中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《小動(dòng)物進(jìn)城》

第19頁(yè)共19頁(yè)中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《小動(dòng)物進(jìn)城》中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《小動(dòng)物進(jìn)城》?！净顒?dòng)目的】1、學(xué)慣用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。2、能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)那么，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。3、體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。2、學(xué)會(huì)唱假如感到幸福你就拍拍手。【活動(dòng)過(guò)程】1、設(shè)置游戲情景?！渤鍪緢D片〕今天老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖，提問(wèn)：*你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰(shuí)？他們是干什么的？*你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？這里有一個(gè)小小的規(guī)那么。2、介紹游戲規(guī)那么。*老師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌城門開(kāi)開(kāi)，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜。等他念完后，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜，假如你編的好，守城人就能猜出來(lái)，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，假如編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問(wèn)：〔1〕門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？〔學(xué)兒歌〕〔2〕小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？*你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎？編謎時(shí)注意不能把答案說(shuō)出來(lái)?！渤鍪疽粍?dòng)物圖〕老師引導(dǎo)幼兒集體編謎。這是誰(shuí)呀？假如你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來(lái)呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)編。*在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜?！灿變鹤杂删幹i〕3、引導(dǎo)幼兒游戲。*〔搭好城門〕，老師先扮門衛(wèi)。接下來(lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門，我來(lái)做門衛(wèi)。引導(dǎo)幼兒開(kāi)場(chǎng)游戲。*請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。4．組織幼兒自主游戲。*你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，老師個(gè)一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說(shuō)謎語(yǔ)，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城〔會(huì)座位，將動(dòng)物圖貼在頭上〕*搭出三個(gè)城門游戲。*游戲開(kāi)場(chǎng)，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：小動(dòng)物們，你們來(lái)到動(dòng)物城快樂(lè)嗎？我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧！假如感到快樂(lè)你就拍拍手〔拍兩下〕假如感到快樂(lè)就學(xué)小貓叫〔叫兩聲〕假如感到快樂(lè)就學(xué)小兔跳〔跳來(lái)兩下〕中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物賽跑》活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會(huì)用不同方向區(qū)分?jǐn)?shù)序。2、開(kāi)展幼兒的觀察力和分析^p才能。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性，建立良好的秩序感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副，5種小動(dòng)物各一個(gè)。2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)難點(diǎn)：感知從不同方向區(qū)分序數(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：一、小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。1、比賽開(kāi)場(chǎng)前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動(dòng)物。〔老師依次出示小動(dòng)物：共5只〕2、〔假如你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推?！衬闹恍?dòng)物排在第一？你是從哪里開(kāi)場(chǎng)數(shù)的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的順序〕哪只小動(dòng)物排在第四？排在第五的是什么小動(dòng)物？〔這里讓幼兒穩(wěn)固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二〕〔重點(diǎn)〕二、比賽開(kāi)場(chǎng)了?！策@里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5個(gè)。從左往右依次是第一跑道，第二跑道〕請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道？還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)？哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一？第二？〔老師隨意擺放〕三、比賽結(jié)果怎么樣呢？〔與原來(lái)排隊(duì)的順序不同了〕小動(dòng)物跑在第一，小動(dòng)物跑在第二。四、游戲捉迷藏小動(dòng)物在玩捉迷藏的游戲，咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了？小動(dòng)物是誰(shuí)？〔從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)讓幼兒找?！场搽y點(diǎn)〕五、游戲幫小動(dòng)物找家出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。請(qǐng)將小動(dòng)物送到第一層樓房里。六、游戲小孩小孩真愛(ài)玩幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個(gè)小朋友，聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊(duì)，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù)，誰(shuí)排第幾？變換形式，游戲反復(fù)進(jìn)展。七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來(lái)是第二，還學(xué)會(huì)了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比方看電影的座位，站隊(duì)的位置等等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦！中班美術(shù)公開(kāi)課教案《石頭小動(dòng)物》活動(dòng)背景:成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的時(shí)機(jī)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此根底上，我?guī)е變翰杉瘶闼?、不起眼的小石塊，開(kāi)展了想象小動(dòng)物，大家畫(huà)畫(huà)看的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫(huà)棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的才能。