2022一年級數學學期教學工作計劃8篇

第第頁2022一年級數學學期教學工作計劃8篇2022一班級數學學期教學工作計劃1

今年我?guī)б话嗉墐蓚€班的數學課。在本學期，在完成教學任務的同時，我把同學良好行為習慣的養(yǎng)成〔教育〕以及建設良好的班集體作為主要目標。因此我制定了一班級數學第一學期教學工作計劃。

一、同學狀況分析

剛從幼兒園進入學校一班級的小伙伴，天真可愛，活潑好動，對新學校、新同學、新老師等都充斥新奇，充斥向往，從幼兒園的“游戲為主”到學校生的“學習為主”;從“無規(guī)則”到“遵規(guī)則”;從“無知”到“懵懂”，還有很長的路要走。很多方面都是需要孩子在近期需要學會的，我們老師從入學第一天就開始做這樣的訓練工作，看起來一個簡約的口令，一個簡約的話語，一個簡約的動作，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不簡單，任重而道遠。

二、教學目標

使同學能夠嫻熟的數出20以內的物體的個數，掌控10以內各數的組成，并能認、讀、寫10以內各數。初步知道加減法的含義、名稱，比較嫻熟的計算一位數的加減法;會解決一些實際問題。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能進行識別。初步認識鐘面，會認讀整時和半時。

三、教材分析

依據《標準》調整了教學內容，為同學學習數學提供了更豐富的知識。視同學的〔閱歷〕和體驗。依據同學的已有知識和閱歷設計活動內容和學習素材。認數和計算相結合，穿插教學，使同學逐步形成數的概念，達到計算嫻熟。重視同學對數概念的理解，初步建立數感。計算教學、表達算法多樣化，允許同學采納自己認為合適的方法進行計算。安排“用數學”的內容，培育同學初步的應用意識和用數學解決實際問題的技能。安排實踐活動，使同學體驗數學與日常生活的親密關系。

四、教學〔措施〕

1、培育良好的學習習慣。同學學習的常規(guī)的培育和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡約的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內容。課堂上要采用按部就班的方式，逐步引導同學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽別人的看法、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注同學良好學習習慣的養(yǎng)成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。

2、從同學的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動，努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。要組織同學動手實踐、自主探究、合作溝通，要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個同學自己去探究數學，獨立思索，并會產生與同伴溝通的愿望，達到獲得知識、進展技能的目的。

3、盡量留意創(chuàng)設的情境為探究數學問題提供豐富的素材或信息，援助同學建立學好數學的信心，在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。盡量留意使創(chuàng)設的情境為探究數學問題提供豐富的素材或信息。引導同學仔細觀測、獲得信息，加深知識的理解。

4、運用多媒體教學課件、投影片等教學幫助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便，時常留意強調同學仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好的習慣。加強〔家庭教育〕與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，課堂教學與家庭教學實踐相結合。

2022一班級數學學期教學工作計劃2

一班級__班共有51人，雖然大部分入學前，接受過學教育，但同學的基礎參差不齊，特別有少數幾個同學的數學成果較差。所以這一學期以培育同學養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培育同學的學習愛好為工作重心。因此我制定了一班級數學第一學期教學工作計劃。

一、同學狀況分析

而且同學在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入學校，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。

二、教學內容

1、嫻熟的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌控數的順次和大小，掌控10以內各數的組成，會讀、寫20以內各數。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟的計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡約的實際問題。

2、認識符號，會運用這些符號表示數的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓初步了解分類的方法，會進行簡約的分類。初步認識鐘表、整時和半時。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。數學樂園很好的表達主體性原那么，能最大限度的調動同學的積極性，培育同學對數學的愛好。重視同學的閱歷和體驗，依據同學的已有閱歷和知識設計活動內容和學習素材。認數與計算相結合、穿插教學，使同學逐步形成數概念，達到計算嫻熟。重視同學對數概念的理解，讓同學體會數可以用來表示和溝通，初步建立數感。

2、計算教學表達算法多樣化，允許同學采納自己認為合適的方法進行計算。直觀認識立體和平面圖形，進展同學的空間觀念。安排“用數學”的內容，培育同學初步的應用意識和用數學解決問題的技能。表達〔教學方法〕的開放性、制造性，為老師組織教學提供豐富的資源。

四、本學期教學的指導思想

1、依據〔兒童〕進展的生理和心理特征培育同學自主探究的技能。重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識體情景，援助同學理解數學知識。增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

2、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。盡量留意創(chuàng)設的情境為探究數學問題提供豐富的素材或信息。援助同學建立學好數學的信心。時常留意強調同學仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好的習慣。課堂教學與家庭教學實踐相結合。

