八公山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】

八公山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于校內(nèi)文化中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、老師文化

D、同學(xué)文化

2：認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對同學(xué)信息加工方式的某種偏愛，它不影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。（）

推斷題

對

錯

3：課堂對話的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開放性

4：與依從相比，認(rèn)同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性

C、適應(yīng)性和社會性

D、內(nèi)化性和意志性

5：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：老師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來{TS}你是否贊成這種做法?（）

多項(xiàng)選擇題

A、贊成

B、不贊成

6：被形象地比方為“關(guān)心少年起飛”的教育階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育

B、學(xué)校教育

C、高中教育

D、高校教育

7：“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯(lián)所指的歷史人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、諸葛亮

B、文天祥

C、林則徐

D、岳飛

8：我們培育的同學(xué)要具有（），這是國家富強(qiáng)、富強(qiáng)的保證。

多項(xiàng)選擇題

A、良好的思想政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)

B、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量

C、健康的體魄和良好的心理素養(yǎng)

D、良好的學(xué)習(xí)力量

9：為班級授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

10：黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂課教學(xué)中。這種做法體現(xiàn)了黃老師具有（）(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、校本教研的意識

B、課程開發(fā)的意識

C、長善救失的意識

D、示范引領(lǐng)的意識

11：教育者重視在兒童進(jìn)展的某一關(guān)鍵期對兒童施以相應(yīng)的教育，這是由于人的進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性和階段性

B、穩(wěn)定性和可變性

C、個別差異性

D、不平衡性

12：老師的良心修養(yǎng)僅僅是教育抱負(fù)單方面的修養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

13：曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后消失的喜悅感屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、效能感

14：關(guān)于生產(chǎn)力對教育的制約作用，說法錯誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力的進(jìn)展制約著教育事業(yè)進(jìn)展的規(guī)模和速度

B、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平制約著人才培育的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的進(jìn)展與改革

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展打算著受教育權(quán)

15：對人的身心進(jìn)展起主導(dǎo)作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳因素

B、社會環(huán)境

C、教育活動

D、自然環(huán)境

16：特殊重視強(qiáng)化作用的教學(xué)理論流派有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、哲學(xué)取向的教學(xué)理論和行為主義教學(xué)理論

B、行為主義教學(xué)理論和認(rèn)知教學(xué)理論

C、認(rèn)知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論

D、情感教學(xué)理論和哲學(xué)取向的教學(xué)理論

17：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

18：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡單方案

B、學(xué)習(xí)方案

C、可行方案

D、思維程序

19：爭論法是同學(xué)在老師指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?。以獵取學(xué)問的方法。運(yùn)用爭論法的基本要求是：第一，爭論的問題要有吸引力；其次，要擅長在爭論中對同學(xué)啟發(fā)引導(dǎo)；第三，（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講究語言藝術(shù)

B、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)

C、做好爭論小結(jié)

D、恰當(dāng)安排時間

20：教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育再生產(chǎn)勞動力

B、教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問

C、傳播肯定社會的思想意識

D、培育特地的人才

21：充分反映孔子教育思想的著作是《學(xué)記》。（）

推斷題

對

錯

22：教育現(xiàn)代化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育觀念現(xiàn)代化

B、教育管理現(xiàn)代化

C、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

D、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

23：按評價的功能，教學(xué)評價方法可分為定量評價和定性評價。（）

推斷題

對

錯

24：我國教育基本法為《中華人民共和國教育法》，于1996年3月18日由第八屆人民代表大會第三次會議通過，共10章84條。（）

推斷題

對

錯

25：老師不是使用工具去加工勞動對象，而是以自身的學(xué)問閱歷和教育才能作為勞動手段去影響同學(xué),這種工作的主動性，打算了老師勞動的（）性。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、系統(tǒng)性

C、長期性

D、簡單性

26：老師在指導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)要做到（）

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)同學(xué)審題

B、指導(dǎo)同學(xué)做題

C、指導(dǎo)同學(xué)檢查作業(yè)

D、指導(dǎo)同學(xué)自我提高

27：在集體進(jìn)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、集體形成正規(guī)化階段

B、集體形成初始階段

C、集體進(jìn)展趨于成熟進(jìn)展階段

D、健全班集體形成時期

28：柯爾伯格討論兒童道德進(jìn)展的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對偶故事法

B、兩難故事法

C、臨床法

D、觀看法

29：________是老師職業(yè)的基本要求（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、愛崗守法

30：創(chuàng)新是老師職責(zé)對老師職業(yè)道德的新要求。（）

推斷題

對

錯

31：下列說法錯誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同圓中，等弧所對圓周角相等

B、同孤所對圓周角相等

C、同圓中，相等的圓周角所對孤也相等

D、同圓中，等弦所對的圓周角相等

32：心理學(xué)家認(rèn)為，動作技能學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成的過程。（）