過(guò)程實(shí)錄:〔一〕活動(dòng)目的：1．積極參與嘗試在小石塊上添畫(huà)有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。2．學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)展裝飾。3．體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣?！捕郴顒?dòng)準(zhǔn)備：1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。2．油畫(huà)棒人手一份。3．幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊。〔三〕活動(dòng)過(guò)程：1．引起幼兒興趣。〔將幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊畫(huà)面向下放〕師：我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上終究有什么小動(dòng)物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲(chóng)子，紅紅的。幼兒b：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子?！苍u(píng)：通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。〕2．向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫(huà)法。師：請(qǐng)小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動(dòng)動(dòng)小腦筋，它的形狀像什么，合適畫(huà)什么小動(dòng)物？幼兒a：我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚(yú)，尖尖的地方是嘴巴。幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開(kāi)屏的孔雀。師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫(huà)上得意的小動(dòng)物。小朋友可以互相討論一下。幼兒a：我想用深色的油畫(huà)棒先畫(huà)出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。幼兒b：我覺(jué)得用彩色的線條畫(huà)小鳥(niǎo)也很好看?！苍u(píng)：幼兒展開(kāi)了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。老師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的才能差異，又增強(qiáng)了他們作畫(huà)的興趣?！?．幼兒作畫(huà)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。〔1〕幫助個(gè)別幼兒確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)?！?〕提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈?！苍u(píng)：給幼兒積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。〕4．石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的游戲。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展交流。將石塊畫(huà)面朝下放，互相競(jìng)猜?！苍u(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言交往才能?！郴顒?dòng)評(píng)價(jià)：在施行活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過(guò)講一講，想一想，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，老師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)步綜合才能的時(shí)機(jī)。首先，從選材上來(lái)看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫(huà)，開(kāi)拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫(huà)，還能在石塊上畫(huà)畫(huà)。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂(lè)趣和自信。其次，從整個(gè)活動(dòng)中老師所起的作用來(lái)看：老師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，使幼兒保持了濃重的興趣。最后，從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立考慮，積極討論，互相交流，使一塊塊沒(méi)有生命力的石頭變成了得意的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。進(jìn)步了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小動(dòng)物進(jìn)城》活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。2、能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)那么，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。3、體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。2、學(xué)會(huì)唱假如感到幸福你就拍拍手?；顒?dòng)過(guò)程：1．設(shè)置游戲情景?！渤鍪緢D片〕今天老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖，提問(wèn)：*你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰(shuí)？他們是干什么的？*你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？這里有一個(gè)小小的規(guī)那么。2．介紹游戲規(guī)那么。*老師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌城門開(kāi)開(kāi)，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜。等他念完后，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜，假如你編的好，守城人就能猜出來(lái)，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，假如編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問(wèn)：〔1〕門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？〔學(xué)兒歌〕〔2〕小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？*你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎？編謎時(shí)注意不能把答案說(shuō)出來(lái)?！渤鍪疽粍?dòng)物圖〕老師引導(dǎo)幼兒集體編謎。這是誰(shuí)呀？假如你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來(lái)呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)編。*在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜。〔幼兒自由編謎〕3．引導(dǎo)幼兒游戲。*〔搭好城門〕，老師先扮門衛(wèi)。接下來(lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門，我來(lái)做門衛(wèi)。引導(dǎo)幼兒開(kāi)場(chǎng)游戲。*請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。4．組織幼兒自主游戲。*你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，老師個(gè)一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說(shuō)謎語(yǔ)，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城〔會(huì)座位，將動(dòng)物圖貼在頭上〕*搭出三個(gè)城門游戲。*游戲開(kāi)場(chǎng)，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：小動(dòng)物們，你們來(lái)到動(dòng)物城快樂(lè)嗎？