中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《豐富多彩的塑料制品》

第25頁共25頁中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《豐富多彩的塑料制品》中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《豐富多彩的塑料制品》。設(shè)計意圖：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和開展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見，塑料制品在生活中用處廣泛。學(xué)習(xí)這一課題讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了白色污染的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易承受和掌握，同時，這一課題中的教具，詳細(xì)、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和迫不急待的探究欲望。有關(guān)白色污染對幼兒來說總有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，一邊清理，一邊讓幼兒說出垃圾對環(huán)境的污染，因此，我就設(shè)計了本次活動?；顒幽康模?、認(rèn)識各種塑料制品，理解其特性，知道塑料制品用處廣泛。2、開展幼兒的觀察力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的興趣。3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：通過對詳細(xì)實物的觀察比擬，讓幼兒在探究中認(rèn)識各種塑料制品，知道它的特性?；顒与y點(diǎn)：幼兒通過親身體驗和觀察，建立了初步的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：1、幼兒自帶塑料制品一兩件。2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。3、在活動區(qū)域投放各種各樣的塑料制品?；顒舆^程：1、認(rèn)識塑料制品，理解其用處師：小朋友，這里有許多的東西，誰來告訴我，你看到了什么?幼1：杯子。師：它是用什么做的?幼2：是用塑料制成的。師：把話說完好。幼1：我看到了一只杯子，可以用來喝水，是用塑料制成的。幼2：我看到了一個牛奶瓶，是用塑料制成的。幼3：我看到了一個花盆，是用塑料制成的。幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。師：那所有這些用塑料制成的東西，有一個共同的名字叫塑料制品。(評析：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由發(fā)言，說說自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名稱)。師：除了這些，你還看見過哪些塑料呀?幼1：積木，是用塑料做的。幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。幼3：洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。幼4：汽球是用塑料做的。幼5：透明膠也是用塑料做的。(評析：這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒理解塑料制品的用處，由于幼兒自帶了很多的塑料制品，活動區(qū)里又投放了很多，因此，幼兒你一句、我一語的討論著各種塑料制品，且討論的話題非常強(qiáng)烈，劇烈的討論不僅進(jìn)步了幼兒的口語表達(dá)才能，同時拓展了幼兒的知識面)。2、探究理解塑料制品的特性師：小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢?在你們的桌子上還有許許多多塑料制成的東西，請你用你的小手去摸一摸它有什么感覺，你能發(fā)現(xiàn)什么機(jī)密?也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽。師：誰來說說你在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么感覺?幼1：塑料的汽球摸上去很軟，可以吹大。!..!幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有點(diǎn)硬。幼3：塑料的瓶子也很堅硬。幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。師：塑料制品，它的形狀不同，顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色鮮艷之外，看上去也很美觀、很輕巧、使用起來很方便，而且不容易摔壞。它不怕水、不滲水，塑料制品很受大家的喜歡。(評析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在認(rèn)識塑料制品的同時，進(jìn)展探究，理解塑料的特性，讓每個幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺，觀察塑料制品的不同點(diǎn)，激發(fā)幼兒探究事物特征的興趣。引導(dǎo)幼兒在探究中獲得知識和經(jīng)歷)。3、操作，進(jìn)一步探究其它特性(1)提出操作要求，讓幼兒參加每組的活動(2)出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究。(3)請幼兒把材料放到水里，再去玩一玩，看看還能發(fā)現(xiàn)什么機(jī)密?有沒有不同的地方。師：剛剛小朋友在玩的時候也發(fā)現(xiàn)了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，容易摔壞，放在水里會沉下去，而塑料杯、塑料球不容易摔壞，而且拿在手里感覺很輕、馬夾袋也不容易漏水。我們小朋友在以后的活動中還可以繼續(xù)去探究一下。(評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋，讓幼兒在寬松的氣氛中進(jìn)一步探究。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，感受活動的樂趣)。4、教育幼兒不亂丟塑料制品，保護(hù)環(huán)境(1)塑料制品雖然有許多的優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)，你們知道它的缺點(diǎn)是什么嗎?幼1：不容易腐爛。幼2：燒了有易味。幼3：污染環(huán)境。幼4：有的塑料有毒。(2)那我們怎樣來減少塑料制品的危害呢?幼1：不把塑料放在嘴里。幼2：不亂扔塑料制品。師：因為有的塑料有毒，對人、動物和植物有害，塑料不容易腐爛，容易污染環(huán)境。所以說不要隨意亂扔塑料制品，吃下來的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。這樣環(huán)境就不會受到污染，生活會變得更美妙。(評析：此環(huán)節(jié)中，主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和設(shè)計的，通過課前的垃圾清理，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境的污染和對人們的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，通過提問和引導(dǎo)，讓幼兒理解塑料制品的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識)?；顒友由欤簞?chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然穩(wěn)固對塑料制品的認(rèn)識?；顒臃此迹罕敬位顒拥倪x材、設(shè)計都從幼兒的生活出發(fā)，每一個環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達(dá)和探究的時機(jī)。通過看看、玩玩、摸摸，理解了塑料制品的特性和用處，以及塑料在人們生活中的運(yùn)用廣泛，幼兒對塑料制品是非常的熟悉，但是他們對塑料制品的理解又是零散的，需要老師幫助他們梳理原有的經(jīng)歷，讓他們辨證地認(rèn)識塑料制品的優(yōu)勢與危害，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識。在活動中我讓幼兒比擬理解塑料的特性、說說用處、理解塑料的危害，樹立環(huán)保意識等環(huán)節(jié)。通過與玻璃制品比擬，讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)歷讓幼兒講述生活中的塑料制品。理解塑料的危害性，從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念，從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。f132.更多教案延伸閱讀中班科學(xué)教案：豐富多彩的塑料品一、教材分析^p隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和開展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么?學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易承受和掌握，同時，這一課題中的教具，詳細(xì)、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探究欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。