推斷題

對

錯

33：斯騰伯格提出的智力理論是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、群因素論

B、多重智力論

C、三維結(jié)構(gòu)理論

D、智力三元論

34：態(tài)度與品德的形成依次經(jīng)受了認(rèn)同、依從與內(nèi)化三個階段。（）

推斷題

對

錯

35：把課程方案付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程實(shí)施

B、教學(xué)過程

C、課程評價

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

36：當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)不包括（）學(xué)問觀學(xué)習(xí)觀同學(xué)觀老師觀

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問觀

B、品德觀

C、同學(xué)觀

D、老師觀

37：歸因討論開頭的標(biāo)志是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《自尊心的養(yǎng)成》一書的出版

B、《人際關(guān)系心理學(xué)》一書的出版

C、《教育過程》一書的出版

D、《自我效能：關(guān)于行為變化的綜合理論》一文的發(fā)表

38：在地球的“五帶”中，我國領(lǐng)土大部分位于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、熱帶

B、北溫帶

C、北寒帶

D、南溫帶

39：全部教育法規(guī)條文都是法律規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

40：教學(xué)過程中的測量主要采川的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、測驗(yàn)

B、觀看

C、訪淡

D、試驗(yàn)

41：除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，老師更需要以高尚的師德來感染同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

42：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：王老師要求同學(xué)值日的時候把放在角落的痰盂洗潔凈，并對同學(xué)敘述了保持教室衛(wèi)生對大家的好處。但是同學(xué)無動于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗潔凈。幾天后，王老師驚異的發(fā)覺班里的痰盂潔凈了。王老師趁熱打鐵，利用班會和同學(xué)爭論了群體與個體的關(guān)系，同學(xué)們爭論得熱火朝天。從今后，王老師再也沒有為班級衛(wèi)生操勞。{TS}該案例中，王老師用了什么方法轉(zhuǎn)變了同學(xué)的態(tài)度和行為?（）

多項(xiàng)選擇題

A、樹立榜樣

B、價值辨析

C、強(qiáng)化與懲處

D、群體商定

43：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。（）

推斷題

對

錯

44：從教學(xué)評價的功能看，教學(xué)評價分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、形成性評價

B、正式評價

C、非正式評價

D、配置性評價

E、診斷性評價

45：老師專業(yè)進(jìn)展的途徑有（）。①師范教育②入職培訓(xùn)③在職培訓(xùn)④自我教育

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

46：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參加學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

47：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下是哪一家的主見?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、儒家

B、釋家

C、道家

D、墨家

48：假如個體對環(huán)境持樂觀態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴(kuò)大進(jìn)展空間。（）

推斷題

對

錯

49：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、語言表述水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內(nèi)容的科學(xué)性與思想性

50：歷史課中王老師講到“楚漢戰(zhàn)斗”中項(xiàng)羽自殺時，一個同學(xué)突然說道：“傻瓜?！毕铝型趵蠋煹奶幚矸绞剑钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、指桑罵槐的批判

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學(xué)

C、老師微笑著說：“剛才有人說‘項(xiàng)羽自殺是傻瓜行為’，大家怎樣認(rèn)為?”

D、否定同學(xué)的觀點(diǎn)

51：下列不屬于二次文獻(xiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、年鑒

B、書目

C、索引

D、文摘

52：教育與生產(chǎn)勞動相脫離的社會是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、奴隸社會

B、原始社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

53：給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要克服的刺激情境是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境

B、問題

C、心境

D、課堂氣氛

54：能使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿足的救濟(jì)時，可以得到充分的救濟(jì)，是一種較為完備的救濟(jì)途徑的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行政救濟(jì)

B、司法救濟(jì)

C、學(xué)校救濟(jì)

D、民間救濟(jì)

55：教育心理學(xué)進(jìn)展階段中，開頭形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系的時期是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、初創(chuàng)時期

B、鼎盛時期

C、進(jìn)展時期

D、過渡時期

56：以黑猩猩摘取香蕉的經(jīng)典試驗(yàn)為基礎(chǔ)，提出了問題解決的頓悟說的格式塔派心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、桑代克

C、杜威

D、格拉斯

57：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、科學(xué)技術(shù)

C、文化

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

58：教科書的主體部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課文

B、習(xí)題

C、名目

D、圖表

59：在人類歷史上，最早特地論述教育問題的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《論演說家的教育》

D、《抱負(fù)國》

60：某老師在教學(xué)活動中敏捷性很強(qiáng)，但是始終遵循以同學(xué)的實(shí)際需要為主。這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)分析模式

