5.28安全事故心得體會(huì)

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在學(xué)習(xí)了〔安全〔教育〕〕這個(gè)專題后，我更明白到在學(xué)校階段安全教育特別重要，不可渺視，因?qū)W校生的安全意識(shí)差，自我愛(ài)護(hù)技能差，當(dāng)危急靜靜地迫近時(shí)，孩子們還一物不知，不幸的事卻屢屢發(fā)生。我認(rèn)為多〔渠道〕加強(qiáng)〔安全知識(shí)〕教育，提高師生安全防護(hù)意識(shí)和自救、互救技能。

利用日常小事對(duì)學(xué)校生進(jìn)行安全教育，讓他們樹(shù)立肯定的安全意識(shí)。在學(xué)校生的日常生活中，總會(huì)聽(tīng)說(shuō)有同學(xué)在玩耍時(shí)摔斷胳膊、腿，碰破了額頭等安全事故。其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，這些事情發(fā)生在同學(xué)的身邊，很具有教育意義。因此，老師可抓住機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育?？梢宰屧趫?chǎng)的同學(xué)描述一下當(dāng)時(shí)的情景，談?wù)勛约簩?duì)這次事故的的體會(huì)和看法，用身邊的事教育同學(xué)，同學(xué)很簡(jiǎn)單受到教育，對(duì)援助同學(xué)樹(shù)立安全防范意識(shí)很有援助。

同學(xué)在學(xué)校有許多課余時(shí)間，同學(xué)分布區(qū)域廣泛，在操場(chǎng)、教室、走廊、樓梯等地活動(dòng)，狀況繁復(fù)，不易受老師掌握，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這一時(shí)間的管理巡察，教育同學(xué)在課余時(shí)間如何選擇安全有益的活動(dòng)和游戲，在指定的安全區(qū)域活動(dòng)，教育同學(xué)在發(fā)生安全事故時(shí)，實(shí)時(shí)〔報(bào)告〕老師并到醫(yī)務(wù)室就診。

學(xué)校事故的發(fā)生是不可避開(kāi)的，但重要的還是要常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育，讓他們提高自我愛(ài)護(hù)的技能，同時(shí)養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，盡量減削事故的發(fā)生。

學(xué)校安全是一個(gè)永恒的主題，是確保班級(jí)教育教學(xué)工作順暢開(kāi)展的前提，對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō)，杜絕學(xué)校的安全隱患，保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序是我們責(zé)任，我們要從講政治、保穩(wěn)定、促進(jìn)展的大局出發(fā)，堅(jiān)固樹(shù)立“以人為本，安全第一”的思想，時(shí)刻對(duì)同學(xué)的安全保持高度的責(zé)任感，切實(shí)做到思想到位，責(zé)任到位，〔措施〕到位，力爭(zhēng)創(chuàng)建和諧學(xué)校，努力營(yíng)造“關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命”的安全〔文化〕氛圍，以保障學(xué)校正常的工作秩序。

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事故已然發(fā)生，傷者正在敲響了警鐘，讓我們從事故對(duì)當(dāng)事人所造成嚴(yán)峻深切感受到它的無(wú)情和殘酷，他的人生所以而轉(zhuǎn)變，他今后的路不知該如何的走下去。

透過(guò)事故的學(xué)習(xí)，我在為他感到惋惜和憐憫的同時(shí)不僅僅在想，造成事故的緣由是什么，我們?cè)撐∈裁唇逃?xùn)，從而避開(kāi)重蹈他的覆轍呢從本次及歷次事故來(lái)看，事故現(xiàn)象雖有不一樣，但導(dǎo)致事故都與當(dāng)事人的主觀因素有著較大聯(lián)系，說(shuō)白了，就是“三大敵人”在做怪。縱觀人們的實(shí)際工作中，“違章、麻痹、不負(fù)職責(zé)”現(xiàn)象的確存在，當(dāng)上級(jí)來(lái)檢查或是要求嚴(yán)格些，下邊就收斂些，否那么，風(fēng)頭一過(guò)就又放松了警惕。些次事故主觀上即當(dāng)事人安全意識(shí)淡泊，麻痹大意所致;客觀的緣由諸如：工作負(fù)責(zé)人不負(fù)責(zé)、許可人許可任意，監(jiān)護(hù)不到位，危急點(diǎn)分析不足等等。