二、目的確定中班幼兒對事物外表特征的觀察已積累了一定的經(jīng)歷，本活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比擬生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探究事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探究和開展獲得有關(guān)經(jīng)歷的過程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目的：1、通過對詳細(xì)實物的觀察比擬，讓幼兒在探究中認(rèn)識各種塑料制品，知道它的特性。2、幼兒自主的理解塑料制品在人們生活、消費(fèi)中的用處。以上兩個目的是本課的重點(diǎn)。3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目的，我做了如下準(zhǔn)備：1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2、帶著幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。4、白色污染圖片及光盤。四、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目的，在教學(xué)過程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比擬法相結(jié)合，滿足幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，理解塑料制品特征，為理解塑料制品在生活中的用處，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題詳細(xì)化，經(jīng)便幼兒理解。五、教學(xué)過程我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：(一)激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”(這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，詳細(xì)生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探究愿望立即被激發(fā)出來了。)然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用?我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……最后老師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。(這一問題的設(shè)計表達(dá)了幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主體原那么)(二)引導(dǎo)出現(xiàn)1、在活動室里尋找塑料制品。2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。老師出示實物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比擬和老師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比擬方便、比擬平安等內(nèi)部特征。)這一環(huán)節(jié)完成活動目的。(三)交流討論首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動目的3。本環(huán)節(jié)主要讓幼兒理解塑料制品的用處。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常劇烈，劇烈的討論不僅進(jìn)步了幼兒的口語表達(dá)才能，同時拓展了幼兒的知識面。最后，老師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：1、生活用塑料制品。2、學(xué)慣用塑料制品。3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。這一環(huán)節(jié)完成了活動目的2。(四)情境設(shè)計如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動目的3。(五)活動延伸1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然穩(wěn)固對塑料制品的認(rèn)識。2、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，發(fā)動幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的才能杜絕“白色污染”。中班科學(xué)游戲教案《塑料制品》【活動設(shè)計】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和開展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了白色污染的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易承受和掌握，同時，這一課題中的教具，詳細(xì)、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探究欲望?！净顒幽康摹?、通過對詳細(xì)實物的觀察比擬，讓幼兒在探究中認(rèn)識各種塑料制品，知道它的特性。2、幼兒自主的理解塑料制品在人們生活、消費(fèi)中的用處。3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2、帶著幼兒在園中搞塑料垃圾清理活動。3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。【活動過程】一、激發(fā)幼兒興趣。首先老師提問：小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，〔〕告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？〔這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，詳細(xì)生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探究愿望立即被激發(fā)出來了。〕幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的老師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。二、引導(dǎo)出現(xiàn)。1、在活動室里尋找塑料制品。2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。老師出示實物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同?！步?jīng)過幼兒的觀察比擬和老師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比擬方便、比擬平安等內(nèi)部特征?！橙?、交流討論。1、生活用塑料制品。2、學(xué)慣用塑料制品。3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。四、活動小結(jié)。教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。小班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《塑料袋》活動意圖：科學(xué)教育要從娃娃抓起，這樣幼兒在以后的教育過程中才不至于因為自己的方法不當(dāng)而走彎路，幼兒每天都離不開各式各樣的游戲，游戲伴隨著幼兒的成長。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們對塑料袋的大小、顏色、軟硬和聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識。鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官感知塑料袋的材質(zhì)和聲音，從中獲得豐富的經(jīng)歷。讓幼兒在游戲中學(xué)到本領(lǐng)，搜集經(jīng)歷。激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的欲望?；顒幽康模?.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。2.體會玩中學(xué)科學(xué)的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。材料準(zhǔn)備：不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等?；顒舆^程：一、用各種感官感知塑料袋1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣2.運(yùn)用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。(1)摸一摸、看一看，講一講。(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。自己摸摸和看看言語介紹比擬大小讓塑料袋發(fā)出聲音說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音借助音樂運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)歷，體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。二、理解為什么塑料袋是不同的塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探究為什么會破。通過探究出的結(jié)果，引出下一個問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞?；顒臃此迹夯顒又薪o了幼兒充足的時間來體驗，并有充分時間表達(dá)的時機(jī)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲化的科學(xué)讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學(xué)到了本領(lǐng)。(.:教.案網(wǎng))科學(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程提出問題、猜測預(yù)測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達(dá)交流，開展幼兒探究解決問題的才能。中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《春天》設(shè)計背景孩子們雖然知道春天的某些特征，比方樹葉發(fā)芽，天會下雨等，但認(rèn)識還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過這次教學(xué)活動，引發(fā)幼兒對春天的特征的考慮，從而更加全面地認(rèn)識各個季節(jié)的變化。活動目的1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。2、對一年四季的變化特征的考慮。3、鍛煉孩子們的語言表達(dá)才能。4、體驗游戲帶來的樂趣。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們理解春天來了，萬物的特征。教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對季節(jié)的特征理解不夠全面?；顒訙?zhǔn)備知識準(zhǔn)備：理解一年有哪幾個季節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、喇叭狀紙筒;2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。活動過程開場環(huán)節(jié)：與小朋友談話引出一年中有四個季節(jié)，分別是春夏秋冬，引導(dǎo)幼兒對各個季節(jié)的理解，讓每個小朋友都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補(bǔ)充，讓小朋友能更加全面理解各個季節(jié)的特征;根本環(huán)節(jié)：1、師：這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小朋友們，你們知道春天來了，那會有什么變化嗎?都跟老師說說看，看哪個小朋友最棒。2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說說，來哪個朋友小朋再說說;3、好了，聽了很多小朋友的發(fā)言，老師覺得很開心，因為你們都很聰明，都知道了，(.)那老師如今跟你們玩一個很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時候，下面的小朋友就讀春天呀，因為老師吹的就是春風(fēng)，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來(根據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小朋友能迅速記住詩歌的內(nèi)容)，老師吹一下第一個小朋友就站出來，下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說出來，老師再吹一下那下個小朋友也要站出來了，下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說出來，每個小朋友都可以參與其中，那讓我們開場吧。完畢環(huán)節(jié)：今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯，都理解我們這首詩歌的意義，那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。延伸環(huán)節(jié)：小朋友都理解春季的特征，但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎?那請小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好?教學(xué)反思自評：這節(jié)課我采用談話引導(dǎo)小朋友進(jìn)入課程內(nèi)容，讓小朋友自由發(fā)表想法，能更好鍛煉她們的語言表達(dá)才能以及想像才能，課程安排活潑，所有小朋友也能參與其中，讓他們發(fā)揮豐富想像才能，不僅學(xué)到了春天萬物的特征，也大概理解了一年四季，根本到達(dá)了活動目的;反思：1、材料準(zhǔn)備過于簡單，假如能更豐富一點(diǎn)的話，小朋友參與其中的興趣會更大;2、老師對課堂掌控過多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《》教學(xué)意圖：隨著號碼的普及，號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計了此次活動《》。旨在滿足孩子對的興趣和用處?；顒幽康模?、通過活動，使幼兒初步理解的外形構(gòu)造和功能以及與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ挠H密關(guān)系。2、知道如何使用110、120、119等急救，明白這些的重要性，平時不能隨意亂打。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：1、2部，手機(jī)1部。2、110、120、119號碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張?；顒舆^程：1、猜謎語引起幼兒的興趣。師:叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清小朋友動腦筋猜一猜，這是什么?()2、出示、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察的外形構(gòu)造，學(xué)會正確使用。師:是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機(jī)沒有電線。小結(jié)：有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能互相通話。3、在生活中的用處。師：你們家有嗎?(有)你打過嗎?(有)師：你給誰打?是為什么事打?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)絡(luò)、懇求幫助)4、遇到危急時你會打什么求救。(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么求救(110出示)(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救?(119)(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時，要打什么求救?(120)5、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。師：如今請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么求救，幫他們正確連線。6、模擬急救現(xiàn)場打求救，初步學(xué)會說出自己的家庭地址。(1)首先會正確撥打求救110、120、119(2)會簡單明確地答復(fù)現(xiàn)場的問題，會完好的表達(dá)事情7、知道不能隨意亂打急救。8、小結(jié)：我們的生活離不開，今天我們學(xué)會了打求救110、120、119，也知道這三種求救是在危急的時候才能打，(.本文中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《磁鐵》活動設(shè)計背景對于中班幼兒來說，磁鐵并不生疏，老師貼掛圖時經(jīng)常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵可以吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具,幼兒們總是愛不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有知識的建構(gòu)。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設(shè)計了這一活動。試圖在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現(xiàn)并提醒磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。活動目的1.通過操作探究，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。2.能用記錄、言語的方式表述探究的結(jié)果。3.能積極參與探究活動，體驗成功的快樂。4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過操作探究，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。難點(diǎn)：能用記錄、言語的方式表述探究的結(jié)果。活動準(zhǔn)備鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份?；顒舆^程一、開場局部老師出示盤子里的材料，引起幼兒興趣。小朋友，請你看一看盤子里有些什么?請你玩一玩盤子里的東西，看看你會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?二、根本局部(一)、自由探究，激發(fā)幼兒興趣。1.幼兒自由操作探究，老師巡回觀察。2.老師與幼兒交流討論。3.老師小結(jié)：剛剛在玩的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別的東西。(二)、引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的特性。1、出示記錄單，理解記錄方法。2、幼兒第二次操作，老師巡回指導(dǎo)觀察。3、請記