B、目標(biāo)模式

C、修正教學(xué)模式

D、過程模式

查看答案

1：答案B

解析：在校內(nèi)文化中，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于制度文化。

2：答案錯誤

解析：系統(tǒng)暫無解析

3：答案A,B,C,D

解析：

4：答案A

解析：

5：答案A

解析：

6：答案B

解析：教育的不同階段中，學(xué)校教育被形象地比方為“關(guān)心少年起飛”的教育階段。

7：答案B

解析：“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯(lián)所指的歷史人物是文天祥。

8：答案A,B,C,D

解析：略

9：答案B

解析：

10：答案B

解析：老師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，要求老師要樂觀參加地方課程和校本課程的建設(shè)，培育開發(fā)課程、評價課程、主動選擇和制造性地使用新課程教材的力量。題干中黃老師樂觀向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂課的教學(xué)中，體現(xiàn)的就是課程開發(fā)的意識。

11：答案D

解析：人的身心不同方面有不同的進(jìn)展現(xiàn)象，即進(jìn)展不平衡現(xiàn)象，引起了教育者的重視，他們提出在兒童進(jìn)展的某一關(guān)鍵期對兒童施以相應(yīng)的教育。

12：答案錯誤

解析：老師的良心修養(yǎng)不僅僅是教育抱負(fù)單方面的修養(yǎng)，它更應(yīng)當(dāng)側(cè)重于在教育實(shí)踐中的運(yùn)用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案B

解析：理智感是在智力活動中，熟悉、探求或維護(hù)真理的需要是否得到滿意而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

14：答案D

解析：生產(chǎn)力對教育有促進(jìn)和制約作用。而受教育權(quán)打算于政治經(jīng)濟(jì)制度。

15：答案C

解析：

16：答案B

解析：行為主義教學(xué)理論和認(rèn)知教學(xué)理論是兩個特殊重視強(qiáng)化作用的教學(xué)理論流派。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

17：答案B

解析：定義：負(fù)遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的干擾或抑制作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案A

解析：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單的方案。

19：答案C

解析：爭論法是在老師指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞某一中題進(jìn)行探討。辨明是非真?zhèn)我垣C取學(xué)問的方法。運(yùn)用爭論法的基本要求是：①爭論的問題要有吸引力。(酣論時，老師要擅長啟發(fā)誘導(dǎo)。③爭論后，老師要做好爭論小結(jié)。

20：答案A,B

解析：教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要有兩方面：教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問。

21：答案錯誤

解析：

22：答案D

解析：教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培育出適應(yīng)參加國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素養(yǎng)人才的過程。詳細(xì)包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。教育內(nèi)容現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

23：答案錯誤

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案A

解析：

26：答案A,B,C,D

解析：老師在指導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)要做到：指導(dǎo)同學(xué)審題；指導(dǎo)同學(xué)做題；指導(dǎo)同學(xué)檢查作業(yè)；指導(dǎo)同學(xué)自我提高。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

27：答案C

解析：班級民主管理的實(shí)質(zhì)是全體同學(xué)參與班級全程管理，讓每個同學(xué)成為班級的仆人。

28：答案B

解析：

29：答案D

解析：

30：答案正確

解析：

31：答案D

解析：同圓中，等弧所對的圓周角相等，A項(xiàng)正確；同弧所對的圓周角相等，B項(xiàng)正確；同圓或等圓中，相等的圓周角所對弧也相等，故C項(xiàng)正確；同圓中，等弦所對的圓周角不肯定相等，還有可能互補(bǔ)，故D項(xiàng)錯誤。

32：答案錯誤

解析：動作技能的學(xué)習(xí)過程既是一個身體運(yùn)動的過程，也是一個心理加工的過程。

33：答案D

解析：識記性試題。斯騰伯格提出的智力理論是智力三元論。組成智力統(tǒng)合體的三種智力成分分別是：組合性智力、閱歷性智力和有用性智力。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案錯誤

解析：

35：答案A

解析：把課程方案付諸實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是課程實(shí)施。--關(guān),注,公,務(wù),員,考,試,信,息,網(wǎng),微,信,公,眾,號--

36：答案D

解析：

37：答案B

解析：

38：答案B

解析：我國的領(lǐng)土大部分位于北溫帶，少部分位于熱帶，無寒帶。

39：答案錯誤

解析：

40：答案A

解析：

41：答案正確

解析：

42：答案A,B

解析：

43：答案錯誤

解析：題干闡述的是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)。

44：答案D,E

解析：【解析】從教學(xué)評價的功能來看，可分為配置性評價和診斷性評價。

45：答案D

解析：師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育都是老師專業(yè)進(jìn)展的途徑。

46：答案A

解析：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參加學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于復(fù)述策略。

47：答案A

解析：【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】題干這句話出