教科研先進個人事跡材料

教科研先進?個人事跡材?料我，出?生于___?年，本科學?歷，現(xiàn)小學?一級數(shù)學教?師，任職于?___學校?小學部。?___月，?我宣城師范?畢業(yè)參加教?育工作。作?為年青教師?，本人一貫?忠誠人民的?教育事業(yè)，?能堅持黨的?基本路線，?熱愛教育，?熱誠教學，?熱心教研，?尊紀守法，?作風正派，?愛崗敬業(yè)，?教書育人，?為人師表，?克己奉公，?愛心助人，?事事處處能?發(fā)揮先鋒模?范帶頭作用?。在多年的?教育教學中?，我深感教?育乃立國之?本，而中國?現(xiàn)行的教育?教學思想和?手段已落伍?于當今社會?日新月異的?飛速發(fā)展。?我放棄了許?多很好的“?跳槽”機會?，不追名逐?利，潛心研?究教育，在?積極做好本?職工作，爭?創(chuàng)一流佳績?之余暇，著?意從事教育?科研與改革?，為培養(yǎng)“?有道德、有?理想、有文?化、有紀律?”的___?事業(yè)的建設?者和接班人?，而默默無?聞地的甘作?園丁，樂為?人梯。古?語云。林木?茂盛，必先?固其根。教?師要出色地?完成傳道、?授業(yè)、解惑?的任務，尤?其是教師要?持久地進行?教育科研工?作，必須有?扎實的功底?。從踏上工?作崗位的第?一天開始，?我連續(xù)參加?了大專及本?科__函授?學習，自以?為良好的基?礎，頑強的?學習毅力再?加上科學的?學習方法，?使我于下半?年獲得了中?國科技大學?本科文憑。?為了更好地?適應現(xiàn)代教?育和現(xiàn)代管?理的需要，?我又于參加?了教師繼續(xù)?教育和in?ter培訓?的學習等。?總之，本?人教育思想?端正，能全?面貫徹黨的?教育方針，?不斷研修現(xiàn)?代教育科學?理論，范文?寫作不斷充?實和改善自?己的知識結?構，更新陳?舊的教育教?學概念，有?獨創(chuàng)性地發(fā)?展學生的智?商和情緒智?慧，重視學?生非智力因?素的開發(fā)，?積極發(fā)揮學?生的主體作?用和教師的?指導作用，?優(yōu)化第一課?堂教學，開?設第二課堂?活動，不僅?傳授學生知?識，而且_?__學生學?習，注重能?力的培養(yǎng)和?發(fā)展。于此?同時，也能?嚴格要求自?己，在教學?中刻苦鉆研?教學業(yè)務，?做到理論聯(lián)?系實際，能?運用多種教?學媒體，并?創(chuàng)制有意義?的教具和圖?文資料，不?斷提高自己?施行教學的?科學水平。?因材施教，?分層教學，?精心備課，?認真上課，?培育優(yōu)等生?，輔導后進?生，爭取全?體學生、全?面素質的整?體提高和發(fā)?展。本人從?事數(shù)學教學?的業(yè)績歷年?來是名利前?茅的，也有?案可稽。執(zhí)?教的《圓的?認識》及執(zhí)?教的《百分?數(shù)的意義與?寫法》都在?郎溪縣小學?數(shù)學優(yōu)質課?中分別獲二?等獎和一等?獎。在廣德?實驗小學執(zhí)?教的《倍數(shù)?和因數(shù)》也?榮獲宣城市?小學數(shù)學優(yōu)?質課二等獎??！案挥衉?__”是不?少數(shù)學行家?對我的課堂?教學的一致?評價。本人?于___月?也有幸與教?育局、教研?室領導一同?對東夏小學?進行視導工?作，所示范?的《年月日?》課受到了?教育局、教?研室及東夏?小學領導、?教師的一致?好評。為?了及時掌握?當前教育研?究的動態(tài)（?范本）信息?，瞄準最新?發(fā)展水平，?本人長期自?費訂閱《小?學青年教師?》、《小學?教學研究》?等數(shù)學報刊?和資料。每?年也閱讀六?七萬字的教?育理論著作?和教學研究?文章，并作?了大量筆記?。同時，結?合本校、本?人的教學實?際，深入研?讀，以利創(chuàng)?___化、?本土化、可?行性強、操?作性強的現(xiàn)?代教育理論?。幾年的?自學，不僅?給了我知識?，更給了我?種種啟迪。?在自學的日?子里，我所?撰寫的《小?學數(shù)學“體?驗和探索”?的嘗試》、?最全面的范?文參考寫作?網(wǎng)站《數(shù)感?培養(yǎng)初探》?、《讓數(shù)學?教學煥發(fā)人?