2022一班級數學學期教學工作計劃3

一班級有同學__人，其中男生__人，女生__人。一班級上學期的同學是在經過一年的學前教育后進入學校的，成為一名正式的學校生，當然也還處于啟蒙階段，同學在學前教育的基礎以及個人的接受技能還需要一段時間的接觸和了解。因此我制定了一班級數學第一學期教學工作計劃。

一、基本狀況

在數學教學中主要要從培育同學的學習愛好入手，使同學對數學學習感愛好，這就是關鍵，再就是要培育同學良好的數學學習習慣，有了深厚的數學學習愛好和良好的數學學習習慣，也就使同學邁向了數學學習勝利的第一步。

二、教材分析

1、教學內容

一班級上學期數學教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11至20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

2、教學目標

(1)嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌控數的順次和大小，掌控10以內各數的組成，會讀、寫0至20各數。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡約的實際問題。認識符號，會運用這些符號表示數的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

(2)初步了解分類的方法，會進行簡約的分類。初步認識鐘表，會認識整時和半時。體會學習數學的樂趣，提高學習愛好，建立學好數學的信心。培育同學仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

3、教學重點

掌控數的順次和大小及10以內各數的組成。知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關系。比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。比較嫻熟地計算20以內的進位加法。初步學會依據加減法的含義和算法解決一些簡約的實際問題。會進行比一比，直觀認識簡約的幾何圖形，初步認識鐘表。

4、教學難點

嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。比較嫻熟地計算20以內的進位加法。依據加減法的含義和算法解決一些簡約的實際問題。了解分類方法，進行簡約的分類。認識鐘表。

5、教具預備

實物圖畫卡片、數字卡片、符號、圖形卡片;口算練習卡片;20以內加法和10以內減法的計算圓盤;數的組成練習卡片;計數器;絨板;鐘面;方木塊;小棒;數位表。

三、教學措施

1、仔細學習課程標準，刻苦鉆研教材內容，細心設計教學方法，仔細上課批改作業(yè)，用老師的言行來影響同學，教育同學，使同學愿學、樂學。充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培育同學學習數學的愛好。在課堂上多用兒童化的語言，多給同學微笑和鼓舞，努力做一名同學喜愛的老師，從而使同學親其師而信其道。

2、抓好單元檢測，把好單元教學關。加大培優(yōu)輔差的力度，對后進生予以更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信心，力爭做到數學學習起步階段不讓一個同學掉隊。著重培育同學深厚的數學學習愛好和良好的數學學習習慣，為同學學習數學奠定良好的基礎。

2022一班級數學學期教學工作計劃4

現階段作為數學老師的自己為了培育同學自主探究的技能，援助同學理解數學知識，了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。我制定了一班級數學第一學期教學工作計劃。

一、班級狀況分析

我班同學大部分上過幼兒班，他們天真可愛，活潑淘氣。開學初，經過和同學初步接觸了解，這些同學由于常規(guī)訓練少，一些最少的常規(guī)知識還不懂，他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。針對同學的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，我將著重對同學進行思維的開拓，創(chuàng)新技能的培育，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學校生。

二、教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：預備課，10以內的數的認識和加減法，數學樂園;認識圖形，活動園地;11至20各數的認識，20以內的加法和減法，最簡約的加減法應用題，我們的學校，數學實踐活動;總復習。

三、教學重、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是同學學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是學校數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能，需要讓同學切實掌控。

四、本學期教學的主要目的要求

1、知識和技能方面

(1)使同學正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區(qū)分幾個和第幾個，嫻熟地掌控10以內數的組成，會正確，工整地書寫數字。

(2)使同學認識計數單位一和十，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌控20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌控20以內的數的順次，會比較20以內數的大小。使同學初步認識三種符號，會運用這些符號表示數的大小。

(3)使同學初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合表達式題。

(4)使同學會依據加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡約的講解并描述和與求剩余的數量關系。使同學直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

(5)結合主題圖和插圖及有關資料，對同學進行愛祖國、愛科學的教育，培育同學仔細做題，正確計算，書寫干凈的良好習慣，學會有條理，有依據地思索問題。

2、數學思索方面

能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡約現象。能對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。在老師的援助下，初步學會選擇有用的信息進行簡約的歸納。

3、解決問題方面

經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。了解同一問題可以有不同的解決方法。有與同學合作解決問題的閱歷。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

4、情感與立場方面

(1)在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。在他人的鼓舞和援助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信心。

(2)經受觀測、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤，并實時改正。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。使同學從小養(yǎng)成仔細學習、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從同學的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。重視對數概念的理解，讓同學體會數可以用來表示和溝通，建立數感。

