2023暑期教師學習個人心得體會

第16頁共16頁2023暑期教師學習個人心得體會2023暑期教師學習個人心得體會。為期一周的培訓，是一次難忘的充電時機，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習進步的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。教師代表著學生的教師，也代表著學生的學生。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。通過本次培訓，使我對將來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名可以不斷適應新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的開展。這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地進步自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開展，不斷去思索適宜自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才可以得以表達。通過本次培訓，使我對終身學習，進步自身才能有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假設能擅長觀察、研究、考慮;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的教師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給了我實在的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地標準自己的行為，做一名真正合格的教師?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】心得體會擴展閱讀2023教師跟班學習個人心得體會我做為一名中學歷史教師在將近兩周的跟班學習中，對自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會，通過此次跟班學習，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質，同時也看到了自身的缺乏之處，此次學習，使我受益匪淺，學習到了很多全新的教學理念，我相信這對于自己今后的教學工作將會有很大的幫助。做為一名年經教師，我自身的教學經歷，肯定是有缺乏的地方，此次跟班聽課，我發(fā)現(xiàn)某些教師的歷史課給我?guī)砹撕芏嗟钠蟀l(fā)。他們在上課時，與學生的互動性很高，不在是那種傳統(tǒng)的教師講、學生聽的單一形式，通過采取互動授課的方式，讓學生對歷史課感到興趣，調動了學生的積極性，也強調要讓學生親自動手理論。因為只有這樣，學生才不會覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣，才能讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學習環(huán)境下，學生所記住的東西往往是很多的，并且能深化的理解其中的精華。我覺得這是我最應該向其它教師們學習的地方，我作為一名新教師，由于我的課堂控制才能還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向學生灌輸，而忽略了讓學生通過自學去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領悟。另外，在這一周中，下午的時候我們比較有空，然后大家就會聚在一起討論，交流一下各自學校的教學和管理方式，我想這也是這次跟班學習的目的之一吧，來自不同學校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問題的方式，取長補短，肯定有利于我們今后的教學工作。特別是在后來我們要上匯報課時，大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，，出謀獻策，充分表達了“人多好辦事”的古訓。作為一名教師，如何提升自己的教學方法，進步自己的課堂效率是擺在我面前的一個關鍵性問題。在這些教師熱情、細心、耐心的指導下，我覺得自己無論是在課堂設計上還是重難點把握上，都有了一定的進步，教師們不愧為教學經歷豐富的教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課完畢后，我都會與大家進展廣泛交流，深化理解她們的教學設計思路，談談她處理新課中重點、難點的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深化地體會到了什么是“合作學習”，一個人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。雖然跟班學習的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學方法，可以大大進步課堂教學質量，同學們在課堂上，就可以更好的吸收所學的文化知識，而我自己也更好的實現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。