部編優(yōu)質課一等獎小學語文一年級下《5 小公雞和小鴨子》教學設計

部編優(yōu)質課一等獎小學語文一年級下《5小公雞和小鴨子》教學設計一、教學目標：1、會認13個生字和提土旁；會寫7個字。2、通過朗讀比較，聯(lián)系上下問，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會加上描述動作情狀的詞語是句子更加生動形象。3、正確流利地朗讀課文。4、了解小公雞和小鴨子的不同生活習性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。二、教學重難點初步體會“偷偷地、飛快地”等詞語的用法；讀好小公雞和小鴨子的對話。三、教學過程一、圖片引入，激發(fā)興趣。1、導入：孩子們，今天我們的課堂來了兩只可愛的小動物，看看他們是誰？（貼圖畫：小公雞和小鴨子）2、結合圖片，引導師：多可愛的小動物呀，他們長得很像，都是小小的、黃黃的，怎么區(qū)分他們呢？3、區(qū)別：（1）嘴：小公雞的尖嘴，小鴨子扁嘴。（2）腳：小公雞腳趾是分開的，小鴨子的腳趾是連著的，有腳蹼。4、咱們在《雪地里的小畫家》學過，小雞畫竹葉，小鴨畫楓葉。（齊讀）4、揭題：今天，我們就要學習一個關于小公雞和小鴨子的童話故事。一起來讀一讀課題。（注意輕聲，范讀）二、檢查預習。1、ppt：預習要求：（1）標自然段。（2）圈生字，讀準字音。（3）正確、流利地朗讀課文。（1）來看看，這篇課文一共有4個自然段，像她一樣標對的小朋友舉手。（2）生字寶寶圈出來了嗎？圈對了嗎？這一頁對不對，你像她一樣圈對了嗎？這一頁呢，對照看看。2、好，檢查完了，同桌互相讀一讀生字寶寶。2、過渡：生字寶寶都會讀了嗎？我們請一位小老師。出示：（1）忽然、河邊、淹死（死：平舌）（2）跟、喊、不信、不行（3）捉不到、身邊、急得直哭、一塊兒（注意輕聲、注意兒化音）。3、現(xiàn)在，我們把生字寶寶送回課文，自己讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（自由讀課文）三、隨文識字（一）第一段1、過渡：老師發(fā)現(xiàn)，剛才小朋友讀的特別認真，現(xiàn)在就要請一位小老師來讀一讀第一自然段。誰是我們班的小小朗誦家呀？2、看，這里藏著我們要學的第一個生字寶寶——塊。（1）正音。（2）塊字左邊有一個新的偏旁——提土旁。土字做偏旁的時候，第二橫會變成一提。（3）你們都見過哪些有提土旁的字呢？老師腳下踩的——“地”（地、城、壩）有提土旁的字大多都與泥土有關。你能給塊找一個好朋友嗎？（4）Ppt：石塊磚塊（5）塊字不僅表示一種事物的名稱，還可以這樣用——一塊兒。（ppt）（6）誰和誰一塊兒干什么？——小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。（齊讀）（7）你能看圖像這樣說一說嗎？誰和誰一塊兒干什么（ppt）爺爺和我一塊兒下棋。（8）你能照樣子說一說嗎？在生活中，你和誰一塊兒干什么？小結：哦，塊不僅可以表示事物名稱，還可以表示一起的意思。漢字寶寶可真有意思。（二）第二段1、小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，他們走進——草地里。來看看，小公雞找到了什么？（ppt）2、哇，小公雞臉上笑瞇瞇的，原來是找到了蟲子吃。誰來讀一讀這句話？3、我們一起來讀一讀吧。1、小公雞找到蟲子，吃的很歡，那小鴨子呢？（ppt）（1）捉：正音，翹舌；提手旁，與什么有關？（提手旁的字大多與手上動作有關）；除了捉蟲子，在生活中，你還捉過些什么？（捉魚、捉蝦、捉螃蟹??）（配上手上動作）。（2）小鴨子為什么捉不到蟲子呢？因為小鴨子的嘴巴扁扁的，不容易捉到蟲子。（3）小鴨子捉不到蟲子，怎么樣了？——急得直哭。急：正音；心字底，與心情有關；組詞（著急，急忙）是啊，小鴨子找不到蟲子，急得——直哭。直：正音；在生活中你看過哪些東西是直的呢？誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？直尺，樹（樹干是直的），鉛筆??對，像這樣不彎曲，我們就說他直。那與直相反就是——彎。（房子的棱是直的。）（4）直除了表示不彎曲，還可以怎么用？看看課文?！钡弥笨?。咱們著急的時候，不僅會急得直哭，還會急得直跳、急得直轉。那咱們開心、快樂的時候會樂得直笑、樂得直跳、樂得直拍手。（配上動作，學生先說，然后一起出示小結：原來直不僅表示不彎，還可以表示不停地、一直的意思。4、來看看，多著急的小鴨子啊，捉不到蟲子，急得直哭。誰來讀一讀這句話？5、小鴨子捉不到蟲子，小公雞就主動捉蟲子給小鴨子吃，真是一只——有愛心、善良、懂得分享的小公雞。6、我們一起來讀一讀第二個自然段，快樂的小雞們、著急的小鴨們，準備好了嗎？（三）第三段1、過渡：小公雞和小鴨子吃得很開心，看看，他們又走到了——小河邊。2、河：正音。三點水，與水有關；你能為他找一個朋友嗎？Ppt：看，這是中國的母親河——黃河?？矗又辛魈实乃小铀?，河水的表面叫——河面，這兒，是河的邊上，叫——河邊。（齊讀）3、他們來到小河邊，聽，他們正在說什么？（PPT）引導對話4、行：正音；老師特意在校門口拍了這一張圖，看看，你能從這幅圖中找到行的好朋友嗎？在馬路旁邊的這條通道叫做——人行道，在這條道上走路的人叫——行人，人正在——行走。如果趕時間，直接橫穿馬路，行不行——不行。是啊，不行，不可以這樣做，太危險了。（齊讀詞語）5、小公雞想要下河，小鴨子為什么說不行不行？（補充ppt：雞爪、鴨掌）小公雞不會游泳，一旦下水就會——淹死。6、如果小公雞淹死，小鴨子就再也見不到朋友了。誰讀一讀這句話？（齊讀）6、小結：小公雞聽勸了嗎？后來怎么樣了？咱們下節(jié)課再來揭曉答案。（四）現(xiàn)在，老師想和你們玩?zhèn)€游戲，誰想來做會捉蟲的小公雞呀?。柟套R字）開火車。（五）寫字過渡：孩子們真能干。現(xiàn)在，老師要邀請你們動動小手，和老師一塊來寫幾個字。1、也、地、他（1）先來看看，這三個字有什么共同點？——都有一個也字。寫好“也”字很關鍵。我們從也字開始。（2）寫好這個也字，有一個小口訣，跟老師一起讀一讀——橫折鉤，斜度大。中豎高，彎鉤展，三豎之間要等寬。（3）觀看視頻。（4）書空——描紅一個寫一個——展評：何浩然。（橫折鉤，斜度大。中豎高，彎鉤展，三豎之間要等寬。）2、我們給也變個魔術，給她加上偏旁，就變成了——地、他?？纯?，也字的位置有什么變化？——向右移了，而且關鍵的一筆橫折鉤變短了，整個也字變窄了。（1）老師示范寫：橫從橫中線起筆，第二筆要變成提；也字