文色彩》分?別獲郎溪縣?小學數(shù)學論?文三等獎、?郎溪縣小學?數(shù)學論文二?等獎、郎溪?縣小學數(shù)學?論文三等獎?，《新課程?理念下一年?級數(shù)學課堂?教學幾點體?會》、《數(shù)?學教學因閱?讀而完整》?分別獲宣城?市小學數(shù)學?論文的三等?獎和宣城市?小學數(shù)學論?文二等獎。?當然除了提?升自身的業(yè)?務水平以外?，我更注意?教育理論及?管理理論的?學習，一直?堅持自費訂?閱《學校管?理》，了解?前沿管理理?論?！凹埳?得來終覺淺?，絕知此事?要躬行”。?幾年教苑耕?耘，幾年班?級管理，我?取得了一系?列的成績：?在教育管理?方面，我深?知班主任是?一班之魂，?班主任的觀?念、學識、?魄力決定了?一個班級的?水準。因此?，在班級管?理方面，我?高舉教育現(xiàn)?代化及素質?教育這兩面?大旗，抓教?育觀念的更?新，抓教育?設施的完善?，抓班干部?的建設，抓?管理水平的?提高。在我?任期間，班?級取得了一?系列成績：?我班連續(xù)_?__年榮獲?新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀?班級，獲郎?溪縣文明班?級等榮譽稱?號。通過?多年的教育?實踐和知識?積累，鍥而?不舍地教研?探索，自覺?已基本具備?了從事教育?科研的基本?理論素養(yǎng)和?研究能力，?正在逐漸形?成一套自身?特色的教育?教學模式。?有人說。?“用心靈贏?得心靈，是?教育的最高?境界?！睘?了達到這個?境界，我就?把班主任工?作當作了一?個用愛心、?耐心、關心?、細心、熱?心的堆砌來?贏得孩子們?的親近、感?激、尊重和?愛戴的偉大?工程，不斷?地在實踐中?探索，在管?理中創(chuàng)新，?在和諧中育?人。一、?用愛心感染?學生愛心?是具體的，?瑣碎的，每?天早晨巡視?教室，看看?學生有沒有?到齊，思想?匯報專題早?上是否吃過?了早餐，各?種學習用品?是否都帶齊?了，學生有?無身體不適?，遇到天冷?或天熱的時?候，同學們?的衣服穿得?是否合理。?學生生病時?，我?guī)?看病。孫淑?雅乘車的錢?丟了，我掏?錢給他搭車?，父母從_?__來打工?的孩子依火?阿木衣服破?舊，我自己?就為他訂做?了一套嶄新?的校服，留?守兒童牟巧?玲學習跟不?上進度，我?就主動幫她?補課……。?家長感激?，學生感動?，可我認為?，作為班主?任，關心學?生就應該像?關心自己孩?子一樣，既?要關心他們?的生活，又?要關心他們?的健康，還?要關心他們?學習的方法?，更重要的?是關心他們?是否懂得怎?樣做人。這?正是作為班?主任的職責?所在，這些?看起來很平?常，其實這?正是一個班?主任愛心的?具體表現(xiàn)。?二十年來，?我就是這樣?播撒著愛的?種子，收獲?著愛的碩果?。家長們都?說：“有趙?老師教我們?的孩子，放?心?！边@難?得的口碑勝?過金杯、銀?杯，是對我?多年工作的?天價回報。?二、用激?勵激發(fā)潛能?自從走上?工作崗位，?我就是一名?班主任。在?班主任的具?體工作中，?我一直注重?運用激勵機?制調動學生?學習的積極?性。我在教?室后墻設立?了一個“我?最棒”專欄?，開展以小?組為單位爭?奪“小星星?”比賽。比?賽規(guī)則是：?凡是小組內?成員有好的?表現(xiàn)，就為?該組加一顆?星星，一周?一小評，“?小星星”數(shù)?量最多的小?組為本周優(yōu)?勝組，一學?期一大評，?在每個學期?結束時，總?結一下本學?期中獲優(yōu)勝?組次數(shù)最多?的一組為該?學期優(yōu)勝組?，范文to?p100從?孩子們平時?賣廢品所得?班費中取出?一部分資金?為該組成員?頒發(fā)獎品，?以表鼓勵。?有了“我?最棒”，孩?子們有了明?確的追求目?標，培養(yǎng)了?___精神?，為了得到?“我最棒”?，孩子們紀?律增強，即?使刮風下雨?，也努力做?到不遲到，?上課認真聽?講，大膽發(fā)?言。孩子們?學習態(tài)度端?正了，都能?按時完成作?業(yè)，打架、?罵人、調皮?搗蛋的孩子?少了，團結?互助，互幫?互學的表現(xiàn)?多了……。?