教師暑期培訓個人心得體會與來自全省各地的骨干教師們共同度過這20天，是一個令人向往的學習時機，也是一個令人難忘的交流過程。這些天來，有收獲，也有疑問，有快樂，也有煎熬，不過總的來說，收獲是多的，快樂也是多的，讓我領略了專家講課的風采，體會到了點點教學的真諦，更領悟到了身為人師身心安康的重要。本次培訓看得出省教育廳和貴州師大是精心籌劃安排的，對授課教師的選擇、內容的講授都作了細致的布署，對專題培訓的選擇都作了認真的調研，讓我們不虛此行，學有所獲。培訓內容共分為八個模塊(即師德建立、師生身心安康、中小學課程改革問題研討、教育教學新理念、現(xiàn)代教育技術、教育科研與校本研修、發(fā)揮骨干教師示范輻射作用、參觀與交流)，全面浸透了新課程改革的方方面面，務實有效的為教師專業(yè)成長作鋪墊?，F(xiàn)就我詳細的學習情況回憶如下：我深知能有此學習時機很不容易，所以在學習過程中遵守紀律，按時簽到，認真聆聽授課教師的講解，并就其中關鍵的地方作好筆記。其中讓我感受最深的是師生心理安康、道德修養(yǎng)兩塊內容，讓我明白需要強化心身安康，爭做安康師者。通過培訓，使我更進一步認識到教師身心安康的重要性。作為一名教師，以往只要求對學生這樣那樣，而沒對自身行為作認真細致的審視與體察，特別是心理素質，殊不知一個教師的身心狀況直接影響學生的開展。正如培訓中提醒的道理：心身安康的教師才會培養(yǎng)出安康開展的學生。假設一個教師的心靈有陰影，那他所面對的學生也會或多或少的存在這樣那樣的心理問題。這不僅關系學生的成長，還直接影響著師生和諧關系的建構。范教師一再強調修身養(yǎng)性，明心凈氣，其實就是教導每位教師首先要做人，做一個心性安康的人，做一個品德高尚的人，做一個平凡不俗的人，這才能真正到達“德高為師，身正為范”的師者形象。其次是為期四天的教育技術培訓，在這個培訓中所占的時間不少，想必是要求我們應該緊跟社會開展的步伐，順應教育開展的需要吧。特別是作為一名骨干教師，應該具有更多的獲取知識的途徑和解決問題的方法，那教育信息技術就為我們提供了一條捷徑。第一天教師在講課前，問了大家這么一個問題：“電腦能干什么?”大家眾說紛紜，最后教師告訴大家：電腦什么都能做。是啊，隨著社會的迅速開展，電腦早已走尋常百姓家，不再是什么高科技的神秘物件，那就說明，電腦將成為我們生活、學習、教育中的一位親密朋友，它會為我們提供很多的效勞和幫助。所以學好信息技術不光是教育開展的需要，更是教師自身專業(yè)成長的助手。再次是參觀與交流，學校安排參觀的目的，是增進校際理解，借鑒成功經歷。通過參觀貴陽一中與實驗三中后，我的心像被什么猛激了一下，就像一位同行的學友說：“博士與小學生的差異?！比缃駠以诖笳劷逃?，通過這么一參觀，就讓你感覺到教育也許永遠都不會公平。不過這只是一時的強烈感受，但細想之，參觀過后才讓人看到差距，看到彼此的位置，更給與我們這稱之為骨干教師的人們啟發(fā)：回校后，應該怎樣去回報學校，出言獻策，以促進自己學校的更好開展。面對這厚厚的筆記，回想那么多精彩的過程，讓我的心沉重起來，這培訓意味著什么，培訓完畢又意味著什么。我想這培訓不僅僅是為了“骨干教師”稱號而培訓的，而是為著每個人的專業(yè)開展和不斷成長，甚至整個貴州的教育開展而培訓的，這些培訓的內容將會輻射到全省各地。這樣一來，自己身上是否應該有責任和義務了呢?最后特別要提的是穆陟垣教師教學的《提升課堂教學技能的途徑：微格教學》，通過他對微格教學的認真解析，給我們做了很好的指導?！拔⒏窠虒W可以進展課堂行為研究、教學評價、教學技能訓練?！蓖ㄟ^微格教學，更進一步認清自己的真實狀況，也為教師提供了一條提升課堂教學技能的途徑?？傊?，承受培訓是辛苦的，但也是快樂的，我愿把這份辛苦帶到工作中，再從工作中尋求更多的快樂。小學數(shù)學教師暑期學習個人心得體會為期三天的培訓在緊張有序中順利完畢，這三天的學習讓我收益匪淺，要感謝局領導和校領導的妥善安排，還有雙語提供的硬件設施，讓我們在舒適的環(huán)境里學習。這次培訓的內容非常豐富，回憶這幾天來的培訓學習，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，感觸頗多。下面就談談自培訓以來的心得體會。首先，我們學習了網絡教研平臺的應用。校園網絡教研是指依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網上教育資，建立開放、交互動態(tài)的網絡教研平臺，實現(xiàn)資的交流與共享，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。在學習中，我們學會了如何上傳資、如何編寫教案等，在網絡上，你的缺乏有人糾正，你的優(yōu)點有人發(fā)揚。我們可以更快的進步。然后，我們聽取了一些學校的優(yōu)秀的備課方法，他們都能根據自身的素質、教材的內容、學生的實際程度等條件，選擇備課的方式，形成自己的教學風格，促進自己和專業(yè)開展。其中，雙堠小學的備課很詳細。他們的備課分三個步驟：一、加強組織領導，制定施行方案，構建“集體備課網絡”；二、重視集體備課過程，有效進步備課質量，先形成初稿，再集體研討，形成定稿，然后再次備課，形成個案，最后嚴格落實，檢查反響；三、落實集體備課活動，促進教師專業(yè)成長，有效進步教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園。他們的備課很有成效，已經成就了一批骨干教師。最后，這次學習，最令我耳目一新的是聽取優(yōu)秀教師徐長青教師的優(yōu)質課。