元日-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

古詩三首元日第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?？你?huì)想到什么?(春節(jié))2、你知道春節(jié)是哪一天嗎?(農(nóng)歷正月初一)春節(jié)是我們中國人最重要的節(jié)日，在第九課古詩三首里哪一首與春節(jié)有關(guān)呢？（生：元日）你是怎么知道的呢？生：注釋里告訴我們?cè)罩傅氖寝r(nóng)歷正月初一。（放大注釋）看來呀，借助注釋是理解古詩的好方法，趕緊收入囊中！（板貼：借注釋）3、今天我們就來學(xué)習(xí)宋代詩人王安石寫的一首吟詠農(nóng)歷春節(jié)的七言絕句，齊讀課題。二、初讀詩歌1.了解詩人，能更好地幫助我們理解詩歌內(nèi)容，出示王安石資料袋，自由閱讀詩人資料，點(diǎn)撥：王安石不僅是詩人還是政治家呢！他當(dāng)過大官，是宋代的宰相呢！2.出示古詩，初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，（生自由讀）這些詞語你們能讀準(zhǔn)嗎？出示詞語：爆竹屠蘇曈曈日新桃舊符①指名讀②齊讀③去拼音④游戲鞏固（指名掛，男、女生掛、全班）3讀一首詩，讀準(zhǔn)字音是基礎(chǔ)，讀出節(jié)奏和韻律才是關(guān)鍵呢，請(qǐng)你們?cè)僮x一讀自己找找元日的節(jié)奏，畫上小斜線吧！指兩名學(xué)生讀。4，現(xiàn)在，我們?nèi)嘁黄鹩泄?jié)奏地來讀一讀元日。初讀完古詩，你們覺得整個(gè)元日的氣氛是怎樣的？（幸福、開心、熱鬧、祥和……）三、細(xì)讀品味1.自由朗讀《元日》，這樣的氣氛融化在詩句里，隱藏在詞語里，我們用心讀一讀詩句，元日寫了怎樣的節(jié)日情景？播放爆竹聲：聽這是什么聲音呀，我們快去看看！A爆竹聲中一歲除這句話寫了怎樣的節(jié)日情景？放爆竹（板書：放爆竹）爆竹聲是怎樣的？生自由描述——噼里啪啦。出示畫面（孩子們?cè)谕姹夼?，掛爆竹），你們看新年來了孩子們穿著新衣服，聚在一起放爆竹。?）我們與舊的一年揮手再見，迎接嶄新的一年，這就叫“一歲除”，相機(jī)理解：一年過去了（4），這是多么令人開心的事情，帶著這種感情讀一讀！誰想來讀？全班一起來讀過渡：空氣中不僅彌漫著煙火味，還飄蕩著醇香的美酒呢！這種美酒的名字叫做？B.春風(fēng)送暖入屠蘇生回答：屠蘇（板書：屠蘇）（1）理解“屠蘇”，你們知道屠蘇是什么嗎？通過注釋知道這是一種酒，在元日飲用；出示屠蘇酒的照片，說明屠蘇草浸泡的酒，小朋友能喝酒嗎？在古代呀小朋友可是可以喝的呢！不過可不是隨便喝呢，它是有講究的，（補(bǔ)充資料袋：古人喝酒歡聚飲屠蘇酒，一家人中年級(jí)最小的先喝，年紀(jì)教長(zhǎng)的在后，因?yàn)樾『⑦^年長(zhǎng)大了一歲，所以大家要表示祝賀，而老年人過年則是又老了一歲，拖后一點(diǎn)喝含有祝禱長(zhǎng)壽的意思。）指名讀，師總結(jié)：喝屠蘇酒表示祝福和長(zhǎng)壽，并且是從小到老的順序喝。（2）（出示全家歡聚一堂喝酒吃飯的圖片）引導(dǎo)想象：大年初一全家歡聚一堂，迎著和煦的春風(fēng)，品著屠蘇酒，人們可能會(huì)說些什么？出示填空：老人樂呵呵對(duì)孩子說：“新的一年到了，你們又長(zhǎng)大一歲了，祝你們健康”孩子舉起酒杯對(duì)爺爺奶奶說：“____________________?！币虼?，“入”就是“喝”的意思。（板書：喝）是呀，在春風(fēng)送暖之時(shí)，飲屠蘇酒真是一種愜意。其實(shí)我們?cè)诠旁娎镒x到的春風(fēng)這兩個(gè)字，就會(huì)有一種特別的感覺，回憶含有春風(fēng)的詩句“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“春風(fēng)如貴客，一到便繁華；春風(fēng)朝夕起，吹綠日日深”。你們從春風(fēng)中感受到了什么？生自由說，再請(qǐng)你用第二句中的一個(gè)字來概括“暖”。（板書：暖）（4）出示課件：春風(fēng)拂過，萬物復(fù)蘇，是暖的——春風(fēng)送暖入屠蘇一杯屠蘇下肚，是暖的——春風(fēng)送暖入屠蘇家人團(tuán)聚，相互祝福內(nèi)心更是暖的——春風(fēng)送暖入屠蘇。