2、計算教學應表達算法多樣化，允許同學采納合適的方法進行計算。依據兒童生活特點，從感必閱歷出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，進展同學的空間觀念。通過用數學的教學，培育同學初步的應用意識和用數學解決問題的技能。留意培育同學從生活中發(fā)覺并提出簡約的數學問題的技能。

3、設計安排符合同學年齡特點的實踐活動，留意應用意識和實踐技能的培育，使同學體驗數學與日常生活的親密關系。充分利用教材資源，教學方法應表達開放性和制造性。組織同學自主探究、合作溝通的學習方式。盡量留意使創(chuàng)設的情境為探究數學問題提供豐富的素材或信息。教學中充分利用直觀教具和學具。

六、教學中應留意的幾個問題

實現多維目標，促進同學全面進展。教學過程要表達活動性。留意培育同學的問題意識。尊敬同學的個體差異，使不同的同學在數學上得到不同的進展。老師應制造性地開發(fā)、利用課程資源。實施多元化的評價。

2022一班級數學學期教學工作計劃5

本班人數__人，其中男生__人，女生__人。班上大部分同學會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數;少部分同學已能計算10以內的加減法;但也有一部分同學對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短，依據這些狀況，在教學時，我應從同學的學習愛好出發(fā)，留意建立良好的師生情感，讓同學愛老師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。我于本學期制定了一班級數學第一學期教學工作計劃。

一、教材分析

本冊試驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內容為依據。一共分為十個單元：數一數、比一比、1至5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6至10的認識和加減法、11至20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和兩個數學活動。

二、教學重點

難點是用正確的數學語言表述比較的結果，嫻熟地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是同學學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容。是同學終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能，需要讓同學切實掌控。

除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡約的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于同學了解數學的實際應用，培育同學學習數學的愛好。

三、教學目標

依據新課標的要求，結合試驗教科書第一冊的內容和我班的試驗狀況，從知識技能、數學思索、解決問題、情感與立場等這四個方面確定全冊的教學目標。

1、知識與技能

(1)經受從日常生活中抽象出數的過程，能嫻熟地數出數量在20以內物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順次，能比較數的大小，掌控10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0至20各數。初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。結合詳細情境，初步體會加減法的含義。

(2)知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內進位加法。認識符號，會用這些符號表示20以內數的大小。通過實物和模型辨別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨別長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

(3)初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。初步認識鐘表，會認整時和半時。初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫簡約的統計圖和統計表。初步培育同學操作、觀測、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學溝通的技能。

2、數學思索

(1)結合現實素材抽象出0至20各數，感受0至20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。能按肯定的順次整理和記憶：10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進位加法。能根據自己喜愛的方法，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數和20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。

(2)能簡約地、有條理地思索20以內數的認識和計算中的應用問題。通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

(3)能依據事物的同一類型的特點把一些事物分類。在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，進展同學探究精神、實踐技能和創(chuàng)新意識。通過數學活動，初步進展同學對應、統計等數學思想方法。初步學習用數學的眼光去觀測和認識四周的事物，進展數學意識。

3、解決問題

能用0至20各數表示日常生活中的一些事物。初步學會依據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡約問題。能比較出同學生活中事物數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。結合自已的生活閱歷，初步體驗1時、幾時、半時的長短。能依據簡約統計圖表的信息，提出問題，解決問題。用不同的方法解決同一個問題，進展同學思維的敏捷性、實踐技能和創(chuàng)新意識。

四、方法與措施

1、仔細討論《標準》和教科書，提升教學理念，從同學的年齡特點出發(fā)，以同學的已有閱歷為基礎，充分利用教材資源，查找同學熟識的數同學活，使之進入課堂。采納多樣化的教學手段，激發(fā)同學的學習愛好。加強演示、觀測與操作，讓同學經受用數字和數學符號描述現實世界的過程。在學習方式上提倡同學自主探究、合作溝通。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。結合教學內容，適時滲透思想品德教育。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。對同學堅持正面評價，援助同學樹立學好數學的信心，以促進同學全面進展。

五、德育與數學

挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學過程。發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地滲透。老師應擅長從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結合起來，從而實現數學的育人功能。

2022一班級數學學期教學工作計劃6

本學期我擔負一班級兩個班的數學教學，1.1班有51名同學，1.2班有49名同學。通過上學期的數學學習，孩子們喜愛數學學習，能積極參加到數學學習活動中，98%的同學對于上學期所學的知識都能夠達到預定的目標。同學的學習意識較入學前得到了較大的提升，50%以上的孩子擁有較好的學習習慣，還有20%的同學自主學習的意識較弱，學習習慣還未形成，因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

