中班安全活動設計：交通標志作用大

第30頁共30頁中班平安活動設計：交通標志作用大中班平安活動設計：交通標志作用大。中班平安活動設計：交通標志作用大李明玲張靜廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園【活動目的】1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；理解標志的作用和特征。2、使幼兒學會按標志行動3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?！净顒訙蕚洹?、準備各種交通標志圖片、書籍假設干。2、準備自制標志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。3、布娃娃一個?！净顒舆^程】一、故事導入：師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快吧！〔師出示布偶表演情景戲〕師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒玩耍，但是一進城，她發(fā)現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫助了！二、認識交通標志師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快它們都代表著什么意思吧！〔師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思〕幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！〔師詳細講解每個交通標志的名稱及意義〕列舉。游戲——我指你說：〔老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習〕老師帶著幼兒說標志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽答復的幼兒。三、交通標志作用大師：如今我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復。〕師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)那么，互不謙讓，很容易引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)那么，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是小小設計師1、師：小朋友，剛剛奇奇說，她如今可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我如今要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們快樂嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資等等〕2、幼兒尋找設計目的師：小朋友，如今你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？〔幼兒尋找，師可跟隨指引〕3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來〔幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于才能較弱的幼兒要重點指引〕4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在合適的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用?！净顒友由臁靠烧埿“嘤變簠⒂^展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設計的標志。中班平安教案《交通標志作用大》活動目的：1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)那么的意識。2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進展合作學習。3、讓幼兒認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡單的標志。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、加強幼兒的平安意識?；顒又攸c難點：活動重點：重點是讓幼兒感受交通標志作用大。活動難點：是幼兒自己能畫出簡單的標志，并說出其代表的意義。活動準備：1、活動前帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志;2、請家長協助幼兒搜集有關交通知識的資料;3、圖片：常見的交通標志、故事《神奇的小警服》。4、彩筆、紙?；顒舆^程：1、講述故事《神奇的小警服》引出課題。老師有表情地講述故事后，提問：故事中的小猴子怎么了?過馬路為什么要走斑馬線?什么是交通標志?評析：活動的開場，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。(.來)因為故事是孩子比擬感興趣的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，有趣的故事情節(jié)，都能使幼兒在不知不覺中學到知識，受到教育。2、認識一些常見的交通標志及重要性。(1)出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。(2)用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么?評析：利用活動前幼兒的觀察和生活經歷，進一步認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)那么的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)那么的意識。3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。老師：今天我們認識了這么多交通標志，知道了它們的重要，如今就請小朋友畫一畫你喜歡的標志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們平時應該怎樣遵守交通規(guī)那么。評析：通過畫一畫自己感興趣的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培養(yǎng)了幼兒的規(guī)那么意識。4、設置交通標志欄。師生共同將老師準備的標志圖、幼兒畫的標志及家長協助搜集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進展欣賞、交流，加深對交通標志的認識。評析：師生共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中欣賞，加深對交通標志的認識的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、平安息息相關，引導幼兒在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。中班交通平安教案《交通標志作用大》幼兒園中班平安教案：交通標志作用大【活動目的】1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；理解標志的作用和特征。2、使幼兒學會按標志行動3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?！净顒訙蕚洹?、準備各種交通標志圖片、書籍假設干。2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。3、布娃娃一個?！净顒舆^程】一、故事導入：師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快吧！〔師出示布偶表演情景戲〕師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒玩耍，但是一進城，她發(fā)現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫助了！二、認識交通標志師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快它們都代表著什么意思吧！〔師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思〕幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！〔師詳細講解每個交通標志的名稱及意義〕列舉。游戲我指你說：〔老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習〕老師帶著幼兒說標志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽答復的幼兒。三、交通標志作用大師：如今我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復。〕師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)那么，互不謙讓，很容易引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)那么，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是小小設計師1、師：小朋友，剛剛奇奇說，她如今可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我如今要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們快樂嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資等等〕2、幼兒尋找設計目的師：小朋友，如今你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？〔幼兒尋找，師可跟隨指引〕3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來〔幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于才能較弱的幼兒要重點指引〕4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在合適的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用?！净顒友由臁靠烧埿“嘤變簠⒂^展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設計的標志。幼兒園中班平安教案范文：交通標志作用大【活動目的】1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;理解標志的作用和特征。2、使幼兒學會按標志行動3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?！净顒訙蕚洹?、準備各種交通標志圖片、書籍假設干。2、準備自制標志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。3、布娃娃一個。【活動過程】一、故事導入：師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒玩耍，但是一進城，她發(fā)現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫助了!二、認識交通標志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快它們都代表著什么意思吧!(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。游戲——我指你說：(老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習)老師帶著幼兒說標志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽答復的幼兒。三、交通標志作用大師：如今我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復。)師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)那么，互不謙讓，很容易引起車禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)那么，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是小小設計師1、師：小朋友，剛剛奇奇說，她如今可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我如今要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們快樂嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資等等)2、幼兒尋找設計目的師：小朋友，如今你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于才能較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在合適的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。