中學教育學教師資格考試考試第三次同步檢測試卷

中學教育學教師資格考試考試第三次同步檢測試卷一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A、德育B、勞動技術教育C、體育D、智育【參考答案】：A【解析】：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。2、《學記》提出：“倒而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”其體現的教學原則是（）A、直觀性原則B、循序漸進性原則C、啟發(fā)性原則D、可接受性原則【參考答案】：C3、最早提出對班級教學進行改造的是（）A、道而頓制B、哈利斯制C、巴達維亞法D、特朗普里制【參考答案】：A4、“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）。A、階段性B、順序性C、不均衡性D、差異性【參考答案】：B5、柏克赫斯特創(chuàng)立的教學組織形式是（）。A、班級授課B、設計教學法C、道爾頓制D、分組教學【參考答案】：C【解析】：見大綱中道爾頓制的介紹。6、下列哪一觀點是亞里士多德的思想（）。A、美德是否可教B、教學具有教育性C、人的和諧發(fā)展和年齡分期D、教育即生活【參考答案】：C【解析】：亞里士多德注意到了兒童心理發(fā)展的自然特點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育，提倡對學生進行和諧的全面發(fā)展的教育。7、近代隨著大工業(yè)生產所產生的教學組織形式是（）A、個別教學B、班級授課制C、分組教學D、班級教學【參考答案】：B8、進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。A、教育的一致性原則B、導向原則C、因材施教原則D、疏導原則【參考答案】：D9、強調成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是（）。A、弗洛伊德B、威爾遜C、格塞爾D、皮亞杰【參考答案】：C【解析】：格塞爾認為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機制對人的發(fā)展起決定作用。10、確保講授質量的首要條件是（）A、內容的科學性和思想性B、系統完整C、層次分明D、語言表達水平【參考答案】：A11、預防問題行為的關鍵是（）A、端正學生的學習目的B、建設優(yōu)良的校風與班風C、樹立正確的學生觀D、改善學生的人際環(huán)境【參考答案】：A12、（）是完成本職工作的前提基礎，是國家和社會對教師提出的道德要求。A、關心工作B、依法執(zhí)教C、為人師表D、自我監(jiān)督【參考答案】：B13、提出“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們……我都可以按照我的意愿把他們訓練成任何一種人物……”的學者是（）A、霍爾B、洛克C、華生D、盧梭【參考答案】：C【解析】：華生提出“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們……我都可以按照我的意愿把他們訓練成任何一種人物……”14、在教育活動中，既是教育實踐活動的對象，同時也是學習的主體的是（）A、教育者B、受教育者C、教育影響D、教師【參考答案】：B15、我國現行學制屬于（）A、單軌學制B、雙軌學制C、分支型學制D、階梯型學制【參考答案】：C16、下列不屬于美國民主主義教育目標的是（）。A、自我實現的目標B、人際關系的目標C、公民責任的目標D、發(fā)展認識能力【參考答案】：D【解析】：發(fā)展認識能力是前蘇聯的教育目的之一。17、“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。A、教育與經濟的關系B、教育與政治的關系C、教育與科技的關系D、教育與文化的關系【參考答案】：B【解析】：《學記》設計了從基層到中央的完整的教育體制，提出了嚴密的視導和考試制度，《學記》提出“化民成俗，其必由學”，“建國軍民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關系。18、中國古代外鑠論的代表是（）A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子【參考答案】：D19、以教育現象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學是（）。A、教育B、教育學C、教育目的D、教學【參考答案】：B20、（）主要是在歐洲產生并發(fā)展的。