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文檔簡介

4年級科學上冊第一單元第2課

空氣的性質(zhì)：無色無味

透明看不見摸不著占據(jù)空間能被壓縮

流動性有彈性

年級·學科

四年級科學樓徳鎮(zhèn)西村小學丁瑞熱空氣和冷空氣實驗1

要點：1、點燃蠟燭，

2、用手分別放在蠟燭火焰的四

周、上面、下方，注意手的距離

要由遠及近，避免燒傷手結(jié)論：熱空氣是向上流動的

感受熱空氣熱空氣和冷氣熱空氣的流動實驗2要點：

固定紙蛇點燃蠟燭

將蠟燭置于紙蛇下方20厘米觀察現(xiàn)象，注意距離，不要引燃紙蛇。結(jié)論：空氣受熱會向上流動，熱空氣上升。注意距離不要引燃熱空氣和冷氣熱空氣和冷空氣實驗3

要點：

1、木棍兩端各掛一只大小相同的紙杯，使木棍保持平衡

2、點燃蠟燭，用手扶住木棍的一端，用燃燒的蠟燭烤熱另一端紙杯內(nèi)的空氣。

3、移開燃燒的火柴，同時松開扶住木棍的手，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。紙杯里的空氣變熱，熱空氣比同體積的冷空氣輕就會上升上升的熱空氣推著紙杯往上翹熱空氣和冷空氣為什么底下加熱的紙杯會往上翹觀察冷熱空氣的對流1、點燃香，集氣瓶收集香的煙霧用玻璃片蓋好2、在水槽中注入熱水，輕輕放入有煙霧的集氣瓶3、在熱瓶上方放上冷瓶，抽掉玻璃片要點熱空氣和冷空氣1、熱瓶在下方：2、熱瓶在下方：交換冷熱瓶的位置熱空氣和冷空氣熱空氣和冷空氣熱空氣的利用孔明燈熱氣球相傳是由三國時的諸葛孔明（即諸葛亮）所發(fā)明。

孔明燈又叫天燈當年，諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽，無法派兵出城求救。孔明算準風向，制成會飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈

熱空氣的利用十八世紀，法國造紙商蒙戈菲爾兄弟因受碎紙屑在火爐中不斷升起的啟發(fā)，用紙袋聚熱氣作實驗，使紙袋能夠隨著氣流不斷上升。1783年6月4日，蒙戈菲爾兄弟在里昂安諾內(nèi)廣場做公開表演，一個圓周為110英尺的模擬氣球升起，這個氣球用糊紙的布制成，布的接縫用扣子扣住。兄弟倆用稻草和木材在氣球下面點火，氣球慢慢升了起來，飄然飛行了1.5英里。乘坐蒙戈菲爾兄弟制造的氣球的第一批乘客是一只公雞、一只山羊還有一只丑小鴨。

冷空氣

又是怎樣流動的呢？

空氣受冷向下流動，冷空氣下降。推理：熱空氣和冷空氣思考回答：

1、夏天開空調(diào)時冷風飄向哪里？

2、打開冰箱時“白氣”向哪個方向流動？結(jié)論：空氣受冷向下流動，冷空氣下降。熱空氣和冷空氣空氣是怎樣流動的

熱空氣上升冷空氣下

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