我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧！假如感到快樂(lè)你就拍拍手〔拍兩下〕假如感到快樂(lè)就學(xué)小貓叫〔叫兩聲〕假如感到快樂(lè)就學(xué)小兔跳〔跳來(lái)兩下〕中班美術(shù)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物的腳印》幼兒園中班美術(shù)教案：小動(dòng)物的腳印美術(shù)活動(dòng)：小動(dòng)物的腳印活動(dòng)目的：1.能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)展創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫(huà)的樂(lè)趣。2.感受色彩、線條、節(jié)奏的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、棉繩、草繩假設(shè)干、顏料、護(hù)衣、抹布?；顒?dòng)過(guò)程：1.通過(guò)歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。小動(dòng)物們好，今天小青蛙邀請(qǐng)我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走路。2.想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。小兔走路跳跳跳，老師邊說(shuō)邊示范。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀？小蝸牛也說(shuō)：真好玩，真好玩，我也來(lái)試試。小蝸牛的腳印會(huì)是什么樣的呢？誰(shuí)上來(lái)試試。小動(dòng)物可快樂(lè)了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀？3.交代作畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)。今天我們來(lái)了一個(gè)客人，是誰(shuí)啊？介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動(dòng)物走腳印，你們要把它扶起來(lái)，用它的小腳來(lái)畫(huà)?？凑l(shuí)能動(dòng)腦筋畫(huà)的小動(dòng)物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準(zhǔn)備了幾種顏料，你們?cè)诋?huà)腳印的時(shí)候想一想，走路輕的、快的小動(dòng)物腳印可以用什么顏色？走路慢的、重的的可以用什么顏色？很多小動(dòng)物都想在小路上走腳印，假如別人的腳印擋住你的時(shí)候怎么辦？`放歌曲《走路》，老師鼓勵(lì)幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)展創(chuàng)造性的表現(xiàn)。4.交流、評(píng)價(jià)作品小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印?。坑^察兩種繩子不同的效果。你剛剛畫(huà)了那些小動(dòng)物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒找同伴互相看一看、唱一唱。中班公開(kāi)課數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬家》一、活動(dòng)目的：1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的根底上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)二、重點(diǎn)指導(dǎo)：理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義三、活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)知識(shí)準(zhǔn)備：1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有理解。2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲，有一定的經(jīng)歷積累。(2)材料準(zhǔn)備：1、老師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房假設(shè)干，才能不同那么提供應(yīng)不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了間隔，滿足了不同幼兒的開(kāi)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的根底上經(jīng)歷都得到一定的提升);身上寫(xiě)有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物假設(shè)干。3、皺紙做的用于慶賀的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。四、活動(dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀?--原來(lái)小猴告訴大家：今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬闊又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧!好呀，好呀!小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。2、穩(wěn)固經(jīng)歷(1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子2)、小兔問(wèn)什么要住在這里?(此處要穩(wěn)固的經(jīng)歷是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間以穩(wěn)固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)歷)(2)、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬闊，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。2)、小豬為什么住這里?--原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層(此處要穩(wěn)固的經(jīng)歷是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層以穩(wěn)固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)歷)3、幼兒討論--小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)(2)、哇!果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立即住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)才能一般和才能較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫助)(3)、小猴假設(shè)住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么?(4)、小猴假設(shè)住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)幫助的幼兒自己來(lái)答復(fù))--此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒那么認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。--老師小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。(5)、說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：例：老師說(shuō)出302，請(qǐng)才能一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間。他找得對(duì)不對(duì)，為什么?--老師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。4、老師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)--請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房提醒幼兒操作步驟：1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。2)、先找到樓層，再來(lái)找房間。3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。5、老師講評(píng)(1)、住對(duì)的1)、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?3)、你怎樣找到這個(gè)房間?(2)、住錯(cuò)的1)、小