引讀（2）老師發(fā)現(xiàn)你們讀的比之前更有情感了，能不能說說，讀的時(shí)候你腦海里浮現(xiàn)了什么畫面？（生：在春節(jié)這天，離開家鄉(xiāng)的親人們都回來了，團(tuán)聚在一起，一起吃團(tuán)圓飯，飯桌上有說有笑，大家還一起喝起屠蘇酒相互祝福，其樂融融，十分歡樂）看來想象畫面可以幫助我們更好的理解詩的內(nèi)容。（板貼：想畫面）過渡：好一幅歡樂的畫面，教室里瞬間洋溢著新年的氣氛，在新年里除了放爆竹飲屠蘇，還有呢？C千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符出示圖片（太陽升起和換桃符）（1）新年的第一天，大家把門一推開，就看到了（燦爛的陽光和換桃符）（2）元日這天的太陽就叫“曈曈日”，你們瞧正月初一的太陽冉冉升起，閃爍萬丈光芒，陽光照射進(jìn)了你家、你家還有你家，這就叫千門——萬戶。這時(shí)候家家戶戶都在——換桃符（板書：換桃符）（3）通過注釋我們可以知道“新桃”“舊符”都是指桃符，出示“桃符”來源的視頻，原來桃符是春聯(lián)的前身呢。（2）自己讀一讀這兩句詩，你仿佛看到了什么情景？（清晨，陽光灑滿大地，照耀著千家萬戶，家家戶戶都把去年的桃符換掉，張貼上新的桃符，一派喜氣洋洋的場(chǎng)景）請(qǐng)你把這種情景用你的朗讀讀出來吧！再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀?？磥硐胂螽嬅婵梢詭椭覀兏玫睦斫庠姷膬?nèi)容。（板貼：想畫面）補(bǔ)充背景：其實(shí)王安石寫這首詩的時(shí)候剛剛出任宰相，他想進(jìn)行改革，讓國家更加富強(qiáng)。他希望改革就像春風(fēng)一樣，吹進(jìn)千家萬戶，就像人們用新的桃符換掉舊的桃符一樣，革除舊政，實(shí)施新政。（3）假如此刻你就是王安石，看到每家每戶都是這樣的場(chǎng)景，你會(huì)想什么？（真希望每年春節(jié)都能有這樣的景象闔家團(tuán)圓，一片歡樂祥和；我也該回家貼貼桃符好好迎接這美好的新年；我就應(yīng)該寫首詩把這么美好的畫面記錄下來……）2.抒發(fā)情感，領(lǐng)悟詩情。借助板書和圖片，詩人用短短28個(gè)字就讓我們感受到了春節(jié)的熱鬧，向我們介紹了放爆竹、飲屠蘇酒和換桃符三個(gè)習(xí)俗活動(dòng)，畫面感十足！在這充滿生機(jī)的元日里，是那樣的歡樂，那樣的熱鬧呀！用一個(gè)字來說就是——暖，老師忍不住想要開啟一場(chǎng)朗誦大會(huì)，我們一起去！四、朗誦大會(huì)1.教師引讀爆竹聲聲，辭舊迎新，熱鬧——爆竹聲中一歲除春風(fēng)暖暖，暢飲屠蘇，歡快——春風(fēng)送暖入屠蘇陽光燦爛，千家萬戶，溫暖——千門萬戶曈曈日新桃舊符，新舊交替，喜慶——總把新桃換舊符（二選一）2.伴奏讀，播放音樂二重奏讀，爆竹聲中一歲除，一歲除；春風(fēng)送暖入屠蘇，入屠蘇……讀出熱鬧、喜慶3.語境背誦，（1）每到辭舊迎新，聽到噼里啪啦的爆竹聲響起，一家人吃著團(tuán)圓飯，享用著每位佳肴，我們就不禁會(huì)吟誦起：_____________________________________，________________________________?？吹郊壹覒魬羧∠铝伺f春聯(lián)，換上新春聯(lián)的場(chǎng)景時(shí)，我又情不自禁地吟誦起：__________________________________________，____________________________________。（2）指名背誦讀,出示圖畫，請(qǐng)你為圖畫配上詩句吧！五、總結(jié)這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《元日》，先熟讀故事，在通過板書：借注釋、想畫面、查字典、拆組法學(xué)習(xí)了元日，感受到了春節(jié)時(shí)的歡樂喜慶氣氛，下節(jié)課我們?cè)谟眠@樣的方法學(xué)習(xí)另外兩首古詩。六、生字書寫1.符。七、作業(yè)布置1.按照日歷上的時(shí)間順序，去收集與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的資料2.利用表格收集或畫成思維導(dǎo)圖板書設(shè)計(jì)：