《牧童》試講稿范文

第第頁《牧童》試講稿范文《牧童》試講稿范文

1.課題：《牧童》

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

〔1〕試講約10分鐘；

〔2〕有感情地朗讀詩歌；

〔3〕理解詩句大意，感受牧童的悠然自若；

〔4〕協(xié)作教學內(nèi)容適當板書。

教學過程

一、歌曲導入，激發(fā)愛好

師：同學們，上課之前，老師要為大家?guī)硪皇赘枨埻瑢W們仔細聽。

師：老師已經(jīng)唱完了，哪位同學來說一下老師唱的是什么歌曲呢?

生：是《童年》。

師：沒錯，唱歌是一件歡樂的事情。其實，能帶給人歡樂的事有許多，比如今日老師和大家一起學習，就很歡樂?，F(xiàn)在，就讓我們帶著一顆歡樂的心跟隨詩人呂巖去結識一位新伙伴牧童?！怖蠋煱鍟n題〕

二、初讀詩歌，整體感知

師：同學們，現(xiàn)在老師要把詩歌范讀一遍，請同學們仔細聽。

師：好了，老師讀完了，哪位同學挺身而出來讀一下?記得讀準字音，讀出節(jié)奏和韻味。

師：這位同學讀完了，哪位同學想來評價一下這位同學讀的怎么樣?

生：這位同學讀得很精確，尤其是蓑"字的讀音是"suō"，"鋪"在詩句中的讀音是第一聲"pū"都讀得很標準。

師：兩位同學都很棒，現(xiàn)在請同學們借助課下說明和工具書，自主疏通詩歌大意，不懂的地方同桌之間溝通爭論。

師：大家讀得都很好，現(xiàn)在有幾個字老師想強調(diào)一下他們的意思：

〔1〕橫野：寬闊的原野。

〔2〕弄：逗弄，玩弄。

〔3〕臥月明：躺著觀看明朗的月亮。

三、研讀詩歌，深入分析

師：我們先來看詩歌的第一句。這句詩歌給我們描述了一片怎樣的原野?

生：寬敞的，綠草如茵的原野。

師：說得很好，但是老師想問你從哪里發(fā)覺的?

生："鋪"字說明草長得很茂密，像平鋪開一樣，一片生氣。"六七里"讓人眼前出現(xiàn)出寬敞的原野。

師：眼前綠草茵茵，我們耳畔好像又聽到什么?你是從哪個字中，聽到了這樣的笛聲?

生：好像又聽到了悅耳動聽歡快牧童的笛聲。弄字可以聽出。

師："弄"是什么意思?〔逗弄〕"笛弄晚風"是笛聲逗弄晚風嗎?你從"弄"字體會出什么?

生：風中笛聲時斷時續(xù)，悠揚飄逸，牧童在吹笛玩耍。

師：歡樂的牧童邊吹笛邊玩耍。同學們，張開我們想象的翅膀，聽著晚風中傳來的牧笛聲，想象這美妙的畫面。

師：一片蔥郁的寬闊原野上，牧童正在逗弄他的短笛，間或吹出幾聲悅耳的笛聲，好不動聽。隨身一躺，都好像躺進了大自然的懷抱。請大家朗讀詩歌后兩句，說說你看到了什么樣的牧童?你從古詩的哪些字句中看到了牧童?

生：牧童正撐著小肚皮，吃飽了，喝足了，困了，一路歸來，就往草地上一躺，有清風明月為伴。飽、臥可以看出。

師：寬闊的原野上，鋪滿了青青的野草。牧童悠然地放著牛，吹響了短笛，幾聲悠揚的笛聲和著緩緩的晚風傳來。多美的風光，多自若的牧童??！牧童回到家里已到了黃昏，晚飯吃得飽飽的。連蓑衣都沒脫，就躺下來，有滋有味地欣賞那慢慢升起的明月。這正是"歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明"。

師：請同學們來看看圖片上的蓑衣，想一想"蓑衣"是什么?大家知道嗎?蓑衣有什么作用?

生：蓑衣是用草編織成的一種用以遮雨的雨具，厚厚的像衣服一樣能穿在身上。

師：我們發(fā)覺蓑衣并不是一件美麗舒適的衣服，牧童為什么不脫蓑衣而躺在草地上看明月的升起?你是怎樣想的?

生1：牧童辛苦了一天，困了，來不及脫下蓑衣。

生2：他是很自若瀟灑的，沒有想那么多。他可能想用蓑衣當被蓋吧！

師：以地為床，以天為帳，餓了就吃，困了就睡，無牽無掛，逍遙自在。你讀到了一個怎樣的牧童?

生：悠然、自若、自由自在。

師：那現(xiàn)在請同學們讀整首詩歌，記得讀出牧童的自若和自由自在。

師：你憧憬這樣的生活嗎?自由讀讀全詩，讀出你的憧憬。

四、鞏固拓展，提升認知

師：今日我們一起觀賞山村原野迷人景色的同時，認識了一位悠閑得意的牧童，其實古代有不少詩人把小伙伴生活中的趣事寫入詩里。你知道這樣的詩嗎?

生1：《所見》。

生2：《小兒垂釣》。

生3：《清明》。

生4：《村晚》。

五、歸納總結，深入理解

師：大家的知識真是豐富，學完了本節(jié)課你有什么收獲呢?

生1：我認識了一個可愛的小伙伴。

生2：我感受到他的自若與自由自在。

師：看來大家收獲都許多！

六