A、分支學制B、多軌學制C、單軌學制D、雙軌學制【參考答案】：D【解析】：18、19世紀的西歐，在社會政治、經濟發(fā)展及特定歷史文化條件的影響下，由學術性現代學校和供勞動人民子女入學的群眾性現代學校，都同時得到了比較充分的發(fā)展，于是形成了歐洲現代教育的雙軌學制。21、美國行為心理學家華生說，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人。這種說法是典型的（）A、內發(fā)論B、外鑠論C、多因素相互作用論D、個體本位論【參考答案】：B22、非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是（）。A、教育制度B、教育理念C、教育機構♂∮D、教育政策【參考答案】：B23、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動即（）。A、教育B、教學C、德育D、智育【參考答案】：A【解析】：題干為教育的定義。24、教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是（）A、廉潔從教B、熱愛學生C、銳意創(chuàng)新D、依法執(zhí)教【參考答案】：D25、提出“建國君民，教學為先”這一重要思想的著作是（）A、《論語》B、《理想國》C、《大教學論》D、《學記》【參考答案】：D26、《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，反映的教學原作是（）轉自A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、激勵性原則D、鞏固性原則【參考答案】：B27、被譽為西方第一本研究教學法的書籍是（）。A、《理想國》B、《論演說家的教育》C、《大教學論》D、《普通教育學》【參考答案】：B28、“呈現實例、確認概念、強化練習、發(fā)展思維技巧”是（）A、先行組織者的教學策略B、認知發(fā)展的教學策略C、自我管理的教學策略D、概念形成的教學策略【參考答案】：D29、培養(yǎng)學生的自我效能感最好是令其（）。A、產生成就感B、觀察榜樣C、相信自己D、認識自己【參考答案】：C【解析】：當個體確信自己有能力進行某一活動時，就會產生高度的自我效能感，并會積極去實施這一活動。30、班級人際關系形成和發(fā)展的手段是（）。A、交往B、學習C、課堂D、課外活動【參考答案】：A【解析】：學生只有通過交往才能認識同學，發(fā)展自己的人際關系。31、在1988年改革之前（）既沒有統一的國家課程標準．也沒有統一的國家課程計劃實行導向式管理。A、美國B、英國C、日本D、俄羅斯【參考答案】：B32、在一定的教學思想或理論指導下，為完成特定的教學任務，實現預期的課程目標所形成的相對穩(wěn)定的、系統化的教學活動的基本范型稱為（）A、教學方法B、教學模式C、教學策略D、教學方式【參考答案】：B33、最早從理論上對班級組織進行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎的是（）。A、赫爾巴馬特B、夸美紐斯C、洛克D、杜威【參考答案】：B【解析】：夸美紐斯在他的《大教學論》中對班級組織進行了論證，從而奠定了班級組織的理論基礎。34、“桃李無言，下自成蹊”這句話體現的德育方法是（）A、自我教育B、修養(yǎng)C、鍛煉D、榜樣及示范【參考答案】：D【解析】：這句話的意思是，桃樹李樹果實豐滿，雖然不說話，可是采摘它們的人來來往往竟然在樹下走出了路。體現出來的是有優(yōu)秀品質的人自身的人格魅力有榜樣和示范的作用。35、“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要（）A、難度適中B、便于檢測C、集體目標與個人目標相結合D、一般目標與具體目標相結合【參考答案】：A36、“教育不應再限于學校的圍墻之內”是（）教育所推崇的理想。A、前制度化B、非制度化C、制度化D、義務【參考答案】：B【解析】：非制度化教育所推崇的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內”，認為每個人應該能夠在一個比較靈活的范圍內，比較自由的選擇他的道路。37、下列（）是要素主義理論的倡導者。A、布盧姆B、赫欽斯C、科南特D、麥克拉倫【參考答案】：C【解析】：要素主義理論的倡導者有馬格萊、科南特等。要素主義理論認為，教育的各方面必須從最小的基本因素出發(fā)在相互作用中進行。該理論認為在各種教育、教學過程中，在各門學科中，都存在著一些最簡單的要素，教育、教學過程必須從這些簡單的要素開始，逐漸轉移到復雜的要素，因為只有這樣才能保證人的和諧發(fā)展。38、實驗教育學認為教育實驗要在（）A、實驗室中進行B、學校環(huán)境和教學實踐活動中進行C、大自然中進行D、社會實踐中進行【參考答案】：B39、關于教育對生產力的發(fā)展的促進作用，說法錯誤的是（）。