保證安全，首先就是要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)〔規(guī)章制度〕，這是保證安全的首要前提，假如我們的每一項(xiàng)工作都做到有章可循，有章可依的話，事故發(fā)生幾率必定會(huì)大大減小，如在一項(xiàng)詳細(xì)工作中，工作前，仔細(xì)進(jìn)行危急點(diǎn)的分析，辦各項(xiàng)制度履行到位，也就是把環(huán)境的不確定因素、物的擔(dān)心全狀態(tài)、人的擔(dān)心全行為造成事故的可能性隆到最低。搞笑簽名檔其次要提高思想意識(shí)，這是保證安全的根本。此事故中當(dāng)事人的工作〔閱歷〕不可謂不豐富，技術(shù)水平不可謂不高(聽(tīng)說(shuō)是位高級(jí)技師)，但還是出了問(wèn)題，就是正因他思想上有了松懈，才犯了這樣的低級(jí)錯(cuò)誤，陰溝翻船。提高思想意識(shí)，即：開(kāi)展形式多樣的安全思想教育，堅(jiān)固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，把“三不損害”的確貫徹到工作當(dāng)中，變“要我安全”為“我要安全”，使安全深入人心，平常工作提高警惕，多留意觀測(cè)員工的精神狀態(tài)，發(fā)覺(jué)不利因素實(shí)時(shí)調(diào)

的學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高業(yè)務(wù)技能，這是安全的重要保證，《安規(guī)》、《兩票三制》這些都是保障我們工作安全順當(dāng)開(kāi)展的法寶，對(duì)此無(wú)論是管習(xí)，掌控。業(yè)務(wù)知識(shí)的重要性，不言而喻，沒(méi)有它，我們工作就好比初生的孩子不會(huì)走路，難免碰壁、摔倒。為了使我們的工作更得心應(yīng)手，不致于盲人摸象，我們務(wù)必不斷的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)改變更快的知識(shí)需求

還有就是營(yíng)造良好的工作氛圍。工作中相互關(guān)懷、相互幫忙，人人為工作著想，為安全把關(guān)。

總之，我們就應(yīng)把各自好的想法落實(shí)下去，不應(yīng)只流于形式，停留在口頭上。

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我學(xué)習(xí)了安全教育案例，收獲、感慨也許多，尤其是關(guān)于學(xué)校安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感受很深。

我覺(jué)得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)。思想上、意識(shí)上重視了，就能加強(qiáng)做好安全工作的職責(zé)感、緊迫感、使命感。而職責(zé)感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。

其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，需要要嚴(yán)厲、仔細(xì)，同學(xué)不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，老師要以身作那么。老師在安全教育時(shí)，不能光要求同學(xué)怎樣樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給同學(xué)做出榜樣，不能說(shuō)一套做一套。

總之，學(xué)校安全無(wú)小事。事事、到處都存在安全隱患。人人樹(shù)立安全意識(shí)，采用安全措施，嚴(yán)加防范，將擔(dān)心全因素消滅在萌芽狀態(tài)，僅有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在〔總結(jié)〕過(guò)去閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的安全工作需要能確保萬(wàn)無(wú)一失。

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近期，接連發(fā)生了幾起安全事故，楚雄市供電有限職責(zé)公司“6”人身觸電事故，昭通供電局“64”惡性誤操作事故，楚雄州電力工業(yè)公司“69”人身觸電事故，曲靖供電局110KV富源變電站“64”人身觸電事故。針對(duì)這幾起事故，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)高度重視，對(duì)事故通報(bào)進(jìn)行了層層傳達(dá)落實(shí)，并要求深刻領(lǐng)悟，〔反思〕深層次緣由，落實(shí)〔安全生產(chǎn)〕職責(zé)制。曲靖供電局要求在全局員工中開(kāi)展了“把好安全關(guān)，守住生命線”為主題的安全大爭(zhēng)論活動(dòng)。

我在學(xué)習(xí)了事故通報(bào)后，心里非常震驚，進(jìn)行了深刻的反思。我在想這些事故為什么會(huì)發(fā)生呢是人的緣由還是制度的緣由，公司經(jīng)過(guò)這么多年的進(jìn)展，各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程已非常完善，發(fā)生事故的緣由主要是人的緣由，是“違章、麻痹、不負(fù)職責(zé)”的詳細(xì)表達(dá)。

