學(xué)校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂教育與實踐教育融合狀況

學(xué)校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂教育與實踐教育融合狀況西集鎮(zhèn)中心小學(xué)：邢麗華中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國人的文化基因，是中華民族凝聚力的堅實根基，是社會主義核心價值觀的重要源泉。黨的十八屆三中全會上習(xí)近平總書記就中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)多次作出重要指示。2022年，教育部又印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，對全國各學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育做出指導(dǎo)和部署。完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，實現(xiàn)對青少年學(xué)生人文素養(yǎng)的提升和品格的塑造，已經(jīng)成為當(dāng)前教育界乃至整個社會的主題和使命之一。為進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中小學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，健全的人格，提高文明素質(zhì)，形成正確的價值觀、人生觀；用國學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)文化之光，照耀指引孩子們健康成長，受益終生，并讓他們勇于擔(dān)當(dāng)復(fù)興中華民族的偉大使命，我校開展了一系列活動。1、打造書香校園，營造氛圍。學(xué)校在校園布局“精、雅”上做文章，充分發(fā)揮建筑文化、塑像文化、書畫文化、園林文化、地域文化等民族傳統(tǒng)文化在校園美化方面的作用。國學(xué)經(jīng)典名句、書法篆刻與墻體文化緊密結(jié)合，詩詞歌賦充溢眼簾，樓道走廊之間散發(fā)著濃郁的國學(xué)氣息，讓學(xué)生在休閑娛樂、舉手投足之間受到潛移默化的熏陶。各個班級也通過詩、書、畫及手工制作等手段來營造文化氛圍，辦傳統(tǒng)文化板報、建設(shè)管理小書柜是每個班級每學(xué)期必須完成的任務(wù)。在建設(shè)班級小書柜中，各個班級將學(xué)校集中配備、學(xué)生自備與班級經(jīng)典誦讀內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，豐富經(jīng)典藏書，拓寬經(jīng)典誦讀范圍，增厚學(xué)生國學(xué)知識的積淀。2.開展經(jīng)典誦讀活動，注重積累。以經(jīng)典誦讀為特色，利用升國旗、早讀、校本課程等扎實有效地開展古詩文誦讀活動，在誦讀內(nèi)容的選擇上，偏重對學(xué)生的人格發(fā)展、性情修為乃至人生觀、世界觀、價值觀等的形成具有正面影響的優(yōu)秀篇章。以年齡和年級特點(diǎn)確定誦讀內(nèi)容，包括有蒙學(xué)教育、四書五經(jīng)及三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、古詩、百家姓、宋詞、元曲、毛澤東詩詞、小古文、詩經(jīng)等。從而讓學(xué)生傳承中華文脈，陶冶高雅情操，獲得智慧啟迪，提升人文素養(yǎng)，讓大國學(xué)在小學(xué)校里破繭。3.與學(xué)科教學(xué)融合，齊頭并進(jìn)。一是與語文學(xué)科融合。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達(dá)相伴而行，作為語文教學(xué)的拓展和延伸，實現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀的良性互動。二是與音體美學(xué)科融合。在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫；音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文；體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入個性課堂之中。三是與寫字教育融合。寫字教育是我校的特色課程，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每次的書寫競賽中，都選擇相關(guān)的經(jīng)典詩句為內(nèi)容，既練習(xí)了寫字能力又感受著中國傳統(tǒng)文化的魅力，提高了練習(xí)書寫的積極性。4.教育寓于活動中，傳承文化。為了讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，展示學(xué)生藝術(shù)水平，每年元旦的聯(lián)誼活動與六一的素質(zhì)匯報演出活動中，傳統(tǒng)文化板塊內(nèi)容必不可少。在今年的“六一”國際兒童節(jié)中，我校以“傳承經(jīng)典，放飛夢想”為主題，舉辦了首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，落實“三觀”、“三熱愛”、“八大習(xí)慣”、“五講四美”思想教育，增強(qiáng)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。每年，學(xué)校都組織教師進(jìn)行朗誦、歌唱等比賽，經(jīng)典詩文與民歌是主要參賽內(nèi)容。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富了教育活動內(nèi)容，提升了教育活動內(nèi)涵，同時也使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教育實踐活動中得以傳承。5、鼓勵引導(dǎo)參與實踐，弘揚(yáng)精神。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不能止于“進(jìn)課堂”，“進(jìn)社會”是基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化重在實踐，而踐行傳統(tǒng)文化，主要是在課堂外的社會生活中，家長和社會應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造實踐的條件。而各種傳統(tǒng)節(jié)日，正是學(xué)生體驗中華文化習(xí)俗的最好時機(jī)。建校兩年來，我校在清明節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生祭掃烈士墓，讓他們體驗祭祀先祖、祭奠先烈的傳統(tǒng)，五月端陽節(jié)，八月中秋九月重陽節(jié)組織開展主題班隊會活動，讓學(xué)生強(qiáng)烈感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”精神，為中華之崛起奮發(fā)圖強(qiáng)，努力讀書，為成為中國夢未來的踐行者奠定基礎(chǔ)。6、小手拉大手，家校合力優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進(jìn)家庭”是保障。傳統(tǒng)文化教育的一個重要目的是塑造學(xué)生的人格。中小學(xué)生多數(shù)時間生活在家庭里，如果孩子回到家里卻沒有相同的文化環(huán)境與價值追求，那么，傳統(tǒng)文化課堂教育肯定會大打折扣?，F(xiàn)在，要借當(dāng)前重提家風(fēng)家教之際，倡導(dǎo)父母與孩子同學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這樣才能保證孩子人格的健康發(fā)展。為了教育好孩子，我校開展了“大手牽小手，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型好家庭”活動，通過家長會、大家訪、家校聯(lián)系、告家長書等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，傳達(dá)學(xué)校的新措施，新做法。要求家長和孩子共讀好書，每天家庭誦讀10—20分鐘，將當(dāng)天誦讀的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并達(dá)到熟讀成誦。并讓我們孩子的小手拉起家長的大手開展了各類教子講座，這樣就加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，合力推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育工作。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校教育的實