A、教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是勞動力再生產的重要手段。B、教育是科學知識再生產的手段C、教育是發(fā)展科學的一個重要手段D、教育可以促進政治民主【參考答案】：D【解析】：教育可以促進政治民主是教育對政治、經濟制度的巨大影響作用。40、“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強調的主要含義是（）。A、先天有差異，要因材施教B、學以致用，學習與行動相結合C、學習新的知識，鞏固學過的知識D、學習和思考相結合【參考答案】：D【解析】：朱熹將“不憤不啟，不悱不發(fā)”解釋為“憤者心求通而未得之意，誹者口預言而未能之貌。啟謂開其意，發(fā)謂達其辭?！彼笤诮虒W過程中掌握學生的心理狀態(tài)，使教學的內容和方法適合學生的接受水平和心理準備條件，以充分調動學生學習的主動性和求知欲。二、多項選擇題1、學校精神文化分解為四種基本成分（）。A、認知成分B、情感成分C、價值成分D、理想成分E、理性成分【參考答案】：A,B,C,D有的學者將學校精神文化分解為認知成分、情感成分、價值成分、理想成分四種基本成分。2、皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括（）。A、感知運算階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段E、抽象運算階段【參考答案】：A,B,C,D略。3、我國普通中學教育的任務是（）A、培養(yǎng)專門人才B、為高一級學校培養(yǎng)合格新生C、培養(yǎng)特殊專長的職能D、為社會輸送勞動后備力量E、培養(yǎng)學生的人生觀、世界觀和價值觀【參考答案】：B,D4、課程的一般范疇主要包括（）。A、課程思想B、課程目標C、課程內容D、課程結構E、課程評價【參考答案】：B,C,D,E5、班級管理的內容主要包括（）A、學籍管理B、班級德育管理C、班級學習管理D、班級文體活動管理E、班級常規(guī)管理【參考答案】：B,C,D,E6、以語言傳遞信息為主的教學方法主要包括（）A、講授法B、談話法C、討論法D、讀書指導法E、演示法【參考答案】：A,B,C,D7、運用獎勵和處分應注意的要求是（）。A、公平、正確、合情合理B、與啟發(fā)說服相結合C、發(fā)揚民主D、注重宣傳和教育E、堅持嚴格要求【參考答案】：A,C,DBE分別是陶冶法、鍛煉法的要求。8、取得教師資格的基本條件（）。A、必須是中國公民B、具有良好的思想道德品質C、具有規(guī)定的學歷或教師資格考試合格D、具有教育教學能力E、年齡一般不超過50歲【參考答案】：A,B,C,D教師資格條件。一是身份條件，取得教師資格必須是中國公民；二是思想品德條件，取得教師資格必須熱愛教育事業(yè)、有愛心。具有良好的思想品德；三是學歷條件，取得教師資格應當具備相應學歷。四是教育教學能力條件，主要包括身體條件，即有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要。9、探究____研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出的教學特點（）。A、從具體材料引發(fā)學習經歷B、充分利用各種藝術手段C、通過集體交流和研討促進學習D、鼓勵學生的語言表達E、肯定學生在學習中所犯錯誤的意義【參考答案】：A,C,D,E美國教育家蘭本達教授提出探究一一研討法．其特點為：(1)從具體材料引發(fā)學習經歷；(2)通過集體交流和研討促進學習；(3)鼓勵學生的語言表達；(4)肯定學生在學習活動中所犯錯誤的意義。10、教學組織形式主要有（）。A、個別教學制B、班級授課制C、分組教學D、道爾頓制【參考答案】：A,B,C,D教學史上影響較大的教學組織主要有：個別教學制，班級授課制，分組教學和道爾頓制。三、填空題1、科學知識的再生產有多種途徑，__________是科學知識再生產最主要的途徑?！緟⒖即鸢浮浚簩W校教育2、備課的內容包括__________、__________和制定教學進度計劃。【參考答案】：了解學生鉆研教材3、教科書是根據教學大綱(課程標準)編制的，系統反映學科內容的教學用書，其編排形式應有利于學生的學習，符合教育學、心理學、美學和_____________的要求?！緟⒖即鸢浮浚盒l(wèi)生學4、_____是一個有目的、有計劃、有結構地產生教學計劃、教學大綱以及教科書等系統化的活動?！緟⒖即鸢浮浚赫n程設計5、__________決定著教育的規(guī)模和速度?！緟⒖即鸢浮浚荷a力水平6、舒爾茨提出的__________理論，說明了教育是經濟增長的重要促進因素?！