教材簡析

本教材包括如下內容：認識圖形，20以內的退位減法，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，找規(guī)律，統計，數學實踐活動。

本冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

教學工作

預期目標

1.數與計算方面：

在同學掌控了20以內各數的基礎上，本學期認數的范圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。

100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。本學期教材中涌現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，教學中讓同學結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓同學了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育同學用數學解決問題的技能。

2.圖形與幾何方面：

本學期在同學初步認識了常見幾何圖形的基礎上，學習關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展同學的空間觀念。

3.量的計量方面：

本學期，讓同學認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

4.統計與概率方面：

統計教學中讓同學學習收集和整理數據的簡約方法，認識最簡約的統計圖表，經受用統計方法解決問題的過程。

5.綜合與實踐方面：

同學所學習的數學知識和生活閱歷，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐技能。

6.找規(guī)律教學中，引導同學探究一些圖形或數字的簡約排列規(guī)律，初步培育同學探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

教學重點工作

思路(措施)

1.在教學中不僅要考慮數學知識本身的特點，而且也要遵循同學學習數學的心理規(guī)律，關注每一個同學的情感立場、思維技能等方面的進步和進展。

2.著重習慣培育，教給同學聽課方法、回答下列問題、補充回答、傾聽習慣、書寫習慣等。

3..重視基本口算和動筆訓練，培育和逐步提高同學的計算技能。

3.重視提出問題、分析解決問題、解決問題的技能培育，將數學知識與生活實際緊密聯系，使同學在自己熟識的情境中應用所學知識解決問題。

4.留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新技能。

5.培育小組合作學習方式，教給合作〔學習方法〕，使同學在小組學習中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗合作的樂趣。

6.課堂教學中，要以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和〔發(fā)散思維〕技能。結合教學內容，對同學進行思想品德教育。

培優(yōu)輔差

主要策略

1.利用課堂時間相機輔導

在課堂上設置的差異性問題，對優(yōu)等生的問題有針對性、啟發(fā)性;對后進生的問題要基礎性知識。當后進生作業(yè)涌現較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采用系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，援助后進生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就實時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2.課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有須要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導。同時，在每天的星期放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌控特別差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成果好等。

3.老師和家長相協作

本學期我打算通過校信通布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的〔學習閱歷〕，讓后進生〔總結〕自己的進步。

2022一班級數學學期教學工作計劃7

一、班級狀況分析

這學期我繼續(xù)任教一班級的數學。在經過了一個學期的數學學習后，同學具有肯定的觀測、比較和有序思索的技能;積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識和較好的學習習慣。但是，由于同學年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨意插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正〔學習立場〕，提高積極性，抓好基礎知識，培育同學良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：認識圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，找規(guī)律。

本冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學掌控了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材涌現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓同學結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓同學了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育同學用數學解決問題的技能。

在同學初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展同學的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材安排人民幣單位元、角、分的認識。

“找規(guī)律”引導同學探究一些圖形或數字的簡約排列規(guī)律，初步培育同學探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

三、教學目標

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內數，會讀寫100以內數。掌控100以內數的組成、順次和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。

3、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

5、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

6、會探究給定圖形或數的排列中的簡約規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數學美的意識

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、教學措施

1、結合詳細情境，運用小棒、圖片等教具進行直觀教學。

2、主動與每個同學交談，了解每個同學的狀況。教學中，關注同學參加學習活動的熱忱，多鼓舞同學良好的行為，培育同學學習數學的熱忱。

3、培育同學良好的學習習慣，逐步引導同學學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、〔故事〕、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓舞和尊敬同學的獨立思索，引導同學進行爭論和溝通。

6、在實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設計教學過程。

五、后進生進步措施

備課時需要對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時需要讓學困生提出問題，合作學習中需要讓學困生發(fā)言，輔導點撥時需要解決學困生的困惑，設計作業(yè)時需要針對學習技能不同的同學進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

對同學因厭學輟學的，分析造成的緣由，積極采用幫扶轉化措施，采納老師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結〔對子〕的方式，幫弱促強，援助學困生重新樹立學習信心。

六、課時安排

1、認識圖形(二)(3課時)

2、20以內的退位減法(10課時)

3、分類與整理(2課時)

4、100以內數的認識(8課時)

5、人民幣的認識(4課時)

6、100以內的加法和減法(一)(12課時)

7、找規(guī)律(4課時)

8、總復習(5課時)

2022一班級數學學期教學工作計劃8

一、本學期教學的指導思想

1、重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數學知識。

2、增加練習實際的內容，為同學了解像是生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進