如何正確書寫化學(xué)方程式教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版化學(xué)九年級上冊如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校小街中學(xué)主備教師畢紅萍日期一、教材分析1．教材的地位和作用:化學(xué)方程式是對前面已學(xué)過的化學(xué)式、質(zhì)量守恒定律等知識的整合，又是往后學(xué)習(xí)中表示化學(xué)反應(yīng)時必要的表達(dá)方式，化學(xué)方程式的教學(xué)屬于化學(xué)用語的教學(xué)，化學(xué)用語是化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分，是學(xué)好化學(xué)的重要工具。它具有簡明直觀、概括力強(qiáng)、表達(dá)確切等優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生掌握好化學(xué)用語可以為以后學(xué)習(xí)化學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。若開頭化學(xué)用語沒有學(xué)好，以后的學(xué)習(xí)就很難進(jìn)行。所以，初中化學(xué)用語的學(xué)習(xí)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個分化點(diǎn)。故此，我們對初中化學(xué)用語的教學(xué)應(yīng)特別加以重視，決不能認(rèn)為很簡單就忽視，甚至放棄。2．教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：①知道化學(xué)方程式的書寫原則。②能說出化學(xué)方程式的書寫步驟。③會配平一些簡單的化學(xué)方程式。（2）過程與方法：通過自學(xué)、小組合作討論等，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題和總結(jié)歸納的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神。3．教學(xué)重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法：重點(diǎn)：化學(xué)方程式方程式的書寫步驟。難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平。突破重難點(diǎn)的方法：通過小組合作學(xué)習(xí)、自主歸納總結(jié)等形式來突出重點(diǎn)，用引導(dǎo)探究、游戲互動等來突破難點(diǎn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案三、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（一）引課明標(biāo)（2分鐘）【導(dǎo)入】詩“石灰吟”中蘊(yùn)含的化學(xué)反應(yīng)有三種描述方式，其中最簡便、科學(xué)地描述該反應(yīng)的是化學(xué)方程式?！咎岢鰡栴}】如何正確書寫化學(xué)方程式？這節(jié)課我將和大家一起來學(xué)習(xí)“如何正確書寫化學(xué)方程式”。【板書課題】如何正確書寫化學(xué)方程式帶著壯志豪情朗誦“石灰吟”思考明確學(xué)習(xí)目標(biāo)由一首詩導(dǎo)入新課，體現(xiàn)了學(xué)科的聯(lián)系性，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情（二）自學(xué)探究【知識回顧】1.化學(xué)方程式是用來表示的式子。2.所有的化學(xué)反應(yīng)必須遵循定律。質(zhì)量守恒的原因是？【自主概括】通過“知識回顧”，概括化學(xué)方程式的書寫原則?！景鍟炕瘜W(xué)方程式的書寫原則【過渡】配平化學(xué)方程式的方法比較簡單、常用的是最小公倍數(shù)法。【自主學(xué)習(xí)、合作探究】化學(xué)方程式的配平：閱讀課本P100“方法引導(dǎo)”，以小組討論形式用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式：點(diǎn)燃點(diǎn)燃H2+O2H2O【舉一反三】配平：點(diǎn)燃點(diǎn)燃Fe+O2Fe3O4【自主學(xué)習(xí)、合作探究】化學(xué)方程式的書寫步驟：以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為例，參考課本P100-101,并且根據(jù)自己的書寫習(xí)慣，分小組討論化學(xué)方程式的書寫步驟。（三）精講點(diǎn)撥（8-10分鐘）【總結(jié)升華】化學(xué)方程式的書寫步驟：“寫”：寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，中間畫短線,短線上注明條件?！芭洹保号淦交瘜W(xué)方程式，配平后短線改等號?！皹?biāo)”：標(biāo)箭頭“查”：檢查:“四看”：①看化學(xué)式②看條件③看配平④看箭頭【板書】化學(xué)方程式的書寫步驟：“寫”、“配”、“標(biāo)”、“查”【舉一反三】寫出化學(xué)方程式：“木炭和氧化銅在高溫的條件下生成銅和氧氣”復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的定義及質(zhì)量守恒定律。通過回顧化學(xué)方程式的定義及質(zhì)量守恒定律，試著概括出化學(xué)方程式的書寫原則。閱讀課本P100“方法引導(dǎo)”，小組討論用最小公倍數(shù)法配平該化學(xué)方程式。并到黑板上板演最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式。配平該方程式并主動到黑板進(jìn)行板演分小組討論化學(xué)方程式的書寫步驟，并主動到黑板進(jìn)行板演學(xué)生認(rèn)真記筆記寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式并主動到黑板進(jìn)行板演通過復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主概括出化學(xué)方程式的書寫原則體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)性和學(xué)生的自主性，給學(xué)生更多展示自我的機(jī)會。通過一個小練習(xí)對新知識進(jìn)行及時的鞏固培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，初步體驗(yàn)新知識。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過一個小練習(xí)對新知識進(jìn)行及時的鞏固（四）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（5-10分鐘）(見導(dǎo)學(xué)案)*爭分奪秒*黑色陷阱*終極挑戰(zhàn)思考、練習(xí)、回答鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)用能力（五）小結(jié)提升（3分鐘）“我是小醫(yī)生”：對圖片上的化學(xué)方程式進(jìn)行診斷，并談?wù)勥@節(jié)課的收獲。爭當(dāng)“小醫(yī)生”，并能談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲，對本節(jié)課進(jìn)行課堂小結(jié)。改變傳統(tǒng)的課堂小結(jié)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中梳理知識。板書設(shè)計(jì)§5-