徐教師沒有借用多媒體，只是用著最傳統(tǒng)的教具卻上了一節(jié)最現(xiàn)代化的課。他的語言幽默，肢體語言豐富，上起課來很有激情，學生了學愛學，下課后都還意猶未盡。這節(jié)課課時容量很大，學生卻在徐教師的引導下，學得輕松自在，掌握的很好。我要學習徐教師的幽默、激情，在教學中以知識更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢，進一步錘煉教學藝術，增強教改意識，從事教學研究，最終形成屬于自己的教學風格。以上為這次培訓的幾點體會，短短的三天學習為我充足了電，我將要發(fā)光發(fā)熱，把自己學到的知識變成教學的工具和策略并得以堅決的執(zhí)行。在暑假開學后一步一個腳印，讓自己更上一層樓！教師暑期培訓個人心得體會范文周三下午，我校的楊教師上了一堂校內公開課。課題為二年級語文下冊《小山羊和小灰兔》。關于這堂課，教學中存在的許多細節(jié)方面的問題，比方：教學步驟亂了，語言不夠兒童化，教師提出的問題過難，沒有進展朗讀方面的指導等。在評課交流時很多教師已經說過，之前我也寫過不少這方面的內容，所以我不想再寫。在這里，我更想說一點題外話。執(zhí)教的楊教師是這學期剛來的新教師，這是她工作的第二年，之前教的是數(shù)學，根據學校的實際需要，只能安排她來教語文。年輕教師可塑性大，有精力，只要有進取心，肯下功夫鉆研業(yè)務，適應教學方面的工作應該不是問題。而我自己也有這方面的教學經歷先后教過語文、數(shù)學。上完課，評課研討時，按照程序，先由執(zhí)教教師先說教學設計和課后反思。楊教師自己這樣說：上課時很緊張，上得很亂，覺得很失敗。說這話的時候，她的頭是低著，聲音也是輕的。大家都看得出來，她對自己上課的表現(xiàn)也很不滿意。她對自己的評價當然不是謙虛，課確實上得不太理想。但我想，對于這樣的教師，評課時不應有過于明顯的責備、批評的語氣，甚至還要慎重地選擇措辭，有時甚至要盡量往好的方面來說，比方教態(tài)親切自然，板書娟秀工整。我快樂地看到很多教師也注意到了這一點，也是這樣做的。聽課評課的目的不只是為了挑出對方課堂上存在的缺乏和缺點，而是為了幫助他發(fā)現(xiàn)自己的缺乏并加以改進，得到進步。學校才能形成積極合作交流的教研氣氛。對于一個沒上過公開課的年輕教師，上課緊張，教學中存在各種缺乏，這也是正常的事，我認為適當?shù)膲毫κ潜匾?，但不能一下子對她提太多的要求。學校對年輕教師的成長應當有足夠的寬容、耐心和信心。我們常說要注重對孩子的鼓勵，這一點對年輕的新教師同樣適用。發(fā)言時我問她：這是你工作的第二年了，今天這是第一次上公開課嗎?我的猜想果然沒錯。她說是。我還理解到，在她原來的學校，除非教師自己提出要開課，學校一般不會要求合同教師上公開課。而我所能理解到的一般情況是，無論新的公辦還是合同教師，假設學校沒有要求，一般教師不會主動要求自己上公開課。我認為，上面說的學校是不負責任的。因為不管是合同還是公辦教師，只要是剛參加工作的新教師，學校就應該對他進展聽課、評課。這既是對新教師的個人專業(yè)才能的開展負責，也是對學生學習、成長的負責。也許學校往往考慮更多的是前者，認為合同教師流動性大，學校為此花上許多時間精力來培養(yǎng)不合算?？墒俏艺J為后者更為重要。難道不是嗎?一個教師的教育教學才能的上下，直接影響的是一個班甚至幾十個班孩子的成長。記得大約在一兩年前，有一次到某個小學去聽新教師的公開課，有一堂高年級的語文課，教師大約用了一半的時間就把課的內容上完了，為了打發(fā)剩下的垃圾時間，教師讓所有的同學分組輪流表演課本劇，有很多同學不會表演，只能硬著頭皮上，教師也沒有或不懂得指導，只是要把剩下的時間消耗完，所以場面不太好看。那堂課因此便給很多聽課教師留下了深化的印象。當時我想，這樣一堂規(guī)模較大的公開課事先應該經過精心的準備，大部分教師甚至已在自己的學校上過，怎么還會把課上成這樣?因為年輕教師的課堂教學才能從某種程度上反映了其學校對教學教研的重視程度和教研才能。所以我認為其所在的學校應當負有一定的責任，因為學校有教研組，有為新教師安排專門的指導教師，有聽課評課制度等。我認為對年輕教師來說，教學中存在的各種細節(jié)問題還是次要的，最重要的還是心態(tài)問題。還可以說，關鍵在于，你自己肯不肯學。對于上一堂公開課，你怎么對待。下面是我在評課交流時提出的看法。上一堂課。說它重要，確實重要。說它不重要，也對。我自己的理解是這樣的：說它重要，因為這是你的教學才能、業(yè)務素質的表達和展示。也是學校、所有聽課教師對你才能的一次評價，也是你在上課時留給別人什么樣的印象。很有可能的是，一個學期或一個學年里，大部分教師只能聽過你這一堂課，那這一堂課就是你一直留給別人的印象。說它不重要，因為不管上得好者不好，畢竟也只是一堂課，以后還有很多要上的課，很多可以證明自己的時機。即使上得不好，那也沒多大關系，因為至少它可以促使你反思自己在課堂教學中存在的各種缺乏，以后加以改進，這便有助于進步自己的教學程度。而我認為這才是最為重要的，也是年輕教師應有的心態(tài)。我還認為，只要你的心態(tài)對了，一定有助于緩解自己上公開課時的緊張情緒。末了，我對楊教師說，下周是三?；拥墓_課，盡量準備得充分一些。平時在教學方面有遇到什么問題，多向有經歷的教師請教、學習。只要調整好自己的心態(tài)，只要肯學，在教學工作的適應方面不會有太大問題。2023教師讀書個人心得體會教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因此愛也就成為了教育永久的主題。教育的最高境界是不