四年級上冊語文習作教學計劃

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四年級上冊語文習作教學計劃一、學生基礎情況：本班大多數學生缺少一定的習作能力，三年級剛接班時讓孩子寫了一段時間日記，大家三言兩語，一兩句話，有的東拉西扯，沒有主題，有的一連幾天同一表達方式，不會發(fā)現(xiàn)生活，描寫生活。經過一年的學習，一部分孩子掌握了將建軍節(jié)就簡單、基礎的寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功實在很差。他們依然不會觀察，句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。二、精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============教材分析四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作，全冊安排八次。這八次習作，有四次與口語交際合并安排。二是結合課文的學習，安排了四次小練筆?！罢Z文園地”中安排的習作，有以下四個特點。.在習作的類型上，兼顧了寫實和寫想象。教材中安排的寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動物、寫導游詞、寫成長故事，都是練習寫實；寫童話、看圖作文、寫奇思妙想，都是練習寫想象。對于寫實的習作，要強調如實表達，就是要寫真實的人、真實的事，反映真實的生活，不能造假，不能瞎編。這樣，既能切實提高學生把握事物特點的能力和記實的表達能力，又能培養(yǎng)學生誠實的品質和良好的文風。對于寫想象的習作，則要鼓勵學生精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============大膽想象。四年級的孩子受生活經驗和知識水平的限制，想象不一定合理，所以在這方面的要求不能過高。學生只要敢于想象，并能把自己想象的事物寫下來就行。.注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由表達。教材中的習作都不搞命題作文，每次習作都只是提出一個范圍，而且所提的范圍很寬泛，在內容和形式的選擇上給學生比較大的自由。特別是安排綜合性學習的兩組，提供了多種選擇，而且有的可以在口語交際的基礎上寫，有的則可以先寫再說。這樣安排的目的，就是為了讓學生都能寫自己想寫的內容，能用自己喜歡的形式來寫，為學生的自由表達和有創(chuàng)意的表達創(chuàng)造條件。.重視習作以后的交流和展示。課程標準在中年級的習作要求里專門提了這樣一條：”愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂?！彼哪昙壣蟽越滩?，采用多種形式引導習作后精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============的交流和展示。例如，”語文園地七”的展示臺中：“這是我給王虹寫的回信，我給大家讀一讀?！薄罢Z文園地二”的習作提示，讓寫同一種動物的同學在一起交流。再如，”語文園地五”練習寫導游詞，”寫好以后，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。”希望通過這樣的實踐，使學生從交流和展示中獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力。.注意引導學生修改自己的習作。修改的能力是寫作能力的一個重要的方面，認真修改也是一種良好的寫作習慣，是對自己的習作負責任的態(tài)度。所以，我們編寫的中年級習作教材，體現(xiàn)了這樣一個思想，就是：修改能力和寫作能力的訓練同時起步，修改的習慣在習作開始之日起就加以培養(yǎng)。在四年級上冊教材中，對修改自己的習作繼續(xù)作了引導。三、教學目標1.留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2.學習有順序、比較精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3.能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。4.學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。5.能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。6.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。7.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句四、提高習作水平措施：1.閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。2.與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。3.鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當的優(yōu)作，學習寫作的方法4.繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。5.強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。6.進一步提升學生自改習作、互改精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載

================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==========習作的意識，懂得好文章是改出來的。五周習具準作體安間五周習具準作體安間度■主目進時排1題標備觀察自然奇觀或搜集有關奇觀的資料，用自己優(yōu)美的語言把它表達出來。積累優(yōu)美句段，學會第一組課文的文章結構和表達發(fā)放4觀察日記x則觀察身邊的事物，積累觀察中發(fā)現(xiàn)的新奇事情，學會觀察，學會描述。第二組課文開始，就有意識滲透觀察方法，不知觀察任務，及時記錄觀察中的發(fā) 現(xiàn) 。6寫 童 話讀童話名著，搜集童話材料，發(fā)揮自己精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============的想象力有條理地表達自己美好的愿望 。大量閱讀經典童話，舉行講《童話故事》比 賽 。8自己喜歡的小動物引導認真觀察自己喜歡的小動物，注意發(fā)現(xiàn)它們的特點，并具體地寫出特點。在第二篇作文的基礎上，有順序、有重點觀察身邊的小動物，表達自己對他們的喜愛之情。10撰寫導游詞收集導游詞，發(fā)現(xiàn)導游詞的特點。積累課文中的語言和資料中的語言，并能根據自己收集的導游詞進行講解。導游詞在每一篇課文的教學過程一直貫穿，積累經驗，聯(lián)系生活，表達更流暢。12寫生活中的真實故事注意關注生活中發(fā)生在自己身邊的事，學會用心記錄。精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============表達生活