“違章、麻痹、不負(fù)職責(zé)”充分詮釋了事故發(fā)生的緣由。“違章”就是不按規(guī)章制度，不按操作規(guī)程來(lái)做事，憑自我的個(gè)人主觀意識(shí)來(lái)做事，久而久之就變成了習(xí)慣性違章;“麻痹”那么是進(jìn)一步違章，未仔細(xì)分析工作過(guò)程中的全部環(huán)節(jié)，不仔細(xì)履行工作流程和規(guī)程，總認(rèn)為自我這么做沒(méi)什么大不了，自我是對(duì)的，圖方便、圖省事，從而導(dǎo)致了事故的發(fā)生;“不負(fù)職責(zé)”就表此刻多方面，管理上的不負(fù)職責(zé)，監(jiān)督上的不負(fù)職責(zé)，詳細(xì)工的不負(fù)職責(zé)，即管理不到位、監(jiān)督不到位、執(zhí)行不到位。

安全工作每天抓、每天講，為什么還會(huì)出安全事故呢“違章、麻痹、不負(fù)職責(zé)”充分表達(dá)了事故發(fā)生的緣由。我們有的人思想麻痹，開(kāi)小差，放松了安全意識(shí)，就進(jìn)行了違章作業(yè)。這是一種非常不負(fù)職責(zé)的行為，是對(duì)自我，對(duì)同事，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)公司的不負(fù)職責(zé)，更是對(duì)家人的不負(fù)職責(zé)。你有沒(méi)有想過(guò)，假如由于你的不負(fù)職責(zé)，導(dǎo)致了安全事故發(fā)生，會(huì)給同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人帶來(lái)多大的損害，會(huì)給公司的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)多大的損失。

所以，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，需要要牢記安全，堅(jiān)決與“違章、麻痹、不負(fù)職責(zé)”三大安全敵人作斗爭(zhēng)，“常懷職責(zé)之心，常行職責(zé)之事”做安全生產(chǎn)明白人，仔細(xì)遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，強(qiáng)化安全監(jiān)督，不放過(guò)任何環(huán)節(jié)和小事。安全無(wú)小事，用我們仔細(xì)的職責(zé)心來(lái)?yè)Q取持續(xù)的安全無(wú)事故。

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記得礦辦公樓里有一句寫(xiě)的很簡(jiǎn)約卻很深刻的話：人一生的財(cái)寶=1(生命)0(金錢(qián))0(知識(shí))0(權(quán)位)0(容貌)…..，假如沒(méi)有了前面的1，后面即使擁有再多，其結(jié)果也等于0.可見(jiàn)生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最重要的，所以我們這些從事煤礦行業(yè)的人員時(shí)時(shí)刻刻要把安全兩字牢記心中。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的事故案例學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到提高自身安全意識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)自保自救常識(shí)的須要性。

事故的發(fā)生具有偶然性，同時(shí)又帶有需要的必定性。麻痹大意，消極對(duì)待是許多事故發(fā)生的間接緣由，是誘導(dǎo)事故產(chǎn)生的重要因素。本次學(xué)習(xí)的寸草塔二礦7-12瓦斯爆炸事故，即是由于瓦檢員和氧焊作業(yè)人員安全意識(shí)淡薄，外加職責(zé)心缺失，沒(méi)有精確全面檢測(cè)瓦斯?jié)舛染脱鹾福咚狗e聚區(qū)遇明火引發(fā)瓦斯爆炸事故，如果他們其中一人，具有較高的安全意識(shí)，督促作業(yè)人員規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，就能夠避開(kāi)此次事故的發(fā)生。還有烏蘭木倫瓦斯燃燒事故，寧煤烏蘭瓦斯事故，包頭礦業(yè)窒息事故等等，件件慘痛教訓(xùn)告知我們，煤礦事故雖然屢見(jiàn)不鮮，可是眾多事故緣由都是人為因素造成的，所以提高個(gè)人安全意識(shí)至關(guān)重要，其也是減削煤礦事故的重要途徑之一。

煤礦工作一向是被