人教版小學一年級美術(shù)上冊教案全冊

人教版小學一年級美術(shù)上冊教案全冊課題1.認識美術(shù)工具知識目標熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認識美術(shù)與生活的密切關系。能力目標觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。教學目標情感目標開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。重點、難點教具：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物。教學準備學具：水彩筆、油畫棒等美術(shù)工具。教學過程設計程序老師行為期望的學生行為一、引導階段今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們蠟筆：是年幼兒童最常用的繪畫工具二、發(fā)展階段就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要彩色鉛筆：蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因三、實踐階段完整。手在紙上摩擦而弄臟畫面。四、課后拓展你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣油畫棒：小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈使用，能出示你的作品向大家展示嗎？彩色鉛筆：最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來齡幼小的小朋友使用。干什么？你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？欣賞中國畫、書法、油畫、水彩畫、版畫、兒童畫作品。師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助學生正確回答問題。你實現(xiàn)你的繪畫愿望。1、你能認識的美術(shù)工具和材料有（）種？2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？引導觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示。課件再次展示（結(jié)合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同3、你能愛護和正確的使用工具和材魅力，引發(fā)學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有料嗎？所重視。收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認識美術(shù)與生活的密切關系。觀察和發(fā)作業(yè)課內(nèi)作業(yè)現(xiàn)各種工具的使用方式。課外作業(yè)課題2大家都來做知識目標利用現(xiàn)有材料在操場上做各種造型排列、組合練習。能力目標培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。情感目標培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神。教學目標對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現(xiàn)。重點、難點積極自主的發(fā)散性思維引導。教具：圖片資料、范畫、石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具。學具：石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具。教學準備教學過程設計程序老師行為期望的學生行為師生交流準備的物品，及所帶的材料可以編排成那些物體和造型。教師做造型思維引導。一、引導階段分組展示自己所具備的物品。學生操場列隊，圍圈坐下，欣賞相二、發(fā)展階段平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請同學說說還可排列成什么圖關資料。三、實踐階段請二位同學到中間選用現(xiàn)有材料各形？四、課后拓展排列一種圖形。羽毛球拍（長條形）。分組討論，互說想法。人人參與，把瓶蓋重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案或造型?？勺鞫喾N平面圖形排列（花瓣、飛機、昆蟲翅膀等），用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型（圖形略），學生可作不同形式的造型思考。引導學生思考座談，并開展想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排學生分組活動（第4～6人為一列出新穎的立體造型。組），各組選取自己喜歡的材料，對造型方法、內(nèi)容進行討論，并作根據(jù)學生的能力，進行輔導。以小組為單位，進行展示比賽，看看哪組的作品最棒。嘗試。教師對造型活動進行總結(jié)，表揚同學的參與、互助協(xié)作和競爭精神。根據(jù)自己的想法創(chuàng)作完成。作業(yè)課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)由于一年級學生知識面較小，思維及動手能力較弱，一節(jié)課時間略緊，特別是立體造型難度較大，而學生對立體造型尤感興趣，所以，如果將課時增至教學反思課題3彩線連彩點教學目標知識目標引導學生認識生活中的點和線。能力目標了解點和線是基本的造型元素。情感目標能運用自己喜歡的繪畫工具或材料進行點和線的美術(shù)活動嘗試，體驗樂趣。用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點和線。認識基本造型元素———點和線。重點、難點教學準備教具：絨線、彩色紙條、繩子、鈕扣、糖果、珠子、彩色水筆、手工紙。學具：彩色水筆、或其他美工材料。教學過程設計程序老師行為期望的學生行為一、引導階段二、發(fā)展階段三、實踐階段四、課堂小結(jié)出示常見的線狀材料，請學生認一認、說一說他們的名字，并指出他們有什生交流討論：么相同點和不同點。將紙條揉成紙團，把紙條、絨線和小繩子剪成段和碎片。相同點：形狀都是瘦瘦長長條狀的東西。不同點：不同的材料有的只、有的彎曲、有粗有細、顏色不同。生活中你見過哪些點和線？找找教室里的點和線，找找自己身上的點和線學生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化？（不再是長長的、變（教師展示其他的點狀物和線裝物）。成一點一點的。）教師組織學生四人一組將手中地點狀物和線狀物進行組合拼擺。