【活動延伸】可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設計的標志。中班平安優(yōu)質課教案《交通標志作用大》【活動目的】1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；理解標志的作用和特征。2、使幼兒學會按標志行動3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。【活動準備】1、準備各種交通標志圖片、書籍假設干。2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。3、布娃娃一個。【活動過程】一、故事導入：師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快吧！〔師出示布偶表演情景戲〕師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒玩耍，但是一進城，她發(fā)現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫助了！二、認識交通標志師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快它們都代表著什么意思吧！〔師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思〕幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！〔師詳細講解每個交通標志的名稱及意義〕列舉。游戲我指你說：〔老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習〕老師帶著幼兒說標志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽答復的幼兒。三、交通標志作用大師：如今我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復。〕師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)那么，互不謙讓，很容易引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)那么，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是小小設計師1、師：小朋友，剛剛奇奇說，她如今可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我如今要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們快樂嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資等等〕2、幼兒尋找設計目的師：小朋友，如今你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？〔幼兒尋找，師可跟隨指引〕3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來〔幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于才能較弱的幼兒要重點指引〕4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在合適的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用?！净顒友由臁靠烧埿“嘤變簠⒂^展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設計的標志。中班幼兒社會教案《交通標志作用大》活動目的1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;2、理解標志的作用和特征;3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。5、使幼兒學會按標志行動活動準備1、準備各種交通標志圖片、書籍假設干。2、準備自制標志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。3、小狗貝貝布偶一個活動過程一、故事導入：師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光玩耍，但是一進城，它發(fā)現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!二、認識交通標志師：瞧!小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快它們都代表著什么意思吧!(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。游戲我指你說：(老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習)老師帶著幼兒說標志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽答復的幼兒。三、交通標志作用大師：如今我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復。)師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)那么，互不謙讓，很容易引起車禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)那么，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是小小設計師1、師：小朋友，剛剛貝貝說，它如今可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我如今要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們快樂嗎?可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資等等)2、幼兒尋找設計目的師：小朋友，如今你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于才能較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在合適的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。五、活動延伸可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設計的標志。中班平安活動教案《有趣的交通標志》幼兒園中班平安教案：有趣的交通標志活動目的：1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)那么的習慣，進步自我保護意識。3、通過活動進步幼兒的蹦跳才能和動手操作才能。活動準備：各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板假設干、立體骰子假設干、帶有交通標志的禮物假設干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子?；顒舆^程：一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。二、你說我翻。小朋友，你們知道哪些交通標志啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！三、出示各種交通標志，引起興趣。1、出示紅燈標志，提問：小朋友你們看這是什么標志呀？〔紅燈〕它代表什么意思呀？2、出示綠燈標志，提問：小朋友這又是什么標志呀？〔綠燈〕那它又代表什么意思呀？討論：為什么要有紅綠燈呢？3、出示畫有交通事故的圖標，提問：請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何防止發(fā)生交通事故呢？4、出示畫有閃電的圖標，提問：那么這個圖標用告訴了我們什么呢？四、進展拼圖活動，為游戲做準備。小朋友，你們看這里有很多標有紅燈、交通事故的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！五、和幼兒共同商討游戲規(guī)那么并用圖標的方式進展表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)那么，那你們想想該怎么定規(guī)那么呢？〔按幼兒所定的規(guī)那么在圖標旁邊進展表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么〕。老師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)那么。游戲規(guī)那么都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！六、幼兒進展游戲，老師進展指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么。我剛剛玩得可快樂了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到并遵守游戲規(guī)那么的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！七、評價并完畢活動。小朋友今天自己做小棋子一定玩得很快樂吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)那么更加遵守了，如今我們把這些交通規(guī)那么去告訴小班的弟弟妹妹吧，LETSGO！再次跳兔子舞分開活動室。幼兒園中班社會教案：交通標志作用大活動目的1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;2、理解標志的作用和特征;3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。5、使幼兒學會按標志行動活動準備1、準備各種交通標志圖片、書籍假設干。2、準備自制標志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。3、小狗貝貝布偶一個活動過程一、故事導入：師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光玩耍，但是一進城，它發(fā)現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!二、認識交通標志師：瞧!小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快它們都代表著什么意思吧!(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。游戲——我指你說：(老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習)老師帶著幼兒說標志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽答復的幼兒。三、交通標志作用大師：如今我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復。)師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)那么，互不謙讓，很容易引起車禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)那么，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是小小設計師師：小朋友，剛剛貝貝說，它如今可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我如今要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們快樂嗎?可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資等等)2、幼兒尋找設計目的師：小朋友，如今你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于才能較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在合適的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。五、活動延伸可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設計的標志。中班上學期社會教案《交通標志作用大》活動目的：1、讓幼兒認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;2、讓幼兒理解標志的作用和特征;3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。5、使幼兒學會按標志行動活動準備：1.準備各種交通標志圖片、書籍假設干。2.準備自制標志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。3.小狗貝貝布偶一個活動過程：一、故事導入：師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困