緟⒖即鸢浮浚喝肆Y本論7、戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了_____________的教育理論和經驗，系統地闡發(fā)了教育的作用和任務，以及教育、教學的制度、原則和方法等內容。【參考答案】：儒家8、課程的組織方式或設計課程的種類被稱為_____。【參考答案】：課程類型9、教學策略的基本特征包括綜合性、可操作性及__________?！緟⒖即鸢浮浚红`活性10、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自《》。【參考答案】：學記11、基礎教育新課程理論的基礎是__________?！緟⒖即鸢浮浚航嬛髁x學習理論和多元智能理論12、所謂______指的是同時涉及兩種道德規(guī)范兩者不可兼得的情境或問題?！緟⒖即鸢浮浚旱赖聝呻y13、教育學是一種綜合性的學科，既是______也是______.【參考答案】：理論學科應用學科14、明代以后，____被規(guī)定為考科舉的固定格式，不僅社會思想受到鉗制，而且形式上創(chuàng)造性也被扼制?！緟⒖即鸢浮浚喊斯晌?5、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是______?！緟⒖即鸢浮浚赫n程標準16、教師的領導方式、教師對學生的期望以及教師的_________是影響課堂氣氛的主要因素?！緟⒖即鸢浮浚呵榫w狀態(tài)17、在教師的聘用上，目前我國實行的是_____?！緟⒖即鸢浮浚航處熧Y格制度18、在教學的循序漸進原則中，序一是指學科的邏輯順序，二是指______?！緟⒖即鸢浮浚簩W生的認識發(fā)展順序19、學校文化是指學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式，其中，最具決定作用的是_____________。【參考答案】：思想觀念20、教學認識的主體是____，是在教師指導下進行學習活動的主體，具有發(fā)展性和可塑性?！緟⒖即鸢浮浚簩W生21、教師的勞動價值具有__________和隱含性。【參考答案】：滯后性22、春秋戰(zhàn)國時期__________的發(fā)展是我國教育史、文化史上的一個重要里程碑，促進形成了百家爭鳴的盛況?！緟⒖即鸢浮浚核綄W23、備課內容包括：鉆研教材、____________和制定教學進度計劃?！緟⒖即鸢浮浚毫私鈱W生24、師生關系包括教育關系、道德關系和________?！緟⒖即鸢浮浚荷鐣P系25、教育與政治關系的演進，實質上就是政治民主化與__________演進和發(fā)展的過程?！緟⒖即鸢浮浚航逃裰骰?6、學生集體是青少年學生學校生活的__________，是我國各級各類學校對學生進行教育的基本手段和方式?！緟⒖即鸢浮浚夯窘M織形式27、理解教材可以有兩種思維途徑：一是從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，二是從____________，不必都從感知具體事物開始?！緟⒖即鸢浮浚簭囊阎轿粗?8、________通常是指某門課程的教材內容中的一個比較完整的部分?！緟⒖即鸢浮浚航虒W單元29、規(guī)定著一個國家各級、各類學校教育的系統，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限及其關系的制度叫__________?！緟⒖即鸢浮浚簩W校教育制度(學制)30、元認知策略包括：計劃策略、監(jiān)視策略和_________?！緟⒖即鸢浮浚赫{節(jié)策略四、判斷題1、教學設計是聯系教育理論與教學實踐的橋梁，有利予教師的創(chuàng)造性發(fā)揮。（）【參考答案】：正確2、品德的心理結構包括道德認識、道德標準和道德品質三個主要成分。（）【參考答案】：錯誤3、以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為焦慮癥。（）【參考答案】：錯誤4、道德情感對道德認識和道德行為起著激勵和調節(jié)作用。（）【參考答案】：正確5、教學大綱是由學校制定并頒布的，對某門學科的教學作出統一要求和規(guī)定的重要文件?！緟⒖即鸢浮浚哄e誤6、教師的教學活動是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（）【參考答案】：錯誤7、影響自我效能感形成的最主要因索是個體自身行動的成敗經驗。（）【參考答案】：正確8、態(tài)度是一種內部準備狀態(tài)，而不是實際反應本身。（）【參考答案】：正確9、校園建筑應具有教育性。（）【參考答案】：正確10、所有教育法規(guī)條文都是法律規(guī)范。（）【參考答案】：錯誤11、教師在教學中對變化技能的應用，目的是使學生保持新鮮感，提高學習積極性。（）【參考答案】：錯誤12、學習是由反復經驗引起的。