學生說出生活中的點和線：鈕扣、石頭、按鈕、太陽、眼珠出示幾幅美術(shù)作品，引導學生欣賞理解畫家也用點和線來作畫，比較一下這等；教桿、電線桿、電線、頭發(fā)、毛線、小草的長葉子等。些美術(shù)作品里的點和現(xiàn)有什么不同？作業(yè)展示與評價。學生可以選擇自己喜歡的畫筆、材料，綜合運用，隨意造型。說說自己創(chuàng)造了些什么樣的點和線，并欣賞同學的畫。引導學生收拾好學習用品，并處理好衛(wèi)生。作業(yè)課內(nèi)作業(yè)用彩點和彩線組織一幅圖畫。臨摹一幅康定斯基的畫。課外作業(yè)本課是一年級學生入學后的第三課，通過前邊學生只是初步認識了美術(shù)的繪畫工具，通過實物拼擺感受了造型的樂趣。這是第一節(jié)學習具體造型知識的課。點和線是最具體的造型語言，在這節(jié)課中學生了解什么是點什么是線，學會應用點和線進行造型練習是本課的知識技能目標，在這節(jié)課中只是初步對點和線的形態(tài)進行了解，并運用它組織出一幅具有抽象美感的畫面。在這節(jié)課中又引導學生關注生活，學會在生活中進行發(fā)現(xiàn)，從點和線的單一訓練到訓練學生想象力的角度，欣賞大師的抽象作品，讓學生一開始接觸大師的美術(shù)，從小就接收非傳統(tǒng)的現(xiàn)代繪畫理念，從而初步建立現(xiàn)代審美觀的審美思想。教學反思在本課中我主要選用游戲的方式引導學生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有點和線的組成,這些點和線的存在美化了我們的生活;通過教師和學生的親自嘗試了解點和線的相互轉(zhuǎn)化;欣賞藝術(shù)作品中點和線,體驗點,線構(gòu)成的樂趣。繪畫是學生的情感和觀念的表達最直接和最有有效的方式。在這節(jié)課中主要運用繪畫這一方式并努力營造自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，設計以學生感受、體驗和游戲為主的學習活動使學生在看、畫、做、玩中學習知識。課題4下雨了知識目標了解有關“雨的形成”的科普知識。能力目標表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)。培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)能力。情感目標教學目標引導學生回憶下雨時的情景。表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。重點、難點教學準備教具：不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲。學具：彩筆或油畫棒。教學過程設計程序老師行為期望的學生行為生：下雨的聲音。一、引導階段二、發(fā)展階段三、實踐階段四、作業(yè)講評師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？師：有誰知道天上為什么會下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說中是因為東海龍王在天上打了一個噴嚏，所以地上就師：下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著會有什么變化？街道上下起了雨；是因為地上的水被太陽蒸發(fā)到天上，變成了云，云有什么不一樣？小動物、昆蟲們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？……？越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來，就形師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？成了雨；……師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說出你的生：人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小理由。動物們都躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要欣賞課本學生作業(yè)。說說你最喜歡的一幅作品，理由是什么？用什么方法表開燈；下雨天天空是灰色的；……現(xiàn)的？如何表現(xiàn)不同的雨？色彩怎樣？表達的是怎樣一種情感？欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。組內(nèi)繼續(xù)討論，歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的教師參與到學生小組討論中去。雨？（學生到黑板上來畫和教師示范）教師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。教育學生留心觀察生活，認真表現(xiàn)生活中的情景。課內(nèi)作業(yè)學生作業(yè)。作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。作業(yè)畫畫下雨時的感受。課外作業(yè)教學反思課題5五彩的煙花知識目標引導學生體驗各種材料的不同效果。能力目標引導學生用線材表現(xiàn)煙花。情感目標指導學生學會安全的使用剪刀等工具。學生利用各種線材進行創(chuàng)作。教學目標重點、難點教學準備學生是否會利用剪刀等工具。教具：各種煙花的圖片。準備有關國慶節(jié)或春節(jié)夜晚燃放煙花的幻燈片。學具：彩紙、絨線、油畫棒、水彩等材料。教學過程設計程序老師行為期望的學生行為一、引導階段二、發(fā)展階段三、實踐階段四、課后拓展煙花，我想同學們都熟悉它，同學們想一想，我們都在什么節(jié)日上看到它？生：春節(jié)、國慶節(jié)、元宵節(jié)。教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)：其實，在我國古代就已經(jīng)有了煙花，目前我學生交流討論放煙花的情景。們都在重大的節(jié)日上或慶典上燃放煙花，所以又稱“禮花”。就讓我們看一看各種各樣的煙花。用多媒體課件圖片，學生欣賞各種煙花。學生分小組進行討論，教師參與討論。在欣賞時，要求學生對色彩、造型有所了解。欣賞幾種煙花的表現(xiàn)方法，有畫的，有粘貼的，還有畫與粘貼師生共同討論如何利用各種材料進行制作煙花。出示范作。結(jié)合的表現(xiàn)手法。學生作業(yè)。教師鼓勵學生可以用繪畫，也可以用紙、絨線等方法制作美麗的煙花。在表現(xiàn)煙花中，鼓勵學生添加人物，建筑物等，增加節(jié)日氣氛。選出最好的作品，貼在黑板上，并讓學生評選。課后請同學們進行思考，我們身邊還有什么線材可以制作煙花。課內(nèi)作業(yè)收拾與整理。作業(yè)用繪畫，紙、絨線等方法制作美麗的煙花。課外作業(yè)本課的課堂氣氛比較