爸爸的親親不多，爸爸的愛很多。四、找一個朋友親親T：爸爸的親親真好，。T：爸爸的親親真好，總是陪伴著我們。我們周圍還有誰會親親你呢？〔老師、保育老師、朋友〕T：你有朋友嗎？親朋友，可以親哪里呢？T：我們玩過碰一碰的游戲，我們今天來玩親一親的游戲吧。我們來找朋友親一親好嗎？游戲：找朋友，親一親T：孩子們，你喜歡親親嗎？你想把自己的親親給誰呢？活動反思：故事內容：爸爸的親親我喜歡親親我喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親。我喜歡尖尖的親親，也喜歡圓圓的親親。我喜歡毛茸茸的親親，也喜歡滑溜溜的親親。我親親花兒，親在花瓣上我親親蝴蝶，親它們的翅膀我親親蒲公英，親它們的胡須我親親雪花，親的小嘴涼涼。游戲之后來一個友好的親親有時我和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親也常常得到奶奶香香的柔軟的親親我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。但是我最喜歡的，是跟偉大爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親！這是我最愛的親親。中班語言優(yōu)秀公開課教案《神奇的奶?！贰净顒幽康摹?、借助故事中神奇的想象，理解一些蔬菜的顏色特征。2、能根據故事的情節(jié)線索進展大膽仿編，自主表達?！净顒訙蕚洹克念^奶牛〔身上有變化過程〕，蔬菜圖片?！净顒舆^程】一、導入活動。1、它們是誰？〔奶?！秤袔最^奶牛？〔4頭〕如今我們到了奶牛場，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？〔擠奶〕是??！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的。2、我的這四頭奶?？上矚g吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領呢，神奇在哪兒呢？二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：〔一〕以第一頭奶牛理解神奇在哪？1、小白兔喂奶牛吃了？〔胡蘿卜〕神奇的事情發(fā)生了〔出示后兩幅圖〕看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？〔自由講述〕2、原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，如今你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？〔幼兒〕原來神奇在這兒，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！〔二〕猜猜講講其他奶牛的變化。1、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓〔出示〕聽說了這件事，也想來試一試，〔〕結果會怎么樣呢？他們變了沒有〔出示變化后的動物〕〔1〕小黑貓變成了什么樣？誰想上來看看？〔幼翻開〕變成了？〔小綠貓〕〔2〕這只灰狐貍會不會變呢？〔幼翻開〕變成了？〔紅狐貍〕〔3〕那小花鹿變了嗎？〔師翻開〕一起說說看〔小紫鹿〕2、他們是怎么變的？〔1〕牛奶吃了什么蔬菜會擠出綠色的牛奶？〔猜想相關蔬菜〕出示驗證：如綠綠的青菜〔2〕灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？〔紅紅的牛奶〕，奶牛怎么會擠出紅紅的牛奶，可能吃了？〔猜想紅色蔬菜〕〔驗證：紅紅的西紅柿〕〔3〕看到小紫鹿，你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜〔紫紫的〕出示紫紫的牛奶是因為奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？〔猜想〕提醒三、欣賞故事：彩色牛奶。1、這么多神奇的事情就發(fā)生在彩色牛奶的故事里，我們一起聽一聽，也可以跟我一起說說。2、欣賞故事。四、編編神奇的故事。1、你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事？〔出示蔬菜圖〕這么多五顏六色的蔬菜你們認識嗎？2、個別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等，并及時給他：紅紅的西紅柿給你。3、認識個別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍：紫紫的紫甘藍。4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個神奇的故事吧。5、幼兒自由編故事。6、交流：誰愿意來喂喂奶牛。你拿了什么蔬菜？〔綠綠的菠菜〕綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃〔貼上〕?！净顒油戤叀窟€有許多小動物也想到這兒來看看這些神奇的奶牛，讓自己也變一變，以后等其他的小動物來了，我們再來編一編好嗎？中班語言優(yōu)秀公開課教案《金色的房子》活動目的1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事，分角色進展簡單對話表演。3.感受與好