同時，我還?善于用表揚?的力量，面?對學生的點?滴進步，不?失時機的給?予表揚，用?表揚樹立學?生的信心，?消除他們對?教師教育的?反感和抵觸?情緒，讓孩?子明白自己?有很大的潛?能，滿懷信?心地不斷爭?取成功。?三、用制度?培養(yǎng)習慣?播種良好的?行為，將會?收獲良好的?習慣;播種?良好的習慣?，將會收獲?良好的性格?;播種良好?的性格，將?會收獲良好?的命運。那?么，這樣的?種子誰來播?撒，這樣的?火種誰來點?燃呢。當然?是班主任。?所以長期以?來，我就一?直把養(yǎng)成教?育作為班級?管理的基礎?。第一、?利用班會?隊日___?學生學習《?小學生守則?》、《小學?生日常行為?規(guī)范》以及?學校的各項?規(guī)章制度，?使他們了解?懂得各項規(guī)?范要求，為?今后能遵規(guī)?守紀奠定基?礎。第二?、狠抓學生?習慣的落實?習慣的養(yǎng)?成必須從實?際行動抓起?，從點滴小?事抓起，落?實到細微處?。如：為?了培養(yǎng)孩子?們勤儉節(jié)約?的好習慣，?我在班內開?展了“廢紙?回收”活動?，開展活動?之前，我先?給孩子們講?造紙的知識?，從而使他?們認識到節(jié)?約紙張，保?護環(huán)境的重?要性，然后?要求孩子們?平時不要亂?撕紙張，并?把用過的或?別人扔掉的?紙張都收集?起來，__?_賣掉充當?班費，為孩?子們購買必?需品。從此?，我班再沒?出現(xiàn)亂撕紙?的現(xiàn)象，教?室也變得干?凈多了。?積極參與到?班級管理中?來。隨著年?齡的增長，?孩子們自主?意識的提高?，我在班級?充分發(fā)揮小?干部的作用?，形成自我?管理的輿論?導向，促使?孩子們自我?約束，自我?反省，從而?達到了良好?的習慣養(yǎng)成?。就拿現(xiàn)在?的三（1）?班來說吧，?現(xiàn)在班級一?般的事情都?有班長負責?，但各項具?體工作分工?到各個班委?成員，早讀?、課間操等?日常工作都?由值日班干?負責;每期?的黑板報都?由宣傳委員?負責，老師?做適當指導?，學習上由?學習委員和?各科課代表?負責，文娛?活動的開展?由文娛委員?負責籌辦，?體育委員負?責開展體育?活動。當然?，班主任要?隨時隨地地?作檢查指導?。這樣一來?，班內的工?作形成了程?序化和制度?化，各項工?作就更能順?利地得到開?展。第四?、充分利用?課余時間和?學生促膝談?心及時對?學生進行針?對性教育。?我在班內利?用國慶節(jié)對?學生進行愛?國主義教育?;植樹節(jié)時?，讓學生通?過自制標簽?的形式督促?自己保護周?圍的一草一?木;母親節(jié)?的時候，讓?孩子們給親?愛的媽媽送?份節(jié)日禮物?或幫媽媽做?件好事，進?行感恩教育?……。通過?一系列教育?活動，__?_孩子認識?世界，明辨?是非，學習?怎樣做人。?四、用責?任做好紐帶?班主任是?聯(lián)系學校、?家庭、社會?的細節(jié)。作?為班主任必?須有意地向?學生介紹課?任老師的一?些優(yōu)點。如?性格、愛好?教育教學成?績等，以博?得學生對課?任老師的尊?敬和信任，?使他們因尊?其師而重其?教。同時要?與課任老師?密切配合，?要經(jīng)常與課?任教師取得?聯(lián)系，了解?學生對所任?學科各方面?的表現(xiàn)。對?于這些，班?主任都要心?中有數(shù)，因?為這樣有利?于更好的、?恰當?shù)淖ズ?班級工作。?同樣，孩?子的教育離?不開老師和?家長的共同?協(xié)作，家訪?是連接家庭?教育與學校?教育的紐帶?，它可以使?兩者有機結?合，對學生?進行___?育，使學校?教育更富有?實效?？墒?，我發(fā)現(xiàn)每?當我與學生?說到家訪時?，他們就表?現(xiàn)出一種畏?懼和擔心。?究其原因，?原來在孩子?心目中，只?有他們在學?校犯了錯誤?時，老師才?會去家訪，?老師到家后?表揚少，批?評多，等老?師走后，就?會被家長訓?斥，重者還?要被打。所?以，孩子們?躲避家訪，?反感家訪。?為了消除孩?子們的疑慮?，我便試著?改變家訪策?略，當孩子?進步了，我?要去家訪;?當孩子做了?好人好事，?我也去家訪?……。我把?家訪當