但學習引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。（）【參考答案】：錯誤13、教學過程的內部發(fā)展動力是教學任務同學生完成任務的需要與水平之間的矛盾。（）【參考答案】：正確14、學與教相互作用的過程是一個系統過程，該過程包括教師和學生兩大要素。（）【參考答案】：錯誤15、教學過程的內部發(fā)展動力是教學任務同學生完成任務的需要與水平之間的矛盾。（）【參考答案】：正確五、概念題1、簡述課程設計的意義和基本要求?！緟⒖即鸢浮浚孩佼a生新的課程方案；②對現有課程進行修改和重新組織；③合目的性；④合科學性；⑤合發(fā)展性。2、政治經濟制度是如何制約教育的?【參考答案】：【答案要點】(1)政治經濟制度決定教育的領導權；(2)政治經濟制度決定教育的權利；(3)政治經濟制度決定教育的目的。3、教學設計的基本要素是什么?【參考答案】：(1)我們期望學生學習什么內容?(教學目標)(2)為達到預期目標，我們打算如何進行這種學習?(教學策略、教學媒體)(3)在進行這種學習時，我們如何及時獲取反饋信息?(教學評價)4、簡述古代學校教育的特征。【參考答案】：①階段性②道德性⑧專制性④刻板性⑤教育的象征性功能占主導地位5、簡述教材編寫的基本原則?！緟⒖即鸢浮浚?1)在內容上要做到科學性、思想性、效用性的統一；(2)在教材的編輯上，要做到知識的內在邏輯與教學法要求的統一；(3)教科書的編排形式要有利于學生的學習。6、講授法為什么會成為中學最常用的方法？運用這種方法基本要求是什么？【參考答案】：答：講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。講授法的優(yōu)點是：對教師而言，容易控制所要傳遞的內容，在傳遞什么，傳遞多少以及怎樣傳遞上，教師有較大自主性；對學生來說，可以在較短的時間內獲得大量的系統的科學知識。因此教授法是一種應用范圍廣泛、其他教學法都要與之配合的方法。(2分)講授法的不足是：如果運用不當，易使學生處于被動狀態(tài)，不易發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。(1分)基本要求：第一，注意啟發(fā)誘導；第二，認真組織教學內容；第三，講究語言藝術；第四，要組織學生聽講。(2分)7、簡述美育的任務?！緟⒖即鸢浮浚骸敬鸢敢c】(1)培養(yǎng)和提高學生感受美的能力；(2)培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力；(3)培養(yǎng)和提高學生表現美、創(chuàng)造美的能力；(4)培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。8、為什么說班級授課制是教學的基本組織形式?【參考答案】：首先，有嚴格的制度保證教學的正常開展和達到一定質量。其次，以課為單位進行教學比較科學。其三，便于系統的傳授各科知識。其四，能夠充分發(fā)揮教師的主導作用。9、政治經濟制度對教育的制約體現在哪些方面？【參考答案】：政治經濟制度對教育的制約體現在：(1)政治經濟制度決定教育的領導權；(2)政治經濟制度決定著受教育的權利；(3)政治經濟制度決定著教育的目的。10、簡述科學技術對教育的影響?！緟⒖即鸢浮浚嚎茖W技術對教育的影響表現在以下幾個方面：(1)科學技術能夠改變教育者的觀念。(2)科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量。(3)科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。六、定義題1、教育制度【參考答案】：教育制度：是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規(guī)則。2、總結性評價【參考答案】：【總結性評價】：其是指一門課程結束時或一個學年結束時進行的評價。3、測驗【參考答案】：測驗：又稱考試或學業(yè)成績的考查與評定，是以測驗的形式定量地評定學生個人的能力得到的結果。4、智育【參考答案】：智育：P87指向學生傳授系統科學知識和技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生智力才能的教育活動。5、教育規(guī)律【參考答案】：教育規(guī)律：就是教育內部諸因素之間、教育與其他事物之間的具有本質性的聯系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢。七、論述題1、論述：聯系我國教育改革的實際談談赫爾巴特教學理論與杜威教學理論的差異?！緟⒖即鸢浮浚汉諣柊吞厥莻鹘y教學理論的代表：(1)強調課堂教學的作用，注重系統知識的傳授；(2)強調教材的重要性，主張學生以學習間接知識為主；(